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關(guān)于紙作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于紙作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于紙作文1
咳，大家好！我是臨縣商會(huì)農(nóng)作物部的推銷(xiāo)員。我今天給大家推銷(xiāo)的是食用價(jià)值極高的——紙皮核桃。
“日食三顆棗，青春永不老”。這是人們對(duì)紅棗的評(píng)價(jià)。紅棗里好有大量的Va和Vd。而核桃的營(yíng)養(yǎng)素是紅棗中的2.5倍。核桃中除了含有Va和Vd之外，還有大量的胡蘿卜素，可以明眼；多吃核桃還可以變聰明�？茖W(xué)家們?cè)鲞^(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備了兩組小白鼠，給一組注射了VAD2營(yíng)養(yǎng)液，這種液體可以讓人變聰明，而給另一組小白鼠吃了一顆核桃。在接下來(lái)的一天內(nèi)，吃核桃的一組鼠找了7塊乳片，而注射VAD2的一組鼠只找到了5塊乳片�？梢钥闯龊颂业淖饔梅峭话懔税�？核桃還含有20%的蛋白質(zhì)、以及各種維生素，適合各種年齡段的'人群食用。
說(shuō)完功效了，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的長(zhǎng)相吧。紙皮核桃呈球體狀，直徑約4厘米，個(gè)個(gè)又大又飽滿。表皮呈淺棕褐色，上面有些小棱。為什么要叫它“紙皮核桃”呢？這是因?yàn)椋哼@是一個(gè)全新的品種，它的皮比較好剝，不像以前的核桃，得用小鐵錘才敲得開(kāi)。這種核桃只需用牙輕輕一咬，“咯嘣”一聲，皮就會(huì)裂開(kāi)。還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：它的內(nèi)部沒(méi)有棱，讓大家真正實(shí)惠！輕輕咬開(kāi)一個(gè)核桃，迫不及待地把它放進(jìn)嘴里，啊，真酥！留下滿口酥！滿口回味！
這款核桃物美價(jià)廉，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，如有需要就聯(lián)系我！
關(guān)于紙作文2
紙，是我們生活中必不可少的。或許有人覺(jué)得它再平常不過(guò)了，但我卻對(duì)紙有著無(wú)限遐思。
紙是木漿制成的，那么，它也曾有生命。我想，在若干年前，有一顆小小的種子，它萌發(fā)著、生長(zhǎng)著，把幼嫩的根深深扎進(jìn)土中，夢(mèng)想成為參天大樹(shù)。不知過(guò)了多少年，經(jīng)過(guò)多少雨雪風(fēng)霜，它長(zhǎng)大了，終于成為了夢(mèng)想中的參天大樹(shù)。也許它會(huì)開(kāi)花，開(kāi)出沁人心脾的`花，每個(gè)經(jīng)過(guò)它身邊的人，都會(huì)由衷地感嘆；也許它有繁茂的綠葉，在炎熱的酷暑，帶給人們一絲清涼�，F(xiàn)在，是它生命的頂峰。
它生長(zhǎng)了多少年，最終逃不過(guò)生命的終結(jié)。它的樹(shù)干被砍下來(lái)，裝上貨車(chē)，運(yùn)到了造紙廠。切割、煮制、晾干……這棵樹(shù)已經(jīng)成為了紙，在學(xué)生筆下的作業(yè)本上，在書(shū)店的書(shū)架上，在每一個(gè)抽屜里。也許它會(huì)成為畫(huà)家的手稿，價(jià)值連城；也許它會(huì)成為一張樂(lè)譜，帶著音符流淌；也許它會(huì)成為一頁(yè)書(shū)頁(yè)，伴著油墨被收藏。還有可能，它只是一張紙。
這棵樹(shù)的生命終結(jié)了。它變成了紙，無(wú)生命的紙，不在人們記憶中留下任何痕跡，就這樣消失，化為烏有。
這棵樹(shù)的生命終結(jié)了嗎？我們?cè)谥咸砑佑湍�，或許它就是文學(xué)；在紙上添加水彩，或許它就是藝術(shù)。紙的生命，是人類(lèi)給予的，思維的花朵在紙上開(kāi)放，它的生命就永遠(yuǎn)流淌。
我從不愿浪費(fèi)一張紙，因?yàn)槲以敢獗M我所能，給予它無(wú)限的生命。
關(guān)于紙作文3
六(1)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)，班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
“王力同學(xué)，你手里拿著是什么?”夏老師輕聲地問(wèn)道，“能讓老師看一下么?”“好的'。”王力說(shuō)著把紙團(tuán)遞給老師，夏老師接過(guò)紙團(tuán)，用異樣的眼光瞄了他一下，看見(jiàn)王力也正睜著兩只迷惑不解的眼睛望著自己。此時(shí)，王力心想：“老師是不是懷疑我考試作弊了?”
