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【實(shí)用】人物作文合集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的人物作文9篇，歡迎大家分享。
人物作文 篇1
俗話說(shuō)：螳螂捕蟬，黃雀在后。可今天，我要教你個(gè)新成語(yǔ)——螳螂捕蟬，舅舅在后！
我和舅舅、妹妹從萬(wàn)華巖游玩回來(lái)的路上，發(fā)生了一件有趣而特別的事。一只青綠色的.螳螂抱著樹(shù)桿，眼珠子左右地轉(zhuǎn)，像在觀察什么，它那把鋒利的鐮刀不停地晃動(dòng)。突然，螳螂目不轉(zhuǎn)睛地看著它的右邊，一撲，雙刀夾住了一只活蹦亂跳的蟬，那蟬發(fā)出大叫：“嘶嘶……”聲音越來(lái)越大……，蟬肚皮朝天地躺在一片綠葉上。
舅舅果斷地五指一張，一下子抓過(guò)去，不僅抓住了蟬，還抓住了掄著雙刀的螳螂，大伙都樂(lè)了！“我們把螳螂放了吧！它是益蟲(chóng)！”“對(duì)！”我們放了螳螂，蟬被我裝進(jìn)了瓶子里。
你說(shuō)這是不是“螳螂捕蟬，舅舅在后”？
人物作文 篇2
翻看《項(xiàng)羽本紀(jì)》，不知怎么，心中有一種感動(dòng)，仿若穿越時(shí)空的界限，將項(xiàng)羽的影投在了我的心中，依稀看見(jiàn)那個(gè)時(shí)代的殘血夕陽(yáng)……
項(xiàng)羽有太多的遺憾，或者說(shuō)本該成為英雄的人卻無(wú)法成為真正的英雄。但他在亂世中綻放了未有的光華，他的傳奇讓人覺(jué)得劉邦、韓信等只是這亂世的配角。
在鉅鹿，面對(duì)秦軍，是他率領(lǐng)江東的子弟以少勝多，震懾諸侯，我仿佛看到了血染征衣的項(xiàng)羽揮戈于千軍萬(wàn)馬，楚軍的吶喊響徹云霄，看書(shū)從未有過(guò)這樣真實(shí)的感覺(jué)，不知是司馬遷傳神的筆抑或是那喊聲本存在于虛空之中。鉅鹿是他的一個(gè)起點(diǎn)，那時(shí)起，他注定是楚人的驕傲，“楚雖三戶，亡秦必楚�！钡氖难栽陧�(xiàng)羽的振臂間得到應(yīng)驗(yàn)。
面對(duì)危難，置之死地而后生，不退縮終將成功，是項(xiàng)羽為人們所立的`榜樣。
四年的楚漢相爭(zhēng)在垓下之圍時(shí)本預(yù)言著傳奇的隕滅，但項(xiàng)羽卻在這終點(diǎn)又舞出了眩目的光華，只是這個(gè)終點(diǎn)注定成為楚人的遺憾。霸王別姬不免英雄氣短，兒女情長(zhǎng)，四面楚歌，重重之圍，項(xiàng)羽在諸侯的眼皮下率眾突圍，也只有項(xiàng)羽才有這份膽氣。二十八騎的東城決戰(zhàn)，盡顯英雄霸氣，這是只有他才有的自負(fù)，只是一句“天亡我，非用兵之罪也”卻沒(méi)有了“力拔山兮氣蓋世”所有的霸氣，若非如此，那一天的夕陽(yáng)也必將是血染的。
烏江自刎，項(xiàng)羽拋開(kāi)屬于他的一切_天下、美人、駿馬。戰(zhàn)神一般的人便如此躺在烏江岸邊，他的血流進(jìn)烏江，讓這江水有了靈魂，江水的咆哮，掀起的白濤，沖去了夕陽(yáng)下的最后的殘戈……
舍生取義是項(xiàng)羽離開(kāi)亂世的方式，自負(fù)毀了一切是項(xiàng)羽留下的警示。
烏江流水，歷史在那里留下最耀目的一筆，也留下項(xiàng)羽的遺憾，項(xiàng)羽讓我有了許多的感受，不知是感動(dòng)多于惋惜亦或是惋惜多于感動(dòng)，總認(rèn)為他不該如此消亡，他不該龍袍加身，九州方圓自在民心。他的身旁有熱血的江東子弟，有虞姬，有烏騅，他本可騎馬追風(fēng)。他的自負(fù)讓人羨慕，但風(fēng)中的低語(yǔ)卻訴說(shuō)著自負(fù)所帶來(lái)的危難，項(xiàng)羽的死是歷史的遺憾，他未能有完美的結(jié)局，畢竟這不是故事，無(wú)法有善變的結(jié)局。項(xiàng)羽的血流入家鄉(xiāng)的水，這水的一旁是他曾經(jīng)守護(hù)的地方，而他也將在這縈繞千年，不禁為他嘆息，不禁責(zé)問(wèn)歷史為何選擇了劉邦，但我只是站在歷史長(zhǎng)河的邊緣，無(wú)論這里多么洶涌，多么絢爛，我都是一個(gè)過(guò)客，無(wú)法涉足去改變命運(yùn)的輪跡，亂世的光華似乎就在瞬間，烏江流水已滔滔而去，只是未曾驚醒了沉睡的霸王。
安息至永生，是經(jīng)歷了時(shí)間所遺留的，項(xiàng)羽似乎在千年之前便已沉睡，但他的靈魂在時(shí)間中得到永恒，他化為江東子弟心中亙古的傳說(shuō)。
