初中優(yōu)秀作文九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中優(yōu)秀作文 篇1
在每個人的心靈深處，都有著一份或是甜蜜或是苦澀的回憶。這些往事盡管已支離破碎，卻不時在我們的腦海中泛起漣猗，甚至掀起大浪。
想起我剛進中學(xué)不久的一天，無意間聽到有同學(xué)談起入學(xué)考試成績的事情——原來名單就是按成績排列的，班干部的挑選亦是如此。我立即去翻了，前十名前、二十名 ，前四十多名……我的手心和額頭漸漸滲出了汗珠，心急如焚。目光落在最后的四十六號上。
猶如晴天霹靂!我眼前一黑差點暈了過去——上蒼沒有眷顧我，那最后一號上，的的確確是我的.名字。
我快要崩潰了。
難怪我開學(xué)時沒被選上班干部，當時不明時情的我是多么驚訝和氣憤。可我是最后一名……最差的!好勝心強的我無法接受這個事實，我?guī)状蜗氲搅宿D(zhuǎn)學(xué)，離開這個令人自卑、難堪的地方。但這樣的話我會更家痛苦——離開進僅僅相處了幾十天的老師、同學(xué)們，離開剛剛踏進的校園……這不代表著我不戰(zhàn)自敗了嗎?
不……我不能這么做!
夜晚，我望著黑墨渲染過一般的天空凝神思索著。如此深刻地對過去的事情耿耿于懷，那么在意往事，值得嗎?我困惑了�，F(xiàn)在是現(xiàn)在，我們要面對的是未來，而過去的……我們已沒有能力將它挽回。即然無法回到過去，那我們只有把握今天、面對未來。昔日的一切都成為了歷史，莫論它是充滿了歡笑還是飽含著酸辛，不要回首，不要停留，就這么讓它過去吧!
初中優(yōu)秀作文 篇2
初中學(xué)生的作文是語文教學(xué)的難點，仿寫是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的有效方法。指導(dǎo)學(xué)生仿寫，該注意些什么？
一、明確作文課教學(xué)目標
一節(jié)作文課，要達到什么目標，要求學(xué)生這一節(jié)作文課學(xué)會什么？這指導(dǎo)著老師備課。指導(dǎo)學(xué)生仿寫要選擇范文，作文課的教學(xué)目標，約束老師選擇范文，也要求老師在課前對范文信息解讀要準確和理解深刻，以及在課上對學(xué)生認讀范文的引導(dǎo)要明確和精當。
二、選好示范文章
仿寫，就是照樣子寫，即以一篇文章為范文來進行閱讀分析，從中學(xué)到一些寫作方法，運用到自己的作文中去。
因此，仿寫，走的是讀寫結(jié)合之路，“以讀促寫”。因此，課前老師選擇好范文是關(guān)鍵。范文應(yīng)該選取經(jīng)典文章，作文課上能起到真正示范作用的好文章。而且，選擇范文，還要考慮，所選文章，是在哪方面起示范作用的（立意、構(gòu)思、布局謀篇、表現(xiàn)手法、語言；寫作順序、表達方式、修辭、句型），范文能起到好的啟示作用，學(xué)生才有好的標竽可畫。
三、由淺到深，由易到難
作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，，有經(jīng)驗的初中語文老師知道，初一新生的寫作能力，和初三的大哥大姐姐們的寫作能力相比，是相差很遠的，他們的認知能力和接受能力也是有距離的。那么，在整個初中階段的作文教學(xué)過程中，初一的仿寫和初二、初三的仿寫應(yīng)該是有區(qū)別的。我們應(yīng)遵循“由淺到深，由易到難”的規(guī)律。
