【實(shí)用】八年級(jí)作文集錦6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　我們在昏昏欲睡的午后時(shí)光，喃喃地訴說著自己的夢想和憧憬。看著我的姐姐緩緩地點(diǎn)燃一圈蚊香。我對于快至夏日季節(jié)的識(shí)別，常常是從氣味開始的。

　　我們談?wù)撝�，那種執(zhí)著的熱情，一次次被擦亮；那熊熊燃燒起來的物質(zhì)，就是永恒的青春。青春從來都不曾消逝，只是從一個(gè)人的身上，遷徙到了另一個(gè)人身上。“青春是驕傲，青春是狂放，青春會(huì)讓人誤以為自己是強(qiáng)者�！庇浀檬钦l說過的。

　　我忽然想起了楊玉環(huán)，忽然明白了，她為何嗜好吃荔枝。一個(gè)三十多歲的女子，是受寵的。她也正站在青春與頹敗的臨界點(diǎn)上，君王的恩情如何靠得�。课ㄓ心昴瓿跸牡睦笾�，熟了，甜了。像是一種盟約，無論多么艱難，她就是倔強(qiáng)地要吃荔枝。即使?jié)M山遍野的桃樹永不逢春，即使瑰麗的曲譜燒成灰燼。她瞇起眼，從一聲聲天上鳥兒的破鳴中辯聽急馳而來的馬蹄聲，她皺起鼻子，從漫天烽火中嗅聞清甜的氣味。來的不僅僅是荔枝，更是一場華麗的祭典。祭她的青春愛情，祭一個(gè)皇朝的衰敗沒落。

　　少女總是比較容易傷感的。在每個(gè)罩著薄霧的早晨，以一種慕戀的心情，看著冒著黑煙的陳舊公車，歪歪斜斜地遠(yuǎn)去了。那時(shí)總是很寂寞，寂寞的歌聲，輕輕的，瘋狂的，歌聲是這樣的'殘忍，讓人忍不住淚流成河。

　　人們總是喜歡贊揚(yáng)那些在青春中相愛的戀人，看見羅丹雕塑的擁吻的男女，吻得專注執(zhí)著，他們的吻充滿力與美，充滿青春與愛的張力，年輕而強(qiáng)悍。但是，假若，相吻的是一對老人呢？兩個(gè)經(jīng)歷過生老病死的人，明白了世間并沒有永恒不變的承諾，了解自己原來有太多無可奈何。聽見身體如同一枚巨大的沙漏，夜以繼日地流逝著生命，無可挽回。如果他們?nèi)栽赶鄲�，如果他們�(nèi)陨钋橄辔恰��?/p>

　　記得一個(gè)朋友曾給我過一副畫，藍(lán)藍(lán)的一片，在我眼中泛濫開來，這樣的構(gòu)圖與用色，有著超出想象的剔透，仿佛是靈魂深處的震顫，激越而出的聲音，青春無敵。

　　所以，親愛的姐姐，請不要哭泣，傷心總是留在成長的記憶里，我們總是在最美好的感情里迷失了自己。你要知道，我栽種在黑夜森林里的，永恒的歌聲，像是一種幸福的允諾，永遠(yuǎn)不失去快樂的愿望。

　　既然漫漫長路里，人生免不了承受孤獨(dú)寂寞，免不了尋覓永恒的友伴，那么就與青春作伴吧。

　　這篇文章，獻(xiàn)給姐姐，還有，我們的青春。

八年級(jí)作文 篇2

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是老師，有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂，有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下我們用愛播撒著希望。

　　——題記

　　九月的菊花耀眼金黃，丹桂吹來陣陣馨香。老師，您用辛苦的汗水，澆灌我們成長，您像溫暖的陽光，引領(lǐng)我們努力向上。

　　李老師教了我們兩年，她的每一句忠告，每一個(gè)微笑，每每想起都好像在我的耳旁回蕩，在我的眼前浮現(xiàn)。不論是對我們還是對自己，李老師總是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求身邊的每一位同學(xué)，我明白現(xiàn)在的嚴(yán)厲只是希望換來我們更好的未來，或許這就是嚴(yán)厲的愛，用她的無私與敬業(yè)播種春天、播種理想、播種力量。

