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【實(shí)用】人物作文合集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的人物作文9篇,歡迎大家分享。
人物作文 篇1
俗話說(shuō):螳螂捕蟬,黃雀在后。可今天,我要教你個(gè)新成語(yǔ)——螳螂捕蟬,舅舅在后!
我和舅舅、妹妹從萬(wàn)華巖游玩回來(lái)的路上,發(fā)生了一件有趣而特別的事。一只青綠色的.螳螂抱著樹(shù)桿,眼珠子左右地轉(zhuǎn),像在觀察什么,它那把鋒利的鐮刀不停地晃動(dòng)。突然,螳螂目不轉(zhuǎn)睛地看著它的右邊,一撲,雙刀夾住了一只活蹦亂跳的蟬,那蟬發(fā)出大叫:“嘶嘶……”聲音越來(lái)越大……,蟬肚皮朝天地躺在一片綠葉上。
舅舅果斷地五指一張,一下子抓過(guò)去,不僅抓住了蟬,還抓住了掄著雙刀的螳螂,大伙都樂(lè)了!“我們把螳螂放了吧!它是益蟲(chóng)!”“對(duì)!”我們放了螳螂,蟬被我裝進(jìn)了瓶子里。
你說(shuō)這是不是“螳螂捕蟬,舅舅在后”?
人物作文 篇2
翻看《項(xiàng)羽本紀(jì)》,不知怎么,心中有一種感動(dòng),仿若穿越時(shí)空的界限,將項(xiàng)羽的影投在了我的心中,依稀看見(jiàn)那個(gè)時(shí)代的殘血夕陽(yáng)……
項(xiàng)羽有太多的遺憾,或者說(shuō)本該成為英雄的人卻無(wú)法成為真正的英雄。但他在亂世中綻放了未有的光華,他的傳奇讓人覺(jué)得劉邦、韓信等只是這亂世的配角。
在鉅鹿,面對(duì)秦軍,是他率領(lǐng)江東的子弟以少勝多,震懾諸侯,我仿佛看到了血染征衣的項(xiàng)羽揮戈于千軍萬(wàn)馬,楚軍的吶喊響徹云霄,看書(shū)從未有過(guò)這樣真實(shí)的感覺(jué),不知是司馬遷傳神的筆抑或是那喊聲本存在于虛空之中。鉅鹿是他的一個(gè)起點(diǎn),那時(shí)起,他注定是楚人的驕傲,“楚雖三戶,亡秦必楚�!钡氖难栽陧�(xiàng)羽的振臂間得到應(yīng)驗(yàn)。
面對(duì)危難,置之死地而后生,不退縮終將成功,是項(xiàng)羽為人們所立的`榜樣。
四年的楚漢相爭(zhēng)在垓下之圍時(shí)本預(yù)言著傳奇的隕滅,但項(xiàng)羽卻在這終點(diǎn)又舞出了眩目的光華,只是這個(gè)終點(diǎn)注定成為楚人的遺憾。霸王別姬不免英雄氣短,兒女情長(zhǎng),四面楚歌,重重之圍,項(xiàng)羽在諸侯的眼皮下率眾突圍,也只有項(xiàng)羽才有這份膽氣。二十八騎的東城決戰(zhàn),盡顯英雄霸氣,這是只有他才有的自負(fù),只是一句“天亡我,非用兵之罪也”卻沒(méi)有了“力拔山兮氣蓋世”所有的霸氣,若非如此,那一天的夕陽(yáng)也必將是血染的。
烏江自刎,項(xiàng)羽拋開(kāi)屬于他的一切_天下、美人、駿馬。戰(zhàn)神一般的人便如此躺在烏江岸邊,他的血流進(jìn)烏江,讓這江水有了靈魂,江水的咆哮,掀起的白濤,沖去了夕陽(yáng)下的最后的殘戈……
舍生取義是項(xiàng)羽離開(kāi)亂世的方式,自負(fù)毀了一切是項(xiàng)羽留下的警示。
烏江流水,歷史在那里留下最耀目的一筆,也留下項(xiàng)羽的遺憾,項(xiàng)羽讓我有了許多的感受,不知是感動(dòng)多于惋惜亦或是惋惜多于感動(dòng),總認(rèn)為他不該如此消亡,他不該龍袍加身,九州方圓自在民心。他的身旁有熱血的江東子弟,有虞姬,有烏騅,他本可騎馬追風(fēng)。他的自負(fù)讓人羨慕,但風(fēng)中的低語(yǔ)卻訴說(shuō)著自負(fù)所帶來(lái)的危難,項(xiàng)羽的死是歷史的遺憾,他未能有完美的結(jié)局,畢竟這不是故事,無(wú)法有善變的結(jié)局。項(xiàng)羽的血流入家鄉(xiāng)的水,這水的一旁是他曾經(jīng)守護(hù)的地方,而他也將在這縈繞千年,不禁為他嘆息,不禁責(zé)問(wèn)歷史為何選擇了劉邦,但我只是站在歷史長(zhǎng)河的邊緣,無(wú)論這里多么洶涌,多么絢爛,我都是一個(gè)過(guò)客,無(wú)法涉足去改變命運(yùn)的輪跡,亂世的光華似乎就在瞬間,烏江流水已滔滔而去,只是未曾驚醒了沉睡的霸王。