前面說過中學(xué)生寫作文，就是學(xué)會運用語言文字寫文章。學(xué)生運用語言表情達意，首先是用句子表達，然后是段落，其次是整篇文章。初一的作文教學(xué)，有經(jīng)驗的老師常常是著重訓(xùn)練學(xué)生的片斷寫作能力（如人物描寫、環(huán)境描寫，文章的開頭、結(jié)尾方法）從簡單的開始。而到了初二時，則可以訓(xùn)練一些謀篇布局、選材、銜接過渡、呼應(yīng)等一些作文技巧。初三則可以訓(xùn)練一些表現(xiàn)方法了：如先抑后揚法、聯(lián)想拓展法、想象法、托物言事（人）法、對比法等。如果對初一學(xué)
生訓(xùn)練這些表現(xiàn)方法，有可能大部分學(xué)生接受不了，一節(jié)課下來，學(xué)生不知所以然。而如果再給初三的學(xué)生上人物描寫中的外貌描寫和動作描寫作文課，他們會興趣索然，課上不是吵就是打瞌睡了，因為他們大部分人早就會了。
四、要“舉三反一”
仿寫是“以讀促寫”，讀是寫之前的基礎(chǔ)，沒有好好的讀，就不能領(lǐng)會寫作中要運到的知識和技巧，所以，讀文章要多篇，要有數(shù)量，這和古人說的“讀書破萬卷”是同一性質(zhì)的，也和“厚積”的說法相通。所以，老師的.作文指導(dǎo)課，選取的范文不能只有一篇，一篇的說服力感染力是不強的，現(xiàn)在教材每個單元編排文章，都是五篇體現(xiàn)一個話題，而不是一篇，我想也是這個道理。以前提倡“舉一反三”，是適用于從一個例子中得出多個認識或體會，應(yīng)該是針對成年人的，對學(xué)生寫作文的起示范作用的文章選用，應(yīng)提倡“舉三反一”。
仿寫，是有效的作文途徑，可以讓學(xué)生有樣可仿，有�？尚�。指導(dǎo)學(xué)生仿寫的作文教學(xué)雖然不能達到“一分耕耘一分收獲”的理想效果，但它仍然是比較切實可行的，做這方面的研究很有意義。當然，仿寫只是作文的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)寫作的方法，創(chuàng)新才是提高，學(xué)生要寫出高水平的作文，不能只滿足于仿寫，還要在掌握了一定的寫作知識和寫作技巧后，自己選擇適合自己表情達意的文體，表達方式，表現(xiàn)手法來寫作，否則，只停留在仿寫的階段，就難上一個新的臺階。那么，這也要求老師在重視仿寫作文教學(xué)，用好仿寫作文教學(xué)的同時，不能只囿于仿寫，還應(yīng)重視創(chuàng)新作文的教學(xué)。
初中優(yōu)秀作文 篇3
我家院子里有一棵櫻桃樹，平時也不用怎么管理。三月一開春，便開花發(fā)芽。過不多久，雪白的櫻花一落，綠豆似的果子便露出來了。這時候，你不用操心，不必看管，因為院子里沒有一只山喜雀。
一個月過去，紅瑪瑙似的櫻桃掛滿了枝頭，紅的發(fā)明，的確好看。所以母親很用心，經(jīng)常跟前放著一根長長的竹子，恐怕山喜雀來偷食。這種鳥很伶俐，也很調(diào)皮，仿佛逗你似的。當人坐在那里的時候，它會散落在附近的墻頭上、房頂上盯著你，一旦離開，他就會乘機而入，大飽口福。說它膽小，有時候卻十分膽大。任憑你聲音再大，胳膊舉得再高，他就是按兵不動，甚至你把竹子舉起來，但只要你打不到它，它頂多飛出丈把遠，看著你生氣。
過了幾天，母親想出一個絕好的辦法——讓大布娃娃穿上衣服，戴上帽子，儼然地站在樹上。開始，山雀還倒有幾分懼怕，因為活像一個小人�？蛇^不了幾天，小人卻無濟于事，櫻桃卻分明少了許多。后來，母親干脆用帳篷把它罩住了。
母親生氣地說：“這東西膽子也太大了，竟敢捉弄人！”
我笑笑說：“它不是膽子太大，是它經(jīng)不住誘惑，心里裝的只有櫻桃。”
