精選老師伴我成長(zhǎng)作文匯編6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的老師伴我成長(zhǎng)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇1
最近，我讀了《揚(yáng)傳統(tǒng) 樹美德 獲新知》這本書，里面的學(xué)多故事深深感動(dòng)著我，其中程門立雪的故事讓我受益匪淺。
故事的內(nèi)容是這樣的：宋朝有個(gè)人叫楊時(shí)，為了豐富自己的學(xué)識(shí)，他專程奔赴河南穎昌拜大學(xué)者程顥為師，繼續(xù)鉆研學(xué)問。后來程顥病逝，他又跑到洛陽(yáng)拜程顥的'弟弟程頤為師，與他同行還有好友游酢。當(dāng)他們來到程頤家門口是，天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養(yǎng)神，為了不打擾到老師，他們就恭敬地站在門外等候。雪越下越大了，他們凍得幾乎麻木，可依然一動(dòng)不動(dòng)地站在門外。程頤醒來后，被他們的行為所感動(dòng)。從此成為了一段佳話。
楊時(shí)是我們學(xué)生的榜樣，是尊師的典范。老師是我們?nèi)松膶?dǎo)航者，他們辛勤為我們付出，孜孜不倦地輸送著知識(shí)的養(yǎng)分。這是多么的無私，多么的高尚！但現(xiàn)在，有些學(xué)生在課上面對(duì)著老師們的悉心教導(dǎo)不以為然，作業(yè)馬馬虎虎啊，有的甚至不做，這一點(diǎn)就傷透了老師們的心。
大作家魯迅先生，他對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要去看看老師。在他日本留學(xué)的八年間，他經(jīng)常向老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次，魯迅奉母命回紹興，僅在家四天，但他還是抽空看了看老師。
聽著魯迅的事跡，我猛然想起一次教師節(jié)時(shí)，班主任問過我們：你們記得所有教過你的老師嗎？每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)你能說出來嗎？我們都難為情地低下了頭。
尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識(shí)大門的道路，我們要珍惜，應(yīng)該尊重他們。讓我們弘揚(yáng)中華美德，在老師們的教導(dǎo)下幸福成長(zhǎng)吧！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇2
有人曾說過這樣一句話“老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是做人的引路人”，在這13年里，我深深地體會(huì)到了這句話的含義，認(rèn)識(shí)到了老師的愛是偉大的、無私的。
上幼兒園時(shí)，老師握著我的手。一筆一劃的教我寫字，字雖然歪歪斜斜，卻露著暖暖的愛，是老師對(duì)同學(xué)的愛。寬敞的教室里，總會(huì)洋溢著老師和同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的笑臉，那種笑聲是爽朗的，快樂的，是老師對(duì)學(xué)生的愛，是學(xué)生對(duì)老師的感激。
小學(xué)六年級(jí)，有一段時(shí)間我成績(jī)下降很快，那天，老師讓我去辦公室等她。我顧然知道這是為什么，我覺得臉在發(fā)燙，雙手在抖，從來沒有過這樣的事。只覺得我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里跳得厲害，還沒有走進(jìn)辦公室眼淚就下來了。我低著頭，慢慢地走了進(jìn)去，我不敢抬頭，也沒有理由抬頭。眼淚一直流著，這時(shí)，鼻涕也來?yè)v亂，我只好用手背一擦，目光正好與老師相對(duì)，我慌忙的'把手放下去。這時(shí)，老師居然不帶一點(diǎn)傷害的望著我，只是問了問最近的學(xué)習(xí)情況，末了，又說了一句“要努力呀”便讓我回去了。老師的語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲，那分明在鼓勵(lì)我呀，從那以后，我便更加努力了，終于在小學(xué)畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
