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【實(shí)用】公開課作文匯總7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的公開課作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
公開課作文 篇1
“請(qǐng)同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬,再鞠躬,三鞠躬……”咦?你聽,是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學(xué)上國學(xué)公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!
在場的不止有同學(xué)們和張老師,還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來到了我們班聽課,這樣的陣勢(shì)我可是頭一回遇見,我的心里不由得緊張起來。
開始上課了。張老師把我們?nèi)啵常祩(gè)同學(xué)分成了七個(gè)小組,分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個(gè)國家命名,看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌,我仿佛穿越到了孔子生活的時(shí)代。我所在的.小組是“宋”國,而我這個(gè)小組長暫時(shí)成為了宋國的君王。
在這次國學(xué)公開課上,老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章:“陳司敗問:‘昭公知禮乎?’孔子曰:‘知禮!鬃油耍疚遵R期而進(jìn)之,曰:‘吾聞君子不黨,君子亦黨乎?君取于吳,為同姓,謂之吳孟子。君而知禮,熟不知禮?’巫馬期以告。子曰:‘丘也幸。茍有過,人必知之!
張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題,便讓我們每個(gè)小組討論后再提出三個(gè)問題。經(jīng)過討論后,我代表小組提問了:“周朝為什么會(huì)有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯(cuò)誤仍然覺得十分幸運(yùn)呢?”張老師認(rèn)真地聽了每個(gè)小組提出的問題,在接下來的講解里他為我們一一作答。
“昭公知禮乎?”這句話是陳司敗問孔子的,昭公指魯國的君王魯昭公。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢?原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當(dāng)時(shí)的周朝,有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點(diǎn)上是違反了當(dāng)時(shí)的禮制的?煽鬃訛槭裁催回答“知禮”呢?
張老師為了解答我們心中的疑問,講了兩個(gè)故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》。《諸葛子瑜之驢》這個(gè)故事的大概內(nèi)容是這樣的:諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天,孫權(quán)召集大臣們,差人牽一頭驢來,在驢的臉上掛一個(gè)長標(biāo)簽,寫上:諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛,有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣,但他小小年紀(jì)怎能違抗君王呢?他靈機(jī)一動(dòng),跪下來說:“請(qǐng)求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了:“之驢”兩個(gè)字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動(dòng)故事,加深了“忠告而善道之”的理解。
這次國學(xué)公開課,不僅非常有趣,還讓我們學(xué)會(huì)了“為尊者諱”的道理。
公開課作文 篇2
今天,有外校老師在英語室給我們班同學(xué)上課,我想許多同學(xué)都上得蠻爽的吧!我也挺爽的,不過,中途卻來了一段小插曲。
上課前,艾老師就告訴我們?cè)谡n堂上積極舉手發(fā)言,回班之后可以加星蓋章,所以上課時(shí)老師問的所有問題我都舉手等待發(fā)言,雖然我平時(shí)也舉手發(fā)言,但已經(jīng)很久沒有這樣積極過了,真爽!像千年沒有飛的禿鷹又回到了藍(lán)天的懷抱。
我和王錦輝、孫紫蕉、葛宇珩分為了一個(gè)討論小組。可是,要小組合作討論的`時(shí)候,孫紫蕉和葛宇珩對(duì)我和王錦輝是愛理不理的。有時(shí),不耐煩地說說,如果我們有某個(gè)地方?jīng)]有聽清楚,他們就忍無可忍,連一個(gè)字都不愿意與我們說了。就像跟聾啞人講了一篇長篇大論、讀了一本一億頁的書,說了三天三夜的話一樣的累,還有他們那不削一顧的眼神、話語分明是瞧不起我們嘛。
但我沒有記恨在心,反而更加積極地舉手發(fā)言了,自己給自己尋爽。別人瞧不起你,你不能自己放棄自己,如果你自己本來就挺好,那爭取做到更好,如果你不及別人,就要不斷學(xué)習(xí)爭取做好。
公開課作文 篇3
這周三,美術(shù)任老師挑選了三十名學(xué)生,去上一節(jié)書法公開課,而我則很榮幸的名列其中。
