【精品】語(yǔ)文優(yōu)秀作文匯總9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
在大自然中，山水無(wú)疑是最漂亮的。它們構(gòu)成了大自然漂亮的畫(huà)卷，山映水，水襯山，互相協(xié)調(diào)，使得大自然更加活潑可愛(ài)。
語(yǔ)文類似自然界中的山山水水，隱藏著許多自然界的奧秘。在那干旱的天氣里，萬(wàn)物都聳拉著耳朵，不敢伸直身體，生怕被那烈日烤焦，殊不知那不能保護(hù)很長(zhǎng)時(shí)間。雨在空氣中看著可憐的萬(wàn)物，于心不忍。于是，它化作水滴掉下來(lái)，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。這時(shí)，它們便高傲的伸枝展葉，水是漂亮的，是大自然中不可缺少的。它也是人類生命之源。語(yǔ)文如此之水，它使人們體驗(yàn)到生活的快樂(lè)和人生的價(jià)值，令人振奮。
語(yǔ)文如同江河之水，內(nèi)剛外柔，不分晝夜地流淌著，永不停息地奔向大海，源源不斷得把執(zhí)著著追求的人們送到理想的人生彼岸。
語(yǔ)文如山，氣勢(shì)磅礴，剛?cè)嵯嚅g，景色迷人，如詩(shī)如畫(huà)。在語(yǔ)文這座大山上，由于它又高又大，站在巔峰之上，又別是一番韻味。詩(shī)人站在這，會(huì)吟出無(wú)數(shù)精湛絕妙的詩(shī)。畫(huà)家站在這，會(huì)繪出一副副匠心獨(dú)運(yùn)的.畫(huà)。語(yǔ)文就是如此的美妙。
大自然賦予山水的生命，山水裝飾了大自然，增添了大自然的漂亮。生活賦予語(yǔ)文的生命，文學(xué)啟迪了人生，帶來(lái)人生的價(jià)值。
我從大自然中學(xué)到的語(yǔ)文當(dāng)然還不止這些，還有更多的語(yǔ)文奧秘有待我們?nèi)ヌ剿�。感悟自然。學(xué)習(xí)語(yǔ)文。山水之趣。體現(xiàn)語(yǔ)文之趣。忽然見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)：在大自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文是如此輕松和愉悅。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
梅香幾許，殘?jiān)率柰�，冷月凄清，彌漫了夜的孤�?
單星冷芒，對(duì)月流珠，寒風(fēng)叫囂，抹平了生的軌跡。
梅 香
暗香幾度聞，曾是冷風(fēng)中靈動(dòng)的舞姿，曾是寒冬中獨(dú)倚的君子。無(wú)奈夜已寂寥，無(wú)心相識(shí)。怎得伊人獨(dú)倚，幽影落單，怎得一般“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”?
幾 許
風(fēng)過(guò)幾許?往日了卻，昔日如風(fēng)。而今單單，都對(duì)寒秋。塵起塵落，往事如風(fēng);人來(lái)人去，轉(zhuǎn)眼成空。幾許莫名，幾許無(wú)奈，只談冬雨如霜，月色如冰!借問(wèn)東風(fēng)，故人何處?
殘 月
孤單的星辰，牽走夢(mèng)的心神，還有幾許情真?凝望月的`女神，對(duì)月流珠。
“幾年離索，錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!”，如此感嘆，何論對(duì)錯(cuò)?若已錯(cuò)過(guò)，若已悔過(guò)，又能怎么做?
叫人怎么填補(bǔ)殘缺的月?
疏 桐
寒風(fēng)喚雨，浸濕了空氣;疏桐獨(dú)立，冷淡了真意。如果沒(méi)有距離，何見(jiàn)單單的桐葉，逝水無(wú)情!