樹雖然用帳篷罩住了，但山雀仍不死心，還在附近起起落落，覬覦著那棵樹。
母親摘滿一盤紅紅的櫻桃，放在我家堂屋的桌子上，等待我們放學(xué)后享用。這一眼就被山喜雀識破了。也許是山雀經(jīng)不住誘惑吧！竟敢闖入本不屬于自己的天地。母親從外面回來了。這家伙很伶俐，似乎感到大事不妙，便決定不按原路返回，瞬間飛向玻璃窗子去。
早已生氣的母親，發(fā)現(xiàn)山喜雀來偷食，立刻關(guān)上了門。母親順手撈起笤帚，見撲打不著，又換做一根塑料管，嚷著：“叫你膽大包天！叫你膽大包天！”驚慌失措的山喜雀，東躲西藏，竟敢用頭拼命地去撞玻璃，但始終沒有找到出口。自作聰明的山喜雀，哪里知道，這片看似明亮的天空，原來就沒有出路，出路只能是原路返回。
山喜雀被打得奄奄一息，肚子一鼓一鼓地喘著粗氣，眼睛里閃爍著悔恨而無奈的`神情。母親看著它怪可憐的樣子，便用破布墊在它身子下面，小心地把它放在墻頭上，希望留它一條活命。
山喜雀若不是心里只有櫻桃，膽大妄為地闖入本不屬自己的堂屋，哪有今日的悲慘？這就應(yīng)了“人為財死，鳥為食亡”的俗語了。更可悲的，是這只山喜雀臨死也不明白：山里的野果，田里無人看管的莊稼，才是自己的取食之道。
初中優(yōu)秀作文 篇4
人來到這個世界上是幸運的，從這一意義上講，上帝對每個人都慷慨至極：賜予我們最為寶貴的生命，使我們能夠來到這個絢麗多彩的世界上走上一遭。
生命的本質(zhì)是快樂幸福的。吸一口氣是快樂幸福的，喝一口水是快樂幸福的，聽一首歌是快樂幸福的，看一片云是快樂幸福的。步行是快樂幸福的，乘車是快樂幸福的；工作是快樂幸福的，休息是快樂幸福的。站著是一種快樂幸福，坐著是一種快樂幸福，躺著是一種快樂幸福。工人生產(chǎn)一件產(chǎn)品，老師教出一批學(xué)生，學(xué)生學(xué)到一點知識，醫(yī)生救活一個病人，樂師創(chuàng)作一首歌曲，作家寫出一篇稿子，畫家畫出一幅畫都能感覺到快樂與幸福。生命的每一種狀況都是一種體驗、一種享受，與快樂緊密相關(guān)。
上帝給人的快樂與幸福是一樣多的，但為什么有人快樂幸福，有人差一些呢？關(guān)鍵在于體驗。事實上，有時我們很難說清是大人幸福還是小孩幸福，是窮人幸福還是富人幸福，是男人幸福還是女人幸福，幸福只有自己最清楚。幸福掌握在自己手中，決定幸福的主因不是金錢、地位、名望，而是自己的感覺，自己是否能充分理解生命、品味生命、享受生命，這才是關(guān)鍵。
痛苦是人自己發(fā)明并自己喝下的心靈苦酒。人是萬物之靈，有一個比較聰明的大腦，于是產(chǎn)生了欲望，欲望這東西是無形的`，當欲望過度而無法滿足時，痛苦便產(chǎn)生了。欲望的實現(xiàn)程度越小，痛苦越大，反之痛苦則越小，痛苦就是人的欲望程度與實現(xiàn)程度的反差造成的感覺，它是生命的負面反應(yīng)。知足常樂這句話確有其道理。
生命的本質(zhì)是豐富多彩的。生命的能量有大有小，生命的存在方式千姿百態(tài)，我們可能貧窮、可能富有，可能平凡、可能騰達，可能渺小、可能偉大，可能成功、可能失敗，但我們每個人都擁有生命，對生命而言，只是大同小異而已，生命無貴賤、大小、高下之分。生命都是平等的。我們沒有必要要求生命整齊劃一。
生命的本質(zhì)是善良的。善良對于生命，就像綠色對于大樹，生命沒有善良就像大樹沒有綠色。善良使生命美麗，善良使生命豐滿，善良使生命純潔，善良使生命雄壯，善良使生命開出絢麗的花，善良使生命結(jié)出沉甸甸的果實，崇善抑惡也是生命的本質(zhì)。