夏老師兩眼緊盯著紙團(tuán)，慢慢地將它攤開(kāi)，整平，驚喜地發(fā)現(xiàn)紙張上寫(xiě)滿了每一道題的解題過(guò)程，清清楚楚地顯示在紙團(tuán)上的是王力親手寫(xiě)的答案，未有作弊的現(xiàn)象，看著那一個(gè)個(gè)充滿希望的阿拉伯?dāng)?shù)字與符號(hào)，夏老師心中感到了無(wú)比的欣慰.深情地注視著這個(gè)態(tài)度認(rèn)真、求學(xué)欲望強(qiáng)的學(xué)生。王力也看著老師，似乎感覺(jué)到夏老師的目光在鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力，他感到一絲歡喜。
夏老師把紙團(tuán)還給了王力，拍了拍王力的肩膀，留下一句“再接再厲”，伴著腳步聲漸漸離去了……
這句暖徹心扉的話語(yǔ)，王力己銘記于心中，他要將這句話永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地封存于腦中，時(shí)常將它呼喚出來(lái)，作為自己一種前進(jìn)的動(dòng)力。
關(guān)于紙作文4
不知何時(shí)，班上刮起了一陣紙團(tuán)“風(fēng)”，在不知不覺(jué)中，把許多同學(xué)都迷得神魂顛倒。當(dāng)然，我也是其中一員大將。
今天，我看見(jiàn)李小亮在看書(shū)，我上去撞了他一下。便躲在走廊后面看熱鬧。這時(shí)，我們班好幾位“好心人”上去爭(zhēng)著扶他。他白了那幾們“好心人”一眼，繼續(xù)看書(shū)。劉天周冷不防上去奪了他的書(shū)。李曉亮大叫，“干啥？光天化日之下想打劫？”說(shuō)著，又把書(shū)給奪了回來(lái)。劉天周驚奇地說(shuō)：“你識(shí)字？還能看書(shū)？”李曉亮氣得打了劉天周一拳。我正看得盡興呢，金誠(chéng)又撞了我一下，但這不影響我的快樂(lè)心情。過(guò)了一會(huì)兒，我的'鐵桿好友們都在我身后笑開(kāi)了。我是丈二和尚摸不著頭腦，問(wèn)：“你們笑什么？”他們從我身上撕下一張紙，遞給我。我一看，鼻子都?xì)馔崃�。原�?lái)，這張紙上說(shuō)的是“本人是宇宙銀河系地球亞洲中國(guó)江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)408班姚涵亮�！焙�，這個(gè)一定是金誠(chéng)寫(xiě)的，回來(lái)我好好教訓(xùn)一下這個(gè)壞金誠(chéng)。我轉(zhuǎn)念又想：不知李曉亮在位置是哭還是笑呢。因?yàn)槲以谒淖雷由蠈?xiě)了一句：“此男弱智，出門(mén)在外，諸多不便，請(qǐng)多多包涵！”
我們班的紙團(tuán)“瘋”，夠瘋吧？
關(guān)于紙作文5
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，老師從容地走進(jìn)了教室門(mén)口，只見(jiàn)他拿出一張A4紙，一個(gè)土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老師拿土豆干什么，要給我們吃嗎？
老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：”接下來(lái)，我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)試這張A4紙能承受多少壓力�！巴瑢W(xué)們都聚精會(huì)神地看著，只見(jiàn)老師先拿出A4紙對(duì)折，再將水果刀放進(jìn)A4紙里，刀尖對(duì)著折痕切開(kāi)來(lái)，然后把其中一半的對(duì)折，把水果刀放進(jìn)紙里，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師將土豆放在講臺(tái)上用水果刀這么一切，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，土豆被切開(kāi)來(lái)了，而且切的十分嚴(yán)整�！