單 星
“今苦恨，幾千般，只因離合是悲歡�！币讯淠讶粺o(wú)情。即使不真切，也依舊會(huì)眷戀;即使不中意，也依然會(huì)執(zhí)意。
如果相遇是錯(cuò)，那么錯(cuò)誤的相遇就注定了錯(cuò)誤的結(jié)局;如果回憶是錯(cuò)，我寧可一錯(cuò)再錯(cuò)。
寒 風(fēng)
無(wú)數(shù)次地掠過(guò)，無(wú)數(shù)次的悲涼。
寒風(fēng)之源，長(zhǎng)亭古道。
“天之涯，地之角，知交半零落，一杯濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。”
落筆心碎，原是為何?
莫名感傷，誰(shuí)能知曉?
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
語(yǔ)文像海洋，而學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像在海洋里遨游，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，湛藍(lán)湛藍(lán)得令人眼花繚亂。語(yǔ)文的遨游是不會(huì)有局限性的，因此，書(shū)籍中處處有語(yǔ)文!
書(shū)籍，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的唯一首選。語(yǔ)文無(wú)處不在，有人認(rèn)為語(yǔ)文是枯燥的，因?yàn)槟侵幌抻谏钪�，那的確有幾分枯燥，生活中的語(yǔ)文只不過(guò)那常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，的確無(wú)聊，讓人枯燥，但其實(shí)語(yǔ)文是撒滿大地的，如果你去找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)籍中處處有語(yǔ)文那是很有趣的!語(yǔ)文并不是只存在在生活中，而也存在在書(shū)籍中!
在一個(gè)書(shū)籍中，我看到這樣一篇文章：“當(dāng)我走進(jìn)樹(shù)林，地上鋪滿了金色的樹(shù)葉，踩在腳下軟綿綿的�！边@些不都埋藏著語(yǔ)文嗎?揀兩片落葉，去詮釋語(yǔ)文中的“落紅不是無(wú)情物”。大自然的每一個(gè)事物，不管他，微小、龐大，它的一生都在為我們?nèi)祟惾蝿谌卧沟姆⻊?wù)著。春天到來(lái)，它爭(zhēng)先恐后地?fù)磉^(guò)來(lái)，綻放出它自己的蒼翠;秋天踏著輕快的腳步來(lái)了，它就加緊腳步，為了給秋天增添色彩‘而夏天呢?卻不緊不慢的放射出屬于它自己的那一道亮麗的綠蔭;冬天，它冒著刺骨的涼風(fēng)，依然昂首挺胸地走完全程，俗話說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！辈菁扔靡盎馃膊粫�(huì)滅亡，世世代代與我們共存。這不正是語(yǔ)文所要讓我們懂的.內(nèi)蘊(yùn)嗎?所要向我們?cè)忈尩奶N(yùn)含嗎?但這今天，我已經(jīng)懂得了，我已經(jīng)陷進(jìn)了，無(wú)法自拔了，因?yàn)椋覀內(nèi)祟愄珜?duì)不起大自然了!我們必須付出代價(jià)，雖然還會(huì)有陰晴圓缺，但我們必須為它犧牲，因?yàn)�，它也曾�?jīng)那樣一如既往的為我們犧牲。
我從此刻起，我從心里清楚，我們多對(duì)不起大自然，但他還是依舊對(duì)我們放射二氧化碳，但還能依稀記得它的眼淚含著一些淚水，它支撐著自己最后一絲生機(jī)，最后一次，再一次，為我們放射二氧化碳，因?yàn)椋祟愐呀?jīng)將它砍掉了，但它并沒(méi)有怨恨過(guò)人類，只永遠(yuǎn)知道，這是我的使命。但為什么要完成使命，而失去生命?不，它并沒(méi)有失去生命，看見(jiàn)那縷縷炊煙了嗎?它正在生存，它有生命，他真的有生命。我哭了，眼角劃過(guò)，淚水緩緩落下，心中陷了一下，因?yàn)椋铱蘖�。大自然，我想你說(shuō)：“對(duì)不起�！币�?yàn)�，你為我們，甚至為我，付出了生命。”這不正是語(yǔ)文嗎?他隨時(shí)隨地都在。語(yǔ)文，謝謝你，謝謝你是我覺(jué)悟!你一直都在為大自然歌頌!
