關(guān)于經(jīng)歷的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的關(guān)于經(jīng)歷的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于經(jīng)歷的作文1
每個(gè)人的成長(zhǎng)中總會(huì)有幾件事情較為難忘，或許傷感、或許歡快、或許平淡無(wú)奇、或許蘊(yùn)含深刻道理、都在你的大腦里劃下深深淺淺的痕跡。
二零一三年的六月份，是我們的畢業(yè)季。畢業(yè)典禮那一天，大家什么也沒(méi)有說(shuō)，只是靜靜坐在各自的座位上聆聽(tīng)六年級(jí)班主任對(duì)我們的期望。
那天上午，學(xué)校里出了奇的安靜。沒(méi)有了平日里打鬧的吵鬧聲，整所學(xué)校在理論上應(yīng)該更為肅穆、神圣、莊嚴(yán)，可不知為何，在我眼里肅靜的學(xué)堂卻越發(fā)的不再真實(shí)。
下課鈴響的那一刻，我不自覺(jué)地顫了顫。昔日歡快的下課鈴，現(xiàn)在也變得恐怖，以往上課最渴望聽(tīng)到的便是這段鋼琴曲，如今卻希望它響得遲一些，再遲一些。
鋼琴曲漸漸收起它的最后一個(gè)音符，班內(nèi)卻無(wú)人移動(dòng)。班主任環(huán)視了一圈跟她相處了五年的“調(diào)皮鬼”們，深深地嘆出了一口氣：“孩子們，畢業(yè)了。放學(xué)吧！”我想，我看到了班主任她已經(jīng)紅了的眼眶。
我們收拾書包的動(dòng)作都很慢，很輕，手指撫摸過(guò)自己坐過(guò)的桌子、凳子、一種溫暖、熟悉的感覺(jué)從指尖傳來(lái)，傳來(lái)滿身的舍不得。
跨出教室門，一種強(qiáng)烈地、想留下來(lái)的欲望在我體內(nèi)燃燒，我努力控制，才生生地將即將奪眶而出的淚水抑制住沒(méi)有滴落下來(lái)。
轉(zhuǎn)身離開(kāi)教學(xué)樓，我跑到了操場(chǎng)上。操場(chǎng)上空無(wú)一人，可它卻承載過(guò)我們年少時(shí)的夢(mèng)想。某棵樹上還寫著誰(shuí)和誰(shuí)的名字，見(jiàn)證著誰(shuí)和誰(shuí)友誼的地久天長(zhǎng)，卻還無(wú)知著不懂約定的'匆忙。
黑板上的公式還未完全被抄寫，桌椅的布局是我腦中的印記，那些被我們刻在桌子上的字跡，學(xué)弟學(xué)妹們看到了會(huì)笑嗎？或許，只有當(dāng)他們也經(jīng)歷過(guò)一次分別后才會(huì)懂得吧。
記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“原來(lái)，學(xué)校就是一個(gè)培養(yǎng)一群人的感情，最后又狠心拆散他們的地方。”我不想反駁，也不知該怎么去反駁，事實(shí)上，好像的確是這樣的。
時(shí)光匆匆，我們湊齊了六年的教科書，在一起六年的人最終也該散了，曾經(jīng)約定要一直在一起的朋友如今也已經(jīng)各奔東西。望向操場(chǎng)的瞳孔失去了焦點(diǎn)，風(fēng)景重疊，畢業(yè)照上一張張熟悉的笑臉為一切畫下了一個(gè)并不完美的句號(hào)。
炊煙裊裊飄向了遠(yuǎn)方，而它的源頭卻留在了灶房；風(fēng)箏搖搖飛上高空，而它的線頭卻留在了地上；我們懵懂走向未來(lái)，而腳印和歡笑則永遠(yuǎn)留在了母校的校園。
小學(xué)的這六年，它是我至今為止最難忘的經(jīng)歷，但這并不是最后的經(jīng)歷，我們還會(huì)經(jīng)歷初中、高中、大學(xué)及以后的人生。收拾一下自己的心情，用笑臉和自信去迎接以后的生活，相信還會(huì)有更多更美好的經(jīng)歷等著我。
因?yàn)槲覀冞�在成長(zhǎng)。
關(guān)于經(jīng)歷的作文2