昂蒙衿妗贝蠹耶惪谕暤�'說(shuō)道，嘴巴都張得大大的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后，有一個(gè)問(wèn)題一直令我們迷惑不解，為什么那張A4紙不會(huì)被水果刀切破呢？那張紙不會(huì)是假的吧！大家都嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，頓時(shí)教室里變成了人聲鼎沸地菜市場(chǎng)，“菜買(mǎi)完了嗎？”老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。
最后，老師揭密：當(dāng)紙和刀切進(jìn)土豆，刀給土豆產(chǎn)生壓力，土豆也對(duì)紙和刀產(chǎn)生相反的壓力，由于土豆的質(zhì)地比紙的纖維松軟，所以刀和紙切斷了土豆，而紙并不會(huì)被切破。
關(guān)于紙作文6
一張空白的紙，可以讓孩子充滿想象，充滿樂(lè)趣。拿起彩筆，拿起剪刀，它就與你一般有了生命。
給我一張紙，我會(huì)讓它充滿童真與頑皮。我要在上面涂鴉，畫(huà)一只小豬，再寫(xiě)些字，就寫(xiě)“我是豬”。在紙的背后粘上膠，一個(gè)不注意，偷偷貼在小w后背。從此，他每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，笑聲就一波未平，一波又起。誰(shuí)叫他以前老是捉弄我的？現(xiàn)在我也要讓他嘗嘗被捉弄的.滋味。當(dāng)然啦，我的小心，不能被他發(fā)現(xiàn)。
給我一張紙，我要用它讓我的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。先用一支金色水彩筆寫(xiě)下我的各個(gè)愿望，畫(huà)上可愛(ài)的插圖，折成紙飛機(jī)、紙船，飛向天空，漂向我的夢(mèng)之島。天使們收到了，就會(huì)送我一只小狗，圣誕老人收到了，就會(huì)送我一本兒童畫(huà)，海盜們收到了，就會(huì)送我一副眼罩……
給我一張紙，我要給予它生命。我要借來(lái)神筆馬良的神筆，畫(huà)上青的草哦、綠的樹(shù)、紅的花，還有一群百靈鳥(niǎo)�？粗鼈儚募埨锩俺鰜�(lái)，世界變得更加美麗，我不禁加快速度揮動(dòng)畫(huà)筆。
給我一張紙，我一定會(huì)賦予它樂(lè)趣、想象和生命，讓它帶給世界更多的歡樂(lè)和美好！
關(guān)于紙作文7
面對(duì)一張空白的作文紙，我總是習(xí)慣性地提筆揮就，寫(xiě)不下去了就挖心搜膽。大約讀書(shū)略多于別人，竟也可以滿紙，但始終少了一種我渴望的溫暖明朗的激情。自以為并不是一個(gè)孤僻之人，為何紙上的文字總愛(ài)慨嘆些世事滄桑？討厭別人文過(guò)飾非假惺惺，自己竟也如此矯揉造作起來(lái)，失其本心！
一頁(yè)頁(yè)紙組成了書(shū)，書(shū)中出來(lái)一個(gè)郭敬明。我喜歡他，不知是為了他唯美的傷感還是為了他奇妙的直白，把個(gè)執(zhí)著少年刻畫(huà)得入骨三分。應(yīng)是入木嗎？不是。入骨是深入骨髓深入人心里，直直地劃一刀，淺淺的傷痕卻持久的痛，好像俯覽自己的本來(lái)，仿佛真的親身經(jīng)歷過(guò)一樣，甚至?xí)鲆?jiàn)自己。
紙中書(shū)中，我看過(guò)張愛(ài)玲的纏綿悱惻，看過(guò)韓寒的疏狂，看過(guò)笛福的想象，看過(guò)鄭淵潔的童心和深意，看過(guò)老舍筆下祥子的步步被吞噬，看過(guò)很多風(fēng)一般散在時(shí)空的人，他們都曾真實(shí)地存在過(guò)，像你像我又像他，心便隨著書(shū)，沉沉浮浮了下去，看一石一花中的世界。
