精選學(xué)習(xí)日記范文集合十篇
一天的生活不知不覺間結(jié)束了，心中一定有不少感想，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)日記10篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)日記 篇1
我的外婆有著一頭黑發(fā)，瓜子臉，愛吃花生糖，她還很愛學(xué)習(xí)呢！你們?nèi)绻恍啪吐犖艺f。
一天，劉老師給我們布置了口算題卡�；氐郊�，我就快速地把作業(yè)全寫完了，我就興沖沖地跑去看書了，剛踏出兩步就被外婆叫住了。原來外婆看了一眼我的作業(yè)，指著我的口算題卡說：“你這里有錯(cuò)誤！”我看了看口算題卡，發(fā)現(xiàn)居然真的有錯(cuò)誤，而且不止錯(cuò)一題，我驚訝地看著外婆，說：“外婆，你怎么這么聰明？”“因?yàn)槲医?jīng)�？茨愕腵語文書和數(shù)學(xué)書啊！”外婆和藹可親地說。原來外婆等我一寫完作業(yè)就津津有味地看我的教科書�。∷�把我做過的題都做了一遍，怪不得我總看見她在書桌旁干什么�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯�！蓖馄啪尤贿B這句話都知道了，真是個(gè)聰明又好學(xué)習(xí)的外婆呀！
我的外婆愛學(xué)習(xí)吧？她讓我知道了寫完作業(yè)要檢查，要多讀書，我還知道了學(xué)習(xí)不能停，停了就會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上越退越遠(yuǎn)。有句老話叫：活到老學(xué)到老。我要學(xué)外婆這樣的精神。我愛我的外婆，她讓我會(huì)了更多的知識(shí)。
學(xué)習(xí)日記 篇2
一 五十音圖：
日語的基本文字叫做“假名”，它是一種標(biāo)音文字。 日語的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音。每個(gè)假名都有兩種寫法，一種叫平假名，另一種叫片假名。日文書寫中，一般是平假名與日文漢字混合使用，片假名是用來標(biāo)記外來語（如英語）、發(fā)電報(bào)及特殊詞匯時(shí)才用的。 表示假名排列順序的是五十音圖.
�、贊嵋� か き く け
が ぎ げ ご
た ち つ と
だ で ど②長(zhǎng)音 そら――そうら おさん→おあさん
�、坜忠� 利用――寮（りよう―― りょう） 劉――理由（りゅう ――りゆう ） ④促音 まち――まっち トプ――トップ ⑤半濁音 ぱぴぺぽ ⑥撥音 ん 例： たん ぺん
平仮名 あ い う え お か き く け さ し せ そ た ち つ と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん
片仮名
ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ ハ ヒ フ ヘ ホ マ ミ ム メ モ ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ ワ イ ウ エ ヲ ン
二 日語的詞匯
1)日語原有的詞匯,日語叫“和語”。如：あう あき 2)漢語詞匯,日語叫“漢語”，有直接采用漢字和利用漢字創(chuàng)造出來的兩種。 直接采用漢字的如：學(xué)校 先生 現(xiàn)在等。利用漢字創(chuàng)造的如：切手、 時(shí)計(jì)等. 3) 外來語詞匯，日語叫“外來語”，主要從歐美語言（多數(shù)是英語）音譯而來。如： ノート インク テレビ ラジオ
