【必備】秋天作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的秋天作文7篇，希望對大家有所幫助。
秋天作文 篇1
秋天，沒有春的生機(jī)勃勃，也沒有夏的歡快熱鬧，更沒有冬的童話色彩，但秋天卻洋溢著豐收的喜悅！
田野上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，一片金黃。谷穗整整齊齊地站成一排，微風(fēng)輕輕拂過，卷起了一層有一層金浪，還發(fā)出“唰唰”的笑聲，像一個(gè)個(gè)淘氣的小孩兒。走近看，就更有意思了！起風(fēng)后，它那毛茸茸的葉子掃在你的臉上·手上，怪癢怪癢的。
再看那邊，正在豐收的農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的`喜悅。
再看看果園里，也是一片豐收的景象！葡萄熟了，像一串水晶瑪瑙。石榴裂開了她的嘴，黃澄澄的鴨梨，像一個(gè)個(gè)金色的葫蘆；紅紅的蘋果，躲在樹上，好像在跟人們捉迷藏。
一群大雁正排成一字形，飛往南方。一邊飛一邊叫“嘎嘎嘎”好像在說：“多美的秋天，可惜我們沒有機(jī)會看到！”
火紅的楓葉飄飄悠悠的落下來，像紅色的蝴蝶、紅色的扇子。
藍(lán)天被秋風(fēng)擦得干干凈凈，空中一塵不染，像一塊空靈的藍(lán)水晶。江面上的水鳥時(shí)而收攏雙翅在江面上一跳一跳，似乎想在水中留下倒影。江面上時(shí)而漂來一葉小舟，在平靜而廣闊的江面上泛起了波紋，漁夫唱著長陽南曲與清澗流水應(yīng)和著，好似一幅漁舟唱晚圖。秋天來了，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的地毯。
秋天來了，小草變黃了，草地像金色的海洋，迎著風(fēng)，蕩起金色的波浪。漂亮的花兒也擺著一副難看的臉色，低下了頭。
秋天來了，我抬頭一看，看見大雁一會兒排成人字，一會兒排成一字向遠(yuǎn)方飛去。我大聲的喊；“大雁，我好舍不得你，我們明年再見！”
秋天來了，果園里的果子成熟了，有小燈籠似的蘋果，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩的果子看得我直流口水。
秋天來了，田野里到處都是金黃金黃的，像金色的海洋。
秋天來了，下起了綿綿細(xì)雨，那雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。人們打著五顏六色的傘，多像一朵朵小花呀。雨停了，大地好像洗了個(gè)澡，變得干干凈凈的。小朋友趕緊穿上外衣去踩水，還發(fā)現(xiàn)天氣變涼了，這可能就是大人們說的一場秋雨一場涼。
多么美麗的秋天，多么歡快的秋天，多么富饒的秋天，多么多姿多彩的秋天。
我愛你美麗而又可愛的秋天。
秋天作文 篇2
走進(jìn)九年級的門檻，就仿佛安裝好了到時(shí)的鬧鐘，一切都是急匆匆的。
書是新的，人是新的，環(huán)境是新的。離中考僅余一百多天。眼看中考將至，頓然間，我感到奔向戰(zhàn)場的緊迫。
昨夜，聽見楓葉飄飄，早上推門一看，滿地，滿眼都是已褪色的、皮肉相連的楓葉。
咦，秋天已來了，夏天的美好景物已退去。難道我聽到的風(fēng)吹葉的聲音，是楓葉那依依不舍、悲慘凄涼的聲音？不，秋天是充滿活力和碩果的季節(jié)，他不僅給人以凄清，冷落，更多的是收獲和喜悅。
明年秋天，我早已離開了這屬于我的`學(xué)習(xí)的天堂，早已插上理想的翅膀飛向?qū)儆谖业牡胤�，回頭想想，要想明年的季節(jié)是金黃，今年走后的秋天就要放飛理想，勇往直前，沖向希望。
昨天，上樓的一瞬間，抬頭望見楓葉飄搖，向我點(diǎn)頭示意秋天的到來。要想明年的秋天依舊成熟，那今年我又該怎么做呢？