對(duì)著紙，對(duì)著課本，猛然想到為什么點(diǎn)煤時(shí)得先用紙引燃。紙的著火點(diǎn)比煤的'著火點(diǎn)低，化學(xué)物理這些課本似乎貼近生活，卻把一切都按赤裸的電路圖組合電器、分子原子地分開(kāi)，一切明朗令人嘆道：“小小世界，不過(guò)如此！”書(shū)本剝開(kāi)了一些奇妙的感受，化為生硬的卻是現(xiàn)實(shí)的定理。我們的書(shū)還在摞高，書(shū)本堆積的天空，一本一本，似乎永遠(yuǎn)不飽和。
花中看世界，紙中窺我心，如此狂想，僅作笑談。
關(guān)于紙作文8
紙，想必大家再熟悉不過(guò)了，它可以用來(lái)寫(xiě)書(shū)，做報(bào)紙，辦公……如今它已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。那么它是樣發(fā)展的呢？
追溯到20xx多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那時(shí)的紙都是用竹片或者木片做的，書(shū)寫(xiě)起來(lái)很麻煩，需要用刀在上面進(jìn)行刻字，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。讀書(shū)的.時(shí)候要把竹簡(jiǎn)打開(kāi)，所以那時(shí)都叫“簡(jiǎn)”。
我們?cè)倏匆幌缕渌N類(lèi)的紙張制成的書(shū)，叫做“卷軸”。它是用羊皮做的，在兩邊均放有木棒，用時(shí)將木棒從兩邊向外打開(kāi)，不用時(shí)就像相反的方向卷，各朝的皇帝頒發(fā)的圣旨就是這種羊皮卷軸上面寫(xiě)的諭令。不過(guò)因?yàn)槌杀靖�，價(jià)格昂貴，無(wú)法批量生產(chǎn)。
到了東漢時(shí)期，蔡倫將紙張的制作方法進(jìn)行了全面的改造，他用一些廢料，比如：木頭，破舊的的漁網(wǎng)進(jìn)行煉制，終于造出了我們現(xiàn)在使用的紙，它價(jià)格低廉，制作工藝簡(jiǎn)單，因此它就流傳到了民間，用來(lái)寫(xiě)書(shū)。一直到現(xiàn)在，人們依然離不開(kāi)蔡倫的造紙術(shù)。
隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了高科技的紙張---縮微膠卷，這種紙書(shū)可以隨身攜帶，別看它很小，其實(shí)把它用電腦放大，也會(huì)變成我們平常讀的書(shū)，它雖然是膠卷，不過(guò)用途很大。
怎么樣，經(jīng)過(guò)這些描寫(xiě)，你對(duì)紙的認(rèn)識(shí)是不是又進(jìn)了一步？
關(guān)于紙作文9
小時(shí)候，我如果感到孤獨(dú)，會(huì)取出一張張紅的，花的，橘色的方形紙，那方形紙?jiān)谖异`巧的手中會(huì)變成各種圖案。我會(huì)在折的過(guò)程中感到快樂(lè)與高興。我折的圖案有的是紅光閃閃的桃心，有的`是展翅欲飛的小鳥(niǎo)，有的是憨態(tài)可掬的熊貓，還有的是活潑可愛(ài)的白兔……我折的圖案，都被我保存進(jìn)了一個(gè)有一個(gè)小姑娘的美麗的盒子里。一年過(guò)去了，又一年過(guò)去了……我的年齡在方形紙的世界里增大了。可是，盒中美麗的圖案的增加卻緩慢了，慢，慢，慢，終于，盒子中的圖案不再增加，五顏六色的方形紙被我壓在了箱底，盒子也被我放在了床下。
偶爾，我翻找一件東西，無(wú)意中看見(jiàn)了那五彩繽紛顏色的方形紙，在心中未泯的童心和另一種力量的驅(qū)使下，我緩緩取出一張，慢慢地折著，一下，兩下，三下……紙?jiān)谖沂种蟹D(zhuǎn)，變成了一只小鳥(niǎo)。當(dāng)我條件反射般的抬頭尋找盒子時(shí)，我愣了，多么熟悉的旋律，卻又那樣的陌生。緩緩的從床下抽出盒子，打開(kāi)，桃心，小鳥(niǎo)，熊貓，白兔。多么熟悉的圖案，再看看手上的我剛折的圖案，似乎與盒中有不同的氣息，是什么呢？或許，那要想很久，很久……
