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鈴聲響過之后作文

時(shí)間:2023-04-30 14:09:40 優(yōu)秀作文 我要投稿

鈴聲響過之后作文15篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的鈴聲響過之后作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

鈴聲響過之后作文15篇

鈴聲響過之后作文1

  晚風(fēng)中,細(xì)雨里,遠(yuǎn)處又傳來悠揚(yáng)的鈴聲,激起了我心中的漣漪。

  兒時(shí),陽光穿過云層,照在家中的空水桶上,照在銹跡斑斑的上。爺爺看了看水桶,又看看自行車,長嘆了一聲,拎起水桶,跨上自行車去打水了,悠悠的自行車鈴聲在巷子中回蕩。許久,爺爺滿頭大汗,推著自行車回來了。額頭上的汗珠成流,順著花白的頭發(fā)流下,滴到自行車上,在陽光映照下,閃爍著銀白的光輝,水桶中倒映著爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的蠟黃面孔。爺爺放下水桶,舀出一瓢,喝了一大口,徑直向地里走去。鈴聲響起之后,是爺爺對(duì)家的擔(dān)當(dāng)。

  上學(xué)后,鈴聲響起,老師夾著書向門外走去,卻被幾個(gè)同學(xué)拿著書本爭先恐后地圍了起來。后方,成一條直線趴著的"瞌睡蟲"們瞬間來了精神,三五成群的圍坐在一起,手里拿著零食,嘴里仍在談天說地,還有些同學(xué),手里拿著五顏六色的水杯,朝著飲水機(jī)跑去。教室中人聲鼎沸,嬉笑打罵,此起彼伏,鈴聲響起之后,是課間肆意的放松。

  不久前,我受傷住院。聽他們說,我的傷影響到了語言,說話可能比其他人慢一些,也有可能。昏迷中,我仿佛聽到了悠揚(yáng)的'報(bào)時(shí)鈴聲,感受到了媽媽溫柔的撫觸、絮絮的低語,我在無盡的黑暗中掙扎,努力地睜開了眼。時(shí)鐘已敲過12下,夜已深,我看到的是媽媽疲憊的面容,殷殷的目光,在這目光中,我看到了焦急、擔(dān)心和難過,更看到了關(guān)心、關(guān)愛和相守。鈴聲響起之后,是夜里漫長的守護(hù)。

  望著發(fā)黃的日記本,我閉上眼感受晚風(fēng)帶來的涼爽。樓下,一輛自行車駛過,帶來一陣清脆的鈴聲,遠(yuǎn)處,青磚白磚,已模糊不清。

  鈴聲響起之后,又是一個(gè)全新的開始。

鈴聲響過之后作文2

  “叮鈴鈴……”一連串的電話鈴像爬堤加足馬力的拖拉機(jī)的聲響強(qiáng)烈的震撼著強(qiáng)的耳膜。強(qiáng)抬頭看看自己那張小桌上臺(tái)燈旁邊站著的小白兔式樣的電子鐘,時(shí)針已指向晚上10點(diǎn)30分。冬天的這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是很晚的了,然而現(xiàn)在對(duì)于某些人來說這個(gè)時(shí)間正是新聞聯(lián)播到天氣預(yù)報(bào)之間的分把鐘黃金時(shí)間。如果再接住這電話,他已經(jīng)是接第十三次了。可強(qiáng)知道這并不是最后一次,還會(huì)有第十四次、第十五次、第十六次……

  強(qiáng)不接也知道這打電話的人會(huì)說些什么話,“你是王強(qiáng)同志嗎?噢……新來的同志,哎……你看我這當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的多么應(yīng)該去看看新同志的生活是不是安排的妥當(dāng)些,這工作真是做得不到家,改天我再去看看吧。王強(qiáng)同志呀!新的生活要有新的思想,新的工作要有新的.活力,以后就要看你們年輕人啦!”一連串和藹可親、諄諄教導(dǎo)和精神鼓舞之后,接著又開始了另一個(gè)順其自然的話題,“明天咱局要開個(gè)全體選舉會(huì),為下屆領(lǐng)導(dǎo)班子選出優(yōu)秀人選。強(qiáng)弟,到時(shí)候你可千萬別糊涂啊!其實(shí)誰當(dāng)局長無所謂,關(guān)鍵是只要能使全局的利益提高。我的干勁也挺大,帶領(lǐng)全局走向先進(jìn),是我義不容辭的責(zé)任。強(qiáng)弟,你就看著辦吧!那我就不打擾你休息了明天見!”