生命只有一次，生命需要細心經(jīng)營。不論你能力大小，地位高低，只要抱定“為人們做點有益的事情”的愿望，扎扎實實做下去，生命就會燃起亮麗的火焰。生命的價值在于為別人做了多少，而你自己獲得多少只證明你物質(zhì)上富裕的程度。勤勞、勇敢、拼搏、進取、堅忍都將給生命帶來活力和亮色。生命不能等待，而抓住每一天，去做自己愿意做的有意義的事情，會使生命過得豐盈飽滿，遠離枯燥乏味，使生命富有無窮的樂趣。
生命需要我們尊重和敬畏。每個人都有神圣不可侵犯的生命權(quán)，對待生命的態(tài)度，是社會文明程度的標尺，視生命為草芥、視生命為螻蟻，那是野蠻社會的特性。一個人應(yīng)該愛惜生命，一個社會也應(yīng)愛惜生命，一個民族也應(yīng)愛惜生命，對生命任何馬虎、不負責任的做法都是犯罪；視生命為兒戲，不管他人死活的人是真正的大逆不道，罪不容赦。敬畏生命是一個文明社會和文明人應(yīng)有的特征。
初中優(yōu)秀作文 篇5
做夢——我們幾乎每天晚上都會做的一件事情，但這也會分成好的夢境與壞的夢境。但夢終究是夢，極少是真實的。 那一天晚上，我早早的`就睡下了，到第二天的早上我隱隱約約還記得那個夢，那個夢讓我感覺非常的真實，但我一起來發(fā)現(xiàn)自己在心愛床上，便知道這不是真實的夢境。
那個夢真的很真實真實，居然夢到了自己與多年未見的老同學(xué)們相聚在我們的母校，而且就在當年初三那時候的教室里，就像重新來一場初中生涯。那場夢就好像我能未知下一秒會發(fā)生什么事情那樣的逼真，就感覺我像是穿越了過去，而他們永遠停留一樣，那么的逼真。
時間過得可真快呀，已經(jīng)畢業(yè)一年了，上了高中以后認識了很多的新同學(xué)，以前的要好的朋友同學(xué)們也相互了解認識了很多的同學(xué)，而且大家都各奔東西了漸漸的我們大家都不怎么聯(lián)系，所以同學(xué)間的關(guān)系都漸漸的淡了！那一場夢又把我們大家聚到了一起，就好比如是聚會，回憶當時的往事。
我希望我們每天做得夢都是那么的真實逼真！
初中優(yōu)秀作文 篇6
人生真情無限，人間友誼永遠，人間回憶永恒……
世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，世間的轟轟烈烈，世間的酸甜苦辣，人一生走來總有一個他（她）—一個值得信賴與依偎的人。
回首那天，那場激烈的運動會后，天空飄起細細的小雨，細柔潔凈，輕輕劃過我的臉頰，是那樣柔嫩，那樣順暢，那樣輕快，然而那大顆如黃豆般的雨水奪走了原有的美景。雨越下越大，我與他在同個車站等車……
我靜靜地站在那兒，低頭沉默不語，叫有意無意地踢著地上的水，把鞋都弄臟了，好似有絲埋怨這雨害我會不了家。
在迷茫中，一輛車來了，我與他并肩上去了。我們好像彼此都注意到另一方，因為是同校，彼此尷尬一笑。下車后我平靜地走著，他撐著傘看著正雨中漫步的我，好似淋雨很是享受，我一點也不在乎。
走著走著，感覺雨似停非停的，可于下那么大，聲音那么響怎么會……轉(zhuǎn)頭一看，他撐著傘，笑的說了句“同路”，我也沒多說，一路上，他總是體諒到我是女孩盡量把傘往我這而靠。
到了分叉，他猶豫了一下，我一下領(lǐng)悟了，執(zhí)意自己回家，可他依舊固執(zhí)的說要送我。我望了望他，沒多說，只是到了立我家還有一大段路的小道停下，撒了個謊，告訴他，“我家就在前面不遠，很快就到了”說完快步離開。