我的天空被蒙上了灰色的陰霾，陽(yáng)光無(wú)法透進(jìn)來(lái)。這次無(wú)比慘痛的經(jīng)歷，是我一下子墜入深淵。我仿佛一下子變得頹廢了，一下子放棄了，一下子變得死氣沉沉了。先是月考的失敗，然后是周練的跌跤，我接連遭受著打擊。我終于體會(huì)到了什么叫“痛不欲生”，什么叫“萬(wàn)念俱灰”。
父親很著急，這幾天不停地安慰著我，可我卻絲毫聽(tīng)不進(jìn)去。恰逢雙休日，父親約我出去逛逛。我終于答應(yīng)了。
三月春花，四月綠柳。正是柳絮飄揚(yáng)的時(shí)節(jié)，我望著眼前滿目的絮，絲毫無(wú)法提起興致。
轉(zhuǎn)過(guò)拐角，忽的，我碰上了一株大柳，這是怎樣的一株柳啊!它的枝干竟異常的遒勁，盤旋著向上，向上，再向上。它的手臂無(wú)盡的向四周伸展著，綠蔭竟是一般柳樹的'兩三倍。它的全身都爆出了綠芽，是粉嫩粉嫩的綠啊，蓬勃著，生長(zhǎng)著，布滿了絨毛，如春天的精靈，在柳樹的手臂上蹦來(lái)蹦去，肆意玩鬧著，空氣中彌漫著春天的氣息。它是充滿活力的，充滿生機(jī)的，充滿朝氣的，充盈著力量的。它不是一般的柳樹。它沒(méi)有一種病態(tài)的柔弱，也不似嫵媚嬌羞的少女，它是屬于生命的。它是雄壯的男人，粗獷的嗓音響徹天際，它是頂天立地的!它的處處都充滿了磅礴的力量，隨時(shí)準(zhǔn)備一下子噴涌而出。它是如此的生機(jī)勃勃。
我看的正癡，父親卻用一句話打斷了我：“看，這里有幾處傷痕�！蔽覀�(cè)目。果然巨柳的軀干上布滿了許多深深的傷口，我們甚至找到了它被折斷過(guò)的痕跡。這是它的經(jīng)歷嗎?
我仰起頭。柳樹的枝干粗糙的令人驚詫。我突然想起青海高原上是那株柳樹。也許，正是因?yàn)樗鼈兌加斜徽勰ミ^(guò)的經(jīng)歷，才會(huì)明白生命真正的含義。
父親輕撫著樹干說(shuō)：“也許當(dāng)年折斷它的人不會(huì)想到，這正好成就了它。它由此變得堅(jiān)韌，變得不屈，變得頑強(qiáng)，變得強(qiáng)大。當(dāng)任何苦難都不會(huì)使他屈服時(shí)，它就擁有了一顆強(qiáng)大的心靈。所有痛苦的，讓人苦不堪言，讓人痛徹心扉的經(jīng)歷，恰恰才是你的生命最堅(jiān)實(shí)，最真實(shí)的寫照�？嚯y成就了它，苦難的經(jīng)歷才鍛造的它�！闭f(shuō)完這句話，他已是直視我的眼睛。
我的心中一切皆似自明。苦難，也唯有苦難和挫折，才能把我鍛造成一塊精鋼，一把好刀。我的心靈需要它的磨礪!我需要用它，鍛造出一顆永不會(huì)動(dòng)搖的鐵石般的心靈!也未有受過(guò)苦難的生命，才是生活的強(qiáng)者!他們擁有最健壯的體魄，最堅(jiān)韌的精神，最頑強(qiáng)的意志。
人生路上，只有一條路不能選擇，那就是苦難的路;只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路。我和柳樹，都收到了苦難經(jīng)歷的淬煉。
我和柳樹，都將成為生活的強(qiáng)者。我有這個(gè)自信。
關(guān)于經(jīng)歷的作文3
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”遇到困難應(yīng)積極的去克服，這樣我們最終才會(huì)走向成功。開(kāi)頭新穎，而且富有哲理性，點(diǎn)明了中心。
“難題”對(duì)于大家來(lái)說(shuō)這個(gè)詞不陌生吧！他改為：它無(wú)時(shí)無(wú)刻的改為“地環(huán)繞在我們身邊；：有在學(xué)習(xí)上遇到的難題、有在社會(huì)上遇到的難題、還有的是在家庭或?qū)W校生活中遇到的難題等。這一段的過(guò)渡有點(diǎn)羅嗦：難題無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們左右，那我們應(yīng)該怎樣直面呢？
