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【實(shí)用】書信的作文集錦七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的書信的作文7篇，歡迎大家分享。
書信的作文 篇1
親愛的爸爸
您好！
您已經(jīng)離開我快半年了，您什么時候回來�。课艺嫦肽钅�。
您記得海門烈士陵園嗎？那神圣又莊嚴(yán)的地方。烈士陵園的大門開始重建了，現(xiàn)在那里黃土塵塵，進(jìn)入大門你只要很用力的踩下去，可以保證像發(fā)生沙塵暴那樣嗆人，你還看不清前面的路了。旁邊數(shù)著一根根鋼管做成的腳手架，走進(jìn)去依然是以前的風(fēng)采，里面綠樹成蔭、鮮花盛開的美麗情景，五彩繽紛。
爸爸您離開半年，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)條件越來越好了，那家沒有液晶電視，我們家前幾天也換了一臺液晶電視。城市綠化也更好了，前幾天我還看見綠化工人在綠化地里除草種花呢！種好的花，微風(fēng)一吹，花兒迎風(fēng)跳起了舞蹈，散發(fā)出陣陣誘人的香氣，香氣引來了一只只蝴蝶，蝴蝶在一旁為花兒伴舞。江城逸品、龍馨家園等高樓大廈拔地而起。那些新高樓代表著海門城市發(fā)展得快，在外地來的客人眼中塑造更好的形象，您一定為我們家鄉(xiāng)自豪吧！
您還不知道家鄉(xiāng)南部地區(qū)發(fā)展的特別快，別的不多說了，講了十天十夜也講不完。等您回來我再慢慢跟您聊，您快回來吧，家鄉(xiāng)和我都?xì)g迎您回來，請您永遠(yuǎn)記住家鄉(xiāng)，不要忘了繁榮昌盛的----海門，為家鄉(xiāng)自豪，為家鄉(xiāng)增添榮耀，是我們的責(zé)任，讓我們手拉手創(chuàng)建美好的家鄉(xiāng)吧！
前幾天我們很榮幸參加了一年級小朋友的`入隊儀式，在那次活動中，我又會想起我的一年級時光，我們?nèi)腙爼r的情景。那是我們天真幼稚，什么事都不懂，現(xiàn)在我們長大了，懂事了，什么事都要思考一下在做，沒那么天真幼稚了，為一年級小朋友戴紅領(lǐng)巾我多么興奮，參加那次活動我多么愉快，我真希望您能看到。爸爸您聽了我們的話一定很激動吧！
祝您身體健康，萬事如意。
書信的作文 篇2
【設(shè)計理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認(rèn)識，我在設(shè)計本課內(nèi)容時，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對現(xiàn)代中學(xué)生來說，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣蟓h(huán)境的影響，有些教師也會覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認(rèn)識到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個中國人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：了解書信的最基本知識， 掌握書信寫作的正確格式
2．過程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識書信的重要性
2． 學(xué)會書信寫作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個難點(diǎn)。
【教學(xué)課時】 一課時
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會人們交流信息的方式有哪些的問題，引起學(xué)生思考并逐步過度到對書信知識的介紹，引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書信的最基本知識 | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書信格式的問題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問題，明確書信格式，為寫作書信做好準(zhǔn)備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫信的對象，并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時，借助這一過程，可以逐步打開學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3．選定寫信對象之后，拋出寫什么的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識到，應(yīng)該根據(jù)不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過問題設(shè)置，充分調(diào)動學(xué)生探究問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手解決問題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫的問題，使探究活動進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識到：書信寫作，必須根據(jù)不同的對象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度，言語得體的完成。同時，在這個過程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰在寫 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信，并讀出來，大家賞析點(diǎn)評。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的`重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識重點(diǎn)。 知識結(jié)構(gòu)： 1、 書信的格式 2、 寫信的對象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考：書信這么思考寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢？其他學(xué)科的題目在解答時有沒有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識，形成完整的知識目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時，這樣的設(shè)計，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識融會貫通，提高能力。 |
鞏固知識點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計】
書信的格式
寫信的對象
談?wù)摰脑掝}
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
書信的作文 篇3
爸爸：
您好！
我有許多心里話想對您說，可是每次鼓起勇氣到您面前時，我總是說不出話來，我就趁這次寫信的機(jī)會跟你說說我的心里話吧！
自從我們家買了電腦以后，我很高興，可是我每次想玩電腦的時候，您總是找這樣或那樣的理由來拒絕我，可是我曾經(jīng)偷偷的看了您在上網(wǎng)的'時候，你竟然在打撲克，我真覺得不公平，你娛樂，我為什么不能娛樂呢？只有在雙休日才可以勉強(qiáng)玩一會，當(dāng)我沒寫完作業(yè)的時候，您總是催我趕快去寫作業(yè)，可我根本沒心思寫作業(yè)。您應(yīng)該讓我放松一下心情再讓我寫作業(yè)，這不是兩全其美嗎？比如老師說要我們寫日記，您要我寫完作業(yè)才能出去玩或玩電腦，可是我沒有做什么有意義的事情，您讓我怎么寫日記呢？所以說，您應(yīng)該讓我做一些有意義的事情，才能讓我打開思維更好地完成作業(yè)。
您不給我玩電腦我可以理解，但是您望子成龍的心也太強(qiáng)烈了吧！每次有同學(xué)來找我玩，爸爸總是說不要和一些成績差的同學(xué)玩，古人云：“近朱者赤，近墨者黑”�。∪绻彝婺茏屗某煽兲岣撸@也算一種美德��！難道你不想讓我們黃家永留芳名嗎？難道你不想讓祖宗為他的子孫而驕傲自豪嗎？所以您應(yīng)該讓我和成績差的同學(xué)玩，讓我們的下一代子孫為我們而感到無比的驕傲與自豪吧。
祝爸爸工作順利、萬事如意。
您的兒子：黃杰
20xx年10月21日
書信的作文 篇4
親愛的爸爸：您好!
