有關(guān)溫暖的記憶的作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的溫暖的記憶的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

溫暖的記憶的作文 篇1

　　踏進(jìn)記憶的森林，看著緩緩飄落的火紅的楓葉，我伸出冰涼的手接住紅的最艷的那一片，仔細(xì)瀏覽上面書(shū)寫(xiě)的回憶，嗯——真暖。

　　還記得八年級(jí)的那個(gè)冬天，寒風(fēng)凌冽，呼呼作響，校園內(nèi)的小樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，我想，它需要一件衣服。上帝似乎聽(tīng)到了我內(nèi)心的想法，不一會(huì)兒，天空中鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，落在小樹(shù)的'身上，結(jié)成了一層新衣。

　　小樹(shù)暖和了，我們卻很冷。

　　八年級(jí)我在住校班，班里全都是住校生。因?yàn)閷W(xué)校的條件不好，熱水供應(yīng)不夠，再加上班里的同學(xué)都很努力，手再冷也不耽誤做作業(yè)。所以，我們班的好些學(xué)生手都被凍傷了，其中也包括我。

　　我們的班主任劉老師看著我們的手都成這樣了依舊認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一筆一劃，她的心里既感動(dòng)又不是滋味。第二天晚上，她面帶笑容地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“咱班手被凍傷的同學(xué)，拿上作業(yè)和我去辦公室，辦公室里有暖氣，比較暖和！”說(shuō)實(shí)話，我特別感動(dòng)，原來(lái)她都知道。我們拿上作業(yè)跟著她去辦公室，在經(jīng)過(guò)走廊的時(shí)候發(fā)現(xiàn)外面依舊下著大雪，再看看前面她的身影，心中又是一陣暖意。

　　走進(jìn)辦公室，一股熱浪撲面襲來(lái)。她讓我們先寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，她招呼我們過(guò)去，眼里帶著笑意溫和地對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)，把手放在熱水里泡一會(huì)兒，多泡泡手就不會(huì)被動(dòng)的裂開(kāi)了�！笨粗�她一絲不茍地為我們?cè)囁疁�，感覺(jué)鼻子酸酸的。把手放進(jìn)熱水里，熱在我身，暖在我心。泡完之后，她又把我們叫到辦公桌前，拿出來(lái)沒(méi)拆開(kāi)的防凍霜和護(hù)手霜，認(rèn)認(rèn)真真地為我們涂上。當(dāng)時(shí)我特想哭，但又怕哭過(guò)之后用手抹眼淚會(huì)把她涂的蹭掉，所以那股子酸勁兒又被我憋回去了。望著她纖細(xì)的身影，想要說(shuō)什么卻又不知道從何說(shuō)起。

　　外面寒風(fēng)呼嘯，屋里暖意盎然，這個(gè)冬天，很暖。當(dāng)我瀏覽完樹(shù)葉上書(shū)寫(xiě)的回憶時(shí)，猛地發(fā)現(xiàn)原本冰涼的手現(xiàn)在竟然是暖的。這段溫暖的記憶，無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，只要一回想起來(lái)，就渾身暖暖的。

溫暖的記憶的作文 篇2

　　寒冷的夜晚，一些溫暖的過(guò)往，總能使我心頭一熱，感受到“家”的溫暖。

　　上一學(xué)期，剛邁入初中門(mén)口的我，總會(huì)有一些不適應(yīng)。早睡晚起是我最不能克服的一個(gè)問(wèn)題。

　　晚上五點(diǎn)多，我拖著疲憊的身軀回到了家里，草草的扒了幾口飯就回到房間，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)幾小時(shí)的作業(yè)之旅。在八點(diǎn)多的時(shí)候，我的眼皮越來(lái)越沉，我努力地睜了睜眼睛，使自己保持清醒，可不到一分鐘，我又困了，頭像小雞啄米般的往下沉，又抬起來(lái)，又往下沉……

　　也不知是努力了多久，我實(shí)在熬不住了就任由自己睡著了睡夢(mèng)中我聽(tīng)到了一些聲音，可因?yàn)樗�得太沉，也自�?dòng)屏蔽了。

　　過(guò)了許久，我睜開(kāi)了眼，揉了揉睡疼的手臂跺了跺睡麻的雙腳，咂了咂嘴，戴上了眼鏡，努力看了看時(shí)間，九點(diǎn)半了，我心中一驚，拿起桌上的'一只筆，又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì)兒，我聞到了一股奶香味兒，又純，又甜，又濃，我不自覺(jué)地想去尋找香味的源頭，終于在臺(tái)燈旁找到了它，仿佛它已經(jīng)放了很久了，臺(tái)燈上已經(jīng)有了一層薄薄的水汽了，我這才發(fā)現(xiàn)我的身上也披了一件衣服，第二天也是，以后只要我睡著了他（她）都會(huì)來(lái)。

