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考語文的作文

時(shí)間:2023-06-02 10:59:01 作文大全 我要投稿

精選考語文的作文集合6篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的考語文的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選考語文的作文集合6篇

考語文的作文 篇1

  一次考試結(jié)束了,又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。

  從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月了,我們?cè)驴家惨呀?jīng)過去了,可是成績(jī)一出來.......嗨。!一家歡喜,一家愁!我也不例外,但是我是愁,我的月考成績(jī)不是很理想,特別是語文,我只考了80分,再看看別人,特別是班長(zhǎng),人家考了91,我還沒有上優(yōu)秀,而別人已經(jīng)超過優(yōu)秀好幾分了。

  我經(jīng)過再三反思,才找出了問題的所在:我沒有好好復(fù)習(xí),月考在第6周,而在第4周時(shí)老師就告訴我們現(xiàn)在要復(fù)習(xí)講過的內(nèi)容,而我總認(rèn)為還有時(shí)間不用復(fù)習(xí),到第5周復(fù)習(xí)也行,但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復(fù)習(xí)。就這樣我才從第6周的星期一復(fù)習(xí)起來,雖然有的內(nèi)容我復(fù)習(xí)的很好,但還有一點(diǎn)內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)好,就這樣到了考試,我雖然把題全寫完了,但是有的題是我懵出來的。因此,我決定我一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,老師講完課后就要及時(shí)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期中考試中取得好成績(jī)。 只是說想趕上這個(gè),想趕上那個(gè),別人都在進(jìn)步,只有我在不斷后退,只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是,我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績(jī)啊!

  一天一天過去,只能把握住時(shí)間不讓它溜走,只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人,藍(lán)天下的我顯得如此渺小,何時(shí)才能向別人一樣?

  我認(rèn)為我的'分?jǐn)?shù)和對(duì)我學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān),我們的英語老師經(jīng)常對(duì)我們說:你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么,你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理

  解,但是考完這次試后,我真正的理解了這句話的意思 是什么。

考語文的作文 篇2

  尊敬的黃教師:

  您好:

  我是您的學(xué)生,我知道在這兩個(gè)學(xué)期中,您花費(fèi)了不少心思教我們?cè)鯓幼鋈,在此我代表全班的同學(xué)向您道謝。同時(shí)將學(xué)習(xí)情況向您匯報(bào)。

  我知道要做一個(gè)好老師可不容易,您要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我們同學(xué)有些地方做錯(cuò)了,您也能原諒。老師有時(shí)候自己也會(huì)做錯(cuò)事,但是您馬上會(huì)反思,看看自己到底有沒有做錯(cuò)。

  我想,在課間的表現(xiàn)您是了如指掌,但上課的行為您就不一定知道。每次上語、數(shù)、英、三科前,我都不象以前那吵鬧,而是靜下來把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好。現(xiàn)在上英語課也沒有被老師批評(píng),我覺得我在紀(jì)律方面還是做得可以的`。雖然成績(jī)不夠理想,但我也非常努力,您也在幫我,正在把它提高。

  老師您真好!

  祝:身體健康、工作順利!

考語文的作文 篇3

  新課標(biāo)提出,構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng),是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在高中語文課堂中,寫作是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我與世界的過程,將自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略引入寫作教學(xué),是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與寫作能力的有效方式與必然趨勢(shì),對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與個(gè)人潛能以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有極為重要的作用。

  一、豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)

  寫作來源于生活,需要寫作素材與創(chuàng)作靈感的支撐,這就要求學(xué)生擁有一定的生活體驗(yàn)。因此,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極投入到生活實(shí)踐當(dāng)中去,可以通過利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的興趣,或者組織開展各類課外語文活動(dòng)的方式,要求學(xué)生留心生活中的點(diǎn)滴,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣,使學(xué)生在體驗(yàn)生活的同時(shí),也在不斷地有意識(shí)地尋求與積累寫作素材以及培養(yǎng)創(chuàng)作靈感。這樣一來,在寫作教學(xué)中,學(xué)生便能夠運(yùn)用積累的素材進(jìn)行寫作,且流露自身的.真實(shí)情感,做到有事可寫,有感而發(fā)。

  二、強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀

  除了豐富學(xué)生的生活體驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀也是引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感的有效手段。閱讀是寫作的基礎(chǔ),除了學(xué)習(xí)課堂書本知識(shí)以外,教師還應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行有益的課外閱讀,并且要求學(xué)生適當(dāng)?shù)卦黾娱喿x量,拓寬知識(shí)面。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,能夠培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,使學(xué)生由教師“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,同時(shí)能夠優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生通過大量閱讀學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧,以便通過閱讀指導(dǎo)寫作,為寫作奠定良好的基礎(chǔ),從而有效提高寫作水平。