記得前不久在學(xué)校生后改為：生活中遇到的難題，很郁悶，也曾想過(guò)要放棄，但最終我還是堅(jiān)持了下去，我相信自己是最棒的，相信經(jīng)過(guò)自己努力會(huì)一定會(huì)走向成功的；。想到這些，我便奮力拼搏，在很短的一段時(shí)間內(nèi)我就攻克了跳高的.這個(gè)難題，我相信自己是最棒的，最聰明的。之所以成功，是因?yàn)槲覜](méi)有向困難低頭，沒(méi)有讓生活選擇我的選擇，我不想過(guò)那種得過(guò)且過(guò)的生活。首先要交代難題是什么，其次要寫清具體是怎樣克服這個(gè)難題的。
昨天的一道數(shù)學(xué)題是讓根據(jù)題意選擇相對(duì)的圖像，我認(rèn)為它很難，我不知道從哪一個(gè)方面、那一個(gè)角度去考慮，那時(shí)真是不知所措，好像一個(gè)無(wú)頭的蒼蠅一樣亂飛、亂撞；思考了很久還是算不對(duì)，這道題徹底把我惹惱了，我把書一拍，叫你那么難，不做了。在那段時(shí)間里我看著其他同學(xué)們絞盡腦汁似的思考，而我又在做一些什么呢？我想到《名人傳》中貝多芬的人生經(jīng)歷：剛一開(kāi)始就生活在激烈的戰(zhàn)斗中，十歲時(shí)就身?yè)?dān)重任，他盡管生活在這樣艱辛的生活中，最終也成為了一名著名的音樂(lè)家。想一想自己，生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，一道數(shù)學(xué)題就可以把自己打敗嗎？就算難度再高也要把它算出來(lái)，進(jìn)過(guò)改為：經(jīng)過(guò)自己半節(jié)課的思考，終于有了思路，不久就算出來(lái)了，雖然不知道思路與就過(guò)改為：經(jīng)過(guò)是否正確！但是我相信我自己，做出來(lái)就是最棒的。這一段要寫清自己心理變化過(guò)程：由不會(huì)到思考到煩惱到放棄到最后的受到鼓舞終于做出來(lái)。對(duì)于貝多芬，應(yīng)側(cè)重寫他在自己雙目失明雙耳失聰?shù)臈l件下創(chuàng)造出了世界名曲的角度去寫。
同學(xué)們，戰(zhàn)勝困難是成功的第一步，正如英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)的：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”名句引用在這里合適嗎？
生后事改為：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，其中必然存在著許多的難題，不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香，？同學(xué)們，讓我們正視這些難題，一起充實(shí)我們的人生經(jīng)歷。應(yīng)該緊扣題目，突出中心。
關(guān)于經(jīng)歷的作文4
一顆流星劃破夜空，那是我在風(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)的痕跡 ——題記
在風(fēng)雨中感悟遠(yuǎn)處，紅日降落，鳥雀歸巢。偶爾從樹叢中傳來(lái)“嘰嘰喳喳”的叫聲，在這怡人的假日里，我隨著父親來(lái)到了田地里。霞光近照，映紅了父親的身影，似乎更可以顯示農(nóng)民的輝煌。只見(jiàn)他左手扶著犁，右手揚(yáng)著牛鞭，牛不聽(tīng)使喚，可父親手中的鞭子卻不去鞭打那倔強(qiáng)的牛。也許這就是一種感情，盡管是在人與動(dòng)物之間。想起父親每天就只不過(guò)在這方圓幾公里內(nèi)徘徊，畫地為牢，只知道在清苦中自得其樂(lè)，在貧寒里津津樂(lè)道，從來(lái)沒(méi)有興盡悲來(lái)的憂愁，只懂得把一切默默承受，這或許就是農(nóng)民的本性，對(duì)生活不苛求，對(duì)社會(huì)不挑剔。正如那時(shí)他對(duì)我那番教誨之言，永遠(yuǎn)響徹我的耳畔。想到這兒我不由得雙眼漲潮，手中的活兒加快了速度。在風(fēng)雨中成長(zhǎng)天，冷，月，圓。眼下燈火闌珊，星光燦爛。