三 日本の 詞類
日語中的詞類，叫做品詞。通常把日語品詞按不同的意義、形態(tài)和句中的作用分為十二種．
四 日本の 句子
�。保照Z句子的最基本結(jié)構(gòu)不是詞匯而是文節(jié)。所謂文節(jié)，就是句子（文）的一節(jié)（基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)），文節(jié)由一個(gè)獨(dú)立詞（只能是一個(gè)）加若干附屬詞（數(shù)量不限，也可以沒有）組成。兩個(gè)或兩個(gè)以上的文節(jié)可以組成連文 ２．日語和漢語各屬不同的語系，漢語屬藏緬語系，日語屬烏拉爾阿勒泰語系。
它的句子結(jié)構(gòu)是主賓謂結(jié)構(gòu)。句子的.時(shí)態(tài)表達(dá)得非常清楚。伍 日語的語法特征
1） 助詞、助動(dòng)詞的粘著成分來表示詞在句中的地位和語法職能。
2） 有四種詞有詞尾變化，這種變化叫活用，活用有一定的規(guī)律。
3） 句子成分有一定的語序。如一般是主語在前，謂語在句子的最后，
修飾語在被修飾語之前等等。不過，在語言實(shí)踐中，倒裝、并列、省略等情況也不少。
4） 有系統(tǒng)的敬語體系（尊敬語、自謙語，鄭重語），敬語使用范圍較寬，用法較復(fù)雜。六 日語的語調(diào)一般日語教科書和日語詞典中的單詞后面都注有聲調(diào)符號(hào)、一個(gè)詞或詞組的發(fā)音高低、強(qiáng)弱叫聲調(diào)，任何一種語言都有高低或強(qiáng)弱之分。日語是屬于高低型的，即由高而低，或由低而高。日語的聲調(diào)變化發(fā)生在假名與假名之間，一個(gè)假名代表一個(gè)音拍（包括表示促音、撥音和長(zhǎng)音的假名，但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。）
學(xué)習(xí)日記 篇3
星期六早上我和媽媽一起去新華書店買書，我選了六本故事書是51.5元，我還選了二本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)9.8元，媽媽選了一本54元的小說。媽媽問我一共要幾元?我心里默默的算
51.5*6=309(元)2*9.8=19.6(元)
309+19.6+54=382.6(元)
答：一共382.6元。
媽媽又問我假如給你400元應(yīng)找回幾元錢?400-382.6=17.4(元)
答：應(yīng)找回17.4元。
學(xué)習(xí)日記 篇4
前幾天，我們學(xué)習(xí)舉行了消防逃生安全演練。
第二節(jié)課下課，教學(xué)樓里響起了刺耳的警報(bào)聲。我一聽到警報(bào)聲，連忙收拾好東西，迅速的來到樓道里站隊(duì)。因?yàn)闆]毛巾，我就用濕過水的紅領(lǐng)巾捂住口鼻，弓著腰，聽候老師的指揮。大家有序的排好隊(duì)來到升旗臺(tái)前。
這時(shí)候，同學(xué)們非常緊張。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)四樓的一個(gè)窗口還冒著很大的煙，有一個(gè)同學(xué)舉著旗子，另一個(gè)同學(xué)拿著毛巾不停的揮動(dòng)著手，他們一起發(fā)出了求救的信號(hào)。我心里害怕極了，真為這兩位同學(xué)擔(dān)心呀。正在這時(shí)來了一輛消防車，上面的消防員叔叔迅速的'開始實(shí)施救援。他們打開云梯，云梯不一會(huì)就直升四樓，一名消防隊(duì)員叔叔快速有熟練的將樓上的同學(xué)救了下來。這是同學(xué)們一起歡呼了起來，消防員叔叔們，你們真是太棒了!