關(guān)于紙作文10
打開(kāi)我的寶盒，一樣樣珍貴的禮物整齊地排放在里面，其中，我最喜歡的是那一瓶紙星星，它給予了我一段美好的回憶。
那是我的十歲生日。那個(gè)清晨，門(mén)鈴忽然響了起來(lái)，是姐姐，姐姐來(lái)了！我高興地大喊大叫。打開(kāi)門(mén)，姐姐進(jìn)來(lái)了，可一進(jìn)門(mén)，我總覺(jué)得姐姐有點(diǎn)怪怪的。
快把眼睛閉起來(lái)。姐姐用甜甜的聲音說(shuō)道。什么呀！弄的這么神神秘秘的。
我乖乖地把眼睛閉上，過(guò)了一兩分鐘，我不耐煩地問(wèn)道好了沒(méi)有啊？好了，好了，睜開(kāi)眼吧！
我慢慢地睜開(kāi)了眼，只看見(jiàn)眼前是一個(gè)晶瑩剔透的玻璃瓶，瓶口有一個(gè)大大的、藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，像天一樣的.藍(lán)，旁邊還有幾絲飄帶，里面是一個(gè)個(gè)小星星，五顏六色的，我可喜歡了呢！
給你的生日禮物，怎么樣？這可是我親手為你折的星星，一個(gè)有365個(gè)，每天都要打開(kāi)一個(gè)哦！里面有我送給你的祝福。當(dāng)天我就迫不及待地打開(kāi)了一顆星星，表面是黃色的，還發(fā)著閃閃的亮光，里面內(nèi)容是祝你happy每一天。我哭了，是感動(dòng)的哭了。我給了姐姐一個(gè)大大的擁抱。
這是姐姐給我的一份愛(ài)，我一直把它保留著，舍不得打開(kāi)另一顆星星。姐姐把她濃濃的愛(ài)裝進(jìn)了那個(gè)裝滿星星的玻璃瓶里，讓我收到了她寄給我的愛(ài)，那星星是姐姐的郵遞員，也是姐姐的小眼睛，無(wú)時(shí)無(wú)刻地看著我成長(zhǎng)。
關(guān)于紙作文11
紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的用品之一，我們生活中也許經(jīng)常用到它，卻很少留意它，它的靈魂猶如白雪那樣純凈，所以，我愛(ài)紙！
一張張普普通通、不起眼的紙， 畫(huà)藝精湛的畫(huà)家們的`畫(huà)筆下，就能變?yōu)橐环鶅r(jià)值連城的名畫(huà)； 一張張普普通通、不起眼的紙，在工藝精湛的剪紙家的剪刀下，就能變?yōu)橐粡垙埲侨讼矏?ài)的工藝剪紙；一張張紙，在作家們的鋼筆下就能變?yōu)橐槐颈景l(fā)行過(guò)萬(wàn)的名著。古往今來(lái)，又是有多多少少的名人們通過(guò)紙而得名。所以，我敬仰紙。
紙的身體很虛弱，輕輕用手一撕，它就會(huì)裂開(kāi)，生命由此早殤，所以，我愛(ài)惜紙。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)紙，畫(huà)家們?cè)谀銈兩砩贤吭�，你們覺(jué)得刺鼻嗎？剪紙家在你們身上剪了一個(gè)又一個(gè)洞，你們痛嗎？作家用鋼筆在你們身上戳來(lái)戳去的，你們難受嗎？你們的生命如此脆弱，你們?yōu)樵~此自卑過(guò)嗎？它們聽(tīng)了，異口同聲地回答，我們雖然覺(jué)得染料刺鼻，雖然被鋼筆戳得很難受，被剪刀剪的很痛，但我并不自卑，我反而為自己覺(jué)得自豪！因?yàn)�，我能幫助你們！我�?tīng)了紙說(shuō)的這些話，心里覺(jué)得觸感良多。所以，我為紙教驕傲！
紙雖普通，卻總默默無(wú)聞地為我們效勞，紙的品格，一定會(huì)永遠(yuǎn)鑄如入我們的靈魂！
關(guān)于紙作文12