這兩天我都是在煎熬中度過的,一直在關(guān)注微信群的動(dòng)態(tài),以防忽略了老師的任何一條信息。終于,老師果然通知,今天下午三點(diǎn)上書法公開課。
這種課為我們打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ),是幫助很大的。∫虼,我早早的.就離開了家,向?qū)W校趕去。不曾想到,謝老師竟然在校門口等著我們。我措不及防,連忙帶好口罩走進(jìn)了校園。
更不曾料到,我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達(dá)教室的,也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點(diǎn)三十分,公開課正式開始了。
我挺直了腰,仔細(xì)品嘗著任老師所說的每一個(gè)字。時(shí)間在不經(jīng)意間流走,正當(dāng)我仍然沉浸在書法的世界里不忍離開時(shí),老師卻讓我們拿出書法紙開始寫了,我連忙拿紙照辦。
我深呼兩口氣,慢慢的抬起筆,進(jìn)入了另外一個(gè)世界。筆尖劃過紙張,又有一種說不出來的感覺,越慢,越能體現(xiàn)出寫字的樂趣。這一撇一折,都布滿了韻味,外界的聲音在此時(shí)都無法撼動(dòng)我的內(nèi)心心靜方能練好字。
一個(gè)又一個(gè)同學(xué)寫完了,我仍在我的世界里穩(wěn)步前行。又不知過了多久,我終于寫完了,而課也剛剛結(jié)束。我對(duì)剛寫的字甚是滿意,慢則能出成績。
漢字,自古就是我們的精神根源之所在,我們既要傳承,更要將其發(fā)揚(yáng)光大。而練好字,就是極為重要的一步。提筆就是練字時(shí),我們不僅要練好字,更要將其運(yùn)用到生活中的方方面面。
這節(jié)書法公開課不同尋常,我們要成為漢字的接班人。
公開課作文 篇4
今天是我們班的公開課,是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課,但我覺得不必太緊張,只要好好思考,積極舉手發(fā)言,只要大膽,就是答錯(cuò)了,也值得表揚(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課,只要發(fā)表自己的觀點(diǎn),才是最好的。
早操的鈴聲一響,王老師說:“今天的公開課極其重要,大家要積極舉手發(fā)言,為學(xué)校爭光。”于是老師就帶我們下去了。來到電教室,已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時(shí)了。開始上課了,老師說“今天,我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來做幾道題目,看誰會(huì)做!用接龍來回答。從你開始!”……到了下一個(gè)同學(xué)的時(shí)候,就出現(xiàn)了一道難題:二分之一加上四分之一等于幾?老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題,得出來的結(jié)果是四分之三,我覺得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯(cuò),老師越講越起勁講的起勁,而我們?cè)缴显讲缓茫B齊聲回答的聲音也沒有。
下課了,我們回到教師里,王老師說這節(jié)課上得很不好,他對(duì)我們的評(píng)價(jià)是:上課發(fā)言的聲音很小,沒有一點(diǎn)反應(yīng),要我們自我分析。接著老師又說:“有舉手發(fā)言的`同學(xué)不用寫。還有沒有表現(xiàn)好的?”只見有一位同學(xué)用手指了指我,老師看見了說我可以不用寫了!蔽业男睦锩雷套痰,“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)。”
公開課作文 篇5
我們班的公開課又要開始了,這一節(jié)公開課由6班的黃老師上。
“等一會(huì)兒上課了,你們要好好表現(xiàn),今天可是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦!”語文老師說完轉(zhuǎn)身離去,留下了期望的眼神。很快,風(fēng)度翩翩,戴著一副金絲眼鏡,穿著花格子襯衫,皮鞋擦得格外亮的黃老師走上講臺(tái):“上課!”黃老師的聲音鏗鏘有力,就像一位軍人。
公開課開始了。因?yàn)槠綍r(shí)上過很多公開課,所以同學(xué)們都很有經(jīng)驗(yàn),課堂按照黃老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有序進(jìn)行著。終于到了我最喜歡的朗讀環(huán)節(jié)了,黃老師讓我們先看一看朗讀文段里面的字詞,要我們注意詞語的'讀音,別讀錯(cuò)了。接著黃老師指著黑板上的“無奈”一詞,要求同學(xué)們說出它準(zhǔn)確的讀音。我率先舉起了手,手高得恨不得把教室上方的電風(fēng)扇給取下來。黃老師看在我這么積極的份上,朝我示意:“這位同學(xué),請(qǐng)你來回答!蔽遗d奮地站了起來,大聲回答:“無奈(nèi)!甭牭轿业幕卮穑嗤瑢W(xué)大笑起來。黃老師指了指黑板上的詞語,親切地對(duì)我說:“這位同學(xué)不要著急,請(qǐng)坐下再想一想到底怎么讀?”頓時(shí),我不好意思了,捂住臉坐了下來。真是丟臉呀!這時(shí),不遠(yuǎn)處的一位同學(xué)倏地站起來,糾正了我的讀音:“黃老師,這個(gè)字應(yīng)該念‘奈(nài),無奈!”教室里掌聲雷鳴,而我卻被掌聲羞愧著,恨不得在座位下挖一條地道溜走。
這真是一節(jié)尷尬的公開課呀!