一切已過(guò)，英雄也有江水這歸處，也許這是一種榮耀。長(zhǎng)江邊李清照是否為項(xiàng)羽嘆息，“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東�！笔欠褚嗍嵌嗌偃说母醒灾灰蚰莵y世不滅的光華。
我的后記
怎么講呢，讀完心里挺難受的，想想啊，項(xiàng)羽這30年，輝煌、精彩、誓言、失落......舍不得啊......心里好難受，任何一個(gè)喜歡項(xiàng)羽的人......打字用的輸入法還是少羽......想哭啊......身邊沒(méi)有讀史的人，亦沒(méi)有崇拜項(xiàng)羽的人，我心里想的，誰(shuí)知道？對(duì)誰(shuí)說(shuō)？我什么時(shí)候能遇到懂項(xiàng)羽的人......
已經(jīng)不單單是喜歡項(xiàng)少羽了，更喜歡項(xiàng)羽，是崇拜吧？
我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不要__日落烏江......
人物作文 篇3
大家知道我的美術(shù)老師是誰(shuí)嗎？哈哈！猜不到吧？她就是我的老媽。
媽媽總扎著一條馬尾辮，馬尾辮上點(diǎn)綴著一個(gè)漂亮的頭花，顯得特別精神！一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛(ài)而明亮的眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話。媽媽不僅和藹可親，而且還是一個(gè)“工作狂”。
每次上課之前，媽媽都會(huì)把課背得滾瓜爛熟，為了方便教學(xué)，她會(huì)精心制作出許多精致漂亮的作品，讓我們欣賞，啟發(fā)我們，使我們對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動(dòng)幽默，我們總會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)她講課，用心去畫(huà)畫(huà)。不懂的地方，她總是一個(gè)一個(gè)耐心地教我們。記得有一次輔導(dǎo)我們的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽不時(shí)地用拳頭敲打著她的后腰，額頭上不知什么時(shí)候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病，可能又疼了，我心如刀割一般，連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息，掏出紙巾幫媽媽擦汗，同學(xué)們也被感動(dòng)了，眼睛里充滿了擔(dān)憂，為了讓媽媽多休息一會(huì)兒，他們畫(huà)得更認(rèn)真了。
每天放學(xué)后，我總是在媽媽辦公室寫(xiě)作業(yè)，在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽會(huì)在一旁批改作業(yè)。六點(diǎn)下班的鈴聲敲響了，媽媽仍然在埋頭苦干，嘴里還不停地叨念著“這個(gè)孩子的.創(chuàng)意真不錯(cuò)！一定讓全班同學(xué)欣賞欣賞！”“這張作品畫(huà)得很好，但如果涂上色彩就更美了！”......這時(shí)候，我已是饑腸轆轆，坐立不安，看看鐘表，
已經(jīng)六點(diǎn)半了，我連忙提示媽媽該回家了，媽媽如夢(mèng)方醒，說(shuō)：“打鈴了嗎？”我說(shuō)：“您這么投入，怎么會(huì)聽(tīng)到鈴聲呢？您真是‘兩耳不聞窗外事，一心只批改作業(yè)’呀！”媽媽聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“真不好意思，讓寶貝久等了，餓壞了吧？走！老媽給你做好吃的去！”
這，就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里，媽媽就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我的眼里，媽媽就是一頭老黃牛，埋頭苦干，無(wú)怨無(wú)悔；在我的眼里，媽媽就是一顆啟明星，指引著我們前行的路！
媽媽！兒子想對(duì)您說(shuō)：“工作的時(shí)候一定要注意身體��！因?yàn)樯眢w是革命的本錢啊!如果身體累壞了，怎么革命呢？您說(shuō)我說(shuō)得對(duì)嗎？”
