【精品】書法作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的書法作文3篇，歡迎大家分享。

書法作文 篇1

　　剛接觸書法，是在我幼兒園畢業(yè)的那年暑假。一開始，我并不喜歡書法，因?yàn)閷?shí)在太枯燥乏味了，不但要一筆一畫地寫，而且還要寫得非常工整。老師一直強(qiáng)調(diào)我們要“橫平豎直”，可是，我卻一點(diǎn)兒也寫不好。我寫的筆畫都是東倒西歪，搖搖晃晃，我都急得直跺腳。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，仍然沒有什么進(jìn)展，我越來越?jīng)]信心了，有時(shí)都不想寫了，但我的書法老師卻是一位要求嚴(yán)格又很和藹可親的老人。他看出了我的心思，便走過來握著我的手教我一筆一畫地寫。幾次下來，我好像找到感覺了，頓時(shí)又找回了信心。

　　一次，在老師那里，我看到了幾副書法作品，字體娟秀，筆鋒飄逸，我都看呆了。老師說：“這是他以前學(xué)生的.作品，我羨慕極了，心想我能寫出這樣就好了。從此，我開始勤學(xué)苦練，手指上也磨起了老繭，老師給批的優(yōu)加五角星也越來越多，我高興極了。

　　后來，我也參加過書法比賽，也曾獲獎(jiǎng)�，F(xiàn)在，我的書法也派上用場啦，我們班級(jí)的黑板報(bào)都是我寫的呢！

　　書法，它讓我找到了自信，讓我品嘗了一份辛苦就有一份收獲的喜悅。書法，也讓我學(xué)會(huì)做人的道理，“橫平豎直“，做人也是一樣，我長大了一定要做正直的人。

書法作文 篇2

　　寒假的時(shí)候，我有幸參加了正心學(xué)堂的冬令營，幸運(yùn)的是我被老師選為書法班的成員。

　　一開始，老師叫我們寫“天上人間”，寫了十多分鐘后，老師又讓我們寫“蠶頭燕尾”。

　　可是，不知咋搞的，一開始我寫的字方方的，像個(gè)稻草人一樣呆呆的。我寫了很多次，但還是沒有一點(diǎn)進(jìn)步，我像泄氣的`皮球一樣。不想再寫了�？墒牵�我又看了老師寫的模板，又覺得羨慕不已。于是，我靜下心來，仔細(xì)揣摩老師教我們的要領(lǐng)：起筆，按筆、和提筆……

　　經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，終于功夫不負(fù)有心人，老師說我的字越來越有進(jìn)步。

　　通過書法學(xué)習(xí)，我也明白了一個(gè)道理：那就是做任何事情，要投入的去做，然后就會(huì)有收獲!

書法作文 篇3

　　今天早上上學(xué)時(shí)，媽媽讓我?guī)�上一支鋼筆，我十分不解，拿鋼筆干什么。聽完媽媽的一番解釋后，我才知道今天我們要上一節(jié)公開書法課。

　　第三節(jié)課很快到了，一跑完操，謝老師就讓我們?nèi)�圖書館搬來了好多椅子，不一會(huì)兒就來了好多老師，教室后面都坐滿了，真是一堂熱鬧的公開課呀。上課鈴打響了，我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺(tái)，面帶微笑跟我們進(jìn)行了一番交流，緩解了一下緊張的氣氛。同學(xué)們一下子活躍起來，我對(duì)這節(jié)課更加充滿期待。

　　因?yàn)檫@是第一節(jié)書法課，所以謝老師讓我們從基本筆畫入手。謝老師還發(fā)了兩張練字紙，讓我們只在其中一張上寫名字，剩下的一張要上完今天的書法課再寫，看誰的反差最大。接著謝老師在黑板上寫了一個(gè)大大的`“永”字，只是粉筆太細(xì)看不出這個(gè)字的力道。謝老師又拿了一只紅色粉筆，在白筆畫外沿又以毛筆字的形式描了一圈。一瞬間這個(gè)永字像有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，筆筆都是那么有力，那么氣勢磅礴。

　　謝老師告訴我們，寫字就應(yīng)該這樣寫，要講究筆畫與筆畫的搭配，字與字的搭配，同時(shí)，行與行也要搭配。謝老師還說，寫字一定要有筆勢，這樣寫出的字才可以蒼勁有力。

　　接著我們又學(xué)習(xí)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。我相信，只要有恒心，有耐力，我就一定可以把字練好。

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