　　但在私底下卻非常的和藹。時(shí)光飛逝流轉(zhuǎn)，記得在初二這一年中，我的成績一直在退步，本以為已經(jīng)被老師放棄，但是有一天老師卻把我叫到辦公室語重心長的說：“花謝了，有再開的時(shí)候；草黃了，還有再綠的時(shí)候；人失敗了，為什么沒有再戰(zhàn)的時(shí)候呢？”之后，思忖了許久，總結(jié)了自己存

　　在的問題與缺點(diǎn)，其中最大也是最難攻克的就是懶惰，習(xí)慣了什么都依靠父母，不論是生活還是學(xué)習(xí)都不能做到獨(dú)立、自主，為了克服這些缺點(diǎn)，我把“懶惰的`人，呆死在蘋果樹上；勤勞的人，沙漠上也可以種花”作為我的座右銘貼在床頭，時(shí)刻提醒著自己，我記住了老師的忠告，同時(shí)也會(huì)做到勤奮。

　　老師曾經(jīng)說過：竹子是一節(jié)節(jié)長出來的，功夫是一天天練出來的，只要有心，只要用心，所有的難題都會(huì)解決。她就是用語言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤我們這些求知若渴、彷徨懵懂的孩子。

　　老師是園丁，無私的耕耘播種出未來的希望；老師是蠟燭，融化了自己照亮了我們的未來。她用自己的實(shí)際行動(dòng)感染我們，作為學(xué)生的我們難道不應(yīng)該用優(yōu)秀的成績單來回報(bào)她嗎？

八年級(jí)作文 篇3

　　別瞧不起我，因?yàn)槲沂蔷G葉。綠葉也沒什么不好的！

　　那花園里，驕縱的玫瑰，富貴的牡丹，高傲的紫羅蘭。她們靠著那美麗的面孔傲然挺立，瞧不起襯托她們的綠葉，說綠葉只是他們的附屬品，別驕傲，任何美麗的花，離開了綠葉，只是那光禿禿的一朵，一個(gè)名不符實(shí)的光桿司令，有什么好看的，離開綠葉，甚至于根本就不能生存。雖然綠葉不好看，但那蒼翠的綠色無時(shí)無刻不在散發(fā)著清新的香味，使人的`疲倦一掃而光，越看越有自然的氣息，他孜孜不倦地迸發(fā)著生命的活力。那葉面上顆顆滾動(dòng)的露珠，晶瑩剔透，映出葉面上的紋理，是那么清晰。讓人感到，比那些驕縱的花兒更美麗。而說花離開了葉就不能存活，的確是真的，因?yàn)�。葉供給水分和養(yǎng)分，使花開得如此鮮艷美麗。

　　正如在社會(huì)中，不能缺少鮮花，但更不能缺少綠葉，因?yàn)�，綠葉一樣的人在默默貢獻(xiàn)著自己的力量，讓那些“鮮花”吃喝玩樂。清潔工，這份工作很卑微，風(fēng)里來雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。但是，不正是清潔工不辭辛苦的打掃我們又如何能擁有這樣安逸、舒適的生活環(huán)境。整天扛著掃把，是很不好看，可那些生活優(yōu)越的人在嘲笑他們時(shí)，也不想想，沒有他們，整天生活在塵土飛揚(yáng)的世界中，你們能受得了嗎？因此，贈(zèng)與她們“城市設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)完全是應(yīng)該的。

　　我只是一片樹葉，但謹(jǐn)此警告那些所謂的紅花，別瞧不起我，只因?yàn)槲沂且黄�綠葉。

八年級(jí)作文 篇4

　　每次談起書，我心里總是覺得非常愉快，只是談起而已。它如同我的心臟，將我的血液泵到各處，讓我充滿精力，這并不是夸張的說法。

　　書如同我們?nèi)松��?dāng)中的智者，他總是用一種神秘莫測的姿態(tài)活在平面，但它呈現(xiàn)的姿態(tài)又是有所不同的，有時(shí)候是一個(gè)歷盡滄桑的老者，有時(shí)候又是一位婉約如水的少女，還有時(shí)候他則是以一頭暴怒的野獸咆哮的姿態(tài)活著�？梢哉f書如同另一個(gè)存活于平面的社會(huì)，但活在里面的人卻是極其生動(dòng)有趣的，并不像現(xiàn)實(shí)，以單一的虛偽的方式活著。我不知道，總是極其向往這里面的世界，像一個(gè)極有智慧的朋友，他盤腿坐在我面前，用他智慧的聲音向我述說。我可以向他敘說我的看法，然而，下一次再見他，他仿佛又變了。

