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【熱門】語文老師作文400字合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的語文老師作文400字9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文老師作文400字 篇1
剛剛升入中學(xué),對(duì)我最難忘的是語文老師,那就讓我給大家介紹我們的老師吧!
我的語文老師個(gè)子中等,燙著娃娃似的卷發(fā),眼神中露著一股嚴(yán)肅,從外表看老師從不矮小,總是板著臉,但我知道她的內(nèi)心是純潔的`,她是為了讓我們的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。
雖然老師很嚴(yán)肅,但在同學(xué)們回答問題時(shí),有可笑的地方,她還是會(huì)捧腹大笑的。但是,老師的嚴(yán)肅還是讓我們害怕的,怕挨到她的批評(píng)和訓(xùn)誡。
記得我剛上第一次語文課時(shí),由于有幾本書放在課桌上,而沒有語文書。當(dāng)時(shí)老師走進(jìn)來,第一眼就看著我,那時(shí)我非常緊張,因?yàn)槲也恢肋@節(jié)課是語文課,老師的眼睛直瞪我,嚴(yán)肅地說:“你的語文書呢?”這時(shí)我才恍然大悟,知道了是語文課。不過亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。老師問我你是第一次上語文課,我說:“第一次。老師知道我是第一次上課,不懂規(guī)矩,便讓我坐了下去。心里那繃緊的弦突然放松了,感到無比的幸運(yùn)。她說:“咱們以后要數(shù)桌上直白語文書,不許有其他書在課桌上!
這就是我的語文老師,有人說老師像山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇,還有人說,老師像海,因?yàn)榇蠛:棋谷顺缇。“?qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間”讓我試著接受我們的老師。
語文老師作文400字 篇2
眾所周知,我們班的語文老師許老師是出了名的好老師。我們的許老師教書嚴(yán)謹(jǐn),我們的許老師對(duì)工作一絲不茍,我們的許老師對(duì)學(xué)生也很嚴(yán)格。
首先我想說,許老師是一個(gè)非常細(xì)心、非常關(guān)心我們的人。有一次我去許老師的辦公室去交作業(yè)本,許老師說:“今天作業(yè)有人沒交吧?”
我說:“不知道。
許老師又說:“我記得好像是陳玉文和田晶鑫沒交!
我禁不住問:“許老師,你怎么知道的?”
老師微微一笑,對(duì)我說:“因?yàn)槲覜]有批到他們的作業(yè)本!
我翻翻作業(yè)本,果然是他倆沒交。原來許老師每次都知道誰沒交作業(yè),是因?yàn)樗盐覀兠總(gè)同學(xué)的名字深深地記在了心里。對(duì)于一個(gè)老教師來說,這多不容易啊。
老師對(duì)我們這般好,我們沒有不學(xué)習(xí)的理由。老師對(duì)我們這般好,我們沒有在背后說老師壞話的'理由。老師對(duì)我們這般好,我們沒有不做作業(yè)的理由。
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
老師,如果把您比作蚌,那學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
老師,是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影。
老師,您的學(xué)生永遠(yuǎn)愛你!
語文老師作文400字 篇3
尊敬的老師:
您好!
老師,您曾在那神圣的講臺(tái)上,灑下您的一滴滴汗水,澆灌給我們豐富的知識(shí)!您是辛勤的園丁,給我們澆水施肥,直到我們開花結(jié)出碩大的果實(shí);您是茫茫大海中的船只,帶領(lǐng)我們暢想知識(shí)的海洋;您是燃燒自己的蠟燭,把自己的一生奉獻(xiàn)在了教書育人上,點(diǎn)燃自己,讓我們?cè)诔砷L的道路上不再迷茫!這就是您在教學(xué)路上留下的印記;這就是您在揮劃未來藍(lán)圖的神圣的每一筆;這就是您在無私奉獻(xiàn)的'鐵據(jù)!漫漫的求學(xué)路,每一次都記載著您給予的感動(dòng),。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心,您用畢生的愛,溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心;您用天下最美的語言,將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開,您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。在您的幫助下,一顆顆童心日益成熟,仰天長望,有著騰飛的欲望;臨淵俯魚,有著遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力,您的諄諄教誨,您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。
我想對(duì)您說:“老師,您辛苦了!”