在這寧?kù)o的夜晚里，我與母親同坐在微暈的燈光下做著針線活。那閃閃的燈光照在母親的臉龐上，那雙鬢白發(fā)顯而易見(jiàn)，皺紋早已爬上了她的臉上。
想起小時(shí)候，我總愛(ài)趴在母親身邊看著她幫我補(bǔ)鞋，而母親也總是很慈祥地一針一針地縫著。可我從來(lái)不珍惜那織進(jìn)母親心血的`布鞋，成天“綁”在腳下“驕橫縱馳”，害母親熬了許多不眠之夜，可母親總是和藹地說(shuō)道：“孩子嘛，總會(huì)好動(dòng)一些的。”
現(xiàn)在固然不需要母親再幫我補(bǔ)鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是記憶猶新。我深情地凝望著母親蒼顏白發(fā)，手中的活兒不由得加快了速度。
在風(fēng)雨中成熟微風(fēng)輕輕地吹過(guò)我的臉頰，拂起我頰邊的頭發(fā)，仿佛在向我低聲訴說(shuō)。同學(xué)們都回了家，唯獨(dú)我還在教室里徘徊。這次期中考分?jǐn)?shù)下來(lái)了，與我想上的理想高中去年中招的分?jǐn)?shù)相比，還差兩分�！皟煞帧�，多么沉重的兩分��！它會(huì)讓我猶如斷翅的雁兒，從此無(wú)法翱游于藍(lán)天；它會(huì)讓我猶如干涸的大地，從此無(wú)法哺育幼苗；它會(huì)讓我猶如在茫茫大海中迷失方向的船只，從此無(wú)法回歸溫暖的家鄉(xiāng)。它會(huì)在這百般的思索中，我的心情是那么地沉重與復(fù)雜。但我卻沒(méi)有因此氣餒，更沒(méi)有失去信心而變得自暴自棄。在我心靈深處受到一股動(dòng)力，仿佛要讓我直沖云霄。
或許這就是成熟吧。在經(jīng)歷了那么多的考試之后，若還不能夠完全調(diào)整自己的心態(tài)，化失敗為動(dòng)力，那么我豈不是太悲哀了嗎？想到這兒，我的心更加堅(jiān)強(qiáng)了！
不經(jīng)歷風(fēng)雨，不會(huì)使你的心志更加堅(jiān)強(qiáng)；不經(jīng)歷風(fēng)雨，不會(huì)使你的見(jiàn)識(shí)更加增進(jìn)；不經(jīng)歷風(fēng)雨，不會(huì)使你懂得應(yīng)該獨(dú)立
關(guān)于經(jīng)歷的作文5
暑假已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月,我卻很少出去玩.今天終于可以出去玩了!萬(wàn)歲!
早上我和阿姨去上海博物館.博物館門前排起了一條長(zhǎng)龍,誰(shuí)讓是免費(fèi)的,不去白不去.人人都想吃這個(gè)天上掉下來(lái)的餡餅,導(dǎo)致博物館門前堵塞.太陽(yáng)公公也想湊湊熱鬧,把排隊(duì)的人曬的死去活來(lái),汗流浹背.過(guò)了一個(gè)多小時(shí)我門才進(jìn)入博物館.我們直沖頂樓,從樓上看起.先是古代貨幣館,一眼望去全都是圈圈圓圓圈圈,銅板上的圖紋奇形怪狀,有的是龍,也有的是字……看那有銀錠！這才值錢。瞧！金幣金光閃閃，這得值多少錢��！走，下個(gè)館古代中國(guó)銅器館……這么多館（大概12個(gè)）走了腿都酸了，最后就是敷衍的看一下，急著出去吃飯�。∪绻豢淳统鋈�，排了這么長(zhǎng)的隊(duì)，不久白排了嗎？終于我們看完了這些古代的玩意兒，可累死我們了，沖！吃飯去��！