母親告訴我，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，把夢想栽種在這個(gè)季節(jié)，把夢想放飛到這個(gè)季節(jié)；朋友告訴我，秋天是個(gè)規(guī)劃的季節(jié)，秋天能讓人做清醒，做好準(zhǔn)備，插翅而飛，而我告訴自己，秋天是個(gè)怡然的季節(jié)，是個(gè)真正到達(dá)彼岸的季節(jié)。
明年的秋天，我已不在這兒，可明年的收獲，我會在這兒，在這兒，在這兒收獲我一粒一粒的碩果。
秋天作文 篇3
也許是仙女施了個(gè)魔法，變出秋天來和萬物對話。這本是一個(gè)鋪滿金色的國度，處處彰顯著她獨(dú)有的靜謐與美。但，唯有一點(diǎn)，靜默貌似占據(jù)了秋日里的一多半時(shí)間。
秋天的土壤，偉大而勇敢。是土壤在春意盎然，生機(jī)勃勃時(shí)孕育了這些參天大樹，才使得秋日里有了標(biāo)志性的金色地毯，這一切都?xì)w功于春天里枝繁葉茂的樹林。
秋天的樹葉，紅色、橙色、黃色，布滿整個(gè)大地，隨處可見。好像是頑皮的小精靈一樣，穿著夏季飽經(jīng)風(fēng)霜，還沒褪去的綠色外套，隱藏在金黃色的地毯當(dāng)中，顯得靈動可愛。
秋天的山脈，被薄霧籠罩著。遠(yuǎn)看，神秘而奇幻，一所神奇的城堡仿佛就在你眼前呈現(xiàn)。霧一點(diǎn)點(diǎn)散去，城堡的輪廓逐漸清晰起來;近看，許多閃閃發(fā)亮的小寶石鑲嵌在光禿禿的山脈上，為原本毫無生機(jī)的山坡，增添了一抹外來的色彩與鮮亮。
秋天的暖陽，熱乎乎地直射進(jìn)我們的胸膛。頓時(shí)，一股暖意從腳底緩慢地到達(dá)頭頂，微暖的感覺油然而生。這束光芒，也是在我迷茫時(shí)為我照亮前路的途徑。
秋天的空氣，不知為何，聞起來有一絲淡淡的憂傷，夾雜著些許沉默，帶給人一種默默無聞的感覺，應(yīng)該是翩翩起舞的蝴蝶所遺留下的嘆息與惋惜。
鳥兒，準(zhǔn)備帶領(lǐng)著自己的龐大的家族，遠(yuǎn)行到南方暫住一段時(shí)間。蝴蝶、蜜蜂也乖乖的遵從四季變化的指令，回到原本屬于自身那溫馨家里。就連森林中整天無所事事的'熊，現(xiàn)在也只好保存更多的體力，為它熬過那即將到來的冰雪國度冬天做著準(zhǔn)備。
我喜歡秋日里的每一抹陽光：喜歡秋日里的每一寸沃土;喜歡秋日里那獨(dú)有的，每一片精致的樹葉，只要看見藍(lán)天白云，就仿佛看到了秋背后隱藏的含義。隱藏著秋姑娘的哭泣，淚水化作秋雨，綿綿不斷。隱藏著秋姑娘的嘆氣，便化作那微微襲來的秋風(fēng)。
這就是秋天，兼容了多種情感元素的季節(jié)，五味雜陳的情緒都包含在內(nèi)。
自此，秋天的萬物就像凋零的落葉一般，化作寶貴的肥料，在我心里，深深埋下。
秋天作文 篇4
秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我和媽媽在公園散步，空氣格外清新，撲鼻而來的是一股淡雅的桂花香。路的兩邊滿是正在換秋裝的梧桐樹，讓人感到濃濃的秋意，這讓人不由得想起了古人的詩句：“睡起秋色無覓處，滿階梧桐月明中”。
我正津津有味地欣賞著美景，忽然發(fā)現(xiàn)腳正踩在一片金黃的地毯上。定睛一看，原來是一片片梧桐葉鋪成的“地毯”，踩上去發(fā)出“沙沙”的聲響，酥酥的比真地毯還要舒服。一陣秋風(fēng)吹過，我尋著“刷刷刷”的聲響抬頭望去，梧桐葉正飄飄悠悠地落下來。它們有的像降落傘，徐徐下降;有的像黃蝴蝶，翩翩起舞;有的像打秋千，飄飄悠悠。它們就是一個(gè)個(gè)身穿黃色衣服的小精靈，在秋風(fēng)中“沙沙”作響，像是在竊竊私語，又像是在輕輕歌唱，和我訴說著秋天的美麗。