學(xué)生:xx
語文老師作文400字 篇4
如果我是語文老師,我不會(huì)備課到12點(diǎn),我會(huì)在晚上8點(diǎn)半睡覺,早上7點(diǎn)起床。到了學(xué)校大約是7點(diǎn)半,同學(xué)們還在早讀,我會(huì)先進(jìn)教室,關(guān)照一下領(lǐng)讀員,然后回到辦公室,打開電腦,趁機(jī)玩著QQ和小游戲。如果第一節(jié)不是我的課,一節(jié)課鈴聲響了,我馬上在電腦上找卷子。下課了,我來到教室和同學(xué)聊天,上課后,我會(huì)讓同學(xué)做卷子。如果學(xué)生乖,那么我就讓他們暫時(shí)不做。
如果我是語文老師,當(dāng)同學(xué)有題目不會(huì)做時(shí),我會(huì)讓他們先自己思考一下,如果還是不會(huì),那我就耐心地開導(dǎo)他們,而不是告訴他們答案。等他做完了,我會(huì)讓他們先說一下思路,這樣可以讓他明白做題的思路,下次自己一定會(huì)先思考,不會(huì)馬上問我(因?yàn)榕侣闊。如果我沒空,我事先會(huì)跟同學(xué)說好,誰誰誰幫助某某某學(xué)習(xí)。我還會(huì)不讓他們只是給被幫助同學(xué)答案,而是要被幫助人自己想,當(dāng)然可以給一些提示。
如果我是語文老師,如果有同學(xué)沒考好,我不會(huì)帶他去辦公室談話。因?yàn)槲颐靼,在辦公室談話,即使是再溫柔的語調(diào)也蓋不住詞語的原來的意義,有時(shí)甚至?xí)䝼(gè)人自尊心。所以我會(huì)以寫信的方式去問候他,問問他最近有沒有什么不開心的事,并以朋友的'方式去告訴他考試沒有考好的原因,讓他明白,其實(shí)他自己與成功只有一步之遙。
如果我是語文老師,我會(huì)和同學(xué)做朋友,無論何時(shí)何地。
語文老師作文400字 篇5
“少年中國說老師”是我們對(duì)語文張老師的“尊稱”。
張老師長著一張倒三角臉,戴著一副長方形的眼鏡,留著一頭齊肩發(fā)。她懲罰學(xué)生的辦法很簡單,就是罰抄,抄的內(nèi)容就是《少年中國說》,所以我們就送她一個(gè)“少年中國說老師”的雅號(hào)。
有一次,她給我們上古詩詞三首。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴,老師一說王維是詩佛,那些同學(xué)就按捺不住了,問什么詩鬼是誰呀?最慘的.詩人是誰呀?張老師沒有回答那些問題,只是說:“我們上的是王維,你們問這些無聊的問題干什么?你,還有你,《少年中國說》抄一遍,中午前交給我!
又來了!每天不是叫這個(gè)罰抄《少年中國說》,就是讓那個(gè)罰抄《少年中國說》,煩死了!
還沒熬到下課,班上又有幾個(gè)人按捺不住了,又開始問起了無聊的問題:“王維是詩仙嗎?”
老師明明說過了他還是要問,這不是明擺著的想抄《少年中國說嗎》?果然,張老師說:“有病就得治,你們幾個(gè),《少年中國說》兩遍,放學(xué)前交上來!
終于熬到了下課,我迫不及待地從座位上站了起來。張老師說:“哎哎哎!我還沒說下課呢,你!《少年中國說》一遍,中午交!