下午，我和媽媽等一行人又要出發(fā)了！這次目標(biāo)為“熱帶風(fēng)暴”！坐了超長(zhǎng)時(shí)間的地鐵和BUS（公共汽車）終于到達(dá)了目的地！換了衣服，先去玩會(huì)兒。我們來(lái)到了“冒險(xiǎn)樂(lè)園”，這里可好玩了！我先去了“一架失事的飛機(jī)里”里面“水槍四射”，我冒這“生命危險(xiǎn)”沖到滑梯處，“嘩”我就滑出來(lái)了！在水里滑滑梯太有趣了。接著我爬著網(wǎng)爬到了一個(gè)游戲的地方，躺在滑梯上滑了下去。這個(gè)滑梯真長(zhǎng)！我躺在上面路過(guò)彎處，差點(diǎn)“飛”了出去！真是太好玩了！接著去游泳咯,可我是個(gè)旱鴨子,不會(huì)游泳.我只好蹲在水里邊跳的淺水區(qū))邊揮動(dòng)雙手,來(lái)感受一下游泳的感覺(jué).在這片水域里玩完了,我們就去“激流勇進(jìn)”（我是這樣認(rèn)為的'，但水不急）。我和妹妹、阿姨坐在雙人的游泳圈（∞形）上由媽媽在后推，跟姑姑等人比賽。在水上“漂流”后，我們吃了點(diǎn)東西就奔向人造沙灘。到了沙灘,我們直奔"海"．這的浪真大，我們連游泳圈都上不去了．經(jīng)過(guò)一番努力，我和阿姨爬上了游泳圈，阿姨把我?guī)У搅耍⒑＃⒌谋M頭（一點(diǎn)都不遠(yuǎn)），我也勉強(qiáng)站在游泳圈里嬉戲．過(guò)了一會(huì)兒，我沒(méi)多大力氣了，叫阿姨帶我回去，可這有點(diǎn)難度，因?yàn)樗膊恍辛耍@時(shí)，浪越來(lái)越大了，我連坐在游泳圈的力氣都沒(méi)了，但我一站起來(lái)就差點(diǎn)被浪打下去，我只好撐著扶手浮一點(diǎn)．經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我們終于回到了沙灘，真是又高興又刺激又辛苦��！
天已經(jīng)黑了，我們拖著疲憊的身體，帶著快樂(lè)的心情回家了．今天玩得真快樂(lè)，也讓我的作文也有了內(nèi)容可寫，真是一舉兩得！
關(guān)于經(jīng)歷的作文6
一把好琴要到了會(huì)彈琴的人手里才能彈出最美妙的音符。
而在我成長(zhǎng)的道路上李老師就是那個(gè)琴師，為什么呢？因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故。
由于我在幼兒園時(shí)很受寵，又當(dāng)班長(zhǎng)，又當(dāng)畢業(yè)典禮主持人，還參加了多場(chǎng)大型舞蹈演出，被評(píng)為八一幼兒藝術(shù)團(tuán)優(yōu)秀小演員。所以我事事追求完美。上學(xué)期演講比賽，我在被李老師從眾多選手中挑選出與其他選手的角逐中獲得了“最佳口才獎(jiǎng)”，我追求完美的性格更加強(qiáng)烈了，終于導(dǎo)致了那次羞于啟齒的事——
為了那次語(yǔ)文期末考試，我早就做好了準(zhǔn)備，為的是回報(bào)我敬愛(ài)的李老師。拿到卷子，我快刀嶄亂麻，一會(huì)兒基礎(chǔ)知識(shí)就OK了！到了作文上，我一看題目，眼前一亮！這不是我們寫過(guò)的嗎？那篇作文被老師修改過(guò)！如果……一定能得高分！我一邊回憶一邊寫，可有一段實(shí)在想不起來(lái)了，我急的滿頭大汗，要是這樣交上去肯定得不了高分，老師那么喜歡我、信任我、欣賞我，如果考不好，怎么對(duì)得起老師呢？“我必須考個(gè)好成績(jī)回報(bào)李老師！”這句話在我的腦海中一聲比一聲更強(qiáng)烈的呼喊著。后來(lái)，我悄悄拿出作文本，顫抖著手翻到那一頁(yè)，剛抄兩行，就被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了……我的臉一陣紅一陣白，“老師，求求你！你怎么懲罰我都行，只要你不告訴我的李老師，她是那么喜歡我、信任我，可我卻……”
望著監(jiān)考老師冷冰冰的面孔，我的心也隨之冷卻了，我再也無(wú)心答卷了……