當(dāng)您接到我的來信時，一定會迫不及待地打開信封，非常想知道我對您說什么話，談什么事，對吧?!
一首老歌唱得好：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”是啊，母愛是偉大的，是無私的。但我覺得父愛也很偉大!
多少次在您的懷抱里撒嬌;多少次在您的笑聲中嬉戲;多少次在您那期盼的目光里找回信心……啊，您，是多么的偉大!
現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來，您，不知為我花了多少心血，而您，卻不辭勞苦，從無怨言。忘不了，當(dāng)夜深人靜，萬籟俱寂時，您悄悄地來到我的房間，幫我蓋好被子，調(diào)好風(fēng)扇，見我睡得那么香時，才放心地離去;忘不了，當(dāng)我遇到難題時，您也是不厭其煩地為我講解、分析，一直到我弄懂了為止;忘不了，當(dāng)我上學(xué)時，您總是千叮嚀萬囑咐我要注意安全，路上小心;忘不了……爸爸，我愛您!
記得讀三年級時，有一次我發(fā)高燒，有氣無力地躺在病床上，四十度的高燒使我神志模糊，幾天粒米未進(jìn)，靠吊針熬了過來。您和媽媽晝夜不停地看護(hù)我。在您們無微不至的照料下，我的病一天天好轉(zhuǎn)，您，卻一天天消瘦了。望著您那疲憊不堪的樣子和那布滿血絲的.眼睛，我感到父愛的偉大，我的眼眶，頓時濕潤了……爸爸，你的愛，猶如冬天的旭日溫暖著我，像是春雨般滋潤著我!
爸爸，您是平凡的，您是偉大的。因?yàn)槟屛覔碛心菨鉂獾母笎?
爸爸，我愛您!
書信的作文 篇5
親愛的地球媽媽：
您好！
首先，我代表全人類向您道歉：“是我們發(fā)射的原子彈，讓您千瘡百孔；是我們建造的工廠，只為了利益，而忽略了您的身體健康；我們的伐木工人，把您的“頭發(fā)”都快拔光了；這樣害得風(fēng)沙、地震、洪水都來找我們?yōu)槟鷪蟪�，書信�?作文。這一切都是人類的咎由自取，也是在懲罰我們。
在您的懲罰下，人類終于領(lǐng)悟到：“地球媽媽在哭泣，我們一定要保護(hù)您。”例如，現(xiàn)在有很多基金會，都在想世界人民呼吁：“我們不能失去地球，地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈ㄒ患覉@，保護(hù)地球媽媽，從我做起。從今年的三月3號起，政府開始對全國實(shí)行”禁牧“的政策，很多外國朋友很疑惑，來到內(nèi)蒙大草原，卻看不到牛羊遍地跑了。但這的確是對環(huán)境的一種保護(hù)措施。
書信的作文 篇6
親愛的小陳：
你還好嗎？
我知道，最近你和父親的事情在網(wǎng)上正受熱議�？赐旰�，作為一位未曾謀面的小學(xué)生，你的勇氣讓我感到震驚。但更多的是敬佩，敬佩你的勇氣，你的`果敢，你的明智。
現(xiàn)在，你的大義舉報行為作為一種精神被媒體弘揚(yáng)，受到網(wǎng)友們的熱情點(diǎn)贊。我知道，你的初衷并非如此。你只是想讓父親醒悟，讓父親改過自新，只是為父親和家人的安全著想。但是，你還是承受了未曾預(yù)料的壓力。我知道你很糾結(jié)，甚至有些痛苦。
尤其是你父親，他可能正在承受更大的壓力。能想象得出，一個多次拒絕家人規(guī)勸的人，一定對女兒的行為困惑不解，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡和痛恨。在家中，你肯定會感到委屈和孤單。但我相信，你會想明白的。俗話說：“良藥苦口利于病�！蹦愕暮靡饨K究會得到父親和親人的理解。我覺得，此刻你最應(yīng)該做的就是多考慮下父親的感受，與他坦誠交心，向他解釋明白。假如我是你，我會寫一封“道歉”信，請他原諒”；我會做一頓暖心的飯菜，讓他的心熱起來；我會……
總之，我相信父親和女兒的心是相通的……總會有那么一刻到來！
雖然，我只是個小學(xué)生，但你的行為讓我很想和你做朋友。因?yàn)�，你是一個有趣的人，一個勇敢的人，一個明辨是非的人。盡管，這事給父親及家人帶來些負(fù)面情緒。但請不要過度自責(zé)，相信那些真誠的“贊”是對你最好的支持！而這，終究會讓父親“冰釋前嫌”，讓父女之情回暖！
希望我的這封短信，會成為你驅(qū)散烏云的一陣清風(fēng)。祝你早日收獲理解，釋放心頭的壓力！
書信的作文 篇7
天堂的你：
還好嗎?