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
新學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)成為一名初中生！見(jiàn)到了幾位新老師，今天我要寫(xiě)的老師是我們的語(yǔ)文老師——高老師。
首先自我介紹一下：在下姓傅，名單一博字，年方十二歲。最大的興趣是象棋，最大的愛(ài)好是看書(shū)，我的藏書(shū)已經(jīng)有二百多本了。另外，我還是書(shū)店的�？�，暑假時(shí)，我經(jīng)常吃完午飯就去看書(shū)，一直看到晚上關(guān)門才回來(lái)。
還有一點(diǎn)：我的性格比較內(nèi)向，不善與人交流，我喜歡安靜，不喜歡雜亂，并且不喜歡太刻板的老師。
回到正題，說(shuō)說(shuō)對(duì)高老師的第一印象，他走進(jìn)教室時(shí)，我就開(kāi)始了象以往一樣對(duì)老師的觀察，由于是側(cè)面，我只能看到：棕黑色皮膚，瘦高的身材，眼睛直視前方�？雌饋�(lái)非常嚴(yán)厲。他走上講臺(tái)，我開(kāi)始細(xì)細(xì)的觀察，他穿了一件深色的襯衫和一條灰色的褲子，頭發(fā)梳的'一絲不亂，高高的鼻梁上一雙炯炯有神的眼睛掃視著。他的威嚴(yán)讓所在的同學(xué)停止了竊竊私語(yǔ)，所有的目光都轉(zhuǎn)向了他，突然，他大喊了一聲：“上課！”班里所有同學(xué)都一驚，呆了兩秒鐘才站起來(lái)說(shuō)：“老師好”。老師又說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我就是你們的語(yǔ)文老師，我姓高，名叔平，大家可以叫我高老師�！苯酉聛�(lái)，老師和我們探討《為什么要學(xué)語(yǔ)文》這個(gè)話題，一直到下課，高老師講課很生動(dòng)，同學(xué)們都非常開(kāi)心。
說(shuō)到對(duì)老師的第一印象是多變的，首先是嚴(yán)厲，這是進(jìn)門的第一印象；然后是博學(xué)多才，是聽(tīng)到他說(shuō)到眾多名人典故時(shí)的印象；最后是平易近人，是因?yàn)樗髞?lái)和同學(xué)們展開(kāi)討論。所以我說(shuō)第一印象是多變的，這也是高老師的魅力所在，有了這種魅力，同學(xué)們也會(huì)更愛(ài)聽(tīng)他的課。
瞧，這就是我對(duì)高老師的第一印象。初中的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，以后，我會(huì)認(rèn)識(shí)更多的老師，和他們相處更多的日子，了解他們更多，和他們一起，向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
秋夜寧?kù)o，夜色如水，我不禁想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師——葉老師。
葉老師有一頭又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，像絲綢一樣輕柔，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚(yáng)。每當(dāng)看到葉老師的笑容，頓時(shí)一股親切感涌上心頭，讓人不自覺(jué)地想與她親近。
葉老師非常敬業(yè)。
記得一天中午的自習(xí)時(shí)間，校長(zhǎng)來(lái)到我們班窗前，招招手，示意葉老師出去一下。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！靶ｉL(zhǎng)把老師叫出去干什么呢？難道老師犯了什么錯(cuò)？”我問(wèn)我同桌�！安粫�(huì)！我們的葉老師這么好，怎么會(huì)犯錯(cuò)？”同桌肯定地回答。