頂著大雨的我細細回想這他的一舉一動，不經(jīng)漸入佳境，深受感動，突然身后響起刺耳的叫聲“小妹妹，小妹妹，等等——”，扭頭一看，是個魁梧的'大叔，他遞給我億把傘，然后什么也沒說便匆匆離去。我一看，是剛剛那個男生的，回頭望去，只是被大雨侵蝕的城市，模糊不清，也難以形容。迷霧遮住了眼睛，想著此時雨流浹背的他，心中陣陣暖意。
當晚我病了。第二天去上學(xué)，一早他就送來了藥。我呆呆的看著，淚水怎么也止不住，他遞了遞紙巾給我，笑道“昨天看你淋了那么多雨，便猜想你身體肯定不適，所以。”“都是朋友嘛，別客氣”
當時我很是文靜，不愛說話，在班上沒有幾個朋友，可他的熱情開朗帶動了我，使我從此變得活潑熱情，平易近人。
從此他成了我的藍顏，是我生命中不可缺少的一部分，我們每每互相傾述這自己的苦惱，總是一起想辦法解決。
可美好的事情往往不能長久，那天也是下著大雨，他接我上學(xué)，一路上很是沉悶，一言不發(fā)，久久才開口，他告訴我他要轉(zhuǎn)學(xué)了，我很是驚奇的看著他“為什么，why？”他說家里經(jīng)濟有困難，實在沒辦法繼續(xù)在這上學(xué)，這兒學(xué)費太貴，他們付不起，要會老家讀，何況他還有個弟弟。那天，我們一起請了假，只為這最后一次相見，離別總是傷感不過有點美好的回憶會更好點。
至此，我們一直沒在見面，有也只是微信上的三言兩語。
只因過去年少，不懂什么是天長地久有時盡，只因過去年少，不懂什么是永不分離方到尾，現(xiàn)在才明白，我們曾一起承若，這份友誼永不過期。
初中優(yōu)秀作文 篇7
日常小事，蘊含著勇氣；坦白地承認自己的錯誤，這是需要勇氣的；走上講臺毛遂自薦，這是需要勇氣的；甚至獨自走一段黑路，獨自完成老師教給我的任務(wù)……這些都是需要勇氣的，那次的經(jīng)歷讓我深深感受到面對困難需要勇氣。
這天中午，我和奶奶去地里給玉米施肥，天氣十分炎熱，我怕奶奶在外面干活干累了會中暑，所以就隨她一起去了。
到了玉米地我就幫奶奶一起為玉米施肥。我和奶奶一人拿一個盛化肥的'桶，趴在地上穿梭在玉米田間，我每爬一個玉米下，就挖一個坑，把化肥埋在里面，不一會，我就給十幾顆玉米施了肥，天氣越來越炎熱，我也漸漸筋疲力盡，走到了第十八顆玉米前，一個黑黑的圓圓的東西映入眼簾，我慢慢向前靠近，“啊，蜘蛛”我大叫起來，雙腳往后一蹬，坐在了地上，驚慌失措的我坐在地上慢慢向后蹭，但轉(zhuǎn)念一想：我是一個男子漢，怎么能怕一個小小的蜘蛛呢。我慢慢鎮(zhèn)靜下來，想著對付它的方案：蜘蛛是益蟲，不能殺死他，可不弄走它我怎么施肥呢？左右為難的我還是下定決心將他那開。
我慢慢靠近他，準備把手伸過去，可面對著恐怖的蜘蛛我還是沒有勇氣，“加油，你是男子漢，要有勇氣呀”我心中默念著，我的手漸漸向前挪移，輕輕的碰了一下，便立即把手伸了過來，輕輕的碰了一下它的外殼，就立即把手伸了回來，蜘蛛好像是看出了我的意圖好像是在說：“別用你的臟手碰我”，這下我更加手足無措了，我打算回去了，望著得意的蜘蛛我非常不甘心，心想：不行，我一定要用勇氣戰(zhàn)勝它。我振作了起來。
我將手伸了過去，輕輕抓住蜘蛛，將他提了起來，這時，我的心怦怦直跳，“加油，你有勇氣”我抓著它，走到了遠處，將它放下，這時，我心里難以壓制住激動的心情默念著：我成功了，我有勇氣了，我不怕蜘蛛了……
成長生活中難免遇到不愉快的事情，但你要拿出勇氣去面對，去戰(zhàn)勝困難，你就會成功。
初中優(yōu)秀作文 篇8
講臺是一個神圣的地方，而你則是為那神圣的地方而生的人——神圣的人。你，是辛勤的園丁，用晶瑩的汗珠澆灌花園中的每一棵小苗，期待這些幼苗長成大樹。你用奉獻鍛造了講臺的美麗，用汗水浸濕著這份美麗。我們明確了人生的目標，知道了我們只要付出努力，就會有意想不到的收獲。這份收獲不是金錢，不是榮耀，不是權(quán)力，不是地位，而是那分文不值但又無比金貴的知識、哲理和愛。
