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“1+1”=？作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的“1+1”=？作文，歡迎大家分享。
“1+1”=？作文1
1+1=？相信大家都會(huì)算吧！我一看，小聲笑了起來(lái)，這么簡(jiǎn)單呀，不就是2嗎！可程老師卻說(shuō)不對(duì)，我好奇極了，這1+1=？不就是2嗎？要不然等于幾呢？這時(shí)，程老師拿出了一張單子，上面寫(xiě)著：“綠豆+稀飯=綠豆稀飯”。哦，原來(lái)程老師是要我們搞生活中的小發(fā)明呀！
等我們分好了組，程老師一聲令下，全班像燒開(kāi)了的水一樣，霎時(shí)間沸騰起來(lái)了！我十分緊張，剛說(shuō)開(kāi)始就一蹦三尺高，高聲喊道：”快想，快想！哦，對(duì)了，有一個(gè)了，房子+車(chē)子=房車(chē)，快記！”我剛說(shuō)完，我們組的記錄員一下子拿起筆，刷刷刷地往下寫(xiě)。不一會(huì)兒，程老師大聲說(shuō)：“有的組已經(jīng)有10個(gè)了，大家加油喲！”我著急了：“怎么辦呀？我們組才8個(gè)！”這時(shí)，我看到旁邊的一個(gè)女生頭上戴著一個(gè)蝴蝶結(jié)夾子，便靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)“蝴蝶結(jié)+夾子=蝴蝶結(jié)夾子”！開(kāi)始進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，我急得像熱鍋上的'螞蟻，小手直拍桌子，大喊：“快呀，快呀！”這時(shí)候我們組的記錄員想出了一個(gè)“書(shū)包+輪子=拉桿書(shū)包”！終于，在“一”的時(shí)候，寫(xiě)完了這個(gè)算式。
呀，真可惜！我們組只寫(xiě)出了14個(gè)，沒(méi)有上前3名，可是我們已經(jīng)努力了，已經(jīng)心滿意足了！我很喜歡這個(gè)小游戲！同學(xué)們，你們喜歡嗎？
“1+1”=？作文2
“姐姐，1+1=幾呀？”鄰居家的一個(gè)小妹妹跑過(guò)來(lái)問(wèn)�！�2！”正在做作業(yè)的我有些不耐煩，于是脫口而出。但靜下來(lái)仔細(xì)地想一想，生活中的1+1到底應(yīng)該等于幾呢？
1個(gè)家長(zhǎng)+1個(gè)老師=1張?zhí)炝_地網(wǎng)；1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網(wǎng)之魚(yú)；1場(chǎng)考試+1個(gè)分?jǐn)?shù)=1根緊繃的心弦；1個(gè)重重的跟頭+1場(chǎng)無(wú)淚的痛苦=1步成長(zhǎng)的代價(jià)；1生不懈的努力+1生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)=1點(diǎn)微薄的成就；1慣的誠(chéng)實(shí)+1貫的清廉=1個(gè)正直的人；1點(diǎn)沖動(dòng)+1點(diǎn)不成熟=1個(gè)不小的失誤；1個(gè)聰明人+1次投機(jī)=1詞遺憾的教訓(xùn)；1種急功近利的思想+1種短淺的目光=1場(chǎng)重大的損失……而我一貫認(rèn)為做人應(yīng)該這樣：1次機(jī)遇+1次冒險(xiǎn)=1生的成功。
行事不能太刻板，為人不能太耿直，重要的是輕松、自在、實(shí)惠。這便是我生活的觀點(diǎn)和核心。
直到現(xiàn)在，我才明白自己的錯(cuò)誤，我的“實(shí)惠、舒服”其實(shí)暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天，我像一個(gè)盲目的`投機(jī)者，漫無(wú)目的地逛著，不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地干著。雖然家里沒(méi)有電影院、高檔電器，出門(mén)要擠公交車(chē)，雖然拿回家的“大團(tuán)結(jié)”不多，但他們是滿足的。
滿足便是幸福，幸福便是滿足。知足常樂(lè)嘛！
沉思良久，我默默地又加了幾條：