整個(gè)下午，我都躲著李老師的目光，放學(xué)時(shí)，我低著頭，快步走向大門口，這時(shí)老師來(lái)到了我的身旁，我的臉“刷”地紅了，心撲撲的狂跳，呆呆地等著疾風(fēng)驟雨的來(lái)臨。老師卻拍拍我的肩膀，摸摸我的腦袋輕輕對(duì)我說(shuō)：“卓卓，下次別這樣了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚再也忍不住了，嘩嘩地往外流……雖然老師沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我，可那字字句句卻像錘子一樣，敲擊著我的心靈，我細(xì)細(xì)地、久久地品味著那句話，品出李老師對(duì)我那種深深地愛(ài)。
第二天，老師像往常一樣，給我安排了重要的事，像什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的，但我卻躲在廁所里哭了好幾回，那是感激的.淚水！
李老師，謝謝您的寬容！我一輩子也忘不了！我一定要好好學(xué)習(xí)，用實(shí)力報(bào)答您！
我相信在我成長(zhǎng)的道路上，我一定能天天進(jìn)步，不斷走向成功！因?yàn)橐话押们僖搅藭?huì)彈琴的人手里，才能彈出最美妙的音符！
我就是一把好琴，您就是那位會(huì)彈琴的藝術(shù)家！
關(guān)于經(jīng)歷的作文7
上虞，在浙江省算不上一個(gè)通都大邑，卻因?yàn)橛辛舜簳熤袑W(xué)與白馬湖而名揚(yáng)四方。
我的故鄉(xiāng)，就在白馬湖畔。在那里經(jīng)歷的一切，是我一生中最珍貴的財(cái)富。
“紅樹青山白馬湖，雨絲煙縷兩模糊�！绷鴣喿酉壬@樣寫過(guò)湖邊桃紅柳綠的春景，的確是這樣，白馬湖畔的春天很迷人。
大姨的書店，就開(kāi)在一片湖光山色之中。這小書店是家里辟出的房間開(kāi)的，從奶奶輩傳下來(lái)的。有陽(yáng)光的日子里，泛黃的書頁(yè)就在風(fēng)里嘩嘩作響，我好像聽(tīng)見(jiàn)它們愉悅地唱著，唱著書店的溫馨，唱著白馬湖的美麗。
就有孩子放學(xué)來(lái)書店看書。大姨心很軟，總是不肯賣掉他們要看的書。一留，就留到現(xiàn)在。像《愛(ài)的教育》，大姨說(shuō)那可是夏丐尊先生翻譯的，還說(shuō)他住的“平屋”就在這附近。當(dāng)然還有朱自清的“湖在山的趾邊，山在湖的唇邊，他倆這樣親密，湖將山全吞下去了，吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片”。這些文章有個(gè)姐姐背得很熟呢。就因?yàn)橛辛诉@些孩子，書店里充滿了溫馨與生氣。
曾有個(gè)姐姐帶我去豐子愷的“小楊柳屋”。她說(shuō)，有時(shí)那些文人們會(huì)在院角的楊柳樹下擺個(gè)八仙桌，開(kāi)個(gè)老酒甏，端出炒螺螄，與朋友們一起喝酒聊天，吟詩(shī)作畫�，F(xiàn)在想想的.確是這樣，這里那么溫暖，那么美麗，誰(shuí)都會(huì)有那雅興。
經(jīng)歷了這些，我獲得了許多。
從那以后，我就喜歡上了草綠春江岸的亮麗。蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁。點(diǎn)點(diǎn)新綠，在波瀾不驚的湖邊，湮染大地。湖面上，翠綠一片。
于是大姨的書店旁也熱鬧起來(lái)。人們開(kāi)始出來(lái)踏青了。
偶爾會(huì)有游客錯(cuò)把這里當(dāng)成便利店，進(jìn)來(lái)買水喝。大姨就拿個(gè)紙杯，倒水給他們。他們不好意思地笑笑，還是接過(guò)了水。我還記得大姨那一臉真誠(chéng)的樣子，于是他們聊起來(lái)�！皩�(duì)了，請(qǐng)問(wèn)一下‘長(zhǎng)松山房’在哪兒？就是經(jīng)亨頤先生的故居。”大姨調(diào)侃道：“在弘一法師的‘晚晴山房’邊上！”“哦！我們剛好走過(guò)了！”于是大家笑起來(lái)，淺淺的，很溫馨。