正當(dāng)我們二丈和尚摸不著頭腦時(shí)，老師走上了講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
老師低聲說(shuō)：“我知道你們?cè)谧h論什么�！�
老師停了停，又繼續(xù)說(shuō)：“剛才校長(zhǎng)問(wèn)我，你兒子發(fā)高燒住院，為什么不請(qǐng)假去陪你兒子呢？”
葉老師哽咽了：“我的兒子身邊有爸爸在照顧，如果我也過(guò)去了，你們?cè)趺崔k？”聽(tīng)了葉老師的.話，好多同學(xué)的眼睛都紅了，我也淚眼婆娑。
葉老師對(duì)我們很有耐心。記得有一次我在做閱讀理解，被一道題給難住了，正當(dāng)我抓耳撓腮的時(shí)候，葉老師走到我的面前，看到一臉茫然的我，又看看我正在做的題目，給我講了好幾遍，直到我真正搞懂了。
倚窗而立，涼風(fēng)撲面，我抬頭看了看月亮，仿佛看到葉老師那笑意盈盈的臉龐。
親親我的葉老師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6
一遇到雨下天，我就會(huì)想起我那親愛(ài)的爺爺，想起令我最感動(dòng)的一件事。
那是我五歲的時(shí)候，至今依然歷歷在目。不知道是誰(shuí)招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來(lái)，下起了毛毛小雨。但誰(shuí)料想的到，一到中午放學(xué)，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。“怎么辦?怎么辦?我以為今天不下雨，我跟家里人說(shuō)我自己一個(gè)人會(huì)來(lái)。”我望了望天，雨一時(shí)是停不下來(lái)的。爸爸媽媽還在上班，我也沒(méi)帶錢，我的心情真是糟透了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都走出了學(xué)校，我真是羨慕的很，正在這時(shí)一聲親切的聲音從我耳邊劃過(guò)“文欣”我回過(guò)頭一看，“爺爺”我激動(dòng)的叫了出來(lái)，只見(jiàn)爺爺拿著一把深藍(lán)色的傘，腳下穿著一雙雨鞋。我用書(shū)包蓋住頭，向爺爺跑了過(guò)去，爺爺趕緊抱了我起來(lái)。那時(shí)我穿的是一雙涼鞋，爺爺怕我冷著了，就把我抱了起來(lái)，爺爺一邊抱著我，一邊拿著傘。后來(lái)雨越下越大，一把雨傘已遮不住兩個(gè)人了，正在這時(shí)，爺爺把傘斜向了我的'這邊。我歪著頭對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺我的頭頂是藍(lán)的，您的頭頂是灰蒙蒙的一片，爺爺你沒(méi)遮到�！闭f(shuō)完我把傘向爺爺那邊斜了。爺爺說(shuō)：“沒(méi)事，我遮的到，再說(shuō)了爺爺身體好著呢�！闭f(shuō)完傘有向我這邊斜了。這時(shí)我感動(dòng)極了。
終于到家了，爺爺全身上下都是水已經(jīng)成了落湯雞了，奶奶趕快拿毛巾問(wèn)我：“怎么回事。”爺爺連忙插嘴道：“沒(méi)事，路上傘壞了個(gè)洞，遮不住兩個(gè)人，我把傘給文欣了，所以我淋濕了，我去洗個(gè)澡�！睜敔攧傓D(zhuǎn)頭進(jìn)了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。
這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多么愛(ài)我，我是多么愛(ài)爺爺。我為這樣的一個(gè)爺爺自豪，驕傲!