　　結(jié)交像書這樣的朋友，并不是多多益善的，應(yīng)該認(rèn)真挑選，只有深刻了解，才能認(rèn)真正式的開始理解他。有時(shí)候一些雜亂的書會(huì)用他們花俏的外表來迷惑你膚淺的'眼睛，要記住，一位真正的智者是不需要用外表來錦上添花的。試問，一位極有內(nèi)涵的人，需要裝扮華麗的外表嗎？答案是否定的，一旦你深深地了解智者的內(nèi)涵，你會(huì)獲得在心靈上勝過視覺千倍萬倍的快樂——心靈的快樂是勝過任何感官上的快樂的，即使失明失聰，只要心靈的太陽仍在照耀，生命就仍是明亮的。所以我們應(yīng)該認(rèn)真挑選書籍，冰心有句話說得好：“讀書好，多讀書，讀好書。”。我們要擦亮慧眼，仔細(xì)地從花花綠綠的世界里，找出真正的良友。

　　書的時(shí)代亦是不同的，例如古籍與現(xiàn)代的書籍，中國本地的和西歐國家的�？傆幸恍┦菍ξ覀儊碚f是隱澀難懂的，例如古籍中的文言文，我也被三國志中的“之乎者也”弄得摸不著頭腦，再例如外國小說中的英文。當(dāng)然對此我們也有不同的解決方法，次的便是找翻譯過的，但我個(gè)人并不推薦這種方法，各個(gè)國家有各個(gè)國家的語言特色，比如我們中國有句古詩叫：“欲窮千里目，更上一層樓。”但若是按英文翻譯就成了“Foragrandersight，ahigherlevel”也就是“欲窮千里目，更高水平�！边@樣一來，語言的特點(diǎn)也被修改了，如同一個(gè)金發(fā)碧眼的歐洲人偏要穿著中國的唐裝，反倒成笑話，沒有了原來的韻味。所以我還是希望在一個(gè)人掌握了一種語言后，再去閱讀其書籍。

　　總之，書的世界是無法完全探究的，我自識(shí)字開始也讀了近十年，但也不敢自認(rèn)為了解了這汪洋大海中的一瓢，甚至一滴。所以，前方仍有許多等著我，我還需努力啊。

八年級(jí)作文 篇5

　　我曾聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)老婦人有兩個(gè)兒子。大兒子是打魚的，小兒子是買雨傘的。雖然日子過得還不錯(cuò)，但老婦人整天愁眉苦臉：晴天時(shí)，她為小兒子賣不出雨傘賺不到錢而煩惱；下雨天時(shí)，她為大兒子出不了海捕不了魚而煩惱。一個(gè)鄰居跟她說：“你為什么不換過來想呢？晴天時(shí)，小兒子賺不到錢，可大兒子可以出海捕魚賺錢呀；雨天時(shí)大兒子出不了海，可小兒子的雨傘就好賣多了。”老婦人聽了茅塞頓開，從此便高興地安度晚年了。你聽了這個(gè)故事，是否有所感悟呢？人生中難免遇到煩惱，可換個(gè)角度來對待煩惱，結(jié)果則大不一樣。

　　你也許會(huì)說：“那個(gè)故事中的人物沒名沒姓，我不認(rèn)識(shí)�！蹦俏覀儊砜磶讉�(gè)大家都熟悉的例子吧。

　　周處在得知鄉(xiāng)里人為他的“死”而“更相慶”時(shí)，并沒有因?yàn)檫@個(gè)煩惱而消沉墮落，而是把它看成給自己敲的警鐘，因此認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，又虛心改正，終成大業(yè)。