這次消防演練，讓我想起了翟老師曾經(jīng)說過的：“火無情，人有方”這句話，在遇到火情時(shí)一定要捂住口鼻，彎下腰，有序的下樓。如果自己被困住了，不要大聲呼救，要想辦法發(fā)出求救信號(hào)，讓別人發(fā)現(xiàn)你。無論什么時(shí)候，我們都要牢記消防安全常識(shí)，這樣才能保障自己的安全。
學(xué)習(xí)日記 篇5
微風(fēng)徐徐吹來，聆聽著風(fēng)的聲音，駐足在窗前，望著屋前的寬廣空地，回想起多年前初學(xué)自行車的情景，那跌跌撞撞的身影就猶如時(shí)光回返般倒映在瞳孔中，給人一股穿越時(shí)空的錯(cuò)覺。依稀記得當(dāng)時(shí)的自己還處于懵懵懂懂的年紀(jì)，看著姐姐們威風(fēng)凜凜的騎著車子，如旋風(fēng)般飛快的呼嘯而過�？粗齻冞h(yuǎn)去的背影，我的心中溢滿了憧憬，夢(mèng)想自己也能擺脫束縛，自由自在的遨翔。
自從懷抱了夢(mèng)想后，我開始慢慢的去實(shí)踐，從練習(xí)裝有輔助輪的二輪車，學(xué)習(xí)如何控制方向、鍛煉平衡感以及記熟騎乘的注意事項(xiàng)。雖然過程很艱辛，但只要看著姐姐們神氣威武的身姿，我就覺得一切的努力一定都會(huì)有回饋。一次次的跌倒，一次次的爬起重新練習(xí)，雖然過程中曾有幾次放棄的.念頭，但想到媽媽說的：“經(jīng)過雨水磨練的果實(shí)是甜美的”這句話后，我仍咬牙撐了下去。
歷經(jīng)多次的失敗后，我終于可以獨(dú)自在無輔助輪的情況下，享受風(fēng)的吹拂。在成功的那一刻，我彷佛感覺到之前所有疲憊與不甘都煙消云散，只剩下成功的喜悅。一直到那時(shí)我才體認(rèn)到：當(dāng)你投注的心血愈多，過程愈艱辛，成功后所獲得的回報(bào)也就愈大。
古云：“不禁一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。若想有成就，必須先付出努力，而在努力的過程中也可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。只要有努力過，無論成功與否，必定會(huì)有豐富的收獲。
學(xué)習(xí)日記 篇6
周五的時(shí)候，老師布置了一項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們?nèi)サ阶孕熊嚨耆ゲ稍L記錄店主，并問問關(guān)于自己主題的問題。我和許信哲在我和許信哲在星期天的這天來到番禺廣場(chǎng)的自行車店進(jìn)行調(diào)查。
我們先到了一個(gè)自行車鋪，我們走進(jìn)去，然后我問店主：“自行剎車的原理是什么？”店主回答：“自行車使用杠桿原理剎車的？”許信哲又問：“自行車的種類有什么？”店主說：“有很多呀！有山地車、公路車、折疊車、死飛、花式單車�！蔽覇枺骸白孕熊嚨幕具\(yùn)行原理是什么？”店主說：“這個(gè)有些難度，讓我想一下。”他想了一下，說：“應(yīng)該是跟齒輪 有關(guān)�！蔽矣謫枺骸澳亲兯佘嚨拿孛苁鞘裁矗俊彼f：“變速車的秘密就是它是利用齒輪比例，讓自行車在上坡的時(shí)候輕松，平路的`時(shí)候快速�！蔽艺f：“再問一個(gè)問題，請(qǐng)問死飛的秘密是什么？”他說：“死飛是一種固齒單車，它沒有剎車，只是車架上的齒輪和車輪的齒輪室同步的，不但可以向前，還可以向后�！�
問完問題，我們就到處拍照了，拍著拍著，我看到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)在變速車后面車輪上的齒輪有六層，還有一些在車架上的齒輪上也是有三層，后面的齒輪一個(gè)比一個(gè)小，前面也是，每當(dāng)人們騎著變速車變速的時(shí)候，齒輪越大越輕松，越大就越慢。齒輪越大越難騎，但是也越快。為什么呢？我?guī)е蓡栯x開那間店鋪，來到一家專門賣變速自行車的自行車店，我走進(jìn)去問店主：“為什么齒輪越大越難騎，也越快；齒輪越小越輕松，也越慢�！钡曛髡f：“因?yàn)辇X輪越小轉(zhuǎn)的速度就越快，可是多；齒輪月大專的速度就越慢，可是少�！�
昨晚老師布置的任務(wù)，我和許信哲就興高采烈的離開了。我度過了愉快的一天。
學(xué)習(xí)日記 篇7
20xx年3月8日 星期六 晴
今天是婦女節(jié)了，該給媽媽干點(diǎn)什么好？哎，這會(huì)兒媽媽犯了頭暈，我……有了!因?yàn)槠綍r(shí)媽媽都教弟弟知識(shí)，我給他當(dāng)一會(huì)兒“代課老師”吧!說到做到，我立馬拿過本子、筆，一心一意教起弟弟來。
我拿著筆，在本子上寫“1”，弟弟說“1、1、1、1”。我發(fā)現(xiàn)弟弟的眼睛時(shí)不時(shí)往電腦上瞄，我生氣地拽住他的頭：“去你的，什么時(shí)候可以變得正經(jīng)點(diǎn)!”弟弟這下不好意思低下了頭。在“上課”的時(shí)候，遇到的事兒也不見得少。（記得有一次）有時(shí)候，弟弟硬是拉著電腦鍵盤不放，我看了，很是生氣，我跺了跺腳，弟弟也學(xué)我的`樣，比我的聲音還大呢!我急中生智，想：何不讓他寫字？我說：“弟弟，你要是寫完一小面的‘1’字，姐姐就讓你玩!”他聽了，連忙跳下椅子，一把提過筆，在本子上“刷刷”幾下就把“1”字全部“刷”完了。我一看，全是亂畫，哎!可憐的弟弟，那么大了還不會(huì)寫“1”字，長(zhǎng)大怎么辦!可見，弟弟“上課”多不聽講!現(xiàn)在……卻一個(gè)也不會(huì)，可憐啊!
不過，弟弟也有用功的時(shí)候!他在上“自我訓(xùn)練”課時(shí)，我說：“這節(jié)課你自由學(xué)，要好好用功!”他誠懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我果然發(fā)現(xiàn)他正在奮筆疾書。我正想夸他，走上一看，哇，不看不知道，一看嚇一跳!他寫的是什么鬼東東啊，我都看得頭暈眼花了�？傻艿苋砸豢滩煌５貙懼�。好笑吧，弟弟寫的“垃圾字”!為了教他，我聽過別人的一種“游戲教育”，我也試過，沒多大效果，反而弟弟不停地在我耳邊吵：“1、1、1、1，一只鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、1!”聽得我不耐煩了，可他就是不停歇。哎!怎么教弟弟一個(gè)“1”就那么難，寫得也越來越糟，那媽媽整天要教他學(xué)習(xí)，保證他能學(xué)好，那不更辛苦嗎!我望著弟弟，嘆了口氣。
今天我只教了一下弟弟就感到有點(diǎn)累，媽媽天天要做家務(wù)，還要教我和調(diào)皮的弟弟，一定更辛苦，我要好好學(xué)習(xí)，（我）長(zhǎng)大了一定好好孝敬媽媽。
學(xué)習(xí)日記 篇8
啊，新學(xué)期來了，一眨眼，我都上6年級(jí)了。
光陰似箭，日月如梭。好像就在昨天，我們還在興高采烈地迎接寒假。好像就在昨天，我們還在喜氣洋洋地歡度春節(jié)……而現(xiàn)在，我們就要重新系上那光榮、鮮紅的紅領(lǐng)巾，重返美麗的校園了。想到要和分別二十多天的同學(xué)相見，我的心情十分喜悅。然而，我也要為我新學(xué)期做打算了。
首先說說語文吧。我的語文成績(jī)一直不太理想，所以這學(xué)期我要上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師留的'作業(yè)，多讀讀課文，多看多記多背。
接著說說數(shù)學(xué)，上課前先要預(yù)習(xí)一下老師即將教的知識(shí)，打基礎(chǔ)。上課時(shí)，認(rèn)真做好筆記，還要完成課本上的習(xí)題。等到做完家庭作業(yè)以后，背背剛學(xué)的公式。然后，再找一些與本課有關(guān)的題來做，如果時(shí)間允許的話，可以再做幾篇速算，奧數(shù)也不能放棄。周末時(shí)，要把本周學(xué)的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再溫習(xí)一遍，鞏固一下。然后，單元試卷發(fā)下來時(shí)，要從頭到尾看一遍，錯(cuò)題要多看兩遍，改正錯(cuò)誤。