人物作文 篇4
有人喜歡義薄云天的劉備，有人喜歡赤膽忠心的周瑜，有人喜歡膽識(shí)過(guò)人的孫權(quán)……而我卻獨(dú)愛(ài)曹操。
或許很多人討厭曹操，討厭他的心胸狹隘，討厭他的陰險(xiǎn)狡詐，而我卻正好與其相反，我喜歡他的足智多謀，喜歡他的雄才大略，喜歡他文武兼?zhèn)�，喜歡他許多許多……
曹操，他是一位足智多謀、具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的軍事家。官渡之戰(zhàn)中，曹操聽(tīng)取謀士郭嘉之言，攻守相濟(jì)，屢出奇兵，巧施火攻，焚燒袁軍糧草，大勝袁紹。這場(chǎng)戰(zhàn)役也成為了中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例之一。這場(chǎng)戰(zhàn)役中，曹操能以寡勝眾的決定因素是什么呢？關(guān)鍵在于他足智多謀、知人善任。
曹操不僅是一位雄才大略的政治家、軍事家，還是一位深得人心君子，赤壁之戰(zhàn)，曹操敗走華容道，但守關(guān)的關(guān)羽卻放走了曹操，這正是曹操惜才、愛(ài)才，對(duì)待朋友大情大義而得到的回報(bào)，不然，曹劉兩家是一對(duì)死敵，關(guān)羽會(huì)這么不明事理，為了昔日的.情誼而冒著殺頭之罪放走曹操、誤了大業(yè)？關(guān)羽能放走曹操，足見(jiàn)曹操深得人心。
他還是一位才華橫溢的偉大詩(shī)人�！袄象K伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！边@句流傳千古的名句，抒發(fā)了他變革現(xiàn)實(shí)、統(tǒng)一國(guó)家的豪情壯志。
許許多多的歷史事件都能體現(xiàn)曹操雄才大略，就連毛澤東也說(shuō)曹操是了不起的政治家、軍事家，是個(gè)了不起的詩(shī)人。甚至毛澤東與《人民日?qǐng)?bào)》負(fù)責(zé)人談話時(shí)說(shuō)：“小說(shuō)上說(shuō)曹操是奸雄，不要相信那些演義，其實(shí)，曹操不壞。當(dāng)時(shí)曹操是代表正義一方的，漢是沒(méi)落的。”易中天教授更說(shuō)曹操是一個(gè)奸雄，但卻是一個(gè)可愛(ài)的奸雄，是一個(gè)“大方”的人！
總之，我喜歡曹操，喜歡他是一個(gè)聰明透頂?shù)娜�，喜歡他是一個(gè)真性情的人，是男子漢，是真英雄！
人物作文 篇5
太陽(yáng)對(duì)向日葵說(shuō)：“你為什么總是仰著個(gè)臉，不覺(jué)累嗎？”
向日葵說(shuō)：“我仰慕著你，但你的光芒太耀眼，讓我總是看不清楚�！�
在你的生命中，是否也有人期待著你，你是否無(wú)意刺傷了她的心？
人對(duì)蠟燭說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ�，燃燒了自己，照亮了別人！”
蠟燭說(shuō)：“你真殘忍，為了得到光明，不惜讓我犧牲，無(wú)視我那滾滾的斷腸！”
在你的生命中，是否也為了自己的利益，而全不顧他人的感受？
月亮對(duì)狼說(shuō)：“你經(jīng)常夜里望著我長(zhǎng)嚎，是不是喜歡上我了？”
狼回答說(shuō)：“不是，我只是在呼喚我的愛(ài)人�！�
在你的生命中，你是否也曾自作多情而因此受傷？
人對(duì)蒲公英說(shuō)：“你多么堅(jiān)強(qiáng)��！你乘著風(fēng)的.翅膀，為生命歌唱，無(wú)論飛落何方，都會(huì)在那快樂(lè)的生長(zhǎng)�！�
蒲公英說(shuō)：“可我永遠(yuǎn)不能選擇自己要去的方向，到我長(zhǎng)成熟的那天，可惡的風(fēng)又會(huì)擄走我的兒女，讓我在孤獨(dú)中終老彷徨�！�
在你的生命中，是不是只曾看過(guò)她陽(yáng)光快樂(lè)的一面而無(wú)視了她心中的哀婉呢？
這是另一種對(duì)話。
人物作文 篇6
“陳建宏！你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”科學(xué)課上，老師請(qǐng)陳建宏站起來(lái)回答問(wèn)題。可是，陳建宏一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。“陳建宏，我讓你站起來(lái)！”老師怒氣沖沖的說(shuō)。但陳建宏還是沒(méi)有反應(yīng)，走近一看，原來(lái)是睡著了。
