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老師的事作文

時間:2023-06-02 14:56:38 優(yōu)秀作文 我要投稿

關于老師的事作文四篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的老師的事作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于老師的事作文四篇

老師的事作文 篇1

  在我小學生活六年期間,我換過許多的老師,但唯一一直陪伴著我,給予我一頁又一頁新的知識,也是我至今難忘的老師,她就是我的班主任何老師。何老師是那樣的和藹可親,想媽媽一般照顧著我!記得那是一個寒冬臘月,整棟教學樓面被雪覆蓋了。同學們冷得不敢出去,躲在教室里取暖。而正坐在教室里的我因剛才口渴吃了一口雪,導致現(xiàn)在撲在桌子上不舒服。上課鈴響了,這是班主任的課。開頭就是老套的起立。這時,老師看見我趴在桌子上沒起來,走過來問我怎么了。我因為沒力氣所以沒回答。接著老師就把她那溫柔的手敷在我的額頭上,再摸摸自己的額頭。擔心的說:“啊呀,你發(fā)燒啦!”于是老師丟下全班的同學把我背上去醫(yī)院的路。去醫(yī)院的.路上,何老師是三步兩劃,冒著鵝毛般的大雪。模模糊糊中我看到了她那緊皺的眉頭,擔心的面孔。當我醒來時,我正依偎在老師的懷里,當時我是那樣的幸福。老是像抱她自己的孩子一樣緊抱著我。這時爸媽來了。原來,我被送到醫(yī)務室時,老師給我爸媽打了電話。期間,她在醫(yī)院又是交費,又是把我背進醫(yī)務室里。

  老師是那樣的辛苦。爸媽見到老師就不停地感謝,可是老師只是微微一笑,說:“不用謝,這是我應該做的,身為一名教師要視學生如自己的親骨肉!闭f完老師就轉身離開了,在醫(yī)院的走廊里我不僅看見了老師的背影,還有那寬廣的胸懷,是那樣的偉大。何老師就是那位直到我小學畢業(yè)還難以忘懷的老師,何老師給我的感覺就像我的另一位媽媽,親切、和藹!

老師的事作文 篇2

  她,我最喜歡的一名老師——孫繼花。

  記得剛進初二時,我榮幸的被選做英語課代表,當時傳我們英語老師是一位年輕漂亮的女老師,當時別提多高興啦,可第一節(jié)課,她,孫老師走進了我們教室,這可讓我大吃一驚,這與我心中那個老師的形象簡直是一個天上一個地下,可她雖不高,也不太漂亮,卻透著一股高貴的氣質,一看就有種想讓人接近的感覺,可內向的'我總是默默的看著她,卻沒有勇氣和她交流,因為身為她的課代表,每天去辦公室時必須的,于是我和她熟悉起來,當時還是個什么都不懂得小丫頭,不懂得照顧自己,所以每次去辦公室,總會看見一位和藹的老師對一個笨笨的女孩噓寒問暖,此后我和她成為了無話不說的好朋友,處在青春期的我有一點叛逆,她總是教導我,幫我。

  現(xiàn)在進入初三啦,我沒有進入她的班,而我現(xiàn)在見到她卻不敢和她說話,我擔心她有啦新的學生會不疼我,我如今還是英語課代表,卻每當?shù)睫k公室的時候,看著她,默默的走到別的老師面前,可想而知我當時的感覺是多么難受,可我沒辦法,我必須好好學習,以為我知道他會默默的祝福我的,我不會讓她失望的。加油。

  孫老師,我真的好想你!

老師的事作文 篇3

  知識的海洋十分廣闊,想要獲得知識,途徑很多,可以看書,也可以從老師那里獲取。老師是我們學習困惑時的領航人,是我們黑夜迷路時的燈塔。我的語文老師馮燕就是這樣的一位老師,她讓我們的學校生活色彩斑斕,我們都喜歡叫她“燕子老師”。

  別看燕子老師個子不高,平時扎個馬尾辮,和我們有說有笑,看上去就像個鄰家的`大姐姐,可她卻是一個教學有方,幽默風趣的老師,能讓我們在笑聲中學習。記得有一次,在語文課上馮老師給我們講字詞作業(yè),當她講到“駱駝”這個詞的時候,告訴了我們很多關于駱駝的知識,同學們都聽得津津有味,似乎行走在一望無際的沙漠中。忽然,老師問:“大家都知道一般情況下駱駝有兩個駝峰,但有一個駱駝它竟然三個駝峰,你們知道是為什么嗎?”我們聽了都像丈二的和尚——摸不著頭腦,燕子老師看我們滿腹狐疑的樣子,才笑著說:“因為這是一只懷孕的駱駝!甭犃诉@個答案我們都捧腹大笑,也對“駱駝”記憶深刻啦!燕子老師就像有一股神奇的力量總是把我們的語文課講得生動有趣。