安息至永生,是經(jīng)歷了時(shí)間所遺留的,項(xiàng)羽似乎在千年之前便已沉睡,但他的靈魂在時(shí)間中得到永恒,他化為江東子弟心中亙古的傳說(shuō)。
一切已過(guò),英雄也有江水這歸處,也許這是一種榮耀。長(zhǎng)江邊李清照是否為項(xiàng)羽嘆息,“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東�!笔欠褚嗍嵌嗌偃说母醒灾灰蚰莵y世不滅的光華。
我的后記
怎么講呢,讀完心里挺難受的,想想啊,項(xiàng)羽這30年,輝煌、精彩、誓言、失落......舍不得啊......心里好難受,任何一個(gè)喜歡項(xiàng)羽的人......打字用的輸入法還是少羽......想哭啊......身邊沒(méi)有讀史的人,亦沒(méi)有崇拜項(xiàng)羽的人,我心里想的,誰(shuí)知道?對(duì)誰(shuí)說(shuō)?我什么時(shí)候能遇到懂項(xiàng)羽的人......
已經(jīng)不單單是喜歡項(xiàng)少羽了,更喜歡項(xiàng)羽,是崇拜吧?
我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不要__日落烏江......
人物作文 篇3
大家知道我的美術(shù)老師是誰(shuí)嗎?哈哈!猜不到吧?她就是我的老媽。
媽媽總扎著一條馬尾辮,馬尾辮上點(diǎn)綴著一個(gè)漂亮的頭花,顯得特別精神!一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛(ài)而明亮的眼睛,仿佛會(huì)說(shuō)話。媽媽不僅和藹可親,而且還是一個(gè)“工作狂”。
每次上課之前,媽媽都會(huì)把課背得滾瓜爛熟,為了方便教學(xué),她會(huì)精心制作出許多精致漂亮的作品,讓我們欣賞,啟發(fā)我們,使我們對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動(dòng)幽默,我們總會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)她講課,用心去畫(huà)畫(huà)。不懂的地方,她總是一個(gè)一個(gè)耐心地教我們。記得有一次輔導(dǎo)我們的時(shí)候,我看見(jiàn)媽媽不時(shí)地用拳頭敲打著她的后腰,額頭上不知什么時(shí)候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病,可能又疼了,我心如刀割一般,連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息,掏出紙巾幫媽媽擦汗,同學(xué)們也被感動(dòng)了,眼睛里充滿了擔(dān)憂,為了讓媽媽多休息一會(huì)兒,他們畫(huà)得更認(rèn)真了。
每天放學(xué)后,我總是在媽媽辦公室寫(xiě)作業(yè),在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,媽媽會(huì)在一旁批改作業(yè)。六點(diǎn)下班的鈴聲敲響了,媽媽仍然在埋頭苦干,嘴里還不停地叨念著“這個(gè)孩子的.創(chuàng)意真不錯(cuò)!一定讓全班同學(xué)欣賞欣賞!”“這張作品畫(huà)得很好,但如果涂上色彩就更美了!”......這時(shí)候,我已是饑腸轆轆,坐立不安,看看鐘表,
已經(jīng)六點(diǎn)半了,我連忙提示媽媽該回家了,媽媽如夢(mèng)方醒,說(shuō):“打鈴了嗎?”我說(shuō):“您這么投入,怎么會(huì)聽(tīng)到鈴聲呢?您真是‘兩耳不聞窗外事,一心只批改作業(yè)’呀!”媽媽聽(tīng)了,哈哈大笑,說(shuō):“真不好意思,讓寶貝久等了,餓壞了吧?走!老媽給你做好吃的去!”
這,就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里,媽媽就是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人;在我的眼里,媽媽就是一頭老黃牛,埋頭苦干,無(wú)怨無(wú)悔;在我的眼里,媽媽就是一顆啟明星,指引著我們前行的路!
媽媽!兒子想對(duì)您說(shuō):“工作的時(shí)候一定要注意身體��!因?yàn)樯眢w是革命的本錢啊!如果身體累壞了,怎么革命呢?您說(shuō)我說(shuō)得對(duì)嗎?”