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7
或許在人生的道路中會(huì)有許許多多的語(yǔ)文老師，但是能為了我們嘔心瀝血的可能也就那么一個(gè)，能讓你印象最深的也就一個(gè)而已。或許，現(xiàn)在的語(yǔ)文老師以后不會(huì)成為我印象最深的語(yǔ)文老師，但是至少現(xiàn)在是。
從古到今，形容老師的歌，詞，句子太多了，就如天上的.星星一樣。想想這三年來(lái)，語(yǔ)文老師教我們的時(shí)間也不太短了。但是對(duì)我們都是依舊的嚴(yán)格。在我的印象中，我們每考一回試，語(yǔ)文老師都得說(shuō)，而我感覺(jué)她和嘮叨。
其實(shí)，語(yǔ)文老師給我們課上講了不少她自己小時(shí)候的事情，應(yīng)該是在習(xí)作的時(shí)候講的吧！其實(shí)我們最喜歡聽(tīng)老師講，這樣就不用寫(xiě)了，這多好，每次老師講這些的時(shí)候，我恨不得讓老師講到下課，這樣這節(jié)課就白上了。老師在津津有味的講著以前的事情，說(shuō)著，但在同時(shí)，又會(huì)有別人接老師的茬，然后老師就會(huì)不好意思的笑一笑。
以前，老師遇上一回有關(guān)于大家的事就得講一講，然后才干別的事情。其實(shí)我認(rèn)為語(yǔ)文老師很勤勞了。以前我們每天掃地時(shí)，老師都會(huì)來(lái)幫忙，在冬天的早上也一樣，在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早上，老師來(lái)到就開(kāi)始掃了，我們和老師一塊掃，看著別的年級(jí)的，只是自己干自己的，突然感覺(jué)這位老師真好��！還拾地上的樹(shù)枝，老師一邊拾一邊說(shuō)：“我回去上辦公室點(diǎn)爐子去，這個(gè)最好了�！蹦鞘呛芫靡郧暗氖铝耍k公室里點(diǎn)這爐子，而現(xiàn)在早已換成空調(diào)，電熱扇了吧！
老師就如天空中的星星，一顆顆在你的身旁經(jīng)過(guò)，當(dāng)全部的星星都閃爍著的時(shí)候，便會(huì)知道誰(shuí)是真正的一顆最亮的星星了，即使我還沒(méi)有經(jīng)過(guò)以后的老師，但是我相信這位老師就會(huì)是那黑色的天空中最閃亮的一顆星星！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇8
今天的語(yǔ)文課，要講24課<<畫(huà)家鄉(xiāng)>>。準(zhǔn)備了一些課件。我想讓孩子們借這一課，更深的了解自己的家鄉(xiāng)，并且能在地圖上知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，所以下載了一張中國(guó)地圖。當(dāng)我指著河南省的區(qū)域告訴他們家鄉(xiāng)在哪時(shí)，董晉暄突然站起來(lái)說(shuō)＂老師，你能不能告訴我，四川在哪？＂ 我愣了一下，隨后，我就指了一下離河南不遠(yuǎn)西南處的四川省，說(shuō)：＂在這里�。⒄f(shuō)完，我覺(jué)得自己的心里一下變得很沉重！這幾天，電視中和各種媒體上都在報(bào)道四川特大地震的事情，一提到這事情，那一串串在滋長(zhǎng)的數(shù)字就在腦中映出，我就覺(jué)得心里隱隱作痛，淚水也禁不住在眼中打轉(zhuǎn)。本來(lái)，我一直沒(méi)有勇氣說(shuō)這件事情，現(xiàn)在孩子們提出來(lái)了。我就勇敢的面對(duì)一次。而且，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！雖然，孩子們才一年級(jí)，我想也應(yīng)該知道我們的"家事"于是，語(yǔ)文課堂，變成了地震新聞的課堂。
“孩子們，四川地震的事都知道了吧？” 我問(wèn)。
“知道！”“真可怕！”……
“孩子們，在這次地震中，好多孩子失去了父母，好多父母失去了孩子，他們?cè)陧暱涕g成了無(wú)家可歸的人，據(jù)現(xiàn)在不完全的統(tǒng)計(jì)， 截止15日16時(shí)，四川地震已經(jīng)造成死亡人員19500余人，受傷102100余人，被埋12300余人，目前已經(jīng)從廢墟中救出13400余人 我又馬上從網(wǎng)絡(luò)上找到一些災(zāi)區(qū)的'圖片和相關(guān)的新聞，和孩子們一起觀看，邊看，我邊做一些講解。每個(gè)圖片，都是一個(gè)令人感動(dòng)得哭泣的故事！每看一張圖片孩子們都瞪圓了眼睛發(fā)出一陣驚訝的喊聲，好多孩子都哭了。