到了初中，月考時(shí)，我明知已經(jīng)發(fā)起了高燒，但仍然拖著軟綿綿的身子來到考場(chǎng)，散發(fā)著墨香的卷子再我眼前愈加模糊，我努力保持清醒，只覺得頭上有一群蜜蜂嗡嗡直叫……不知什么時(shí)候，班主任走進(jìn)考場(chǎng)，面帶微笑的走到我位前，輕輕問了句：“能堅(jiān)持住嗎？”我勉強(qiáng)笑笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老是在我頭上摸了摸，呀，老師的手可真涼，我知道，從老師的考場(chǎng)來到這里，有很長(zhǎng)梯段距離，老師為了我，不辭辛勞的趕到這里，望著老師遠(yuǎn)去的背影，我不覺一愣，不由自主地想起了《背影》里的那位父親：老師同那位父親一樣偉大。
老師是快樂中的笑聲；是自卑是的鼓勵(lì)；是生病時(shí)的問候。老師是值得我們一生要感謝的，她是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，做人的引路人，危險(xiǎn)中的雄鷹，更是同學(xué)們心目中的英雄！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇3
我們有幸，成長(zhǎng)路上一直都有老師陪伴。
陪伴著我們成長(zhǎng)的老師是溫暖且有耐心的，猶記小時(shí)候，一次我調(diào)皮搗蛋后，老師耐心的教導(dǎo)我。老師的語(yǔ)氣很溫和，看向我的眸子也很溫暖，老師耐心的指出我的過失之處。一直到如今，我也都記著那天里，老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學(xué)生活，也差不多陪伴了我的整個(gè)童年。伴我成長(zhǎng)的老師，不僅教會(huì)了我許多課本上的知識(shí)，也教會(huì)了我很多生活中的.道理。老師伴我成長(zhǎng)，我也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的栽培與期望。
上了初中后，我告別了小學(xué)的老師。在一個(gè)全新的環(huán)境里，我又遇上了一個(gè)個(gè)新的老師。我們的學(xué)習(xí)，也是我們一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過程。出現(xiàn)在我們身邊的老師，他們所教導(dǎo)我們的知識(shí)，以及我們的生活道理，都是值得我們用心去聽講的。
老師伴我們成長(zhǎng)，我們也不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的關(guān)心與期望。多少個(gè)晚自習(xí)里，老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺(tái)上守著我們。講臺(tái)上的老師在用心的備課，陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在陪伴著我們的方方面面，我們何其有幸，能夠有老師如此的關(guān)心。
我很感激出現(xiàn)在我成長(zhǎng)路上的每一位老師，因?yàn)樗麄冏屛业某砷L(zhǎng)之路變得更為的豐富與充實(shí)。這種豐富與充實(shí)，更多的體現(xiàn)在我們對(duì)知識(shí)的接收與汲取上。是老師為我們打開了知識(shí)之路，打開了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的世界的大門。每當(dāng)我在知識(shí)的海洋中遨游的時(shí)候，我都會(huì)不禁想起我的老師們，是他們的陪伴，成就了如今的我。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇4
老師，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，成長(zhǎng)的路上如果有一位良師的陪伴，那該是多么大的榮幸。我，就是這樣的一個(gè)幸運(yùn)兒，從我步入小學(xué)校門的那一刻起，我就遇見了這樣一個(gè)伴我成長(zhǎng)的好老師——李老師。
每當(dāng)我遇到困難、陷入低谷時(shí)，她總會(huì)耐心地幫助我。她像是春天里的風(fēng)，輕輕地吹拂著孩童的臉龐，使人神怡；她像是夏日里的雨，滋潤(rùn)干渴的我，給我生的力量和希望；她像是秋季里的夕陽(yáng)，在最后時(shí)刻也會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)火熱，溫暖大地；她像是隆冬里的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助人們度過一個(gè)春天般的嚴(yán)冬；她像是一劑不苦口的良藥，激勵(lì)我成長(zhǎng)! 剛進(jìn)入校園的我非常淘氣、貪玩，從來不把學(xué)習(xí)放到心上。記得三年級(jí)的一天放學(xué)回家，因?yàn)樾睦锬钅畈煌裉焱砩想娨晞〉慕Y(jié)局。取而代之的是我不寫作業(yè)的'后果。第二天交作業(yè)時(shí)，我吱吱唔唔地編了一個(gè)理由說：“忘帶了�！蹦缫芽闯隽宋业男乃�，便叫我罰站。這時(shí)我倔強(qiáng)的性格終于彎曲了，淚水也慢慢滑落。下課后，您對(duì)我輕輕對(duì)我說：“記住，成功是給努力奮斗的人準(zhǔn)備的�！�
看著如此不知上進(jìn)的我，李老師您一定也很著急吧。有一次，好像和平時(shí)沒有太大區(qū)別，又是語(yǔ)文課，老師講的什么，我也忘了，不過李老師叫我起來回答問題，我根本就不知道問的什么，更別說知道什么答案了。
我站起來，默不做聲，老師催促我并一再提示，可以說別的同學(xué)對(duì)
答案都呼之欲出的時(shí)候，我依然沉默，老師看實(shí)在沒辦法，只好很是惋惜地讓我坐下，李老師好像故意，又象是無意說了一句話：“我以為你會(huì)的”。我呆住了，竟然有老師會(huì)認(rèn)為我能做，我應(yīng)該會(huì)回答某一問題。
我陷入了沉思，我只能順理成章認(rèn)為自己不會(huì)？對(duì)老師我竟從來沒有感到慚愧？老師那樣兢兢業(yè)業(yè)地教我，我竟然是用交白卷的形式來回報(bào)老師？回想一下自己的所作所為，我十分不安，我應(yīng)該會(huì)的呀!老師都這么認(rèn)為。我自己的自信心跑哪里去了？
當(dāng)我開始沉下心來學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己并不笨，原先認(rèn)為不可能會(huì)的，竟然沒有那么難。后來，我的成績(jī)開始好轉(zhuǎn)，我的一切開始轉(zhuǎn)變。
還記得去年冬天，我因?yàn)榛忌细忻吧险n不停的咳嗽，打擾了您的講課，您停下來，關(guān)切的走到我身旁，問我媽媽的電話，并讓同桌扶我到您辦公室喝些熱水，等著媽媽來接我。李老師，在您看來這也許是微不足道的小事，您會(huì)認(rèn)為您只是做了自己份內(nèi)的事�？墒菍�(duì)我來說這是多么大的安慰呀！ 就在上個(gè)星期，我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí)，不小心砸傷了手指，李老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。
是的，是老師時(shí)時(shí)鞭策我，激勵(lì)我，讓我在遇到困難、挫折想要退卻時(shí)，又堅(jiān)持下來。感謝您，我的老師，感謝您伴我一路，伴我成長(zhǎng)！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇5
楊柳依依，滿含柔情，清風(fēng)翠柳，搖曳多姿；多少時(shí)光，白駒過隙，花落無聲，雨潤(rùn)無痕；只將這絲絲縷縷的情珍藏我心懷�！}記
走進(jìn)校門，便看見綠草茵茵，恰是綠色地毯展呈現(xiàn)，長(zhǎng)長(zhǎng)的綠化帶環(huán)繞著花紅葉綠小花園，左右對(duì)稱的幾何圖形，垂柳依依，松柏青翠，梧桐高峻，好一個(gè)充滿綠意的天地，便是我們的校園。我們就在這綠色的世界里學(xué)習(xí)、生活，快樂地度過每一天。
再向前走，一座宏偉的建筑出現(xiàn)在面前，正上方鑲嵌著四個(gè)雄勁的大字“北郭一中”，這便是我們的教學(xué)樓。夕陽(yáng)西下，余輝使我們的校園變得金燦燦的，最后的一縷陽(yáng)光留在教學(xué)樓的一角，鮮艷的紅旗在廣場(chǎng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。
這么美麗的學(xué)校，這么富有詩(shī)意的花園和廣場(chǎng)，當(dāng)然需要辛勤的園丁來照顧。
和老師一起走過的日子里，我感到很溫暖，在我需要幫助時(shí)，是老師默默握著我的手，給予我無窮的力量，往事依依，清晰可辨。
時(shí)間倒流到我在八年級(jí)時(shí)候的一個(gè)星期日的下午，那天陽(yáng)光明媚，天氣甚好。臨走時(shí)，媽媽叮囑我那件毛衣，說是這個(gè)星期會(huì)下雨。我并沒有把媽媽的話放在心上，便收拾好東西返回學(xué)校，心想：天氣這么好，怎么會(huì)下雨呢！
可是老天爺偏偏與我作對(duì)，昨天還晴空萬(wàn)里，今天卻……我不禁打了個(gè)“寒戰(zhàn)”，好冷�。�
天灰蒙蒙的，還刮著大風(fēng)，想必這就是暴風(fēng)雨的前奏吧!看著同學(xué)們都穿著厚厚的棉衣，自己?jiǎn)伪〉囊路�，想起在家里，媽媽肯定讓我穿上棉衣了，可是現(xiàn)在，我后悔莫及。想到這兒，我的心不禁凄涼起來。
不知什么時(shí)候，天下飄起蒙蒙細(xì)雨，我更加傷心了，把衣服裹得更緊些兒。忽然，一個(gè)聲音打斷了我的思緒，回頭一看，原來是老師，我很驚訝。“這么冷的`天，還穿這么薄的衣服，也不怕凍出病來！”老師的眼睛失去了往常的嚴(yán)厲，充滿了慈祥和溫暖，一股暖流涌上了我的心頭。說著，竟然把她的衣服披在我的身上，還沒等我開口說謝謝時(shí)，老師已經(jīng)闖入了雨中。雨淅淅瀝瀝的下著，我心中多了一份溫馨和甜蜜。