陳建宏是我們班出了名的睡神。瞧，他又在科學(xué)課上睡著了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，這節(jié)是科學(xué)課，同學(xué)們像離弦的箭似的，從4樓教室飛奔到了1樓科學(xué)室。只見(jiàn)老師慢悠悠的走進(jìn)教室，說(shuō)：“上課！”同學(xué)們站起來(lái)了，唯獨(dú)陳建宏沒(méi)有，不看也知道，肯定是睡著了。
“呼嚕�！魢！�，聲音越來(lái)越響，越來(lái)越響，很快就傳到了老師的耳朵里。老師的心情越來(lái)越急躁，板書(shū)也越來(lái)越草，“嘭—”，老師心中的怒火一下子就爆發(fā)了出來(lái)。“陳建宏！你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”陳建宏絲毫沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，還是“呼嚕嚕—呼嚕�！钡拇蛑谒w流直下三千尺，嘴巴張得大大的，肯定在做美夢(mèng)。老師見(jiàn)陳建宏沒(méi)有反應(yīng)，又叫喊了一聲：“陳建宏！”陳建宏這才打了個(gè)瞌睡醒了，迷迷糊糊的.說(shuō)：“我怎么在這兒，我明明在家里睡大覺(jué)的呀！”老師搖起了頭，無(wú)奈的說(shuō)：“怎么會(huì)有這樣的學(xué)生呢，你干脆回家去算了，別來(lái)學(xué)校了，科學(xué)課沒(méi)有幾次是認(rèn)真上的！我真是管不了這樣的學(xué)生！哎—！”等老師講完后，陳建宏又伸了個(gè)懶腰睡著了。
陳建宏真是我們班出了名的睡神。希望老師的教訓(xùn)能讓他不這么愛(ài)睡，這樣不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響自己的人生。希望陳建宏以后上課不要在睡覺(jué)了。
人物作文 篇7
天、藍(lán)藍(lán)的，水、清清的，花、艷艷的。
日子如流水一般，一眨眼又過(guò)了一天，春去秋來(lái)，一年又一年，一日又一日。我漸漸長(zhǎng)大了，懂事啦！您卻多了白發(fā)，今天我靠近了你，叫了一聲：媽媽！“哎！什么事，”那聲音是那樣的清脆，好聽(tīng)，我半天回不了神，媽媽說(shuō)：“你想什么呢？”��！沒(méi)什么，媽媽：我?guī)湍惆伟最^發(fā)吧！拔掉一根又一根，我知道：拔了過(guò)不了多久又會(huì)長(zhǎng)的，媽媽，這時(shí)說(shuō)：“老了，”我聽(tīng)了心被針刺一般，哭了，媽媽回過(guò)頭來(lái)看了看我，問(wèn)：怎么哭啦？沒(méi)事，你沒(méi)老，還很年輕，像個(gè)二十多歲的`姑娘呢！我回答著。
媽媽一下明白了，幫我檫淚水，說(shuō)：“是的，我沒(méi)老，還年輕，”我知道媽媽在安慰我我還是笑了，笑的很甜蜜，很燦爛。
人物作文 篇8
我的外婆，是一位充滿活力、很有精神、精神抖擻的老人，她好像時(shí)時(shí)刻刻都有用不完的勁，好像每分每秒都沒(méi)有停下來(lái)休息過(guò)。下面，就讓我來(lái)講一講、說(shuō)一說(shuō)我這位精力充沛的外婆。
我的外婆有一雙大大的眼睛，是雙眼皮；外婆的鼻子大大的，鑲在銷瘦的臉上；外婆的嘴紅紅的，還有幾道裂痕，好像有很多說(shuō)不完的話似的；外婆的手毛毛糙糙的，有很多皺紋一看就知道干了很多活兒。
外婆以前當(dāng)過(guò)教師，所以對(duì)我的學(xué)習(xí)就像老貓抓小老鼠一樣，一點(diǎn)也不含糊。雖然以前的`只是都忘了，都不記得了，但是外婆還是我最最敬愛(ài)的外婆。
外婆有許許多多的愛(ài)好，但其中外婆最喜歡的一個(gè)卻是看書(shū)，也許你會(huì)想：一個(gè)60多歲的老人還讀書(shū)。但正是這樣，因?yàn)橥馄鸥嬖V了我們：學(xué)無(wú)止境。我也要向外婆學(xué)習(xí)，愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。
但外婆也是舊時(shí)代的人了，許多東西她都不懂，比如電腦，她是一竅不通。所以我們要幫助她，讓他去理解更多東西，讓他知道更多知識(shí)，生活得現(xiàn)代一點(diǎn)。
看，這就是我的外婆，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，又有活力的老人，我們應(yīng)該孝順?biāo)�，讓他好好安度晚年。我�?ài)我的外婆。
