【精華】成長作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的成長作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
兒時(shí)的記憶像海灘上的貝殼，而我，則是在海邊上戲水的孩子，取一顆光滑美麗的貝殼，在海邊的瞧石上細(xì)細(xì)端祥。古人云：“書中乾坤大，筆下天地寬。”對(duì)于我來說，書算不上“乾坤”，可還真有那么一片天地，足夠我徜徉一番。 不知什么時(shí)候起，我開始有了看書的狂嗜。
小時(shí)侯，我難以置信，對(duì)著那黑乎乎的白紙黑字，居然也可以坐上一天，像傻瓜似的�？础段饔斡洝烽L大的`我，對(duì)孫悟空情由獨(dú)鐘，可是囊中羞澀，只得對(duì)著貨架上的它三步一回頭地望它而去，只到老爺送給我一套《西游記》，聞著書中散發(fā)出的陣陣墨香，看著驚心動(dòng)魄的打斗場面，我時(shí)而鼓掌加油，時(shí)而淚流滿面。 隨著年齡的增長，隨著識(shí)的方塊字越來越多，一本本好書接踵而至。
上至天文，下至地理，家里的書越來越多。 一次，我隨手翻閱了黃志康的《哈利波特與鳳凰社》，立即被里面的內(nèi)容所吸引，哈利的勇敢與機(jī)智，伏地魔的丑惡與虛假，讓我的心靈一次次震撼，以至于“走火入魔”，使得老媽向我發(fā)來了最后通牒，不準(zhǔn)看閑書，并以撕書作為威脅我的寶書們我的哈利，孫悟空……為了學(xué)習(xí)，我不得不和我的至交好友斷絕關(guān)系，一天天坐在那堆積如山的作業(yè)前，腦中不時(shí)映現(xiàn)哈利拿著魔杖與妖精殊死搏斗�！以僖踩滩蛔�，偷偷拿出《西游記》繼續(xù)看起來。不知不覺書上映出人影，我抬頭一看，媽媽正瞪著眼，虎視耽耽地望著我。
我立刻把書藏起來，以免使書蒙受殺身之禍。 我愛書，每次拿到書，不等打開，墨香沁入心脾，真是書未讀而人先醉。 我在書中成長，從童話到詩歌到散文到小說，它們像磁石一樣吸引著我去翻讀，領(lǐng)著我不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)……
成長作文 篇2
每一次回家，不管在外面受了多大的打擊，無論在外面遭受了多大的困難都會(huì)感覺到一種溫暖，感覺到如釋重負(fù)因?yàn)橛邪职謰寢寖A聽我的訴說，打開我前進(jìn)的大門。
放學(xué)了，我一個(gè)人走在放學(xué)的路。一陣秋風(fēng)吹過，枯葉隨風(fēng)飄落，如一只只蝴蝶般慢慢飄落在地，我不禁長嘆了一聲，放慢了回家的腳步。此時(shí)我的心情低落到了極點(diǎn)，我害怕爸爸媽媽一聽到我的成績眼神里充滿了憂傷。雖然爸爸媽媽不會(huì)多說我一句，但這樣只會(huì)讓感覺到更難受。
我打開門，媽媽馬上笑著迎了出來，替我放書包，又給我拿拖鞋。當(dāng)媽媽問我考得如何時(shí)，我含了好久的淚水終于掉了下來，眼淚如斷了線的珍珠般往下掉，心中的悲傷都化做了眼淚。
媽媽見了我這樣似乎明白了，但她沒有馬上來安慰我，而是轉(zhuǎn)身離開了。本來以為在媽媽那里找到一絲安慰的我哭得越發(fā)傷心了。我心想：“媽媽為什么不來安慰我呢？”
等到我心情平靜了之后，媽媽走過來對(duì)我說：“你知道為什么剛才我沒有來安慰你而是轉(zhuǎn)身離開嗎？”我噙著淚水搖了搖頭。媽媽于是語重心長的說：“我知道你考試失利了，我也知道你心里很難受。但是哭是沒有用的`。你必須要面對(duì)事實(shí)，無論事實(shí)有多么糟糕，你都必須勇敢的面對(duì)。你必須要練就強(qiáng)大的內(nèi)心。如果每一次失敗都用哭來解決，以后就很容易被擊垮。你想得到別人的安慰，久了以后就會(huì)產(chǎn)生依賴別人的心理，你要學(xué)會(huì)自我安慰。失敗了，沒關(guān)系，重新整妝出發(fā)，但如果一失敗就放棄，那你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功�！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)了頭。
從那以后，我似乎就長大了，我不會(huì)經(jīng)常因事情不順而用哭的方式解決。每一次遇到不順，我都會(huì)想起媽媽說過的每一個(gè)字，勇敢地面對(duì)困難。我的內(nèi)心也逐漸變得越來越強(qiáng)大，不再那么容易被擊垮。
家給了我很多溫暖，給了我很多啟示。一回到家，就會(huì)敞開心扉放下所有的包袱。人生的旅途中離不開家，離不開爸爸媽媽的諄諄教誨。家伴隨我們一路成長。
成長作文 篇3
上個(gè)星期六的下午，老師給我們發(fā)了菊花種子和紅豆種子�；氐郊�，我迫不及待的拿出種子，媽媽自告奮勇的當(dāng)我的幫手。
我們將紅豆種子放在水杯里，用涼水浸泡了十一個(gè)小時(shí)，再換溫水浸泡了兩個(gè)小時(shí)。第二天，紅豆?jié)q大了，鼓鼓的，比昨天的大了一倍，紅豆皮也變軟了，好像隨時(shí)會(huì)有小芽從皮里冒出來。我們將紅豆種到土里，接著又把菊花種子與沙攪拌后也種到土里，我為它們澆上水，期待它們快快發(fā)芽、長大！
第二天，我起了個(gè)大早，興沖沖地跑到花盆前，種子們一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，它們靜靜地躺在泥土里，好像睡著了。我沮喪地問媽媽：“哎，它們咋沒發(fā)芽呢，不會(huì)死了吧？”媽媽說：“不會(huì)的，種子的生命力很頑強(qiáng)，它們正在為拱破土層而儲(chǔ)備力量，我們要耐心等候！”又過了一天，種子們?nèi)匀惶稍谀嗤晾锼笥X。
第四天的早上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)菊花種子們破土而出啦！無數(shù)個(gè)嫩綠的小芽從土里探出小腦袋，大口地呼吸著新鮮的空氣，好奇地張望著新奇的世界，可愛極了！每顆嫩芽的形態(tài)都不一樣，他們有的將兩片嫩葉抱在一起，懶洋洋地斜靠在泥土上；有的將兩片嫩葉向上展開，像是在曬“日光浴”；還有的將兩片嫩葉低垂著，顯得有些害羞。我忍不住用手摸了摸它們：滑滑的'、軟軟的、嫩嫩的。
又過了兩天，菊花苗的個(gè)子長高啦，嫩紅的細(xì)身子托著嫩綠的葉子，盡情的向上伸展，生機(jī)勃勃。微風(fēng)吹來，隨風(fēng)起舞，那舞姿優(yōu)美極了。我轉(zhuǎn)頭看了看一旁種紅豆的花盆，他們還是沒動(dòng)靜。我不禁感嘆道：“小紅豆們，你瞧瞧人家菊花多勤奮、多努力呀！這么好的榜樣就在身邊，你們咋就不學(xué)學(xué)呢？”接下來的日子，菊花越長越多，紅豆仍舊無動(dòng)于衷，繼續(xù)躺在泥土里做美夢。我實(shí)在忍不住把它們從土里挖了出來，有兩顆跟沒事人似的，鼓著圓圓的大肚子，一點(diǎn)變化也沒有，有一顆發(fā)芽了，白白的嫩芽破殼而出，這讓我欣喜萬分。我趕緊將他們再次埋到土里，繼續(xù)等待紅豆芽從土里鉆出來。
菊花種子讓我感受到生命力的頑強(qiáng)，也讓我知道了做人要勤奮、要努力，千萬不要像那兩顆紅豆種子那樣懶惰！
成長作文 篇4