又是《少年中國說》!張老師,哦不,“少年中國說老師”,經(jīng)常抄這個(gè)有意思嗎?什么時(shí)候抄抄其他的也好啊,唉……
語文老師作文400字 篇6
時(shí)間,就像一匹駿馬,在你不經(jīng)意間,他便悄悄地跑過。轉(zhuǎn)眼間,我就上了六年級(jí)。經(jīng)過一個(gè)暑期,我們開學(xué)了。
在報(bào)道那天,我們認(rèn)識(shí)了一位新的語文老師——欒老師。
欒老師個(gè)子不算高,她喜歡穿花裙子,有時(shí)會(huì)配一雙平底鞋,有時(shí)會(huì)配一雙高跟鞋,不管怎么搭配,她在我的眼里就像穿著彩衣的孔雀仙女一樣。欒老師長著一雙“會(huì)說話”的眼睛,眼里總是散發(fā)著滿滿的溫柔。她高高的'鼻梁上架著一副深紫色的眼鏡,還有一張櫻桃般紅的小嘴巴,這般容貌,再配上一副烏黑而又秀麗的短馬尾,簡直能讓人眼前一亮。
欒老師上課時(shí),課文讀得繪聲繪色,讓人像進(jìn)了仙境一般。欒老師在給我們上第一節(jié)課時(shí),我們一起學(xué)了一篇古詩叫作《宿建德江》,老師讓我們考慮這是一個(gè)怎樣的畫面時(shí),她便用悲傷的語氣朗誦起來:“宿建德江,唐孟浩然。移舟泊煙渚,日暮客愁新……”欒老師讀完以后,讓我們眼前瞬間一亮。因?yàn)槔蠋熥x課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽,仿佛把我們領(lǐng)到了課文的世界里。
欒老師不僅講課好,還特別關(guān)心我們。有一次,我們都低頭寫字時(shí),欒老師拿出一支筆,教我們正確的寫字和執(zhí)筆姿勢(shì),并告訴大家,這樣會(huì)傷頸椎,還會(huì)特別的累。大家聽了立馬改變了寫字姿勢(shì)。我也看了看自己:頭低得比鋼筆還低,執(zhí)筆姿勢(shì)是錯(cuò)的,身子也斜著,我情不自禁地改變了姿勢(shì)。我在心里暗暗想:原來老師這么關(guān)心我們……
我和欒老師僅僅相處了幾天,但她的容貌深深地刻在我心里!
語文老師作文400字 篇7
從到,有不少的老師教過我。但是,最使我難忘的是三到教我語文的.老師——-符玲老師。
符老師中等身材,她五十來歲,烏黑的頭發(fā)摻雜幾根白頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,只見她往講臺(tái)一站,臉一板,眼睛一瞪,嚴(yán)厲地掃視一下教室,吵鬧的教室一下便鴉雀無聲了。她性格溫和,講課時(shí)幽默有趣!大家都喜歡她。
記得有一次符老師在給我們上新的課文,同學(xué)們都在全神貫注地聽符老師講課,而我卻并沒有專注聽,而是在下面開小差,符老師很快就發(fā)現(xiàn)了我。就在這時(shí),符老師生氣地說:“陳道淳同學(xué),你竟敢在上開小差,下課后請(qǐng)到辦公室找我!闭f完,符老師又繼續(xù)給同學(xué)們講課了。過了一會(huì)兒,下課鈴聲響了,我緊張地下樓走去辦公室,著符老師。沒多久,符老師過來了,拍了拍我的肩膀,溫柔地對(duì)我說:“陳道淳同學(xué),你是班里的副班長,要起到帶頭作用,以身作責(zé),而不能在課堂上開小差……老師相信你一定可以做到的!”聽了老師的這般話,我慚愧極了,暗暗發(fā)誓:“今后,每節(jié)課都應(yīng)認(rèn)真聽講,不能再開小差,起到領(lǐng)導(dǎo)作用!