公開課作文 篇6
語文老師要上公開課,我們都?xì)g呼起來:“這回可以亮亮我們的風(fēng)采了!钡幌蚝贸龉终械睦蠋熆纯次摇T掍h一轉(zhuǎn):“但是,我要找一位同學(xué)替我上,我相信她會(huì)比我上得好。”聲音是那么洪亮、堅(jiān)定,壓過了我們嘰嘰喳喳的議論聲。驀地,我的情緒像從明媚的天空中突然跌人I珠谷里,又像燦爛的太陽被飄過的烏云遮住了,更像來之不易的一塊蛋糕半路上被劫走了。楊曉安慰我:“不要怕,老師相信你,也鍛煉你,相信自己吧!鳖D時(shí)。我的臉火辣辣的,無數(shù)的目光向我射來!吧暇蜕,就當(dāng)平時(shí)和小組同學(xué)討論問題吧!
“丁零零”,上課了,教室里坐滿了聽課的老師。房老師一句“歡迎郭康琪同學(xué)給我們上課”,之后就到下面當(dāng)觀眾去了。
公開課”開幕了。我端著課本、學(xué)案、《一點(diǎn)通》,站在講臺(tái)上,手不停地顫,腿不停地抖!昂茫@節(jié)課由我來和大家分享學(xué)習(xí)的快樂,希望大家愉快!蔽颐鎺⑿,聲音甜美,雖然還有點(diǎn)顫。我微微地倚在講桌上,一只腳踩在講桌的最下邊,似乎有一種安全感。我不停地掐自己的手心,慢慢地不緊張了。
我先板書“十五從軍征”,組織同學(xué)們讀課文,寫詞語,面對(duì)小組代表寫在黑板上的詞語,好幾個(gè)同學(xué)改錯(cuò)、辨析,說同義詞、反義詞,好不熱鬧。我則像老師那樣,引導(dǎo)同學(xué)們朗讀、討論,語言始終不忘帶點(diǎn)幽默感。就像一道精美的菜肴放上鮮紅的櫻桃,又像朗讀詩歌配上優(yōu)美的音樂,更像出水芙蓉閃著滾動(dòng)的水珠。聽課的老師看著黑板,望著我,點(diǎn)點(diǎn)頭。
蹈,看看這個(gè),麗雨甲叫誰好。他們就像餓了兩天的小烏鴉,叫著、鬧著,爭那一塊肥肉?粗瑢W(xué)們精彩的發(fā)言,坐在后面的幾位老師,發(fā)出會(huì)心的微笑,有一個(gè)老師還豎起大拇指。
突然,有個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題:“你說反對(duì)戰(zhàn)爭,向往和平;支持正義戰(zhàn)爭,反對(duì)不義戰(zhàn)爭。啥叫正義戰(zhàn)爭,啥叫不義戰(zhàn)爭?”同學(xué)們面面相覷,咋辦?我靈機(jī)一動(dòng):“請(qǐng)我們的房老師講講吧。”房老師微笑著站起來,三言兩語,解說了正義戰(zhàn)爭、非正義戰(zhàn)爭!斑是我們的'房老師學(xué)問高!蔽矣芍缘卣f。
正當(dāng)我們沉浸在分享學(xué)習(xí)的快樂中,下課鈴響了。有個(gè)同學(xué)說:“不知不覺怎么就到下課時(shí)間了?”一位聽課的老師說:“房老師上課就是有特色!
我的“公開課”結(jié)束了。望著老師的背影,我心里說:“老師,我今天才體會(huì)到您的辛勞。我一定會(huì)成為像您一樣的一位優(yōu)秀的教師的。
公開課作文 篇7
今天,我們班去階梯教室上語文公開課,大家高興的不得了。
快要上課了,我們高高興興的排著整齊的隊(duì)伍來到了階梯教室。一進(jìn)門,哇!語文組的老師全來了,黑壓壓的一片,好壯觀呀!一看到這一二十名老師,我突然想起陸老師給我們說:她說我們進(jìn)步了,其他班的'老師還不相信。哈,這次非要讓他們看一看我們是怎么進(jìn)步了。
我們這節(jié)公開課講的是《春聯(lián)》,許多同學(xué)都從家里把自己的春聯(lián)拿到了學(xué)校。在課堂上,他們把自己家的春聯(lián)展示出來。整堂課上同學(xué)們都很安靜,但只要老師提到了什么問題,大家立刻都把手舉起來,爭先恐后地回答。突然,老師讓我回答問題,我一站起來,心里十分緊張,停了一分鐘才回答出來。坐下的時(shí)候,我長長的出了口氣。
通過同學(xué)們的努力,這一次公開課圓滿成功。如果每天都上公開課,我們一定會(huì)取得好成績的。
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