  強(qiáng)幾乎能一字不落地背下來前十幾位打電話的內(nèi)容。每一次強(qiáng)也都是滿口爽快地答應(yīng)著,唯恐讓領(lǐng)導(dǎo)從聽筒中感覺出熱情不足,盡管強(qiáng)十分反感這類事情的電話,其實(shí)強(qiáng)連給他打電話的到底姓誰名誰,分管什么的都一無所知。

  作為一個(gè)剛參加工作的學(xué)生,強(qiáng)對(duì)于這樣的知識(shí)還是初次學(xué)習(xí)。強(qiáng)知道這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以后還有很多,可強(qiáng)又不知道這樣的學(xué)習(xí)究竟能起什么用。

  電話還在繼續(xù)不厭其煩地履行著它的應(yīng)盡的職責(zé)。那刺耳的鈴聲讓強(qiáng)幾乎想把電話機(jī)子砸碎。他知道如果這接這個(gè)電話,今晚看來不一定能睡著覺了。強(qiáng)忍著內(nèi)心一股強(qiáng)烈的氣憤,步履緩慢的走向電話……

鈴聲響過之后作文3

  鈴聲響過之后,是陽光燦爛還是烏云密布,我們不知道。我們能選擇的,只有面對(duì)和逃避。一個(gè)普通的夏日,烈日當(dāng)空?晌覅s入掉入冰窖一樣寒冷,我有一種被拋棄的憤怒,心如死灰。那天是休息日,幾個(gè)要好的同學(xué)相約一起出去玩。吃飯時(shí),我去了衛(wèi)生間,而手機(jī)被我落在了飯桌上。

  當(dāng)我回來時(shí),手機(jī)在我一個(gè)最要好的朋友手中。起初,我還不太在意,以為他只是拿去玩游戲罷了,可拿過手機(jī)一看,上面是QQ的面板,聊天記錄中有著許多很不好的東西。這在很多人眼中可能不算大事,可我當(dāng)時(shí)感受的是背叛與拋棄。已經(jīng)開始有些瘋狂了。我什么也沒說,給了他一巴掌。他驚愕地看著我,雙方無言。

  他的無言被我當(dāng)做是默認(rèn),我更生氣了,開口就罵,各種難聽的詞語從我口中冒出,完全不顧他的感受。我到現(xiàn)在還記得,他的臉色很難看,從黃到紅,從紅到黑。但是,他沒有說過一句話。從那天起,我再也沒有跟他說過話,連看都不想看到,直到……我吃驚地望著眼前承認(rèn)錯(cuò)誤的同學(xué),他們承認(rèn)了是他們發(fā)的'消息。而他,只是幫我奪回了手機(jī)。

  這,只是一場誤會(huì)。望著眼前的門鈴,我卻遲遲不敢按下。因?yàn)槲铱謶,恐懼門鈴后的未知,恐懼那烏云密布的可能性。他,還能原諒我嗎?

  最后,我還是按下了門鈴,不論結(jié)果是什么,我認(rèn)了,這個(gè)歉要道!岸_恕,清脆的鈴聲對(duì)我而言卻是審判,在這之后到底會(huì)是得到赦免還是友誼破碎?鈴聲響過之后,門開了,他出來了。我道了歉,他原諒了我?雌饋砟敲雌降,我的心覺得得到了救贖。他沒說什么,但從他的眼睛里,我可以看出他也是高興的……

  沒有人會(huì)知道,在鈴聲響過之后,會(huì)發(fā)生什么。

  我們能做的,只有面對(duì)或者逃避。面對(duì)鈴響之后的未知,讓它響起,獲得的或許是驚喜,或許是尷尬。不論如何,至少有一個(gè)結(jié)果,如果逃避,得到的只有一個(gè)黑洞,吞噬了所有的可能性。按下門鈴,我不后悔!下一次鈴聲后面有什么,誰知道呢?我的選擇,無悔。