一點(diǎn)奉獻(xiàn)的精神+一點(diǎn)主人翁的態(tài)度=一個(gè)國(guó)家的興旺；
一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個(gè)民族的騰飛！
“1+1”=？作文3
一加一等于幾？這還簡(jiǎn)單？2唄！可仔細(xì)一琢磨，這還真不簡(jiǎn)單，1+1的答案卻是那么五彩繽紛……
一天，妹妹來(lái)我家，我知道她在幼兒園里學(xué)過(guò)了10以?xún)?nèi)的'加減法。我就問(wèn)她：“1+1=？”她果斷地回答：“等于2�！彼�用手指演示給我看，邊演邊說(shuō)：“一根手指頭加一根手指頭等于兩根手指頭，不是嗎？”“哈哈，真聰明！”旁邊的外婆和媽媽連聲夸獎(jiǎng)，我則不以為然。
于是，我問(wèn)在一旁看報(bào)紙的爸爸，“爸爸，一加一等于幾？”爸爸說(shuō)：“一加一等于三�！泵妹秒S口糾正：“你錯(cuò)了，一加一應(yīng)該是二。”妹妹和爸爸爭(zhēng)論得不分上下，爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“爸爸和媽媽結(jié)婚了，生出了一個(gè)小寶寶�，F(xiàn)在有幾個(gè)人了？”“三個(gè)�！泵妹妹摽诙��！澳蔷蛯�(duì)了嘛。所以1+1=3�！薄芭�，我懂了！”妹妹歡呼起來(lái)。我心想：爸爸還挺聰明的。
突然爸爸反問(wèn)了我們：“一加一還可以等于幾？”妹妹睜大眼睛，新奇地看著爸爸，我也目不轉(zhuǎn)睛地瞪著爸爸，看爸爸葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥。爸爸一本正經(jīng)地說(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)1+1=1嗎？”“什么？1+1=1？”我揉揉腦袋，“這……這倒沒(méi)有�！薄案嬖V你吧！”爸爸得意地說(shuō)，“有一個(gè)面包和另一個(gè)面包進(jìn)入了同一個(gè)肚子里，這就叫做1+1=1。”“哦！”我們這才恍然大悟。
我默默思考，終于得出了一個(gè)結(jié)論：在不同的場(chǎng)合，1+1的含義也就不同了。
“1+1”=？作文4
上課了，老師在一張紙上寫(xiě)了一道題“1＋1＝？”我心里想：老師怎么會(huì)出這樣簡(jiǎn)單的題目呢？教室里立刻炸開(kāi)了花，有的說(shuō)等于“2”，有的說(shuō)等于“王”，有的說(shuō)等于“田”，還有的`說(shuō)等于“三”… …
老師見(jiàn)我們都在議論紛紛，于是說(shuō)：“你們分組討論，說(shuō)說(shuō)看生活中的1＋1＝？”“生活中的1＋1”，我還是在疑問(wèn)，老師就給我們舉了個(gè)例子，她說(shuō)：“同學(xué)們汽車(chē)＋房子＝房車(chē)，現(xiàn)在你們能想出多少呢？”
討論中，教室里沸沸洋洋的，同學(xué)們都怕別組的同學(xué)聽(tīng)去，因此又小聲了好多， 時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒討論就結(jié)束了，我們先來(lái)看一下第一組的結(jié)果，他們只想出來(lái)一個(gè)“筆＋改證帶＝修證筆”。有些同學(xué)說(shuō)比較好，有些同學(xué)學(xué)不好，說(shuō)法不一。第二組的同學(xué)說(shuō)得最多，有五個(gè)，可是剛才同學(xué)們都以經(jīng)發(fā)表過(guò)了，老師說(shuō)：“如果你們?cè)缫徊桨l(fā)表就好了，這些都不算，你們?cè)傧胂雱e的。好了，現(xiàn)在輪到第三組發(fā)表。”“汽車(chē)＋水＝灑水車(chē)，白紙＋膠水＝修正貼，箱子＋輪子＝旅行包 … …”
我們的發(fā)表都得到了老師的肯定，因此我們是第一名，我明白了，生活中的更多的1＋1還要等我們?nèi)グl(fā)明。
“1+1”=？作文5
“1+1”的聯(lián)想劉思維在數(shù)學(xué)空間里，有這么一個(gè)等式，它極為重要，又極為簡(jiǎn)單，它極為常見(jiàn)，又極易被人忽視，這就是1+1＝2。是它，第一個(gè)進(jìn)入人們的理性思維；是它，組成了無(wú)數(shù)復(fù)雜的計(jì)算。如果說(shuō)科學(xué)是廣闊無(wú)涯的海洋，那么，它就是其中最重要的一滴水。你也許會(huì)說(shuō)，不過(guò)如此而已。