　　好奇心在作怪，“這個(gè)人到底是誰(shuí)？”我假裝睡著，果然那個(gè)人又來(lái)了，那不是媽媽嗎？端著一杯奶茶進(jìn)了我的書(shū)房，輕輕的放在了我的桌上后又躡手躡腳的出去了，我剛想起來(lái)時(shí)又來(lái)了一個(gè)人，她的身軀比媽媽要龐大一些，沒(méi)錯(cuò)，那是我的爸爸，他也來(lái)到我的房間，把一些作業(yè)和筆放在一旁，給我披上了一條毯子。

　　又是好幾天，媽媽十分貼心，當(dāng)我很困時(shí)，杯子里的水是檸檬水，在我感到很冷的時(shí)候，水就變成了紅糖或姜茶。

　　是啊，世上的人那么多，而唯一對(duì)你真心，愛(ài)護(hù)你的人只有家人，雖然只是一杯茶，一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻蘊(yùn)含著對(duì)自己濃濃的愛(ài)，也是我心底深處最溫暖的記憶。

溫暖的記憶的作文 篇3

　　暖黃色的燈光傾瀉在書(shū)桌上，書(shū)本一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)，似吹皺了記憶中的湖面；筆尖沙沙地移動(dòng)著，記憶之閘緩緩打開(kāi)。

　　那年冬天，天氣寒冷。好像要應(yīng)景似的，我的數(shù)學(xué)也碰到了一個(gè)瓶頸。走在回家的路上，看著隨時(shí)要飄落的，掛在光禿禿的樹(shù)枝上的一兩片枯黃的樹(shù)葉，我呼出一口氣，緊了緊擋不住寒風(fēng)的衣服，想起前兩次“沒(méi)有上九十”的數(shù)學(xué)考試，想到媽媽要晚歸，老爸出差了一個(gè)多禮拜了，心中又增添了一絲的寒意。

　　回到一個(gè)人的家，開(kāi)了暖氣，可依然感到無(wú)比的寒冷。草草吃過(guò)媽媽預(yù)留的晚餐，坐到書(shū)桌前。那一道道數(shù)學(xué)題像一張?jiān)幃惖拇缶W(wǎng)把我罩住，我喘不過(guò)氣來(lái)，四處亂竄找不到出口。時(shí)鐘滴答，已是接近凌晨，窗外的街燈盡了力卻也照不亮黑得如墨的夜。睡意把我拖進(jìn)泥潭，怎么也掙脫不開(kāi)身，一直往下陷�！拔也蛔隽恕毙闹写蠛爸�扔掉筆，看著滴溜溜轉(zhuǎn)的筆，我又嘆了口氣。“要不還是請(qǐng)教一下老爸吧�！蔽颐榱艘幌聲r(shí)鐘，太晚了！“算了，還是給他發(fā)個(gè)微信，省得打擾他休息。”我打開(kāi)微信，索性把那幾道難題一股腦兒全都拍了照，發(fā)給了父親，明知道父親出差要解決一大堆事務(wù)，辛苦了一天，不應(yīng)該打攪他了……

　　六點(diǎn)的鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起，即使不情不愿也得夢(mèng)游般地翻身下床，依稀聽(tīng)到微信回復(fù)的提示音，猛然一驚，清醒了不少，拿過(guò)手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)微信，竟然是老爸的回復(fù)！

　　我從來(lái)不指望能這么早得到老爸的回復(fù)，只是下意識(shí)的要請(qǐng)教老爸而已，但老爸竟鄭重其事給我回復(fù)：滿滿三整頁(yè)紙，密密麻麻，字跡潦草中卻帶著一絲刻意的工整，解題的思路被清晰地表達(dá)在紙上，還用紅筆圈出我可能不理解的地方，如幾朵小紅花，一邊還有詳細(xì)的注釋，每道題的最后還寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁有力的'字——加油！我一看回復(fù)時(shí)間，竟是凌晨?jī)牲c(diǎn)半！