有人說，老師是我們成長道路上的引路人，在我們迷失方向、遇到成長路上的分岔口時指引我們正確的道路。也有人說，老師是一支紅燭，燃燒自己的生命，照亮著他人的心靈。有詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币灿袑β�(lián)：“育人才獻身忘我如蠟燭，傳知識瀝膽披肝似春蠶。是啊！老師——太陽下最光輝的職業(yè)。我記得你曾因為我們不思進取而留下那痛心的淚珠�？梢娔闶嵌嗝磹畚覀�。我長大以后也要當老師，像你一樣盡忠職守。
老師��！你常說人們那樣贊美你只是夸大其詞罷了。你會認為為國家培育人才是理所應(yīng)當?shù)模@是自己應(yīng)該做的.。你十分熱愛你的這一份職業(yè)，你深愛著你的每一位學(xué)生，我們都感受到了你對我們的愛。長大后，我也要當老師，像你一樣敬業(yè)，像你一樣熱愛祖國。
我聽見一些滿腦子利益的大人說，老師之所以用心教育我們，是因為得了學(xué)校的工資，我聽到這種話心里很不服氣，因為我覺得老師不是愛那些錢，而是愛著我們每一位同學(xué)。我堅信我是對的。因為我曾看見老師為我們哭，為我們著急，為我們而喜悅。老師，你是愛我們的，對吧。老師�。〉任议L大了，一定會像你一樣愛每一位學(xué)生，用心教育他們，使他們成為國家棟梁，讓他們?yōu)閲易龀鲐暙I。
老師，你是我們?nèi)松械牡诙䝼�父母，我長大了，也會當老師，因為長大后我就成了你。
初中優(yōu)秀作文 篇9
小時候還不太明白事兒，對過年，只是感覺很熱鬧。當我長大后，懂事后，卻對這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日有些反感起來。
令我反感的先是無聊的“美食會”。過年嘛，當然少不了吃酒呀什么的。春節(jié)七天，大大小小的親戚酒會得參加多少場呀！雖說吃是人生一大樂事。但每次的酒會菜式都差不多：無非就是一些年糕呀，魚翅呀，黃魚龍蝦什么的。吃都吃煩起來了。在吃的過程中，嘈雜的勸酒聲不斷，而且煙霧彌漫，沒完沒了的`隔桌敬酒，或是趁著酒氣大聲地說笑。而我呢，只能百無聊賴地坐在自己的位置上，等待家長宣布回家。
還有是令人生厭的拜年。在春節(jié)期間，我得坐在爸爸媽媽的車上，去拜訪一個個我很多叫不準稱呼一年沒見過幾面的親戚。在拜訪的過程中，我也是無聊地坐在那兒一個鐘頭，吃一大把人家給的開心果和果丹皮，喝一杯茶，聽聽大人們繁瑣的絮叨，最后則是慣例地拿到一百或二百的壓歲錢，而這壓歲錢回家后又無一例外地上交老媽“國庫”。每一次拜年的流程都這樣地重復(fù)，重復(fù)多了，怎能不令生厭？
最后呢則是越來越差勁的春節(jié)聯(lián)歡晚會。相聲，隨著一代代偉大相聲表演藝術(shù)家們的去世，早就淪落了。春晚上的相聲表演真是令我一點興趣也提不起來。小品嘛，我只等著趙本山的。其余的諸如歌唱表演的，真是太無水準了。一個個表演者們走馬觀花似地上臺嚎幾句有什么意思。當然，也不是一無是處的，每年的春晚也總會有一些亮點的。但是自我認真看春晚以來，能使我眼前一亮的也惟有“千手觀音”罷了。
可能是因為平日里的生活也夠豐富多彩，不用像父母小時候那樣盼著過年吃點好的，看些精彩節(jié)目；也可能是因為我長大了，我需要自己的個人世界，我不愿老是跟在大人后面當“小木偶”了。這或許就是我有點討厭過年的原因吧！
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