夕陽灑在回家的羊腸小道上，一個人靜靜的走著，花草低下了頭，樹也無精打采，一個人安靜的走著，托著疲憊的身體，不時的向天空看，天堂的你會不會知道我很想你，風(fēng)輕輕的劃過臉頰，低著頭，默默為你祈禱。
來來回回走過無數(shù)的路，如今走起來是這樣累。
天漸漸暗了下來，月亮好像在看我的笑話，藏在云后久久不露面，朦朧的月色將我包圍，一個人真的好孤獨(dú)。路如一條長河，怎么也走不到盡頭。黑色......恐懼......在這條街上只有那可憐的亮點(diǎn)依然不散去，路燈寂寞的呆在一旁，一個人漸漸的消失在這漫漫長河之中。
習(xí)慣了每天放學(xué)看到你的微笑;習(xí)慣了你背著我的小書包牽著我的手送我回家，乖乖的跟在你的后面，那的確是一種幸福;習(xí)慣了受傷后得到一個擁抱，哭時你心疼的為我拭去淚花;習(xí)慣了累時你的肩膀和那寬實(shí)的后背，總給我一只能感全感，你我年紀(jì)相仿，卻總是像大哥哥一樣照顧我，總是怕我受到一絲傷害，在我受到欺負(fù)時，總會第一個站出來替我打抱不平。突然離去，真的好不習(xí)慣。
你說過我們要一起努力，考上重點(diǎn)高中，你還像大哥哥一樣照顧我......原來你也會撒謊。
那天我的眼皮總是在跳，注定要發(fā)生什么事，當(dāng)看到你無精打采的樣子，我很是擔(dān)心。
你要隨叔叔阿姨去廣州，那個地方真的好遠(yuǎn)，聽到這個消息，我不知要說什么，只是低著頭，任憑淚水流淌，心中很是不悅，但更多是無奈。
站在車站，我有好多話想說，但又知從何說起，沉默沉默......!我怕你會看到我哭，回過頭擦掉淚水，努力的擠出一個微笑，同學(xué)們都來了，我才得以找出離開的借口，站在洗手間鏡子前，我看到了一個受傷的小女孩，她正在哭泣，她快要崩潰了。
“火車即將開動，請旅客快速就坐”
是該離開的時候了......
站在柱子后面，看著你們的背影，很是不舍，我想請求叔叔阿姨不要離開，但我沒有勇氣，望著車開去的地方佇立了許久，直到它消失在我的視野，你離開了這里，轉(zhuǎn)去另一個城市，在那陌生的城市，你會不會想到這里還有一個整天思念你的人，她在哭泣，他會想你的一切，她離不開你。
每逢佳節(jié)倍思親，不錯的，我最期盼的就是過節(jié)，以前過節(jié)，你總是送我好多禮物，然后說‘傻丫頭，要長大了’放假對我來說意味深長，它代表我們都可以擺脫那些該死的教條，代表著又可以接到你的電話，于是，每天我都會守在電話旁，每次熟悉的`音樂響起，我都會屏住呼吸，要不是打錯要不就是問作業(yè)，心一次次提起又一次次放下，一個星期都沒有你的電話，我很是不安，感覺要發(fā)生什么事，我不停的打著你的電話，可總是關(guān)機(jī)，我向好多人打聽你的消息，收到的都是不知道，頓時我慌了，我想很快看到你或聽到你的聲音，愿望一次次破滅，你如同人間蒸發(fā)一般，任憑我怎樣找都找不到。你臨走時說只要我想你或遇到什么麻煩在老樹下說你就能聽到，我就在老樹下說我想知道你在哪，可你真的聽到了嗎?
直到那天的一個電話，我才知道你已經(jīng)去了另一個地方。
你媽媽打電話來，她不停的在哭泣，“阿姨，怎么了?”
“航航他......”
“怎么了”我迫切的想知道答案，我知道肯定有事，還在睡意中的我一下醒了。
“它讓我告訴你，你要好好讀書”你媽媽邊說邊哭。
聽了你的事，淚水肆意流淌，這如同一個晴天霹靂，我還以為自己在做夢“阿姨，別說了，他是好孩子，怎么會打架，怎么會和那樣的人認(rèn)識”我始終無法相信。
我在安慰你媽媽，可沒有人來安慰我，你就真的能放下你的家人嗎?你就真的這樣走了嗎?你不知道叔叔阿姨沒有你會多傷心嗎?
我多么希望那天倒下的不是你。
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