父母用身體為孩子擋住巨石，在父母身下與死神抗?fàn)幩氖嘈r(shí) 三歲女孩宋欣宜終獲救。
解放軍官兵立即將小女孩放到擔(dān)架上，往城外救護(hù)車能行駛的地方轉(zhuǎn)運(yùn)。
5月14日，救援人員在喂宋欣宜喝牛奶。救護(hù)人員在小學(xué)廢墟上搶救幸存的小學(xué)生幼兒園已成廢墟20xx年5月13日，從都江堰坍塌的聚源中學(xué)廢墟中解救出來(lái)的一個(gè)小男孩，孩子渾身淌血，嘴里卻微弱的說(shuō)："叔叔，先救別人吧！" “孩子們，每天的新聞老師都是哭著看完的，當(dāng)我看到那些為失去親人痛哭流涕的人們，當(dāng)我看到那些穿身穿軍裝戰(zhàn)士們的和醫(yī)護(hù)人員忙碌著從樓房的廢墟中尋找活著的生命時(shí)，我的心中就充滿了感動(dòng)。我們中國(guó)人，從來(lái)都不會(huì)在困境中低頭，越是艱難，越是顯示人間真情，越顯我們中國(guó)人的團(tuán)結(jié)一致！。。。。。。”
“老師，我們?nèi)椭麄儼�！�?“老師，我們也要去救人！”……
“孩子們，我也為你們感動(dòng)，如果災(zāi)區(qū)的人們聽(tīng)到你們的話，他們會(huì)一定覺(jué)得很溫暖，地震的雖然是四川，但是也震到了所有中國(guó)人的心！有大家手牽手，心連心，相信沒(méi)有什么是不可以戰(zhàn)勝的！我們想到了要去幫他們，但是，這也是不現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在的四川交通已經(jīng)被破壞了，手機(jī)都沒(méi)有信號(hào)，當(dāng)?shù)匾捕挤怄i了危險(xiǎn)的區(qū)域，不讓更多的人進(jìn)入危險(xiǎn)地區(qū)�！�
“老師，那我們捐錢吧！”
我說(shuō)： “學(xué)校一定會(huì)組織大家捐款的，我為你們驕傲孩子們，你們都是有愛(ài)心的好孩子！”
教室里的議論交流聲還在繼續(xù)，下課鈴聲響了，沒(méi)有一個(gè)孩子出去，看他們還在一臉嚴(yán)肅的議論這件事，我安靜的出去了，就讓這節(jié)課以討論結(jié)束吧……
第二天，學(xué)校果然組織了捐款，孩子們熱情高漲，拿出了自己的壓歲錢，零花錢， 六十，五十，十元，五元…… 無(wú)論多少，都是一分愛(ài)心。
我沒(méi)有代替災(zāi)區(qū)人民感謝孩子們的權(quán)力，我又怎么能代替呢？我只有告訴孩子們———
“你們的捐款會(huì)記入史冊(cè)，你們的愛(ài)心會(huì)被災(zāi)區(qū)人民銘記！”
語(yǔ)文課是跑題了，可是<<愛(ài)家鄉(xiāng)>>的主旨沒(méi)有跑，而且，孩子們不僅學(xué)會(huì)愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，更知道了愛(ài)祖國(guó)大家庭的所有同胞！由小愛(ài)變成了大愛(ài)！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇9
我的媽媽今年已經(jīng)30多歲了，在此，我想向您說(shuō)一句話：您辛苦了！記得有一次，我在騎自行車的時(shí)候，為了躲避一只小雞崽不小心把腿給摔傷了，您看見(jiàn)我那血淋淋的腿，抱起我直奔醫(yī)院，在醫(yī)院經(jīng)過(guò)醫(yī)上的精心包扎我的傷口漸漸有些不疼了，但醫(yī)生說(shuō)：“要想讓傷口完全愈合需要買一些藥，藥房在一樓”�？粗卺t(yī)院為我忙上忙下的媽媽，我的心里涌現(xiàn)出一種酸酸的感覺(jué)。還有一次，我有一道題不會(huì)做，您耐心的給我講解，而我卻心不在焉，在想著別的事情，您看到我心不在焉的'樣子，邊給了我一巴掌，事后，您看到我那委屈的樣子，您竟然哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我的心里有一種罪惡的感覺(jué)。在此，我想向您說(shuō)一句話：媽媽，以前的事情是我做的不對(duì)，您能原諒我嗎？
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