  但——幽默歸幽默,燕子老師要是變起臉來可比四月的天厲害多了,F(xiàn)在就讓我來說說她嚴厲起來的“神功”吧。神功之一:如果你的生字作業(yè)寫得不認真,馮老師就會對你“一級目光秒殺”,當你與這樣的目光對視時,你就應該知趣地去重寫了。神功之二:如果你上課交頭接耳時,馮老師就會對你“河東獅吼”,她會把嗓門提高八度:“XXX,你在下面干什么,是不是又想寫檢討書了?”俗話說嚴師出高徒,我想燕子老師這樣做一定是想讓我們成為她的高徒,希望我們有一個好的學習習慣吧。

  燕子老師的幽默讓我們的語文課充滿了歡樂,馮老師的嚴厲讓我們對學習有了認真的態(tài)度。我們就像一棵棵小樹苗,要想健康成長既得沐浴溫暖的陽光,也得經受風雨的洗禮。

老師的事作文 篇4

  古語云:師者,傳到授業(yè)解惑也,人的一生會遇到很多老師,但其中,啟蒙老師極為重要,令人終生難忘,想到這里,一個高高的女老師便在我腦海里浮現(xiàn)。

  她叫張巧紅,是我的幼兒園老師,皮膚是健康的黃色,盤在頭上的頭發(fā)給她多了幾分滑稽,體型略胖,顯得像貴人一般,又給我們增添幾分親切感。所以我們稱她為“巧紅老師”。

  其實她教給我的文化知識并不多,平時也沒有什么趣味,但這不是關鍵,讓我真正憶起她的是她教會我鋼琴的那一段時光。

  聽到這大家千萬別驚訝,雖然學鋼琴特別是入門需要專業(yè)老師,但我卻是選擇了巧紅老師,她領我走進了音樂殿堂。

  初聽其他老師說,她鋼琴過了九級,但作為幼兒音樂老師的她,的確是大材小用了,我也是在聆聽她在我們教室里彈奏美妙樂曲之際開通了竅門,對鋼琴這一神奇樂器產生了濃厚的興趣。

  猶記得有一次學琴,也就是我第一次真正彈曲子之時,我好似瘋了一般全身在顫抖,彈奏了一曲《春之歌》,老師一直在身旁鼓勵我,那臉上綻放的笑容,是我無法忘卻的'喜悅。

  當然我們之間也會有“矛盾”,基礎是枯燥乏味的,因為幼時我耐心不足,在彈音階時竟發(fā)起牢騷,死活都不彈的樣子,弄得家人好一番尷尬,連向老師解釋:“這孩子有些調皮,不聽話……”具體記不清楚了,總之沒一句是夸我的,巧紅老師見狀道:“算了,他看上去很累,讓他休息吧!闭f罷便要走的樣子,我看了后竟還無動于衷,直到老師離開座墊真要走了我才知道老師玩真的了,連忙打起精神又彈奏起來,這才留住了老師的腳步。今天,我每當彈起鋼琴,都會想起巧紅老師的身影,伴隨至今,心中涌起感恩的情感。卻不知何時才能再相見。

  回到啟蒙這個話題,老師不只是在鋼琴上啟蒙,在我做人方面,除了家人外,巧紅老師是啟蒙第一人。

  在幼兒園大班時,我們就很喜歡相互打鬧,幾個膽大的會欺負弱小的同學,我當時屬于性格“懦弱”的同學,很少與同學打鬧,但面對幾個膽大同學的欺負,也激起了我“戰(zhàn)斗”的天性,在一次滑梯時,幾個同學一直霸占在那兒,不讓任何人玩,當時我不懂“規(guī)矩”,便闖進去,在滑梯處遭到了同學的扯打,我也不知是長期積蓄還是勇氣過人,一把將同學推下,他重重摔在地上,哭著叫著,接著是老師們的責備,令我無法抬頭。

  只有巧紅老師理解我,她在教我彈琴時說:“人不能意氣用事,你被欺負可以找老師呀,何必去以暴制暴呢?武力解決不了問題,能忍則忍,不要讓憤怒輕易控制你!边@一段話我當時不理解,現(xiàn)在才懂,做人“忍”字尤為關鍵,重要。

  因為幼兒園的拆并,自上學后就再沒見過她,據(jù)說她去外地任教,遺憾的是我還沒對她發(fā)自內心說一聲謝謝,現(xiàn)只好以我的笨筆表達這一美妙情感了。

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