鈴聲響過之后作文4

  父母的鼓勵(lì),是我前進(jìn)的最大的動(dòng)力!}記

  “鈴鈴鈴”一陣手機(jī)鈴聲響起,屏幕上閃爍著“媽媽”兩個(gè)大字。我猶豫了一下,不知道該不該接。

  九點(diǎn)十分

  九點(diǎn)十分時(shí),鈴聲再次響起,我接起了電話。媽媽輕聲問:“怎么這么久才接電話?”我沒有回答,雙眼呆滯地望向前方,怎么辦?我茫然了,我還要堅(jiān)持下去嗎?淚水從我臉頰滑落到一旁的`階級(jí)上,發(fā)出清脆的響聲。在電話另一旁的媽媽只能干著急,等著我冷靜下來,恢復(fù)理智。

  九點(diǎn)三十分

  電話另一旁的媽媽覺得我足夠冷靜了,才接著說:女兒啊,媽媽知道你心里難過,你聽媽媽說,一次的失敗并不代表什么,媽媽知道你努力過了,不怪你,你現(xiàn)在可以把情緒發(fā)泄出來,但是,發(fā)泄過后,就要振作了,俗話不是說:失敗乃是成功之母嗎?你難道不想成功嗎?要冷靜下來,為下一次的考試做好準(zhǔn)備,一舉拿下它。我相信你,加油!”在一旁的爸爸奪過了電話,說:“女兒啊,你那座右銘不是‘人生要用努力撐起自己的才華’嗎?你怎么瞬間就說話不算數(shù)了呢?我跟你說啊,人一生中最重要的就是堅(jiān)持……”爸爸還在滔滔不絕地說著。

  九點(diǎn)五十三分

  我聽著父母的鼓勵(lì)、嘮叨,心不由得暖了幾分,“嗯,我知道了”。我向兩老答道,嘴角不由地上揚(yáng),我現(xiàn)在感覺自己渾身充滿力量,掛掉電話,平復(fù)了一下心情,看了一下時(shí)間,正好十點(diǎn)整。

  鈴聲前,我不知道自己要花多少時(shí)間才能恢復(fù)我的斗志,舔合我的傷口,而鈴聲響過之后,我僅用了不到一個(gè)小時(shí)便能重新找到自我。父母的鼓勵(lì),是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。

鈴聲響過之后作文5

  “眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”

  ——題記

  “叮叮叮!笔煜さ拟徱粢婚W而逝,寂靜如死的教室中,LED屏幕上“考試結(jié)束”若隱若現(xiàn)的白點(diǎn)終于暗淡下來,學(xué)生早已走空,濕冷的空氣中還帶著墨水的余韻,我獨(dú)自一人站在教室的中央,感受著周圍的環(huán)境,真實(shí)而又沉寂。

  “曲終人散”。我吐出這一句,嘆了一口氣,默然離去。

  你早已離去。

  雨掙脫了云的束縛,紛然而靜默。

  憶從前,第一次見到你時(shí),你滿面春風(fēng),看如今,已悄然落寞!皬那啊北憔褪且咽湃サ,現(xiàn)在沒有,今后,也沒有。

  我們曾一起品過文、打過盹;也曾共患難、共失敗。

  還記得許多年前的一堂語文課,老師讓我們品析《背影》,我沒有聽講,當(dāng)老師點(diǎn)我站起來分析時(shí),我如臨大敵,你卻輕描淡寫地在我耳邊講了一句話,我便侃侃而談。你說的'極其簡單卻于我意義非凡“有我在”。

  窗外,朦朧的水霧隔開遠(yuǎn)景,眼前只有一片空白。

  此時(shí),樓下,霧中,似有你的影子一閃而過,我卻無力追趕。望著水汽中淡淡隱去的背影,獨(dú)自憑欄,心卻驀地一揪。

  鈴聲響過之后,是陽光燦爛還是烏云密布,我們不知道,我們能選擇的只有面對(duì)或逃避。

  小升初的考試,或許便是我們友誼的終點(diǎn)。我們終將進(jìn)入不同的學(xué)校,而當(dāng)你聽到這個(gè)消息后,卻只是沉默。我并不知你內(nèi)心作何感想,卻知我心惆悵。