可是，“1+1”就只等于2嗎？“1+1”是一只又一只援助的手。當(dāng)你在危難之中，它能給你無(wú)限的關(guān)懷、勇氣和力量。有了它，你就能風(fēng)雨無(wú)阻，勇往直前�！�1+1”組成一個(gè)家庭。它帶給人們無(wú)限的幸福、溫馨和關(guān)愛(ài)。
有了它，人類(lèi)才能世世代代，繁衍生息�！�1+1”是坎坷的'一生，是夕陽(yáng)的美麗。它帶給人們無(wú)限感慨的回憶，它帶給老人們最溫暖、最美滿的團(tuán)圓�！�1+1”是永恒的友誼。它是朋友們熱情的擊掌，它是孩童們手拉手時(shí)臉上天真無(wú)邪的笑意。它帶走了無(wú)限的感傷，帶來(lái)了真摯的情誼�！�1+1”有時(shí)是對(duì)立的選擇：“對(duì)與錯(cuò)”、“上與下”、“進(jìn)與退”、“高與低”……它留給人們的是一個(gè)又一個(gè)說(shuō)不完的話題；有時(shí)也是人生的難題：“生與死”、“善與惡”、“愛(ài)與恨”、：“悲與喜”……它教給人們一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。“1+1”在遠(yuǎn)古時(shí)代被人們稱(chēng)作天和地，它組成了整個(gè)世界。在當(dāng)今社會(huì)，它又成了信息高速公路的無(wú)數(shù)終端。它進(jìn)入每個(gè)家庭，被人們親切地稱(chēng)做“1家1”�！�1+1”是如此深?yuàn)W而富有哲理，“1+1”不僅僅是主語(yǔ)那個(gè)永恒不滅的定理……
“1+1”=？作文6
1+1=？
你一定會(huì)說(shuō)等于2。可這就錯(cuò)了——還是讓我給你舉幾個(gè)例子吧！比如鉛筆加橡皮等于鉛筆橡皮；比如奶油加蛋糕等于奶油蛋糕；比如……
嘿！說(shuō)了這么多，你一定知道這是怎么回事了吧？！今天的這節(jié)課上，我們就做了這個(gè)游戲。
只聽(tīng)老師的“開(kāi)始”二字一響，我們就迫不及待地討論起來(lái)……過(guò)了十分鐘左右，一聲令下：“停！”我們只好無(wú)奈地坐回座位�！澳慕M先來(lái)說(shuō)？”“我來(lái)！”“我來(lái)！”我們紛紛舉起手。老師看了看大家，讓麗麗先說(shuō)。只見(jiàn)她愉快地走上臺(tái)，大聲地說(shuō)：“我們組想出11個(gè)。1、紅外線+槍=紅外線槍?zhuān)?、……”我們聽(tīng)了她說(shuō)的前面幾個(gè)都很贊同，可在最后一個(gè)的“爸爸+媽媽=孩子”的'時(shí)候，卻弄得我們哄堂大笑，就連老師也笑得直不起腰來(lái)。
一組又一組，只剩下最后一組沒(méi)說(shuō)了。只見(jiàn)這組推出的代表——黃益一走上臺(tái)，就用他那洪亮的嗓子說(shuō)道：“我們組討論出8項(xiàng)。1、面包+蛋=面包夾蛋；2、青椒+肉絲=青椒炒肉絲……”，還沒(méi)等他說(shuō)完，我們就一起嚷嚷道：“怎么全是飯、菜呀！”洪老師也笑著說(shuō)：“你們這些同學(xué)，可真是‘小饞貓’！”我們聽(tīng)了，都笑得前俯后仰，幾乎連氣也喘不過(guò)來(lái)了。再一看，果真：這組長(zhǎng)得都好胖��！我們笑得更厲害了！
終于，結(jié)果出來(lái)了：我們組和麗麗組并列第一名，都答對(duì)10個(gè)問(wèn)題；最后一名是黃益組，只對(duì)了8個(gè)。
雖然，我們組沒(méi)能獲勝，但大家都還是沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。那么舒心、那么甜美、那么歡暢。
“1+1”=？作文7
人人都在渴望幸福，人人命在感受幸福。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。
——題記
幸福是什么？有人說(shuō)：“幸福就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡(jiǎn)單。我一直在琢磨著，如今我終于明白了，其實(shí)每一個(gè)人的幸福都無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著自己，圍繞著每個(gè)人的身邊。