其實(shí)這樣的經(jīng)歷他們不管走到哪個(gè)鄉(xiāng)人那里，都可能會(huì)有的待遇。因?yàn)猷l(xiāng)人們都知道，這里是文人們住過(guò)的地方，是個(gè)溫馨可愛(ài)的地方。有時(shí)他們還會(huì)當(dāng)起導(dǎo)游，給游客們說(shuō)起文人的故事。
他們會(huì)給負(fù)笈前行的旅人一盞如豆的燈火；給漂泊江湖的游子一份家園的問(wèn)候；給旅途失意人一杯澆愁的美酒；給教壇追求者一級(jí)攀登的階梯；給度盡滄桑的過(guò)來(lái)者一個(gè)溫馨的講臺(tái)；給探求生命的迷惘人一個(gè)傾訴的茶座；給所有愛(ài)白馬湖的人一個(gè)滿意的交代。
經(jīng)歷就是財(cái)富，我在我的故鄉(xiāng)經(jīng)歷的一切，都在告訴我，這里是一個(gè)充滿人情味的文化小鎮(zhèn)。而我們這一代人，一定會(huì)把這份文化底蘊(yùn)、這種溫暖人情傳承下去。
關(guān)于經(jīng)歷的作文8
感恩長(zhǎng)輩，他們使我讀懂了世間的真理；感恩老師，他們教會(huì)了我知識(shí)的真諦；感恩父母，他們告訴了我人間的真情……
每當(dāng)我聽(tīng)到“感恩的心”這首歌時(shí)，內(nèi)心總會(huì)掀起萬(wàn)丈狂瀾，腦子隨歌聲動(dòng)蕩，忽然間回到了過(guò)去。那時(shí)我最喜歡聽(tīng)故事，而讓我養(yǎng)成這個(gè)愛(ài)好的，則是我們家鄰居—無(wú)名爺爺（這個(gè)名字是我起的，因?yàn)槲夷菚r(shí)還小，記不住姓名），他天天都坐在門前的長(zhǎng)椅上，聽(tīng)著收音機(jī)，不時(shí)的給孩子們，講一些小故事，我也是爺爺?shù)氖找粽�，我�?tīng)到的第一個(gè)故事是“蘋果砸牛頓”：從前，有一個(gè)聰明的小孩，叫做牛頓，他經(jīng)常坐在樹下，一天，他正坐在樹下看書，忽然一個(gè)蘋果掉了下來(lái)，哐的一聲，砸到了牛頓的腦袋，于是他就研究這個(gè)蘋果，他左看看又看看，最后他把目光轉(zhuǎn)移到了蘋果樹下的土地，于是他就發(fā)現(xiàn)了地球引力。兒時(shí)的.我不知道什么是地球引力，就把它當(dāng)做好玩的東西追問(wèn)爺爺，，慢慢的，我長(zhǎng)大了，也懂的了什么是地球引力，但這對(duì)我也不再重要，之一心想感恩他。感恩長(zhǎng)輩，是他們?yōu)槲掖蛳铝酥R(shí)的基礎(chǔ)。
老師是園丁，而那時(shí)的我則像一棵小樹。小學(xué)的老師對(duì)我很好，但我不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)，語(yǔ)文老師可沒(méi)少費(fèi)我下功夫，先是精神上的鼓勵(lì)，可我不接招，還是不學(xué)習(xí)，于是老師就放棄了素質(zhì)教育，開(kāi)始使用暴力，這招讓我輸?shù)眯姆诜�，于是我�?ài)上了學(xué)習(xí)，但由于我一開(kāi)始的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，老師每天為了我增加一節(jié)課復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，這才使我在初中很快接受了知識(shí)。所以，感恩老師，讓我知道了知識(shí)的真諦。
是他們給了我生命，是他們給了我快樂(lè)。沒(méi)錯(cuò)，他們就是我的父母。他們給了我無(wú)數(shù)的愛(ài)，可我卻……在入學(xué)考試中，因?yàn)槲业幕A(chǔ)知識(shí)不好，那個(gè)小作文寫得跑題了，就這樣我被我夢(mèng)寐以求的零八校園踢在了門外，我落選了，但直覺(jué)告訴我父母正在托人走關(guān)系道路，他們求這個(gè)求那個(gè)電話都打爆了，終于我的命運(yùn)改變了，父母花了八千元找人，才將我塞進(jìn)了現(xiàn)在這個(gè)一零八學(xué)校，我不明白，他們完全可以讓我上不好的學(xué)校，為什么還要選擇好學(xué)校呢？終于我得到了答復(fù)：“爸爸媽媽沒(méi)文化，成不了大事業(yè)，我們不想希望再讓你沒(méi)文化�！蹦蔷湓挻騽�(dòng)了我，是我?jiàn)^力學(xué)習(xí)，感激父母，他們告訴了我人間的真情。