人物作文 篇4
有人喜歡義薄云天的劉備,有人喜歡赤膽忠心的周瑜,有人喜歡膽識(shí)過(guò)人的孫權(quán)……而我卻獨(dú)愛(ài)曹操。
或許很多人討厭曹操,討厭他的心胸狹隘,討厭他的陰險(xiǎn)狡詐,而我卻正好與其相反,我喜歡他的足智多謀,喜歡他的雄才大略,喜歡他文武兼?zhèn)�,喜歡他許多許多……
曹操,他是一位足智多謀、具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的軍事家。官渡之戰(zhàn)中,曹操聽(tīng)取謀士郭嘉之言,攻守相濟(jì),屢出奇兵,巧施火攻,焚燒袁軍糧草,大勝袁紹。這場(chǎng)戰(zhàn)役也成為了中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例之一。這場(chǎng)戰(zhàn)役中,曹操能以寡勝眾的決定因素是什么呢?關(guān)鍵在于他足智多謀、知人善任。
曹操不僅是一位雄才大略的政治家、軍事家,還是一位深得人心君子,赤壁之戰(zhàn),曹操敗走華容道,但守關(guān)的關(guān)羽卻放走了曹操,這正是曹操惜才、愛(ài)才,對(duì)待朋友大情大義而得到的回報(bào),不然,曹劉兩家是一對(duì)死敵,關(guān)羽會(huì)這么不明事理,為了昔日的.情誼而冒著殺頭之罪放走曹操、誤了大業(yè)?關(guān)羽能放走曹操,足見(jiàn)曹操深得人心。
他還是一位才華橫溢的偉大詩(shī)人�!袄象K伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已�!边@句流傳千古的名句,抒發(fā)了他變革現(xiàn)實(shí)、統(tǒng)一國(guó)家的豪情壯志。
許許多多的歷史事件都能體現(xiàn)曹操雄才大略,就連毛澤東也說(shuō)曹操是了不起的政治家、軍事家,是個(gè)了不起的詩(shī)人。甚至毛澤東與《人民日?qǐng)?bào)》負(fù)責(zé)人談話時(shí)說(shuō):“小說(shuō)上說(shuō)曹操是奸雄,不要相信那些演義,其實(shí),曹操不壞。當(dāng)時(shí)曹操是代表正義一方的,漢是沒(méi)落的。”易中天教授更說(shuō)曹操是一個(gè)奸雄,但卻是一個(gè)可愛(ài)的奸雄,是一個(gè)“大方”的人!
總之,我喜歡曹操,喜歡他是一個(gè)聰明透頂?shù)娜�,喜歡他是一個(gè)真性情的人,是男子漢,是真英雄!
人物作文 篇5
太陽(yáng)對(duì)向日葵說(shuō):“你為什么總是仰著個(gè)臉,不覺(jué)累嗎?”
向日葵說(shuō):“我仰慕著你,但你的光芒太耀眼,讓我總是看不清楚�!�
在你的生命中,是否也有人期待著你,你是否無(wú)意刺傷了她的心?
人對(duì)蠟燭說(shuō):“你真?zhèn)ゴ�,燃燒了自己,照亮了別人!”
蠟燭說(shuō):“你真殘忍,為了得到光明,不惜讓我犧牲,無(wú)視我那滾滾的斷腸!”
在你的生命中,是否也為了自己的利益,而全不顧他人的感受?
月亮對(duì)狼說(shuō):“你經(jīng)常夜里望著我長(zhǎng)嚎,是不是喜歡上我了?”
狼回答說(shuō):“不是,我只是在呼喚我的愛(ài)人�!�
在你的生命中,你是否也曾自作多情而因此受傷?
人對(duì)蒲公英說(shuō):“你多么堅(jiān)強(qiáng)��!你乘著風(fēng)的.翅膀,為生命歌唱,無(wú)論飛落何方,都會(huì)在那快樂(lè)的生長(zhǎng)�!�
蒲公英說(shuō):“可我永遠(yuǎn)不能選擇自己要去的方向,到我長(zhǎng)成熟的那天,可惡的風(fēng)又會(huì)擄走我的兒女,讓我在孤獨(dú)中終老彷徨�!�
在你的生命中,是不是只曾看過(guò)她陽(yáng)光快樂(lè)的一面而無(wú)視了她心中的哀婉呢?
