實(shí)用的老師伴我成長(zhǎng)作文五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的老師伴我成長(zhǎng)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇1
如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,那我們就是被他們精心照料的小樹(shù)苗;如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)貼心的飼養(yǎng)員,那我們就是被他們精心呵護(hù)的寵物;如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)細(xì)心的畫(huà)家,那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫(huà)。哦,老師是我們?nèi)松飞弦蛔髁恋臒羲,指引我們一天天的長(zhǎng)大,成人。假如沒(méi)有老師,就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀,小鳥(niǎo)立刻會(huì)從天空中墜落;假如沒(méi)有老師,就想小花沒(méi)有了水的灌溉,會(huì)漸漸枯萎;就像在沙漠中的人沒(méi)有水,會(huì)逐漸死亡。所以,我們一定要感恩老師!因?yàn)槔蠋煟拖裎覀兊呐笥岩粯,與我們一起開(kāi)心,傷心;哦,老師,像我們的母親一樣,關(guān)懷我們,教育我們。在我們每個(gè)人的心中,都會(huì)有許許多多的讓我們難以忘懷的老師……
“叮鈴鈴……”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲,上課了,剎那間,教室里鴉雀無(wú)聲,語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕的給我們指導(dǎo)寫(xiě)作文,老師告訴我們什么是記敘文的六大要素,還讓我們每個(gè)小組出一個(gè)習(xí)作的好題目,自己編一段名人名言,或?qū)懸粋(gè)精彩的開(kāi)頭,我們的'語(yǔ)文老師什么都指導(dǎo)的很詳細(xì),講臺(tái)下沒(méi)有一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)話的,哦,一個(gè)個(gè)同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)課,因此,一個(gè)個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作水平也不斷的提高。
我還清清楚楚的記著我們的語(yǔ)文老師幾乎每天上課的時(shí)候都會(huì)給我們講幾件事情,每次都會(huì)講出許許多多的道理,使我們受益匪淺,明白了許多。哦,是我們的楊老師教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人、如何感恩。
時(shí)間像匆匆流去的水,已流逝了12個(gè)春秋,它流過(guò)了我絢麗的童年,帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人,但是它卻永遠(yuǎn)帶不走那個(gè)教給我知識(shí)的楊老師。因?yàn)橛辛怂覀兊膶W(xué)業(yè)才會(huì)有成就;因?yàn)橛辛怂,我們的?xiě)作才會(huì)變得更好;因?yàn)橛辛怂,我們才?huì)逐漸走上成功之路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝你的,楊老師!
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇2
揚(yáng)起微笑,迎著清風(fēng),背上書(shū)包,邁著輕快的步伐踏進(jìn)了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿著青春的朝氣,彌漫著書(shū)的芳香,洋溢著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。她就是平江十二中。
校園環(huán)境樸素而美好,盡管沒(méi)有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見(jiàn),到處整潔。我最喜歡校門(mén)口的那個(gè)花壇,每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習(xí)生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開(kāi)始啦!
記得七年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí),天氣很悶,班上很吵,一直沒(méi)有安靜下來(lái)。樓上一位任教初三的老師下來(lái),狠狠地教訓(xùn)了我們一頓,然后把身為班長(zhǎng)的我叫了出來(lái)。我懷著一顆無(wú)比恐懼的心,走到這位老師跟前。
我知道接下來(lái)將會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨,畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的'經(jīng)過(guò),然后對(duì)我說(shuō)了幾句令我至今還記憶猶新的話:“你身為班長(zhǎng),就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。你的班主任把這個(gè)職位交給你是因?yàn)樗湃文恪H绻氵B班上的紀(jì)律都維持不了,還當(dāng)什么班長(zhǎng)?你既然站在這個(gè)位置上,就要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
他的語(yǔ)氣很沖,但卻句句在理。那個(gè)晚上,我久久不能平靜。也就是從那個(gè)晚上起,我懂得了責(zé)任是什么?能力是什么?懂得了做人要有擔(dān)當(dāng),懂得了原來(lái)十二中的老師這么的負(fù)責(zé)。從此,我對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的敬佩。生活中,總有那么一個(gè)人會(huì)讓你改變對(duì)某些事物的的看法。
目前,十二中的校園環(huán)境依然很艱苦,沒(méi)有高大挺拔的教學(xué)樓,沒(méi)有柔軟的橡膠操場(chǎng),沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。但她正在快速的成長(zhǎng),她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。
十二中,我將在這里度過(guò)我的三年歲月,在這里譜寫(xiě)我青春的樂(lè)章,在這里升華我的人生。十二中啊,今天我以你為榮,明天你以我為傲!