有些人說(shuō)：真正的幸福是不能描寫(xiě)的，體會(huì)越說(shuō)越難用語(yǔ)言描述，因?yàn)樾腋２皇潜砻娴氖聦?shí)，而是一種狀態(tài)。我想說(shuō)，幸福不是刻意去給別人看的，重要的是自己心中充滿快樂(lè)。
幸福的范圍很廣，它跨越了親情、愛(ài)情和友情。
親情能給我們幸福，是因?yàn)樗巧钠瘘c(diǎn)。在我們呱呱落地的時(shí)候，就被呵護(hù)。在家中，父母的叮囑是一種幸福，因?yàn)閺闹锌梢钥闯龈改笇?duì)我們的重視，父母的嚴(yán)格要求是一種幸福，因?yàn)轶w現(xiàn)出父母對(duì)我的關(guān)心和期望。
愛(ài)情能給我們幸福，是因?yàn)樗巧囊揽俊?ài)情是神圣的，它是我們所向往的。是我們?cè)谶@開(kāi)花的季節(jié)所憧憬的，雖然現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還不是時(shí)候，但在我們心中是非常浪漫與幸福的。
友情能給我們幸福，是因?yàn)樗巧倪^(guò)程。在我們的.成長(zhǎng)道路上，少不了朋友，朋友是我們的餓支柱，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，是朋友給了我們鼓勵(lì)和支持，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，這都是所謂的幸福。
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，不在意的一句話，都會(huì)讓我們幸福整天。
幸福1+1，當(dāng)我們走在路上，放慢腳步，幸福就在我們的身邊。
“1+1”=？作文8
“同學(xué)們，1+1=幾？”自然老師竟破天荒地問(wèn)我們。
“1+1=2！”一位同學(xué)說(shuō)。
“錯(cuò)了�！崩蠋熜α诵Γ诤诎迳蠈�(xiě)道：1+1不等于2。大家簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛。
老師似乎看出了我們的心思，便說(shuō)：“讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！比缓竽贸隽藢�(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)燒杯，水和酒精，兩根玻璃試管。
老師先把水倒進(jìn)玻璃試管里，又用同樣的方法，把酒精倒入另一個(gè)玻璃試管里。兩只試管都裝滿，幾乎要溢了出來(lái)。老師又把酒精和水倒入燒杯中。
老師又問(wèn)我們：“把這種混合物倒回試管，你們猜猜會(huì)怎樣？”“和原來(lái)一樣多！”一個(gè)同學(xué)回答。
老師笑而不答，只是又把這混合物一滴不少地倒回原來(lái)的`試管。同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著老師操作，教室里連掉一根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。
“咦？”同學(xué)們異口同聲地叫起來(lái)。奇跡出現(xiàn)了，試管里的混合物與試管相差一大截，可老師在上面又沒(méi)做什么“小動(dòng)作”，這是怎么回事？
“大家感到奇怪吧？”老師耐心地給大家解釋?zhuān)骸巴瑢W(xué)們，自然界中各種物質(zhì)都是由極其微小的分子構(gòu)成的，而構(gòu)成物質(zhì)的分子之間一定有空隙。酒精和水混合時(shí)，由于酒精的分子之間有一定的空隙，水分子馬上擠進(jìn)酒精分子的空隙，就使液體的體積縮小了。所以產(chǎn)生了‘一瓶加一瓶不等于兩瓶’的情況。”
這節(jié)自然課就這樣在實(shí)驗(yàn)和歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了，我學(xué)到了許多知識(shí)。
“1+1”=？作文9
我們說(shuō)：“1+1=2�！蹦敲�1+1可能不等于2嗎？今天我就告訴大家，1+1可能等于2。
數(shù)學(xué)家認(rèn)為，1+1=2，是不可改變的真理。一個(gè)加上一個(gè)，不就是兩個(gè)了嗎？所以，1+1就是等于2。