　　德拉和杰姆生活困難，很貧窮，他們?yōu)樗投Y物又失去了家中最珍貴的兩樣?xùn)|西，這可是雪上加霜，真夠認(rèn)上煩惱的，但他們把這看成是彼此愛的見證，因而倍感幸福。

　　《菜園小記》的.作者吳伯簫并不把在我們看來每天很辛苦的種菜當(dāng)成煩惱他把種菜看成有極大的樂趣，苦中作樂，以苦為榮，使小菜園得到大豐收。

　　簡并不認(rèn)為生活中聽到無休止的蟬聲是煩惱，反而把它當(dāng)成最貼近心靈的天籟之聲去欣賞，因而有了美文《夏之絕句》。

　　他們都把看似很煩的事看成好事，所以他們的生活中也就自然少了不少煩惱。

　　他也許會(huì)說：“那些人都離我太遠(yuǎn)，不切實(shí)際�！焙冒桑�我們來看看自己身邊的所謂的“煩惱”。

　　你認(rèn)為考試成績不理想是件煩惱的事，可它何嘗不讓你知道自己學(xué)習(xí)的漏洞呢？你認(rèn)為父母沖你嘮叨是件煩惱的事，可你為什么不想想父母說你是因?yàn)閻勰隳�？你認(rèn)為遭人嫉妒是件煩惱的事，可你怎么意識(shí)不到這是從側(cè)面證明你某方面的實(shí)力呢？

　　諸如此類的事還有很多，只是我們總在為煩惱而煩惱，而忽略了快樂就在我們身邊。請記�。簱Q個(gè)角度看煩惱，生活就會(huì)更美好。

八年級(jí)作文 篇6

　　傾聽，非常的簡單，但是又有幾個(gè)人是認(rèn)真的去傾聽自己身邊的所有事情的呢？

　　可以聽的東西也非常的多，但是我今天要給大家說的事聽事。大家也許會(huì)問我怎么聽，現(xiàn)在我來告訴大家。

　　聽事就是把自己的一切了解好，這一點(diǎn)的別是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人，不然你做什么都不會(huì)好。就比如我遇到一件事：我以前是學(xué)生會(huì)的一員，一天我去檢查衛(wèi)生的`時(shí)候，正檢查到一.三班，出來的時(shí)候他們班的班主任就來了，還兇狠很的給我說：誰叫你這么早來檢查的，等會(huì)再來，就這樣反復(fù)說了幾次，我們當(dāng)場的人都有點(diǎn)蒙。最后他說理解到?jīng)]有，于是我就回答：我理解能力不好。也不知道是他聽錯(cuò)了還是存心的，他叫我站住，而且還把我的學(xué)生會(huì)的牌子收了，叫我寫檢討。我什么都不知道，我到底犯了什么錯(cuò)，我為什么要寫檢討。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)生氣，但是我并沒有和他計(jì)較，于是我就回到教室，也并沒有寫檢討。后來我又去檢查，那個(gè)老師就問我檢討呢？我就說：我并沒有寫。他就叫我以后別來了，這意思就是說我被開除了。后來我從其她的學(xué)生會(huì)那里知道了她們以前也檢查過那個(gè)班級(jí)，每次去的時(shí)候垃圾都很多，而且很多人都在大聲喧嘩，在她們扣分的時(shí)候那個(gè)班主任就有來用這兇狠狠的口氣命令她們不許扣分，還說回去給李老師說的。

　　后來學(xué)生會(huì)開會(huì)，有的人問我怎么了，李老師說是我和老師頂嘴，但我也沒有頂嘴，我也不想和這總老師多做解釋，你們說說這種老師教育出來的學(xué)生會(huì)是怎么樣的，又會(huì)好到哪里去呢？

　　在此，我想對哪些學(xué)校的校長們說說，多傾聽自己身邊的事，自己怎么也是一校之長，做什么事都一定要公平公正，不能什么事都是學(xué)生的錯(cuò)，有時(shí)學(xué)生也會(huì)是對的，但是你們沒給他們機(jī)會(huì)，并且以為的覺得老師就一定是對的，那么這所學(xué)校也不會(huì)好到那里去。

　　學(xué)會(huì)傾聽，會(huì)讓自己變得不一樣。

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