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇3
老師,被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,成長(zhǎng)的路上如果有一位良師的陪伴,那該是多么大的榮幸。我,就是這樣的一個(gè)幸運(yùn)兒,從我步入小學(xué)校門(mén)的那一刻起,我就遇見(jiàn)了這樣一個(gè)伴我成長(zhǎng)的好老師——李老師。
每當(dāng)我遇到困難、陷入低谷時(shí),她總會(huì)耐心地幫助我。她像是春天里的風(fēng),輕輕地吹拂著孩童的臉龐,使人神怡;她像是夏日里的雨,滋潤(rùn)干渴的我,給我生的力量和希望;她像是秋季里的夕陽(yáng),在最后時(shí)刻也會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)火熱,溫暖大地;她像是隆冬里的火爐,竭盡全力地釋放自己的能量,幫助人們度過(guò)一個(gè)春天般的嚴(yán)冬;她像是一劑不苦口的良藥,激勵(lì)我成長(zhǎng)! 剛進(jìn)入校園的我非常淘氣、貪玩,從來(lái)不把學(xué)習(xí)放到心上。記得三年級(jí)的一天放學(xué)回家,因?yàn)樾睦锬钅畈煌裉焱砩想娨晞〉慕Y(jié)局。取而代之的是我不寫(xiě)作業(yè)的.后果。第二天交作業(yè)時(shí),我吱吱唔唔地編了一個(gè)理由說(shuō):“忘帶了。”您早已看出了我的心思,便叫我罰站。這時(shí)我倔強(qiáng)的性格終于彎曲了,淚水也慢慢滑落。下課后,您對(duì)我輕輕對(duì)我說(shuō):“記住,成功是給努力奮斗的人準(zhǔn)備的!
看著如此不知上進(jìn)的我,李老師您一定也很著急吧。有一次,好像和平時(shí)沒(méi)有太大區(qū)別,又是語(yǔ)文課,老師講的什么,我也忘了,不過(guò)李老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題,我根本就不知道問(wèn)的什么,更別說(shuō)知道什么答案了。
我站起來(lái),默不做聲,老師催促我并一再提示,可以說(shuō)別的同學(xué)對(duì)
答案都呼之欲出的時(shí)候,我依然沉默,老師看實(shí)在沒(méi)辦法,只好很是惋惜地讓我坐下,李老師好像故意,又象是無(wú)意說(shuō)了一句話:“我以為你會(huì)的”。我呆住了,竟然有老師會(huì)認(rèn)為我能做,我應(yīng)該會(huì)回答某一問(wèn)題。
我陷入了沉思,我只能順理成章認(rèn)為自己不會(huì)?對(duì)老師我竟從來(lái)沒(méi)有感到慚愧?老師那樣兢兢業(yè)業(yè)地教我,我竟然是用交白卷的形式來(lái)回報(bào)老師?回想一下自己的所作所為,我十分不安,我應(yīng)該會(huì)的呀!老師都這么認(rèn)為。我自己的自信心跑哪里去了?
當(dāng)我開(kāi)始沉下心來(lái)學(xué)習(xí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己并不笨,原先認(rèn)為不可能會(huì)的,竟然沒(méi)有那么難。后來(lái),我的成績(jī)開(kāi)始好轉(zhuǎn),我的一切開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
還記得去年冬天,我因?yàn)榛忌细忻吧险n不停的咳嗽,打擾了您的講課,您停下來(lái),關(guān)切的走到我身旁,問(wèn)我媽媽的電話,并讓同桌扶我到您辦公室喝些熱水,等著媽媽來(lái)接我。李老師,在您看來(lái)這也許是微不足道的小事,您會(huì)認(rèn)為您只是做了自己份內(nèi)的事。可是對(duì)我來(lái)說(shuō)這是多么大的安慰呀! 就在上個(gè)星期,我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí),不小心砸傷了手指,李老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。
是的,是老師時(shí)時(shí)鞭策我,激勵(lì)我,讓我在遇到困難、挫折想要退卻時(shí),又堅(jiān)持下來(lái)。感謝您,我的老師,感謝您伴我一路,伴我成長(zhǎng)!
