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【熱門】筆筒制作作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的筆筒制作作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
筆筒制作作文 篇1
我的筆和橡皮太多了,沒地方放,想買個(gè)筆筒媽媽又不同意。今天,我決定自己做一個(gè)。
我拿來四個(gè)塑料瓶、一捆鐵絲、一團(tuán)線、兩根牛皮筋和一把剪刀。
我先把一個(gè)塑料瓶的瓶口剪掉,可總是剪不平,我心想:不如沿著下面的線剪吧!可一看,要是沿著線剪的話,筆筒就太矮了。怎么辦呢?忽然,我靈機(jī)一動(dòng):不如做一個(gè)雙層的`筆筒吧!說干就干,我拿起剪刀,三下五除二,就又剪了一個(gè)和它一模一樣的筒子。我想將他們疊起來,可他們倆似乎是兩個(gè)仇人,見了面就分外眼紅,怎么也不肯合起來,我沒辦法,只能用雙面膠硬把它們粘了起來。用雙面膠粘起來以后,下面一層就不能用了,我十分苦惱。這是,媽媽走過來,見了我這副摸樣,問我怎么了,我把事情的起因,結(jié)果與她說了一遍,媽媽說:“不如在那里開一個(gè)小門!蔽乙宦,立刻來了勁兒,在上面開了一扇“門”,為了容易開“門”,我又用針在上面打了一個(gè)個(gè)小洞?煽匆姟伴T”一直開著,好像不保險(xiǎn),就在上面用瓶蓋做了一個(gè)小扣子,又用針打了兩個(gè)洞,在里面穿了一根牛皮筋,用來固定“門”。
半個(gè)筆筒做好了,下面應(yīng)該做另一半了。另一半我想做得簡(jiǎn)單點(diǎn)。我從一堆瓶子中找出一個(gè)最高的,沿著上面的線剪下瓶口;又找出一個(gè)最矮的,沿著線剪下瓶口。接著,我又嘗試著把他們合起來,呵,說來也巧,它們像親姐妹一樣,緊緊地“抱”在了一起。輕輕一拉,它們又分開了。
筆筒終于做好了,雖然做得并不怎么樣,但因是我親手做的,我還是很開心。
這個(gè)小制作讓我明白了,以后做事要認(rèn)真仔細(xì)、善于動(dòng)腦筋。
筆筒制作作文 篇2
今天,語文老師布置了一項(xiàng)有趣的家庭作業(yè)——自己做一個(gè)小制作。到底做什么好呢?是美觀的,好玩的,還是實(shí)用的?最后我決定做一個(gè)簡(jiǎn)單又實(shí)用的筆筒。
回到家,我興致勃勃地找來礦泉水瓶,決定按自己設(shè)計(jì)好的尺寸剪下一塊來,還把沒剪齊整的地方,又修理了一下,這樣用手摸上去杯口也是平滑的。再用膠條把柱體固定住,我放了十幾支筆進(jìn)去,它都站得穩(wěn)穩(wěn)的。哈哈!成功了!但看起來不夠漂亮,于是我取出透明膠、彩色紙。我把兩張不同顏色的紙的邊對(duì)齊,用膠條粘在一起,就變成了一張兩色相間的.紙。接著,把這張紙卷成一個(gè)圓柱形,用膠條把它兩條邊粘在剪好的筆筒上。最后用水粉把四面都涂上了美麗的顏色,一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒就做好了!我歪著頭看,覺得又漂亮又實(shí)用!
通過今天這次小制作,我明白了:做什么事只要多開動(dòng)腦筋,不怕困難,就一定會(huì)成功!
筆筒制作作文 篇3
星期四,美術(shù)老師讓我們用準(zhǔn)備好的陶土和濕抹布制作茶杯、筆筒之類的東西。我一把就拿定了主意:做個(gè)筆筒,做完筆筒,拿回家好好炫耀炫耀!嘻嘻!
于是,我的腦袋里一邊空想著,一邊做了起來。我先把陶土的包裝帶撕下來,用送的.小刀把一塊陶土分成了兩個(gè)“雙胞胎”!我取出一部分,將它一遍一遍地按成一個(gè)“餅”。當(dāng)然,我也是有訣竅的!然后,我再把它的“頭”和“腳”“捆”在了一塊兒,并將縫隙全部“蓋”起來,這樣,它就不會(huì)很容易地掙開“繩子”。眼看一個(gè)模型已經(jīng)做好了。下面,我用小刀把它里里外外都擦了一遍,讓它的身子像抹了光滑油一樣。我把它舉起來左看看,右看看,上看看,下看看。發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺漏的地方。大家猜到了嗎?對(duì)!就是底和花紋。于是,我從另一塊里取了點(diǎn)兒,揉成一個(gè)球,再將它壓平,裝了上去。我再用小刀尖的部分刻了四個(gè)字:我的作品!
就這樣,一個(gè)筆筒就誕生在我的手上?鞓返男那榛贸闪艘粡埦W(wǎng)向我撲來!再回頭看看李思懿,它的早已散架了!呵呵!真希望下次還做筆筒,我可以表現(xiàn)得更好!另外,我還被美術(shù)老師拍了照片呢!
筆筒制作作文 篇4
星期三,我們一起去了陶藝室,學(xué)習(xí)怎樣做筆筒。
老師先告訴我們?cè)鯓幼龊螅妥屛覀冏约鹤。我們兩人一組,其中一人做筆筒的底,另一個(gè)人來揉小圓球——我做的。剛開始,我揉的圓球大大小小的,一點(diǎn)兒也不好看。我急忙改正,揉出來的小圓球馬上就變了樣,個(gè)個(gè)都圓圓的,都是一樣大的,而且揉得非?。同桌做的底也差不多了,四四方方的。
然后,老師又教我們,一個(gè)人把小圓球放在底上,另一個(gè)人繼續(xù)揉小圓球。這一次是我來放小圓球。我放的.先是好好的。可是,驕傲使人落后,到了第二排,第三排,我就放得歪歪扭扭的。我趕緊調(diào)整,才不像原來那樣了。而同桌,她已經(jīng)揉出了好多的小圓球。
最后,老師說:“現(xiàn)在不用再揉了,兩人一起把小圓球放好,再調(diào)整一下,就行了!
時(shí)間過得很快,就快要下課了。老師來挑選好的去燒。但是,我們一組沒有被選上。太可惜了。不過,沒有關(guān)系,我依舊非常開心。
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