生命是一個(gè)鮮活的詞語，它組成了一首快樂的詩，它構(gòu)成一句溫馨的話語。在我們的生命搖籃中，珍藏著最美麗的陽光，最珍貴的友誼，最燦爛的笑容，最幸福的日子由此，我們應(yīng)該珍愛生命，才能擁有這豐富多彩的生活！ 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年大約有1·6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在消失。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、吸毒、自殺等等。
這些都時(shí)刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長。曾記否：新疆克拉瑪依發(fā)生特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身大海；河北省某中學(xué)做課間操時(shí)學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠XX，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；山東某犯罪分子賈某闖入一小學(xué)，待刀砍傷25人；湖南一學(xué)生欲翻墻跑出校外，不慎重從圍墻摔下身亡；黑龍江某中學(xué)組織學(xué)生到某水庫遠(yuǎn)足，4名學(xué)生溺水而亡。也曾有這樣的案例：課間在教室里打鬧，結(jié)果出了人命；在走廊的護(hù)欄上顯身手，結(jié)果翻下樓去上不來了當(dāng)然更不用說開水燙傷、洗手間滑倒掛彩、騎車摔斷手腳的事了。看到這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚，想想那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。 一人安會(huì)，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的.榮辱都與整體相連。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安會(huì)，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全鋼鐵長城。我們應(yīng)該珍惜生命，珍惜健康，遵守交通規(guī)則，倘若沒有了生命，我們就沒有了一切。
成長作文 篇5
日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí)了，想來日后當(dāng)她長大成人，對(duì)這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長我卻深深體會(huì)了孩子成長過程中的苦與樂，也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長的重要性，
在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富物質(zhì)生活已經(jīng)無法滿足其成長的需要，作為家長，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說教者，作文 —與孩子一起成長。
與孩子溝通的方式有很多，我感覺同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過游戲的過程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽我講故事，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講，直到她都聽膩了，嚷嚷著要聽個(gè)新故事，我說：“要聽新故事可以，但你得先把原來的故事講給我聽，講不好就不能聽新的�！彼f：“那還不容易？”可是真到講的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)原來天天聽的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡單。通過這個(gè)過程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的'時(shí)候，正是寫作訓(xùn)練的初期，看圖說話的作業(yè)逐漸多了起來，開始孩子往往感覺無從下筆，我就讓她先不寫，而是先說，把看到的東西說出來，把想到的東西也說出來，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺挺有意思，等她說完了，幫她整理一下，然后告訴她，“其實(shí)寫作沒有什么，只不過就是把你看到的和想到的記下來罷了，小學(xué)四年級(jí)作文《作文 —與孩子一起成長》�！�
現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長在孩子回家以后，盡量營造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)唐詩，我就和她一起背誦，然后再給她說說詩歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰跳的快，這些都對(duì)她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫了一下午也沒能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對(duì)她說：“先不要寫了，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨��！迸畠阂宦牐瑲g呼雀躍，我們一家三口帶了些水，就去了附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成了作業(yè)。
如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，我想，只有家長的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí)，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。
雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦，但自己于這個(gè)過程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩的時(shí)候，讓我有了同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受，真正體會(huì)到了“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來自己也一直在用錯(cuò)別字；在給孩子做思考題的時(shí)候，讓我不禁想起了30年前慈祥的老師給我講同樣的問題……
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