動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為1+1可能等于0、1、3、4、5、6……就是不等于2。一只動(dòng)物遇見(jiàn)自己的克星，如果奮力抵抗，可能同歸于盡，歸0；如果心甘情愿被吃掉，就剩1。一公一母在一起，生了孩子，孩子數(shù)可能是1、2、3、4……結(jié)果就變成了3、4、5、6……所以，1+1不可能等于2。
考古人員認(rèn)為1+1可能是0，可能是1。發(fā)現(xiàn)兩件文物，繼續(xù)發(fā)掘，可能毫無(wú)一物，0；可能有重大發(fā)現(xiàn)，1。
天文學(xué)者認(rèn)為，1+1等于0。一顆隕石墜落在某顆小行星上，那么如果沖擊力太大或隕石大，小行星會(huì)變成無(wú)數(shù)碎片——和隕石變成的碎片一樣，沒(méi)有隕石和小行星，0。所以1+1只等于0。
科學(xué)家認(rèn)為，1+1=1。一個(gè)科學(xué)原理加一個(gè)科學(xué)原理，配合適當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)奇妙世界。你看，1+1等于了2嗎？
以上是5種不同職業(yè)的人認(rèn)為的'“1+1”，也是我今天找到的資料。這表明，1+1只有少部分用途等于2。
“1+1”=？作文10
1+1，多么普通的算式，但在爸爸那里，卻化作一番番深刻的道理。��！爸爸呀，我永遠(yuǎn)忘不了你的`1+1，它永遠(yuǎn)記在我心中。
有一次放學(xué)回家時(shí)，我頭撞在了樹(shù)上，別的同學(xué)都嘲笑我，我很生氣，回家后就用被子把頭捂住，不肯出來(lái)。這時(shí)，我爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“一加一等于幾？”我一恕之下就站起來(lái)說(shuō)：“二，這三歲小孩都知道！”爸爸卻慢條斯理地說(shuō)：“錯(cuò)！一份不小心+一份傷心=一份全新開(kāi)始�！蔽艺乜粗职值哪�，忽然明白了什么。
我喜歡吃媽媽燒的烤黃魚(yú)。每次我看到酥脆的黃魚(yú)，我心情就會(huì)大好�？粗抑惫垂吹难凵瘢职譄o(wú)可奈何地?fù)u搖頭：“一份著急+一份嘴饞=一份苦果�！痹拕傉f(shuō)完，我就被烤黃魚(yú)燙了下，我狠狠地瞪了我爸一眼。
還有一天，英語(yǔ)考試，我以0·5分的差距和第一名差肩而過(guò)，煩腦的我一臉不服地進(jìn)了家門(mén)，把書(shū)包往地上一扔，發(fā)起了脾氣，不停地踢花瓶。這時(shí)，爸爸走來(lái)告訴我：“一份后悔+一份努力=一份加油�！甭�(tīng)完后，我只好默默地回了自己房間。
爸爸！我永遠(yuǎn)忘不了你的1+1，它太寶貴了。
“1+1”=？作文11
酒精和水大家一定都很熟悉吧！一個(gè)是用來(lái)消毒的，一個(gè)是用來(lái)喝的�？赡阒浪鼈兗釉谝黄饡�(huì)有什么奇跡發(fā)生呢？聽(tīng)我說(shuō)吧！
一天，我看見(jiàn)了一瓶酒精就玩了起來(lái)，我自言自語(yǔ)道：“先放5格水，再放5格酒精。”說(shuō)完我照著做了。剛倒完酒精，我便驚呆了，5+5等于10這誰(shuí)都知道，而這里的.5+5卻等于9，為什么呢？
從那以后我不斷的問(wèn)別人，可他們沒(méi)給我一個(gè)完整的答案。
我又做了一系列的實(shí)驗(yàn)，碘酒加水、紅藥水加水等等，可答案不是多就是少。難道是魔法？不可能，那又是什么呢？
真是驗(yàn)了那句話“書(shū)到用時(shí)方恨少”�。∪绻匠６嗫袋c(diǎn)書(shū)這個(gè)難題不是解決了吧！
功夫不負(fù)有心人呀！今天我終于有了收獲，在《生活中的百科》中我看到了這些方面的介紹：液體是由大小不等的分子組成的，當(dāng)大分子遇到小分子時(shí)，小分子就進(jìn)入了大分子的空隙中，當(dāng)分子差不多大時(shí)，就在兩種不同分子中形成空隙。這就是兩種液體相加不等的原因了。
探索、了解科學(xué)其實(shí)只要細(xì)心的觀察、認(rèn)真的思考和不斷的積累知識(shí)才能成功！
“1+1”=？作文12
�。保保剑策@是亙古不變的真理，還有什么好說(shuō)的。
１＋１＝２，如果等于１或０等，就是錯(cuò)。