  目前,我國(guó)高中生的課外閱讀量普遍偏少,閱讀面狹窄,對(duì)寫作助益不大。這主要是由兩方面原因造成的:其一,受傳統(tǒng)教育觀的影響,高中生可獨(dú)立支配的課余時(shí)間較少,用于課外閱讀的時(shí)間更少。其二,高中生的課外閱讀興趣不濃厚。針對(duì)這種情況,教師可以合理利用早晚自習(xí)的時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,還可以結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生指定課外閱讀任務(wù)。一來,可以為學(xué)生爭(zhēng)取更多的課外閱讀時(shí)間;二來,又能夠提高學(xué)生課外閱讀的效果,使學(xué)生既鞏固了所學(xué)的課內(nèi)知識(shí),又能夠運(yùn)用在課外閱讀中所學(xué)的寫作技巧提高自身的寫作水平。

  三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化寫作

  高中階段是進(jìn)入成年期的預(yù)備時(shí)期,高中生的性格特征已經(jīng)基本定型,類型初步形成。而且,每個(gè)學(xué)生之間都存在個(gè)體差異性。對(duì)此,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異,設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化寫作。

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

  教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。例如:以周為單位,要求學(xué)生每周寫一篇隨筆或周記,對(duì)題材不加以限制,鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生可以選擇自己喜歡或者擅長(zhǎng)的題材與寫作方式,可以自由抒發(fā)自己的所見所聞、所思所想,可以結(jié)合自己的個(gè)性特征,創(chuàng)作出屬于自己的具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。這在鍛煉學(xué)生寫作能力的同時(shí),也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化寫作的培養(yǎng)。

 。ǘ┡囵B(yǎng)良好的寫作心境

  教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作心境。寫作心境,即對(duì)寫作的態(tài)度與興趣。例如:在寫作教學(xué)中,教師可以運(yùn)用柔和的教學(xué)手段,為學(xué)生提供自由發(fā)揮空間,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的寫作氛圍,避免給學(xué)生帶來寫作壓力。這樣一來,學(xué)生也能夠以輕松、愉快的心態(tài)面對(duì)寫作,充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性思維,在這樣的心態(tài)下,學(xué)生也更易體驗(yàn)到寫作的樂趣,更愛寫作,從而形成良性循環(huán)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)

  在高中語文自主學(xué)習(xí)作文課堂中,教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,自主評(píng)改是一種有效的方式。即:學(xué)生之間進(jìn)行作文互評(píng),一方面可以借鑒其他同學(xué)的寫作優(yōu)點(diǎn),另一方面有助于認(rèn)識(shí)自身的寫作誤區(qū),促使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主評(píng)改的過程中,教師應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn):其一,對(duì)學(xué)生的評(píng)改方法進(jìn)行合理的引導(dǎo);其二,加強(qiáng)評(píng)改者與被評(píng)改者之間的交流;其三,要求學(xué)生在評(píng)改后認(rèn)真寫出評(píng)語。自主、合作評(píng)改作文的方式,既能夠培養(yǎng)學(xué)生自主評(píng)改的習(xí)慣與能力,又能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),還能夠提高學(xué)生的寫作水平。

  五、結(jié)束語

  綜上所述,在高中語文寫作教學(xué)中,教師可以從豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)、強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化寫作、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)等四個(gè)方面入手,構(gòu)建高中語文自主學(xué)習(xí)作文課堂。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)新課改的教學(xué)理念,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異性,不斷改進(jìn)與完善自身的教學(xué)方法、模式與策略。構(gòu)建高中語文自主學(xué)習(xí)作文課堂,能夠有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力、合作能力等,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展;同時(shí),通過提高學(xué)生的寫作能力,也能夠促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到較為全面的發(fā)展。

  參考文獻(xiàn)

  [1]董雪.對(duì)構(gòu)建高中語文自主學(xué)習(xí)作文課堂的思考[J].華夏教師.20xx(11):46

  [2]齊秀中.自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].中外企業(yè)家.20xx(22):214

  [3]邸珍玉.自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版).20xx(02):88-92

考語文的作文 篇4

  今天,三單元語文試卷發(fā)下來了。我是90分,而年級(jí)第一卻是92分,差了2分。每一次考試,我都與年級(jí)第一差開1——2分,所以我每次都與第一名擦肩而過,卻沒有得到過年級(jí)第一。