我撿起一片樹葉，細(xì)細(xì)地端詳著：梧桐葉子已經(jīng)變成了土黃色，像人的手掌一樣又大又寬。葉片的形狀像一團(tuán)燃燒的火焰，邊緣有小鋸齒，摸上去有點(diǎn)刺手。葉片的背面可以清晰地看見葉脈，一根又粗又長的主葉脈一直伸到底，又分出許多小葉脈，縱橫交錯(cuò)，就像一張蜘蛛網(wǎng)，又像一幅神奇的.彩繪畫。又一陣大風(fēng)吹過，枯黃的樹葉鋪天蓋地般地落下來，仿佛彩蝶飛舞，又如雪花飄零。路人都被這美景迷住了，紛紛駐足觀看。有的拿出手機(jī)留住這美麗如畫的瞬間，有的走到樹下伴著樹葉跳起了舞;有的捧起樹葉灑向天空，那場面就像天女散花一樣。
秋天的梧桐樹葉真美啊，我也不想錯(cuò)過這份美麗。我立馬挑選了幾片落葉，決定把它們珍藏起來，因?yàn)槲乙糇∵@美麗的秋天。
秋天作文 篇5
那一簇簇的桂花在風(fēng)的推使下在空中搖曳，盤旋，跌落。世間的萬物都有生有滅，萬物都會有它完結(jié)的時(shí)間。
不該選擇的選擇，不該面對的無奈，不敢隨想的世界都在那段初三的日子開始了。
不想要去面對現(xiàn)實(shí)，我可以去逃避嗎?不想要知道成績，我可以決定嗎?不想要去承擔(dān)痛苦，我可以去選擇去主宰嗎?該來的一定會來，不該來的也必定會來。
每日的我們都很匆忙，每天都重復(fù)的做著同樣的事。和同學(xué)們一樣犯著同樣的錯(cuò)。老師在黑板上奮筆疾書，粉末在空中作著無數(shù)次的自由落體運(yùn)動，同學(xué)們則拿著筆將它們在手中不停地轉(zhuǎn)動，時(shí)間也就在指縫間悄悄的逝去，上課的時(shí)候豎起耳朵將老師的聲音擴(kuò)到幾倍，偶爾碰到下午枯燥無聊的課時(shí)，有一個(gè)畫面老師們都經(jīng)歷過：從將桌前到最后一排，同學(xué)們幾乎都形成了一個(gè)平面圖形。
晚上吃飯時(shí)，同學(xué)們都可以一邊品嘗著人間美味，一邊談笑風(fēng)生，若不時(shí)某個(gè)調(diào)皮的同學(xué)將燈一關(guān)，便會有陣陣的烏鴉般的叫聲擠入耳里，當(dāng)然這也會讓班上傳來陣陣的笑聲。
上晚自習(xí)時(shí)，雖然辛苦但也滲透著些許趣味。
我們的教室坐落在一棵四季長綠的大樹旁。況且電燈非常明亮，當(dāng)然也就為蚊蟲提供了好的游戲場所，在老師好好講課的時(shí)候突然傳來陣陣的尖叫聲，這是蚊蟲又來侵犯那些弱小的女生了。有時(shí)也會有同學(xué)放棄黃金的聽講時(shí)間來與蚊蟲展開激烈的拼搏戰(zhàn)，只要有蚊子出現(xiàn)在他的眼前，他便會伸出手來去將蚊子按壓在他的五指山下，見一個(gè)消滅一個(gè)，不料一次在他消滅前面一位女同學(xué)身后的一個(gè)他認(rèn)為所謂的“大蚊子”時(shí)，使勁一拍才發(fā)現(xiàn)竟然是一個(gè)痣，唉，“滅蚊高手”自然而然的被女同學(xué)大大一頓了，以后拍蚊子前可一定要看清啊，在“滅蚊高手”的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)幼小的生命在我們班上消失了。一陣風(fēng)吹來，裸緊了衣服，我們開始聽講。
回到家后，大量的作業(yè)讓某些同學(xué)苦不堪言，但卻會讓另一些同學(xué)樂此不疲，早晨如果你來的'夠早的話，你一定會看到同學(xué)們都在用筆使勁的抖動著一個(gè)個(gè)的字眼，眼神一會兒向左一會兒向右，盡情的享受著那些樂趣。偶爾眼神瞄到了老師的臉龐，便會不由自主的都迅速的收拾好作業(yè)，把書放在眼前，裝著一副認(rèn)真看書的表情。