最后說說英語，課前要將老師將教的課文先讀三遍。上課時(shí)，黑板上的知識(shí)與習(xí)題都要抄在課練上，回家溫習(xí)。然后老師的每次聽寫都要認(rèn)真對(duì)待，四會(huì)句四會(huì)詞都要會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)拼會(huì)寫。等到完成作業(yè)以后，還要在電腦上聽音跟讀，要做一下《英語開放式閱讀》，鞏固一下英語閱讀的本領(lǐng)。假如有能力的話，這樣對(duì)學(xué)英語有幫助呀。
我相信，如果我認(rèn)真做到的話，一定不會(huì)讓爸爸媽媽失望的。
學(xué)習(xí)日記 篇9
最喜歡的一個(gè)強(qiáng)大思維工具就是思維導(dǎo)圖啦，盡管之前有看過思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼博贊的系列書籍，有關(guān)記憶與學(xué)習(xí)技巧里面就詳細(xì)地介紹了如何學(xué)習(xí)和應(yīng)用思維導(dǎo)圖這個(gè)強(qiáng)大的工具。至于到底思維導(dǎo)圖能用來干什么？怎么開始學(xué)習(xí)并應(yīng)用思維導(dǎo)圖？
思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用到日常生活中的各個(gè)方面，比如購物清單、旅行計(jì)劃、閱讀筆記、過去總結(jié)以及未來計(jì)劃等等，都可以通過思維導(dǎo)圖的方式來整理。相比較于單純的表格或文字形式，我喜歡思維導(dǎo)圖它是通過流暢的曲線以及簡(jiǎn)單生動(dòng)的涂鴉，再加上關(guān)鍵點(diǎn)的`文字，從一個(gè)主題中心將思維發(fā)散開來成為無數(shù)個(gè)點(diǎn)，就像一顆大樹主干分叉成枝干，枝干再長(zhǎng)出無數(shù)多的葉子，思想無窮無盡，生生不息。
閱讀東尼博贊的《思維導(dǎo)圖》和《日常生活中的思維導(dǎo)圖》對(duì)于初學(xué)思維導(dǎo)圖的人來說是不錯(cuò)的選擇，我覺得后者更算是本初學(xué)者的啟蒙佳作。其實(shí)畫思維導(dǎo)圖最重要的就是開始動(dòng)手，不必太糾結(jié)于正確、美觀的思維導(dǎo)圖。一開始就要明確中心，用流暢的線條導(dǎo)向自己聯(lián)想到的點(diǎn)子上。再來是，多看看優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖案例，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式，如何更加流暢自如地表達(dá)自己的思想，不必太拘泥于規(guī)整的形式，但清楚明了一讀就懂，沿著思維來成長(zhǎng)的思維導(dǎo)圖更值得學(xué)習(xí)借鑒。
現(xiàn)在每天的閱讀筆記都用思維導(dǎo)圖來畫，我發(fā)現(xiàn)我只是簡(jiǎn)單地用黑色簽字筆來涂鴉加上書中摘抄下來的語句，我覺得在以后的學(xué)習(xí)中可以嘗試用彩色筆來進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制會(huì)增加其視覺效果，以及在閱讀筆記上加上個(gè)人的閱讀后的總結(jié)比較好。
學(xué)習(xí)日記 篇10
這是以前看完《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》的一篇讀后感，真心覺得書中的每一句話都是那么平實(shí)而有感染力，她為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，大學(xué)和研究生都是翻越了一座一座的高山，而我的學(xué)生年代已經(jīng)一去不復(fù)返，但是這本書給我的執(zhí)行力加分，讓我越來越能明白未來的路是要靠規(guī)劃，并一步步的走出來的。