在學(xué)校的日子里，老師伴我成長(zhǎng)，在我感到無助時(shí)，老師就是我傾訴的對(duì)象，老師讓我感到溫暖和陽(yáng)光。
老師是人類文明的傳播者，他們傳授給我們知識(shí)，更教給了我們做人的道理。
校園生活多姿多彩，老師伴我們一起成長(zhǎng)。有人說老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人，還有人說老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。是啊，他們用自己的行動(dòng)向我們?cè)忈屩鵁o私和奉獻(xiàn)。
我的校園因?yàn)橛欣蠋煻兊酶用利�，老師是我們的�?dǎo)師，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力和源泉！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇6
老師是春蠶，永遠(yuǎn)對(duì)我們無私奉獻(xiàn)；老師是蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒自己照亮別人；老師是園丁，用辛勤的汗水灌溉我們這些小幼苗；老師是一盞明燈，在我們迷茫的時(shí)候照亮前方的道路……
一晃，兩個(gè)月過去了。我們已從小學(xué)生完成蛻變成了一個(gè)初中生，您是最大的功臣。謝謝您，這兩月對(duì)我們的悉心指導(dǎo)。
迎國(guó)慶要舉行朗誦比賽，我很榮欣被您擔(dān)任領(lǐng)讀。我懷著忐忑的心情等待這第一次排練。
第一次排練終于到了。您先是把排練隊(duì)伍排好了，然后便進(jìn)入了我最期待的環(huán)節(jié)——排練朗誦稿。我站好隊(duì)伍后，您讓我們先自行朗讀一遍，第一遍，我和另一個(gè)朗讀讀出來的朗誦出現(xiàn)了許多毛病。您一個(gè)一個(gè)給我們指正了出來。漸漸地，另一個(gè)領(lǐng)讀在您的指導(dǎo)下已經(jīng)漸漸改正了自身的毛病，讀的十分有模有樣了。而我呢，卻一直還在原地踏步，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，覺得自己十分無用，心里暗想道：我怎么這么笨�。∵@么多遍了一點(diǎn)進(jìn)步都沒有一點(diǎn)改變，一點(diǎn)進(jìn)步。那一刻我覺得自己拉了班級(jí)的后腿，甚至還想辭去領(lǐng)讀的位置。
但是，看到您一遍又一遍不厭其煩的糾正我的錯(cuò)誤，絲毫看不出來不耐煩。我沒錯(cuò)一個(gè)地方你都會(huì)給我指出來，并教我怎么去讀�？吹侥@番模樣，我覺得現(xiàn)在放棄太對(duì)不起您剛才的悉心指導(dǎo)了，所以我便跟著老師后面一遍又一遍地練習(xí)。經(jīng)過兩節(jié)課不斷地練習(xí)，我一個(gè)完全不懂朗誦的人，有了很大的進(jìn)步。但我知道，這一點(diǎn)進(jìn)步完全不夠。
回到家中，我做好作業(yè)之后根據(jù)網(wǎng)上的朗誦視頻不斷地練習(xí)，不斷地努力改正自己的錯(cuò)誤，改正自己有毛病的地方。
第二次排練，我可以明顯感受到這次整體效果比上次好了許多。但我覺得這還不夠，我相信勤能補(bǔ)拙。我每天拼命的練習(xí)，我不想辜負(fù)老師的良苦用心和悉心指導(dǎo)。
比賽的日子終于到了。我們排著整齊的'隊(duì)伍向比賽場(chǎng)地走去。那天，天氣格外明媚，我們走在學(xué)校的林蔭大道上感受著陽(yáng)光的溫暖，道路兩旁樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，宛如在祝愿我們?nèi)サ靡粋�(gè)好成績(jī)。樹葉子在陽(yáng)光的映照下顯得青翠欲滴。
一伙兒，我們便到了比賽場(chǎng)地，看著別的班的出色演出，我心情像——七上八下。您似乎看出了我的緊張，對(duì)我說：“不要緊張，相信自己�！甭犃四膭�(lì)我的話語(yǔ)，我緊張的情緒緩解了一半。上臺(tái)了，我看見你充滿微笑的臉龐最后的那一半緊張的情緒也消失不見了。那次比賽，我們班獲得了二等獎(jiǎng)，這個(gè)與你密不可分，您是最大的功臣。
老師，謝謝您。您教會(huì)了我勤能補(bǔ)拙，持之以恒，只要付出終會(huì)有回報(bào)的那一日，老師您伴我成長(zhǎng)。
【老師伴我成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
老師伴我成長(zhǎng)作文10-19
老師伴我成長(zhǎng)的作文12-12
老師伴我成長(zhǎng)04-08
老師伴我成長(zhǎng)作文優(yōu)秀(精選)02-21
老師伴我成長(zhǎng)作文（精品）05-18
老師伴我成長(zhǎng)作文【熱】05-18