  我們的起點(diǎn)相似,未來卻各不相同。

  教室的鈴聲再一次打破緘默,我拭干眼角,對(duì)天空擠出一抹微笑,縱身走出學(xué)校。

  ……

  傾聽鈴聲,鈴聲沒過,是回憶,是開始……

鈴聲響過之后作文6

  今天是個(gè)好日子,今天明天都是好日子。”電話響了,是奶奶的專屬鈴聲。

  正在看電視的我慢慢吞吞地拿起話筒。話筒里馬上傳來一個(gè)女高音:“喂──你是可還是!边沒等對(duì)方說完,我就不耐煩地打斷她的話:“喂,奶奶,你好!我是可,您找我爸爸吧!”“爸──奶奶電話!"爸爸立刻從房間里快步走出來,接過話筒,見我不耐煩的模樣,瞟了我一眼。

  盡管一旁的妹妹一直向我使眼色,我依舊若無其事地看著電視。

  過一會(huì),爸爸接完電話,坐到我面前。陰著臉,地說:“你呀!越大越不懂事。她是你奶奶,是哺育我的'媽媽呀!她把我?guī)У竭@么大,吃了多少苦,你知道嗎?早上天沒亮就要走幾更路去挑水,爬上山去撥草生灶,還要劈柴。不僅要做家務(wù),照顧全家老小,還要去打工賺錢。這些不都跟你說過了嗎?你都忘得一干二凈了吧!爸爸曾經(jīng)立下一個(gè)誓言:我要讓你奶奶在后半輩子過上好日子!

  聽了爸爸的話,我羞愧得恨不得找條縫往里鉆。

  “她聲音大!我耳朵受不了!币幌驉垌斪斓奈易詈蟊锍鲞@么一句話。

  “沒錯(cuò)!”爸爸的聲音提高了幾分貝,“你奶奶聲音一向很大,現(xiàn)在人老了,自己聽不見以為別人聽不見是很正常的!

  我聽了,臉蛋火辣辣的。

  這時(shí),媽媽回來了。見我和爸爸都陰著臉,就問妹妹家里到底發(fā)生了什么事,妹妹一五一十地把整件事的來龍去脈向媽媽匯報(bào)。

  媽媽拉著我來到房間,溫和地說:“孩子,每次我和你奶奶發(fā)生口角時(shí)都讓著她,不是我怕她,而是因?yàn)槲沂切≥,你奶奶是長輩。我們應(yīng)該尊重長輩,懂嗎?你一向是個(gè)懂事的孩子。記!尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德!

  我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  “今天是個(gè)好日子!蹦棠痰膶兮徛曗徛曈猪懥,我立刻坐到電話邊,拿起話筒,甜甜地叫了聲“奶奶。”奶奶在電話那邊高興得“咕咕”笑。

  以后,每當(dāng)那段鈴聲響起,我不再覺得乏味枯燥的,而是一段美妙動(dòng)聽的旋律。它伴隨著我的心飛向天邊那炫麗的彩霞。

鈴聲響過之后作文7

  我喜歡做一位傾聽者,終世緘默,聽花開花落,雨打湘簾;聽草原長調(diào),渡口離歌;聽人世嘈雜,人世喧囂。尤愛傾聽鈴聲,鈴聲響過,是回憶,是開始。

  劇場厚厚的紅幕已經(jīng)拉下,退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起,必卻仍在劇中跌宕,有些出神。周圍人群潮水般向外涌,我只能跟在人潮最末,緩緩?fù)馀病?/p>

  偶一回頭,空曠的劇場中竟還有一個(gè)女孩手中推著輪椅,輪椅上坐著一位老人,正閉著眼,兩鬢雪一樣白,一看便知是父女二人。女孩靜靜地站著,微笑的跟在人潮后,雙目卻不離輪椅上那哀朽的生命。

  雨正掙脫了云的束縛,紛然而默然。朦朧的水霧隔開遠(yuǎn)景,眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫,癡癡望雨,不時(shí)向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定她沒帶傘,便上前小心地將隨身帶的傘遞上,女孩尷尬地一愣,隨即一笑,道謝后,撐開傘,替長者拭去發(fā)須上的雨漬,緩緩在雨霧中淡去,消失。

  望著雨霧中淡淡隱去的影子,獨(dú)自憑欄,心卻驀地一軟,眼淚也霸道地奪眶而出。那女孩是如此小心,仿佛輪椅和輪椅上那顆衰老的心便是她的整個(gè)世界。

  她是那樣安靜,像一支帶雨梨花。無論老人是否安康,都是她的世界,世界生養(yǎng)了她,她又怎會(huì)去責(zé)備世界呢?