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇4
一雙明亮又常瞇成一條縫的眼睛,高高的鼻梁,蘋(píng)果似的臉蛋,櫻花似得小嘴,說(shuō)話聲音很甜很美,常常跟一個(gè)小孩子似的。她平易近人,溫柔變成了它最大的特點(diǎn),她就是我一二年級(jí)時(shí)的'班主任——郭老師。
我是一個(gè)膽小的孩子,小學(xué)一年級(jí)剛?cè)胄r(shí),學(xué)校不讓家長(zhǎng)跟著進(jìn)去,一進(jìn)到教室看到那么多陌生的面孔,感覺(jué)自己像走錯(cuò)了地方的一只孤零零的小白兔無(wú)依無(wú)靠。我不禁坐到了最后一排的角落里,不希望任何人注意到我。然而其他同學(xué)似乎一點(diǎn)也不認(rèn)生很快和周?chē)送瓿梢黄,他們一?huì)兒看看我,一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)笑笑。我覺(jué)得很想哭,不禁開(kāi)始掉眼淚。
“噠噠噠……”有人來(lái)了,我趕緊擦掉眼淚,這時(shí)穿著碎花長(zhǎng)裙的她笑瞇瞇地走進(jìn)教室做了個(gè)自我介紹,聲音輕柔悅耳,笑容甜美。我覺(jué)得她那笑的樣子很像我媽媽?zhuān)唤廴τ旨t了。我頭埋得很低,可還是被她發(fā)現(xiàn)了,她溫和地說(shuō)讓我下課去她辦公室。下課后,到了辦公室看見(jiàn)她那笑瞇瞇的樣子,我禁不住又哭了,她溫和地抱起我安慰我。從那以后每一次看到她就像看到了媽媽一樣開(kāi)心。
可是即使我心里很開(kāi)心,但這樣并不能使我開(kāi)朗。所以為了讓我變得開(kāi)朗一些,她把我調(diào)到了第一排中間,我很開(kāi)心,因?yàn)槲蚁矚g看見(jiàn)她溫柔的笑臉。有一次她問(wèn)了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我大膽地站起來(lái)回答,沒(méi)想到錯(cuò)了,我以為同學(xué)們都會(huì)嘲笑我,我沒(méi)想到老師帶領(lǐng)大家為我送上了熱烈的掌聲。那聲聲掌聲至今時(shí)常在我的耳邊響起。
郭老師現(xiàn)在已經(jīng)不在我們學(xué)校了,可是我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇5
我們有幸,成長(zhǎng)路上一直都有老師陪伴。
陪伴著我們成長(zhǎng)的老師是溫暖且有耐心的,猶記小時(shí)候,一次我調(diào)皮搗蛋后,老師耐心的教導(dǎo)我。老師的語(yǔ)氣很溫和,看向我的眸子也很溫暖,老師耐心的指出我的過(guò)失之處。一直到如今,我也都記著那天里,老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學(xué)生活,也差不多陪伴了我的整個(gè)童年。伴我成長(zhǎng)的老師,不僅教會(huì)了我許多課本上的知識(shí),也教會(huì)了我很多生活中的道理。老師伴我成長(zhǎng),我也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的栽培與期望。
上了初中后,我告別了小學(xué)的老師。在一個(gè)全新的環(huán)境里,我又遇上了一個(gè)個(gè)新的老師。我們的學(xué)習(xí),也是我們一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。出現(xiàn)在我們身邊的老師,他們所教導(dǎo)我們的知識(shí),以及我們的生活道理,都是值得我們用心去聽(tīng)講的。
老師伴我們成長(zhǎng),我們也不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的關(guān)心與期望。多少個(gè)晚自習(xí)里,老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺(tái)上守著我們。講臺(tái)上的老師在用心的.備課,陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí),認(rèn)真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在陪伴著我們的方方面面,我們何其有幸,能夠有老師如此的關(guān)心。
我很感激出現(xiàn)在我成長(zhǎng)路上的每一位老師,因?yàn)樗麄冏屛业某砷L(zhǎng)之路變得更為的豐富與充實(shí)。這種豐富與充實(shí),更多的體現(xiàn)在我們對(duì)知識(shí)的接收與汲取上。是老師為我們打開(kāi)了知識(shí)之路,打開(kāi)了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的世界的大門(mén)。每當(dāng)我在知識(shí)的海洋中遨游的時(shí)候,我都會(huì)不禁想起我的老師們,是他們的陪伴,成就了如今的我。
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