上課了，趙老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“我來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著他把實(shí)驗(yàn)架放在講臺(tái)上，實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。趙老師說(shuō)：“誰(shuí)能用紙鍋燒開(kāi)一鍋水？”同學(xué)們興致勃勃，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。老師就叫王巍上去燒。王巍走到實(shí)驗(yàn)架前，劃著一根火柴，就點(diǎn)酒精燈。
霎時(shí)間，沒(méi)放水的'紙鍋被燒著了，同學(xué)們哈哈大笑�！凹依锶描F鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水�！壁w老師笑著，指了指那個(gè)紙鍋：“紙碰到水就會(huì)濕，紙碰到火就會(huì)燃燒。讓你們看我怎么用紙鍋燒水�！闭f(shuō)完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，慢慢地往紙鍋里倒了一點(diǎn)水，然后，點(diǎn)燃了酒精燈，教室里安靜極了，同學(xué)們都睜大眼睛盯著那口紙鍋。藍(lán)色的火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像一定要把鍋燒穿似的。過(guò)了一會(huì)兒，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“瞧，冒煙了�！壁w老師糾正說(shuō)：“那不是煙，是水蒸氣。”
又過(guò)了一會(huì)兒，水汽越來(lái)越大。老師說(shuō)：“水熱了，大家來(lái)摸一摸�！蔽易哌^(guò)去一摸說(shuō)：“哎呀，真燙！”。愛(ài)動(dòng)腦筋的沈曉楠問(wèn)趙老師：“紙沾了水為什么沒(méi)濕？紙碰到火為什么沒(méi)著？”趙老師面帶微笑地說(shuō)：“酒精燈點(diǎn)火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會(huì)濕，也不會(huì)著�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，異口同聲地說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事��！”
關(guān)于紙作文13
翰墨千年，筆畫(huà)之間就在紙上渲染出大國(guó)的文化底蘊(yùn)。薄薄的一張紙承載了中華民族千年歷史和深厚的文化內(nèi)涵。
曾經(jīng)的“洛陽(yáng)紙貴”到現(xiàn)在的“不足可道”。紙完成了由奢侈品向必需品的華麗轉(zhuǎn)變。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的年代，紙的作用遠(yuǎn)小于從前，但絲毫沒(méi)有撼動(dòng)它在文人心中的地位，磨滅它在傳播交流界做出的貢獻(xiàn)。提起筆桿，一張平凡的紙就可以塑造出不平凡的生命。如果說(shuō)筆是文章的靈魂，那么紙就是文字的身體。之所以有了身體，文字的靈魂才不會(huì)肆意飄蕩在這天地間，成為孤魂野鬼，沒(méi)有依靠�？梢哉f(shuō)紙是文字的載體，也可以說(shuō)紙托載著文字在歷史的長(zhǎng)河中一路前行，才有了人類(lèi)如今如此詳盡的歷史和瑰麗的'文化奇觀。