現(xiàn)在想想，我已經(jīng)工作了將近十年，而這十年中，因?yàn)閷I(yè)不精，所以我進(jìn)步不大，但是我似乎總想呈現(xiàn)給別人“我在努力”的樣子，但是最后沒有一件事情堅(jiān)持下來，因?yàn)槲铱傁矚g找別人給我指導(dǎo)，可是不同的人有不同的想法。
我是笨鳥型，喜歡從最簡(jiǎn)單的事情由淺入深，比如我的專業(yè)，師傅說“每個(gè)人心里都應(yīng)該有一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)”，這樣，以后再碰到任何別的型號(hào)，都可以用對(duì)比的方法做到了然于胸，我就想著從畫發(fā)動(dòng)機(jī)模型開始，這時(shí)候有人又說了，不用這么麻煩，多去工廠看拆裝就可以了，所以我放棄了當(dāng)初的想法，去工廠看了一次次的拆裝，可是看的過程用雖然很認(rèn)真，并且有記錄、有拍照、有注解，但是回來以后沒有總結(jié)和復(fù)習(xí)，照片也丟了，這件事就這么擱淺了，我還會(huì)暗示自己，“瞧，我努力了，只是老天爺都不幫我”，然后，就木有然后了…
在接觸時(shí)間管理理論后，我就覺得應(yīng)該把每件事都盡力做到最好，雖然我?guī)缀鯖]有做到過，比如，每次出差回來的工作報(bào)告，最終都流于表面；比如每次開完會(huì)的會(huì)議記錄，一共也沒寫幾篇；比如每年要寫一篇論文都沒有實(shí)現(xiàn)…其實(shí)說白了，還是我的態(tài)度不夠堅(jiān)決，執(zhí)行力不夠，就像笑來老師說的：如果你在原則上不夠執(zhí)拗，不夠決絕，你的大腦就會(huì)走捷徑，因?yàn)樽呓輳绞谴竽X會(huì)的、擅長(zhǎng)的唯一的東西，你爭(zhēng)不過它。這么多年你就是因?yàn)椴粔驁?zhí)拗、不夠決絕而被它一路牽著走到這里的`。是啊如果當(dāng)初我堅(jiān)持了自己的想法，我的模型應(yīng)該都畫好幾個(gè)型號(hào)了，每個(gè)之間的差異肯定也了解的很清楚了，可惜，我啥也沒做。
看完這本書，我就在想，別人為了夢(mèng)想，可以付出到這種地步，為什么我不行呢？說一千道一萬，我是因?yàn)椴幌矚g現(xiàn)在從事的這個(gè)專業(yè)，可是又有幾個(gè)人是真心喜歡自己的工作呢？我又知道自己的夢(mèng)想是什么嗎？難道真的只是吃喝玩樂？說出來連自己都沒底氣吧！再過去的幾年，我也出去玩了好多次，我總是享受旅行前的樂趣，享受一切盡在掌握的踏實(shí)，可在玩的過程用，我似乎也沒有真正的放松，就像放假了還帶一堆書回來想讀，不能浪費(fèi)時(shí)間云云，可到假期結(jié)束還是一本都沒有看…
所以我想，在我心里，也許早就把這份工作當(dāng)成了我的夢(mèng)想，我夢(mèng)想著有一天像師傅那樣運(yùn)籌帷幄，夢(mèng)想著像大師兄一樣有自己的見解，夢(mèng)想著像二師兄一樣進(jìn)步成長(zhǎng)的那么快…雖然我現(xiàn)在沒有喜歡上我的工作，但我可以把她變成我的愛好，至于吃喝玩樂，這并不妨礙我把工作做好啊！我可以在向師傅學(xué)習(xí)的路上，將旅行當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，可以在每一次有進(jìn)步時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)自己一頓大餐，我要充分享受以后的工作和生活！
看到這篇文章一堆的感嘆號(hào)，說名當(dāng)時(shí)雞血被打的挺足的，還好現(xiàn)在走的方向與當(dāng)初依然一致，只是“吃喝玩樂”已經(jīng)不是我的追求了，我現(xiàn)在只盼著能多些時(shí)間、快些成長(zhǎng)。
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