  我們中比她幸福的比比皆是!我們的父母仍在無微不至地呵護(hù)著我們。我們有健康的雙親,和睦的家庭,我們還在追求什么?當(dāng)我們荒廢學(xué)業(yè)玩耍時(shí),揮霍的又只是我們的`青春嗎?父母只能陪我們一段人生,他們終有一天在一堆黃土下永恒。我們在等什么?在抱怨什么?我們不是應(yīng)聽從內(nèi)心的召喚,孝敬父母,將父母的愛葉落歸根般回饋給父母嗎?父慈子孝,多么美好的一個(gè)回憶……

  鈴聲響過之后,是回憶,是開始;貞浗K會(huì)在歲月中褪色,而一段親情回饋的開始,卻是我們實(shí)實(shí)在在攥在手中的,我們不能再等了,在花落之前……

鈴聲響過之后作文8

  正在我迫不及待有等待著下課時(shí),一陣清脆悅耳的鈴聲在這關(guān)鍵的時(shí)刻終于歡快地歌唱了起來。

  這是一組交響樂,多么悅耳,多么動(dòng)聽,多么可愛;這是一個(gè)沖鋒的信號(hào),多么激動(dòng)人心!鈴聲還沒有完全停止,我的屁股就像是擦了油似的,就象離弦的箭一樣,沖了出去。鈴聲剛打住,現(xiàn)在我的位置已在教室門口了,三分之二的同學(xué)們也已排好隊(duì),這是神速,我們馬上要進(jìn)行到食堂的沖擊了。

  也在這關(guān)鍵的時(shí)刻,一個(gè)聲音響了起來:“怎么啦?怎么啦?怎么啦?誰說放學(xué)了?回來!回來!哪個(gè)坐好了,哪個(gè)先去吃飯”。暈!我好不容易第一個(gè)沖出去,排在了第一名的'位置,在我聽來,這個(gè)聲音是那么的可惡!那么的討厭!老師就象是故意刁難我們一樣的。我們只好乖乖地從教室門口回到坐位上來,垂頭喪氣的,剛才的沖鋒勁頭全沒有了。

  老師!教師!食堂里的雞腿香你沒有聞到嗎?雞蛋炒番茄的香味沒有飄到你的鼻子上來嗎?我們早點(diǎn)去吃,你也不是可以早點(diǎn)吃嗎?雖然現(xiàn)在你在講話,但是你的話我們是一個(gè)字也聽不進(jìn)的,我想到的是雞腿在向我朝手!鮮湯在叫我潤口!我恨不得不聽老師的指揮,通通把它吃個(gè)精光?墒蔷鸵?yàn)槔蠋熌愕囊粋(gè)急刪車,搞得我們暈倒!雖然我現(xiàn)在坐在凳子上,但這也叫坐嗎?我的屁股也只有三分之一個(gè)沾在上面,身體的其它各個(gè)部位,都已充分做好了再次沖鋒的準(zhǔn)備,只等老師的“可以走了”四個(gè)字!

  終于,老師開了金口,可是這已離鈴聲結(jié)束已有三分鐘了,這三分鐘就象是三小時(shí),就象是三天?吹狡渌靼嗟耐瑢W(xué)都已經(jīng)在吃那可愛的雞腿,我的氣就不打一處來!于是我的第二次百米沖刺又開始了。

鈴聲響過之后作文9

  “一陣悅耳的音樂響起”……上課了,語文老師夾著書走進(jìn)來,剛才還是喧囂的教室轉(zhuǎn)眼變得寂靜無聲,同學(xué)們都在安靜的等著老師上課。

  師生相互問完好,老師便對(duì)我們說:“今天我們來學(xué)習(xí)朱自清筆下的《背影》。”

  仔細(xì)聆聽,體會(huì)作者所要流露出的感情。

  隨后,老師為我們播放了《背影》的朗誦,朗誦者讀得繪聲繪色,像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了,他的聲音時(shí)悠時(shí)揚(yáng),時(shí)緩時(shí)急,抑揚(yáng)頓挫,仿佛身臨其境,讓人陶醉其中。