  我就來對(duì)我這次考不到年級(jí)第一的試卷來做一下反思。第五題填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的第二小題。我寫了因?yàn)樗圆煌槪员豢鄯至。都怪我寫完后不檢查的`壞毛病。第六大題的第一小題,我把鋼琴改成了讀書。被來時(shí)錯(cuò)的,可我寫完后沒有讀。又是我寫完后不檢查的壞毛病。閱讀與感悟還好,沒有錯(cuò)一題。閱讀題就慘了總是1分、2分、2分的扣,所以我就在閱讀題這一道題中嚴(yán)重失分。都怪我沒有多閱讀課外書籍,導(dǎo)致我在回答閱讀題的時(shí)候沒有過多的詞語可利用。梅朵看書,我的語言組織能力也不行。所以我要多看一些書籍,來豐富我的課外閱讀知識(shí)。以后不要在這些簡(jiǎn)單的閱讀題上失分。我的習(xí)作題被扣了4分,讀了劉子湘與李嘉嬋的作文,我感覺我習(xí)作題扣得多分的是開頭和結(jié)尾不精彩,批試卷的老師當(dāng)然不會(huì)給高分了。

  “世上無難事,只要肯攀登!蔽乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí),天天向上。爭(zhēng)取早日登上年級(jí)第一的舞臺(tái)。

考語文的作文 篇5

  那真是一次緊張的嘗試!

  這天,我和我最要好的朋友發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。那時(shí),我的心里真不是滋味兒。

  我一向心胸都很寬闊,可以原諒他人,但這件事,她使我在老師面前丟盡了面子……

  我準(zhǔn)備這一周再也不想理她了!但是我倆畢竟是好朋友嘛!向她道歉吧!不行,我又沒犯錯(cuò)!憑什么向她道歉!也許她也有悔意,不能總與她鬧情緒!對(duì)!我打了個(gè)響指,與她和好去!

  于是,我站在她的位置旁邊,對(duì)她說:“我,我,我想”,我流下了豆大的汗珠,小腿有點(diǎn)兒發(fā)抖,差點(diǎn)兒摔倒,“與,與你”,“有事快說!別婆婆媽媽的.!耽誤我寫作業(yè)!煩死了!”她顯得非常煩躁,生氣地對(duì)我說!拔蚁肱c你和好!”我閉著眼睛,咬著嘴唇喊道。我很害羞,立刻跑回了我的座位上。緊接著,她來到我面前,對(duì)我說:“你剛才說什么?”,我埋著頭,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我,我想與你和好!彼谷涣⒖剔D(zhuǎn)變了臉色,微笑著對(duì)我說:“大姐,你怎么不早說!”我倆說說笑笑,哈哈!和好成功!

  最后,我認(rèn)為與朋友和好,并不是想象中那樣困難!只要你誠(chéng)心誠(chéng)意。友誼是天長(zhǎng)地久的,不要因?yàn)榘l(fā)生了一些雞毛蒜皮的小事,而破壞了它。做事一定要大度,寬容!

考語文的作文 篇6

  啊,1月13日,這一天終于盼到了,我們終于可以知道期末考試的成績(jī)了,開始發(fā)語文卷時(shí),我心里既有緊張又有期盼,拿到卷子時(shí),我很遺憾,因?yàn)槲艺Z文只考了95。5分!

  雖然這次語文考試成績(jī)是我這學(xué)期以來最好的一次,但是,我還是覺得挺遺憾的,因?yàn)槲义e(cuò)題錯(cuò)得好冤,分扣得好可惜,尤其是作文。

  這次考試,我粗心地把"彤"字左邊的"丹"下面加了一點(diǎn),足以證明我在考試時(shí)太大意,總覺得比較像就行了,沒有去注意細(xì)節(jié),過于隨變,而且沒有反復(fù)檢查。我以后一定得細(xì)心,并且要掌握好字的正確寫法,不要讓錯(cuò)誤的寫法刻在心里,反復(fù)出錯(cuò),這次分扣得最多的是在作文,考試前,余老師三番五次地提醒我們:"寫作文時(shí)一定要注意認(rèn)真審題,仔細(xì)分析。",而我卻忽略了,結(jié)果,我的作文被狠狠地扣了4分。這次作文題本來比較簡(jiǎn)單,就是寫一個(gè)自己覺得最好玩,最喜歡玩的游戲,我把游戲的規(guī)則和玩法都介紹得清清楚楚,卻忽略了一個(gè)很重要的.東西,就是自己玩游戲的過程,沒有嚴(yán)格按照作文的要求去寫,所以分扣得比較重!

  這次考試,反映出了我粗心,不認(rèn)真審題的毛病,日后寫作,我一定要認(rèn)真審題,仔細(xì)分析題目所包涵的每一個(gè)字義,不能投機(jī)取巧。我一定要好好的改正這些不好的缺點(diǎn),爭(zhēng)取更上一層樓!

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