　　目光穿透時(shí)空，我仿佛看見(jiàn)父親正在異鄉(xiāng)的夜晚幫我解答數(shù)學(xué)題，白發(fā)似乎又多了一些，額頭的皺紋仿佛又多了幾條。疲憊卻又強(qiáng)打起精神，只想盡快將全部的數(shù)學(xué)題詳細(xì)的解答出來(lái)發(fā)給我，才愿意安心去休息。

　　朝陽(yáng)不知不覺(jué)已經(jīng)升起，屋內(nèi)寂然無(wú)聲，暖暖的，窗臺(tái)上綠蘿葉片上的霜融成一滴水珠晶瑩剔透，幾縷陽(yáng)光，偷偷地溜進(jìn)屋，似在偷看著什么………

　　我的眼前模糊一片。

　　那條回復(fù)，猶如寒冷冬日中的熱茶，溫暖我的心；

　　那條回復(fù)，如同黑暗中的燈塔，光芒四射，給予迷航之船方向。

　　都說(shuō)父愛(ài)如山，深沉而不易覺(jué)察，可那條回復(fù)卻承載著滿滿的父愛(ài)。也正是那條回復(fù)，仿佛打開(kāi)我的思路，使我越過(guò)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的瓶頸，教會(huì)了我學(xué)會(huì)思考。

　　歲月無(wú)聲，流年似水，記憶中的那條回復(fù)，帶領(lǐng)我勇往直前，溫暖我的心田。

溫暖的記憶的作文 篇4

　　每個(gè)人總會(huì)有這樣一種記憶，每當(dāng)你回想起來(lái)時(shí)會(huì)覺(jué)得溫暖。而我的這種記憶，正是老師對(duì)我的一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

　　記得初一的時(shí)候，我成績(jī)還算可以。班主任找到我親切地對(duì)我說(shuō)：“下周輪到我們班同學(xué)在國(guó)旗下講話了，我覺(jué)得你成績(jī)還可以，我打算讓你去，怎么樣？”聽(tīng)到這個(gè)消息，我頓時(shí)慌了，連忙搖手，口中不停的`說(shuō)道：“不行，不行，您還是派別人去吧�！袄蠋燉局�眉頭，不解的問(wèn)：“這是個(gè)好事啊，是在全校師生面前表現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)，別人想要這個(gè)機(jī)會(huì)還沒(méi)有呢，你為什么要放棄這個(gè)機(jī)會(huì)呢？”

　　我低著頭，一語(yǔ)不發(fā)。辦公室頓時(shí)很寂靜，仿佛我的呼吸都不順暢了。最終，我低著頭，緩緩地說(shuō)：“我以前從來(lái)沒(méi)上臺(tái)演講過(guò)，面對(duì)著全校師生，我會(huì)怯場(chǎng)，會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次�！�

　　“這正是給你鍛煉的好機(jī)會(huì)，”老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)，“將來(lái)等你長(zhǎng)大了步入社會(huì)，你這樣是不行的，沒(méi)有哪個(gè)工作單位會(huì)用你。所以在學(xué)生時(shí)代就應(yīng)該培養(yǎng)自己的能力。我不強(qiáng)迫你，你回去好好想想，明天給我答復(fù)。如果實(shí)在不行，就換人，但我希望你最好不要讓我失望�！�

　　回到家后，我寢食難安，心中一直想這件事情。我靜下心來(lái)認(rèn)真思考，老師說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該培養(yǎng)自己的能力，可是，面對(duì)全校師生會(huì)怯場(chǎng)，會(huì)丟臉的……最終，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定接受這個(gè)任務(wù)。

　　第二天，我堅(jiān)決的對(duì)老師說(shuō)：“我去�！崩蠋熉�(tīng)后，露出欣慰的笑容，親切地對(duì)我說(shuō)：“回家多讀讀。”

　　轉(zhuǎn)眼到了星期一，我站在升旗臺(tái)上，望著全校師生，雖我早有心理準(zhǔn)備，但還是慌了。我心如潮涌，根本讀不下去。這時(shí)，我看見(jiàn)老師那鼓勵(lì)的眼神，我頓時(shí)不再緊張，猶如行云流水般讀完了演講稿，老師微笑的看著我。

　　從此以后，每當(dāng)我有困難時(shí)，我總會(huì)想起老師那鼓勵(lì)的眼神，它就像溫暖的太陽(yáng)般驅(qū)散黑暗，帶我走向成功。這溫暖的記憶將伴隨我的一生，直至永恒！

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