  聽完他的朗誦,便讓我們互相討論試著分析文章內(nèi)容。同學(xué)們開始“嘰嘰喳喳”的討論不停,直到老師的干咳聲響起,同學(xué)們才意猶未盡的轉(zhuǎn)向老師。文章敘述的是作者離開南京到北京大學(xué),父親送他到浦口車站,照料他上車,并替他買橘子的情形。接著,老師又為我們播放了一遍朗誦體會(huì)父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動(dòng)作,在講臺(tái)為我們來了一次情景再現(xiàn)。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺(tái),步履瞞姍的向前行走,接著再走上講臺(tái),兩手攀著講桌,兩腳再向上縮;身子向左微傾,一只腳放在地上,另一只腳抬起向講桌上爬去……看著老師投入的神情,覺得自己就是情境中的一員?纯粗車耐瑢W(xué),一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的看著,仔細(xì)的品味著,心里都默默的贊賞著語文老師高超的表演水平

  接下來,老師開始提問,每個(gè)人都能準(zhǔn)確分析出父親的性格,老師點(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)意一笑。

  回想起文章,父親爬柵欄的場景仍歷歷在目,肥胖的'身影,穿梭在鐵道和人群中,從平凡的事件中,呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護(hù)。

  分析完文章,知道文章一共分三部分。第一部分,敘述跟父親奔喪回家的有關(guān)情節(jié)。

  第二部分,寫父親為“我”送行的情景。第三部分,寫對(duì)父親的想念。老師說:“今天的作業(yè)是把本課能力冊做完!”

  這時(shí),鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起,下課了,老師走出了教室。同學(xué)們?nèi)栽谡務(wù)撝,一個(gè)個(gè)眉飛色舞,還沉浸在上課的喜悅之中。

  多么生動(dòng)的一節(jié)語文課!

鈴聲響過之后作文10

  叮鈴!終于下課了!禁錮了四十分鐘的我,終于要解放了!廁所,我來了!

  都別動(dòng)!我的課沒講完誰都不許!那個(gè)誰,你去把門關(guān)上,我看你們誰敢動(dòng)?你們咋就那么愛瞎跑去,都待著!就沒見過你們這么沒素質(zhì)的學(xué)生,素質(zhì)低,紀(jì)律差!差!太差!就你們這狀態(tài)還想期末考試?都滾家去吧!考什么試

  唉!我們的英語老師又在長篇大論了!膀胱隱隱作痛,憋了八十分鐘了!我的.心再一次感到絕望!難道回家又要給自己洗褲子了么!

  特殊疑問句的賓語從句,用特殊疑問詞做引導(dǎo),比如,who,what,when

  咋這絮叨?老師,你的嘴是租來的嗎?

  都看著我!現(xiàn)在完成時(shí)有三種,都表示著過去發(fā)生,現(xiàn)在的結(jié)果

  我的天啊!就放過我吧!我的膀胱真的快炸了啊!

  賓語從句有三種形式,誒!那個(gè)誰,你給我好好聽講!別走神!他同桌你看著他,他要是再溜號(hào)你就造他倆大脖耳子!就這種沒皮沒臉的學(xué)生,我一輩子都少見!

  一個(gè)英語老師,語文竟然也這么好,還會(huì)夾敘夾議!

  我說你們就這么著急?我不就拖了會(huì)堂么,你們至于么!你看人家那好學(xué)生,兩眼都放光!人家怎么就那么愛學(xué)習(xí)呢!我教一輩子書,真沒見過你們這樣的!差死了,教你們我得折幾年陽壽!哎呀!氣死我了!

  叮鈴。款A(yù)備鈴都打了?啊!不好,我要不,忍!

  行了!該去廁所的人都去吧!一會(huì)上語文了!

  謝天謝地!你的大恩大德我沒齒難忘!我像疾風(fēng)一樣甩門而出,沖向廁所!