中國(guó)的學(xué)生，哪一個(gè)不是處于緊張繁忙的學(xué)習(xí)之中，他們都忙于計(jì)算著比１＋１＝２難千倍的題。不少人認(rèn)為：只要數(shù)理化好，這個(gè)學(xué)生就很優(yōu)秀，不管這個(gè)學(xué)生的音體美有多差。這就是所謂的全面發(fā)展，素質(zhì)教育。
學(xué)生被老師當(dāng)著接受器，反復(fù)訓(xùn)練著：
�。保保剑�
�。保玻剑�
……
他們從小就失去了學(xué)習(xí)的興趣，為什么不讓他們多一份思考與創(chuàng)新呢？這種呆板的.灌輸教育對(duì)他們有好處嗎？
我很欣賞美國(guó)的教育，我特別羨慕美國(guó)的孩子，他們可以把課堂當(dāng)茶館，甚至五六年級(jí)的學(xué)生大字不識(shí)幾個(gè)，計(jì)算中國(guó)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)題，還要扳手指，他們整天都在談創(chuàng)造發(fā)明，做實(shí)驗(yàn)，。美國(guó)學(xué)生回到家，可以在墻壁上亂涂亂畫(huà)，家長(zhǎng)看了反而高興，還邀請(qǐng)親朋好友來(lái)參觀．假如在中國(guó)，家長(zhǎng)會(huì)暴跳如雷。
美國(guó)學(xué)生自由散漫，有時(shí)間與空間去創(chuàng)造，他們永遠(yuǎn)自信，永遠(yuǎn)活潑，課堂熱烈的討論，深入的探究培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維的能力。在中國(guó)，課堂上，只可以聽(tīng)見(jiàn)老師滔滔不絕的講解，義正詞嚴(yán)的訓(xùn)斥�？聪逻吺嵌苏炊�(tīng)的學(xué)生，死一般的沉寂，大家卻一致贊賞：“老師多么認(rèn)真，學(xué)生多么專(zhuān)心”。
中國(guó)的學(xué)生勤奮刻苦，可沒(méi)有培養(yǎng)出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，美國(guó)的學(xué)生自由散漫卻培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這是為什么呢？
因?yàn)槊绹?guó)學(xué)生認(rèn)為１＋１可以不等于２。
“1+1”=？作文13
一加一等于幾，這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題，今天我們就來(lái)討論討論吧！
一加一等于一，一個(gè)激情四射的老師加一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，等于一節(jié)精彩的課堂。
一加一等于一，一根導(dǎo)電線加一根燈管和一個(gè)燈泡，等于人類(lèi)的一片光明。
一加一等于一，一個(gè)多愁善感的林妹妹加一個(gè)英俊的寶哥哥等于段優(yōu)美的愛(ài)情故事，令人羨慕不已！
一加一等于一，一個(gè)聰明的秦風(fēng)加上一個(gè)勝似“鄉(xiāng)巴佬”的唐仁，組成“驚天地泣鬼神”唐人街第一神探組合。
一個(gè)劉翔下一個(gè)跑道，等于一個(gè)難以突破的世界紀(jì)錄。
一個(gè)網(wǎng)店加一個(gè)手機(jī)，錢(qián)入涓涓細(xì)流一般，流入我的錢(qián)包。（百萬(wàn)富翁指日可待，哈哈�。�
一個(gè)普通鍋鏟加一只小朋友皆知的海綿寶寶，等于一個(gè)美味可口的漢堡。
一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)加一個(gè)甜美的公主等于一個(gè)讓人無(wú)數(shù)小女孩羨慕的白雪公主。
一個(gè)勇敢真正的杰克船長(zhǎng)，加一艘神秘的船。組合成的.一段經(jīng)典的神秘故事。充滿了詭秘，充滿了奧秘，充滿了探索。
一個(gè)小樹(shù)苗加一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的種樹(shù)人等于一棵百年老樹(shù)。
一個(gè)學(xué)生加一堆作業(yè)，痛苦無(wú)數(shù)天令人發(fā)指。
一座長(zhǎng)白山加一群大自然搬運(yùn)工，等于健康環(huán)保的礦泉水。
一個(gè)富豪馬云加上一臺(tái)電腦，阿里巴巴從此誕生。