那些雖然已成為了過(guò)去，但那些往事時(shí)我好像長(zhǎng)大了，懂得了感恩，使我在童年里學(xué)會(huì)了最重要的知識(shí)。
關(guān)于經(jīng)歷的作文9
宋體字“十”橫看、豎看都端端正正，所以它不甘現(xiàn)狀，決心尋找新的生活位置，體現(xiàn)出更大的人生價(jià)值，于是就有了五天不同凡響的經(jīng)歷……
第一天——向上爬
“想體現(xiàn)偉大價(jià)值，就要高人一等�！薄笆毙南耄葋�(lái)到“又”的頭上成為“支”。變成“支”后，“十”開(kāi)始忙前忙后的了，因?yàn)樗兂闪宋淖旨易謇锏摹绊斄褐�，兄弟姐妹有什么困難都找它幫忙�！霸瓉�(lái)，幫助別人是如此快樂(lè)！不知道去‘口’字上會(huì)怎樣，我去試試吧！”“十”又爬到“口”字上，成了“古”�！啊拧坪鯖](méi)有‘支’好，有‘古舊’‘古板’之意，一點(diǎn)也不新潮，我還是走吧……”
第二天——委身低下
第二天，“十”委下身來(lái)，想找個(gè)低下的位置。它來(lái)到“日”字下，成為了“早”，于是，“十”的生活節(jié)奏變快了，凡事都要爭(zhēng)先，一天下來(lái)便累得氣喘吁吁�！白觥纭胬�，要為‘晚’樹立好榜樣，做什么事情都不能落后�！薄笆遍_(kāi)始抱怨了，“再說(shuō)了，‘早’還有‘早先、過(guò)去’之意，和‘古’有幾分相似，實(shí)在不妥！”于是它又來(lái)到“／”下，立即成為身價(jià)百倍的“千”。這回它樂(lè)了：原來(lái)委身低下也并非不好！
第三天——敢于當(dāng)先
“上下位置都體驗(yàn)了，該到前邊去了。”勇于嘗試的“十”找到了“辦”和“尃”�！靶值�，我當(dāng)你們的前鋒如何？”“那當(dāng)然好了�！彼鼈儺惪谕暤卣f(shuō)。于是它成了“協(xié)”和“博”�！啊畢f(xié)作’就能‘廣博’，當(dāng)先鋒還真不錯(cuò)！明天再做后衛(wèi)試試�！薄笆毕搿�
第四天——處在后邊
這一天，“十”走了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有找到適合自己做其后衛(wèi)的字。接近中午時(shí)，它又遇到了“口”�！霸趺从质悄悖壳疤煳遗赖侥泐^上成了‘古董’，一點(diǎn)也不好玩�！薄澳悄憧梢愿谖疑砗蟀�，當(dāng)一片映襯紅花的綠‘葉’不是很好嗎？”“好吧，那我就試試做個(gè)‘葉’�！背蔀椤叭~”后，“十”默默地襯托著其他事物的`美麗，常常被人忽視。它心有不甘：“老是跟在別人后邊，總沒(méi)有處在中心好吧！”
第五天——甘心居中
“十”悄悄地離開(kāi)“口”，想找個(gè)居于中心的位置，可黃昏時(shí)它再次遇到“口”�！翱凇敝浪男乃�，就說(shuō)：“來(lái)吧，不愿在身后，就走進(jìn)我的心中，成為‘田園’的‘田’也能體現(xiàn)自身的價(jià)值��！”“好！那就讓我成為‘田園’的一部分吧！”說(shuō)著“十”進(jìn)了“口”中。從此之后，“十”每一天都沉浸在田園風(fēng)光中，體驗(yàn)田園之樂(lè)，這讓它感到身心愉悅。
后記：“十”進(jìn)入“口”中便再也沒(méi)有出來(lái)。因?yàn)檫@五天的經(jīng)歷讓它悟出了這樣一個(gè)道理：不論處于怎樣的位置，只有努力耕耘，其生命的綠樹才能綻放出有價(jià)值的紅花。
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