從小到大，紙不僅記錄了我筆下的文字，更教會(huì)了我許多為人處世的道理。學(xué)習(xí)時(shí)，像一張宣紙堅(jiān)韌不拔，飽吸知識(shí)的瓊漿而不透。待人時(shí)，要像一張白紙，坦誠(chéng)直白，包容一切卻不帶半點(diǎn)歪風(fēng)雜念。處事時(shí)，眼界開(kāi)闊，不光看見(jiàn)白紙上的黑點(diǎn)更要看見(jiàn)白紙旁邊的空白。這樣才會(huì)心胸開(kāi)闊不會(huì)斤斤計(jì)較。遇到難題時(shí)，要像紙一樣能屈能伸，彎曲折疊。即便被困難打碎了自信心也能夠組合拼接，重新振作。
我在慢慢的長(zhǎng)大，而它卻一點(diǎn)也沒(méi)變。它還是那樣潔白，神圣而一塵不染，它瘦削的身體承載起人類(lèi)文明史上最最沉重的房梁。它是我的老師教會(huì)了我簡(jiǎn)單而最深刻的道理，它是我的老師伙伴，與我形影不離。它的名字叫“紙”。它將會(huì)一直年輕，永恒不變。
關(guān)于紙作文14
上課鈴響后，我剛走上座位，突然發(fā)現(xiàn)桌子下面有一片小紙屑。我想到掃地那狼狽樣子，嚇得伸手就去撿，但轉(zhuǎn)念一想，彎一下腰多累啊！別人看見(jiàn)了也不好意思，倒不如踢到別人的座位下面去，這事不就完了嗎。于是我猛地一腳將紙片踢走了，紙屑不偏不倚正好落在我前面的余怡欣所在地。
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)！”下課鈴響了，。值日班長(zhǎng)來(lái)查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)余怡欣座位下有紙屑，立刻皺起眉頭，向余怡欣走過(guò)去。這時(shí)，余怡欣正在聚精會(huì)神地做作業(yè)，還沒(méi)有覺(jué)察到自己的座位下有紙片�！坝噔�，你座位下為什么有紙？”值日班長(zhǎng)帶著責(zé)問(wèn)的口氣問(wèn)她。
“嗯？”余怡欣低下頭，一看，忙說(shuō)：“這紙不是我的，我的紙沒(méi)有格子�！敝等瞻嚅L(zhǎng)說(shuō)：“不管怎么樣，紙?jiān)谀愕腵腳下，今天就得你掃地。”說(shuō)完大搖大擺地走了。余怡欣委屈地哭了起來(lái)。我心里很不是滋味，簡(jiǎn)直像十五只水桶——七上八下，腦袋里也亂哄哄的。最后余怡欣把紙屑撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶里。
現(xiàn)在我一看到紙，腦子里就會(huì)浮起那樣的畫(huà)面，臉上就會(huì)泛起一片緋紅，腰也就不由自主地彎下來(lái)。
關(guān)于紙作文15
今天，李老師教我們做紙鞋。
首先，我在橙色的彩色卡紙上畫(huà)鞋底。我在卡紙上畫(huà)呀畫(huà)，我畫(huà)了半天都畫(huà)不出來(lái)。我急了，三兩五下地把鞋脫出來(lái)，用腳在卡紙上畫(huà)鞋底。終于畫(huà)完了!費(fèi)力氣真大呀!我又揮動(dòng)剪刀，嚓、嚓、嚓地把鞋底剪下來(lái)。
我又接著做鞋面。我想來(lái)想去，最后，我就以我自己的拖鞋款式來(lái)做鞋面。因?yàn)槲业耐闲腵鞋面是天藍(lán)色的，所以，我就用天藍(lán)色的彩色卡紙來(lái)做鞋面。我拿起鉛筆在卡紙上慢慢地畫(huà)了起來(lái)，畫(huà)好了，我又拿起剪刀小心翼翼地剪。剪好了，又用雙面膠把鞋面粘上去，鞋面做好了。我東張西望，又看見(jiàn)同學(xué)們做的那么好看，我不甘心，心想：哼!他們做那么好看，我一定要超過(guò)他們!我又在鞋底上貼上我漂亮的珍珠美人魚(yú)的貼貼，此外還在鞋面上貼上花朵和帶有日本語(yǔ)言的貼貼。
我的鞋完成了!李老師給我的鞋子照相。
我今天真開(kāi)心!因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了做紙鞋。丹雅還說(shuō)：“我的拖鞋正好壞了，我要把鞋做上防水面膜，它就可以不進(jìn)水了。”哈哈!真有趣!我下次也用防水面膜!拜拜，明天見(jiàn)!
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