桂花只在那一剎那開放，一剎那凋謝，香味完了也就是它凋謝的時(shí)候了，而我們那美好的初三也會隨著下一次桂花的開放而凋謝，今后的我們會彼此珍惜，共同牽著手在充滿這濃濃的桂花香味中慢慢走過這個(gè)屬于我們的季節(jié)，屬于我們的初三。
秋天作文 篇6
春天的美是明艷的，秋天的美是深沉的。
春天的桃花流水是燦爛的，秋天的艷陽高天是雄渾的。上天賦于了春天花季少女般的活潑與亮麗，賦于了秋天中年男子般的成熟與自信。
草木生長在春天，茂盛在夏天，則成熟于秋天，“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！保h(huán)的枯榮輪回，為天地添了美麗濃重的一筆。沒有秋天的枯，哪有春天的再度繁華似錦繡？秋天不是死亡與衰敗，他是循環(huán)的生長與積蓄，為明年的勃勃生機(jī)打下了伏筆。試想一下，如果草木長青不枯，那將是多么的單調(diào)與乏味。而又有誰見過千年不死的鳳凰？五百年一涅槃的鳳凰正是從熊熊烈火中得到重生，再度展開了生命的笑顏，再一次的輪回循環(huán)里，我們相信，將會活的更活潑，將會活的更健康，將會活的更自信。
生命的意義在于繁衍，秋天就是繁衍的季節(jié)，果實(shí)與種子成熟的季節(jié)，萬物吸收了春天的細(xì)雨微風(fēng)，夏天的輕云暖陽，秋天必將為其孕育出更為壯實(shí)美麗的子孫后代。
晴空萬里，是喜人的天，瞧，天藍(lán)的幽雅，藍(lán)的深沉，偶爾的幾片白云，更添了不少生氣，天上的大雁排的極為整齊，飛了一路，留下了一路的歌；山，呈現(xiàn)出一種繁華的美，將無限生機(jī)奉獻(xiàn)出來了，天與山的分界線，更明顯了，山風(fēng)吹過樹木，似乎是大自然在全神貫注地奏著一首生命交響樂。
有雨的日子也好，微微的風(fēng)，輕輕的雨，款款滋潤著養(yǎng)育了萬物的大地，一片片落葉，就如秋天的名片，他在提醒著萬物，該收獲的'已經(jīng)收獲啦，該成功的業(yè)已成功啦。而且冬天快要來啦，請及早做好準(zhǔn)備。
秋天是夏天與冬天的柔和過渡，他是夏天的延伸，他是冬天的前奏，他恰到好處地容納了夏天的熱，吸收了冬天的冷，同時(shí)，他將春天的希望也加倍地奉還。秋天是一位歷經(jīng)風(fēng)云的中年男子，只有如此飽經(jīng)風(fēng)雨的人，才有這么多的收獲，才有這么寬厚的胸懷。
秋天，迷人的秋天，多情的秋天。
秋天里，看到了希望，看到了輪回，看到了生命真諦……
秋天作文 篇7
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里大片大片金燦燦的稻子，好似一床一望無際的毯子，風(fēng)一吹，稻子像頑皮的孩子在毯子下鉆來鉆去，涌起陣陣稻浪，大豆挺起圓溜溜的.肚子，好似一個(gè)個(gè)吃飽喝足的小胖墩，一個(gè)個(gè)灰褐色的棉桃爭先恐后地穿上了柔軟潔白的裙子，像是在開一場盛妝舞會。
秋天是一個(gè)美味的季節(jié)�；疑墨J猴桃擠在樹枝間開大會，金燦燦的哈蜜瓜躺在地里笑得樂呵呵，一串串紫瑩瑩的葡萄抱在一起說悄悄話......濃郁的水果氣息令人垂涎欲滴，胃口大開。
秋天是一個(gè)芳香的季節(jié)�；▓@里盛開著五顏六色的鮮花，有火紅嬌艷的玫瑰，金黃金黃的桂花一團(tuán)團(tuán)地，一會躲在綠葉后面，一會冒出額頭，好像在捉迷藏，白色、黃色、綠色、粉色、紅色、紫色的菊花，爭奇斗艷，美不勝收......花朵的芳香沁人心脾，令人心曠神怡。
秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，它張開雙臂正等著我們?nèi)肀?/p>
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