這是另一種對(duì)話。
人物作文 篇6
“陳建宏!你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!”科學(xué)課上,老師請(qǐng)陳建宏站起來(lái)回答問(wèn)題。可是,陳建宏一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。“陳建宏,我讓你站起來(lái)!”老師怒氣沖沖的說(shuō)。但陳建宏還是沒(méi)有反應(yīng),走近一看,原來(lái)是睡著了。
陳建宏是我們班出了名的睡神。瞧,他又在科學(xué)課上睡著了。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,上課鈴聲響了,這節(jié)是科學(xué)課,同學(xué)們像離弦的箭似的,從4樓教室飛奔到了1樓科學(xué)室。只見(jiàn)老師慢悠悠的走進(jìn)教室,說(shuō):“上課!”同學(xué)們站起來(lái)了,唯獨(dú)陳建宏沒(méi)有,不看也知道,肯定是睡著了。
“呼嚕�!魢!�,聲音越來(lái)越響,越來(lái)越響,很快就傳到了老師的耳朵里。老師的心情越來(lái)越急躁,板書(shū)也越來(lái)越草,“嘭—”,老師心中的怒火一下子就爆發(fā)了出來(lái)。“陳建宏!你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!”陳建宏絲毫沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng),還是“呼嚕嚕—呼嚕�!钡拇蛑谒w流直下三千尺,嘴巴張得大大的,肯定在做美夢(mèng)。老師見(jiàn)陳建宏沒(méi)有反應(yīng),又叫喊了一聲:“陳建宏!”陳建宏這才打了個(gè)瞌睡醒了,迷迷糊糊的.說(shuō):“我怎么在這兒,我明明在家里睡大覺(jué)的呀!”老師搖起了頭,無(wú)奈的說(shuō):“怎么會(huì)有這樣的學(xué)生呢,你干脆回家去算了,別來(lái)學(xué)校了,科學(xué)課沒(méi)有幾次是認(rèn)真上的!我真是管不了這樣的學(xué)生!哎—!”等老師講完后,陳建宏又伸了個(gè)懶腰睡著了。
陳建宏真是我們班出了名的睡神。希望老師的教訓(xùn)能讓他不這么愛(ài)睡,這樣不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí),還會(huì)影響自己的人生。希望陳建宏以后上課不要在睡覺(jué)了。
人物作文 篇7
天、藍(lán)藍(lán)的,水、清清的,花、艷艷的。
日子如流水一般,一眨眼又過(guò)了一天,春去秋來(lái),一年又一年,一日又一日。我漸漸長(zhǎng)大了,懂事啦!您卻多了白發(fā),今天我靠近了你,叫了一聲:媽媽!“哎!什么事,”那聲音是那樣的清脆,好聽(tīng),我半天回不了神,媽媽說(shuō):“你想什么呢?”��!沒(méi)什么,媽媽:我?guī)湍惆伟最^發(fā)吧!拔掉一根又一根,我知道:拔了過(guò)不了多久又會(huì)長(zhǎng)的,媽媽,這時(shí)說(shuō):“老了,”我聽(tīng)了心被針刺一般,哭了,媽媽回過(guò)頭來(lái)看了看我,問(wèn):怎么哭啦?沒(méi)事,你沒(méi)老,還很年輕,像個(gè)二十多歲的`姑娘呢!我回答著。
媽媽一下明白了,幫我檫淚水,說(shuō):“是的,我沒(méi)老,還年輕,”我知道媽媽在安慰我我還是笑了,笑的很甜蜜,很燦爛。
人物作文 篇8
我的外婆,是一位充滿活力、很有精神、精神抖擻的老人,她好像時(shí)時(shí)刻刻都有用不完的勁,好像每分每秒都沒(méi)有停下來(lái)休息過(guò)。下面,就讓我來(lái)講一講、說(shuō)一說(shuō)我這位精力充沛的外婆。
我的外婆有一雙大大的眼睛,是雙眼皮;外婆的鼻子大大的,鑲在銷瘦的臉上;外婆的嘴紅紅的,還有幾道裂痕,好像有很多說(shuō)不完的話似的;外婆的手毛毛糙糙的,有很多皺紋一看就知道干了很多活兒。
外婆以前當(dāng)過(guò)教師,所以對(duì)我的學(xué)習(xí)就像老貓抓小老鼠一樣,一點(diǎn)也不含糊。雖然以前的`只是都忘了,都不記得了,但是外婆還是我最最敬愛(ài)的外婆。
外婆有許許多多的愛(ài)好,但其中外婆最喜歡的一個(gè)卻是看書(shū),也許你會(huì)想:一個(gè)60多歲的老人還讀書(shū)。但正是這樣,因?yàn)橥馄鸥嬖V了我們:學(xué)無(wú)止境。我也要向外婆學(xué)習(xí),愛(ài)上讀書(shū),愛(ài)上學(xué)習(xí)。
但外婆也是舊時(shí)代的人了,許多東西她都不懂,比如電腦,她是一竅不通。所以我們要幫助她,讓他去理解更多東西,讓他知道更多知識(shí),生活得現(xiàn)代一點(diǎn)。
看,這就是我的外婆,一個(gè)愛(ài)讀書(shū),又有活力的老人,我們應(yīng)該孝順?biāo)�,讓他好好安度晚年。我�?ài)我的外婆。