一個(gè)月亮加一群星寶寶，等于耀眼的星空，光彩奪目！
一群“小鳥(niǎo)”加一棵“大樹(shù)”等于選秀現(xiàn)場(chǎng)，精彩無(wú)限！
一加一等于幾，每個(gè)人都有不同的想法無(wú)窮無(wú)盡，說(shuō)也說(shuō)不清！
“1+1”=？作文14
“1+1”=？
我問(wèn)同學(xué)：“1加1等于多少？”同學(xué)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是2啦！”
不錯(cuò)，1加1的的確確等于2，它在我們心中似乎已成了思維定式，我們理所當(dāng)然地認(rèn)為：1加1，它就是等于2�？墒牵�1加1必定等于2嗎？它只能等于2嗎？
不！
1加1，它等于1！就好比一對(duì)親密的好朋友，她們追逐嬉戲，形影不離，合二為一，跟一個(gè)人一樣，這1加1，加出的是純真美好的友誼，這能和2相提并論嗎？1加1，它也等于3！親愛(ài)的爸爸媽媽在一起，這才有了小小的我，組成了這個(gè)溫馨幸福的家。家，永遠(yuǎn)充滿著愛(ài)與期待，讓人回味一輩子。這，2能比嗎？1加1，它更等于無(wú)數(shù)！你付出了一份真摯的愛(ài)，一份真摯的祝福，而你所得到的遠(yuǎn)比這一份要多得多，珍貴得多，那是無(wú)價(jià)的，是用金錢(qián)所買(mǎi)不到的.。就如同你給予別人滴水，別人報(bào)你清泉！
1+1=？它說(shuō)不定，它還能等于田，1+1，在加了個(gè)等號(hào)，還真成了“田”。田里有什么，有勤勞的汗水，有豐收的碩果！
1+1=？它真的有很多答案，我們不應(yīng)該局限于“1+1=2”的思維里，應(yīng)該打開(kāi)思維大門(mén)！
快，別把“1+1”囚禁在思維監(jiān)獄里，讓它出來(lái)，插上自由的翅膀，在思維的天空里快樂(lè)自在地飛翔！讓它來(lái)告訴你：1+1，并不一定等于2！
“1+1”=？作文15
這是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。遇到這種問(wèn)題，人們常常會(huì)說(shuō)：“是IQ題么？”“得11吧”之類(lèi)的，但是面對(duì)這種問(wèn)題，我會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)：“1+1=2！”
從前，有一個(gè)聰明的小學(xué)生，他每次數(shù)學(xué)考試都得100分。他為了使自己的知識(shí)積累得更多，就給一位數(shù)學(xué)家寫(xiě)了一封信，問(wèn)數(shù)學(xué)家能否指教他什么。不久，數(shù)學(xué)家回信了，信上是這么寫(xiě)的：來(lái)我家吧，我會(huì)讓你知道學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該知道的事情。于是，這個(gè)小學(xué)生就去了數(shù)學(xué)家的家。一來(lái)到數(shù)學(xué)家的'家，數(shù)學(xué)家就拿出了一張?jiān)嚲�，讓這個(gè)小學(xué)生做。小學(xué)生一看，試卷上寫(xiě)著1+1=？，而且就這一道題。小學(xué)生百思不得其解，不知道數(shù)學(xué)家為什么要出這么一道題給他做。數(shù)學(xué)家看他那疑惑的神情，就跟他說(shuō)：“孩子，你知道這道題的答案，你既然知道，那為什么不寫(xiě)呢？”數(shù)學(xué)家喝了一口茶，接著說(shuō)：“數(shù)學(xué)就是這樣，你既然知道1+1=2，那為什么還遲遲不肯下筆呢？那是因?yàn)槟阕约翰幌嘈抛约�，認(rèn)為沒(méi)有你自己想象的那么簡(jiǎn)單，就把這到簡(jiǎn)單的題想象得復(fù)雜了，其實(shí)，數(shù)學(xué)也是這樣，你要是知道答案，就不必多想，更不要失去自信。知道了嗎？”
由此可見(jiàn)，在遇到困難時(shí)，千萬(wàn)不要失去自信，相信自己，一定能行；當(dāng)遇到簡(jiǎn)單的事情時(shí)，千萬(wàn)不能把它想象成困難的事情，也不要因此而失去自信心。
最后，請(qǐng)大家一定要記住一句話：相信自己，一定能行。
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