這件事對(duì)我教育很深刻。符老師,謝謝您細(xì)心地教導(dǎo)我,您的教育之恩,我會(huì)永遠(yuǎn)鳴記在心的。
語文老師作文400字 篇8
她不胖也不瘦,皮膚挺白的,人又很精神,又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿激情的雙眼,兩只耳朵上還帶著一副眼鏡,右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語文老師。
她首先改革課堂教學(xué),絕不讓我們當(dāng)?“聽書的機(jī)器”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過,讓我們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上策馬奔騰。
她教我們記字,有一種很獨(dú)特的方法。比如:碧這個(gè)字,它是由王字,白字和石字合成的,她教我們的'口訣是:王大媽,白大媽,坐在一塊石頭上。是不是非常好記!
語文老師是個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師。有一次,我們班的王海寧受傷了,語文老師原來還在食堂里吃早飯,我們班有個(gè)同學(xué)去找了語文老師以后,她就扔下餐具一路小跑著,回到了班級(jí),又連忙把小王送到了醫(yī)務(wù)室,接著又給小王的爸爸打了個(gè)電話,然后又把小王送到了吧北門的馬路旁等小王的爸爸來接他,語文老師回來以后,都已經(jīng)是滿頭大汗了。
我們的語文老師還是一個(gè)善于鼓勵(lì)別人的人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發(fā)言,所以,語文老師為了鼓勵(lì)我們,就對(duì)我們說:“想怎么說,就怎么說,說錯(cuò)了我來負(fù)責(zé),沒關(guān)系的,盡管大膽地說吧!彼屛覀兒蜁慌笥,在書的海洋里遨游,讓我們懂得書是知識(shí)的源泉。她教我們邊讀邊思考,多摘抄好詞佳句。
她就是我的語文老師——周老師,是個(gè)關(guān)愛學(xué)生,善于鼓勵(lì),讓我們和書靠近的創(chuàng)新老師。
語文老師作文400字 篇9
她有一雙烏黑的大眼睛,笑起來像月牙,給人一種和藹可親的感覺。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,炯炯有神的雙眼可以輕易察覺周圍的一切。朗讀課文時(shí),優(yōu)美的嗓音時(shí)而婉轉(zhuǎn)低沉,時(shí)而慷慨激昂。她,就是我們的語文黃老師!
提起我們的黃老師,沒有一個(gè)人不稱贊的。她是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師,無論是在學(xué)習(xí)還是生活上,都非常關(guān)心我們。記得從前語文課上,我不敢大膽舉手發(fā)言,有時(shí)明明知道答案卻也不舉手,結(jié)果錯(cuò)失了一次又一次機(jī)會(huì)。一次課堂上黃老師提出了一個(gè)問題,話音剛落,我慢慢地伸出了手,但是因?yàn)榇鸢覆淮_定,又慢慢地把手收了回來。黃老師似乎看出了我的心思,她親切地望著我,眼神中包含著鼓勵(lì),好像在說:“李佳睿妍,加油,相信自己!你一定可以的!”老師的鼓勵(lì)讓我重拾信心,勇敢地舉起了手,大聲地說出了心中的答案!此時(shí),黃老師對(duì)著我甜甜地微笑,她的笑容是那么美!
黃老師也很細(xì)心,常在我們情緒低落時(shí),關(guān)心、鼓勵(lì)我們。有一次,由我主持課前三分鐘,我特別緊張,雖然做了充分的.準(zhǔn)備,可一上臺(tái)便慌慌張張,聲音微弱,這時(shí),黃老師輕聲對(duì)我說:“孩子,別緊張,放松點(diǎn),慢慢來!彪m然只有短短的幾個(gè)字,卻給予我巨大的溫暖與鼓勵(lì),我放松心情,自信地在臺(tái)上演講,與同學(xué)們互動(dòng),最后順利完成了演講。
黃老師像媽媽一般,時(shí)而嚴(yán)厲、時(shí)而溫柔,對(duì)我們百般呵護(hù)!感謝您,親愛的黃老師!
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