  鈴聲響過之后,壓抑的教室里總是彌漫著兩種味道,一種是失望,一種是倉皇。

  鈴聲響過之后,老師仍鐘情于教室里的我們,而我們卻在垂涎著窗外的世界。

鈴聲響過之后作文11

  “鈴、鈴、鈴”,這普通而熟悉的鈴聲,我聽了差不多10年了,這是上下課的鈴聲。六年級(jí)那個(gè)夏天的上課鈴聲卻深深地刻在了我的腦海里,揮之不去。

  那是一個(gè)炎熱而又令人困乏的'星期五中午,我和弟弟都因午睡睡過了頭,眼看上學(xué)要遲到了,我騎著自行車搭著弟弟拼命踩。到了弟弟的學(xué)校,大門緊閉,突然上課的預(yù)備鈴聲如熱浪撲面而來,弟弟嚇得哭了起來。于是我停好自行車?yán)叩叫iT前,假裝鎮(zhèn)定地和校警解釋,校警也很和藹,給弟弟進(jìn)入學(xué)校,讓他趕快回課室上課?吹降艿苓M(jìn)入課室之后,又一次上課鈴聲響起,我的心如懸了千斤石般重,急急忙忙往我的學(xué)校方向趕,自行車如離弦的箭一般飛速前進(jìn),路邊的落葉也隨風(fēng)飄起又被熱浪壓下,豆大的汗珠滴落下來,一接觸到地面就馬上被蒸發(fā)掉了。

  終于到了教學(xué)樓前,霎時(shí)鈴聲響起,我也被嚇得顫了一顫,這時(shí)看到語文老師即班主任從另一端的辦公室走出準(zhǔn)備去上課,她轉(zhuǎn)身上樓梯時(shí)似乎看了我一眼。我奮力從另一邊的樓梯往上爬,明知是不可能趕在老師前面到達(dá)課室,但我還是要奮力一搏。終于趕到走廊盡頭的課室了,但發(fā)現(xiàn)老師竟然還沒有到課室,只有全班帶著滿臉疑惑等待老師到來的同學(xué)。我坐下后,老師才來到,她看到我滿頭大汗,小聲地對(duì)我說:“先擦一擦汗吧!边@一節(jié)課,我都是在疑惑中度過的,想不出老師比我慢到課室的原因。

  隨著年齡的增長,心智逐漸成熟,越來越懂得分析問題的前因后果,直到現(xiàn)在,我終于解開了這個(gè)謎。

  那次上課的鈴聲響徹了整個(gè)夏天。

鈴聲響過之后作文12

  每一堂課都有上課鈴與下課鈴。上課鈴響時(shí),同學(xué)們的表情是緊張而急切的,下課鈴響時(shí),同學(xué)們的表情是輕松而愉悅的。

  “叮鈴鈴”,刺耳的上課預(yù)備鈴使前一秒還是吵鬧的同學(xué)們頓時(shí)安靜下來。這節(jié)課是物理課,同學(xué)們趕緊拿出書,坐好,迎接物理老師的到來。我們班的`物理成績在年級(jí)是“數(shù)一數(shù)二”的,但是是倒數(shù)。這不,九年級(jí)新學(xué)期一開始,我們的物理老師就又換了一個(gè)。

  剛來的物理老師,講課風(fēng)趣,幽默,但對(duì)我們也要求非常嚴(yán)格。以前氣氛沉悶的課堂現(xiàn)在活躍了很多。以前那些上課不聽講,喜歡打瞌睡的同學(xué)現(xiàn)在也被她深入淺出的講課所吸引,因?yàn)樗膰?yán)格要求而大大收斂。我們的物理成績漸漸有了起色。

  老師踩著輕快的步伐走進(jìn)教室,手里抱著一大疊卷子。不少同學(xué)頓時(shí)緊張起來,這是要考試的節(jié)奏呀!老師把卷子發(fā)了下來,說:“今天這節(jié)課我們做個(gè)小測試!蓖瑢W(xué)們立刻將書本放入書包內(nèi),拿出草稿紙,開始做了起來。這時(shí),“叮鈴鈴”,正式上課鈴想起。做了半節(jié)課后,同學(xué)們就開始顯了原形,有的將課本偷偷從書包取了出來;有的轉(zhuǎn)過頭去輕聲催促著后面同學(xué):“快點(diǎn)!我等著你的答案呢!”;有的小聲跟同座說:“公式是什么來著?”;有的則互相偷偷對(duì)著答案,老師則靜靜看著這一切,一聲不語。

  “叮鈴鈴”,下課鈴想起,同學(xué)們慌張的收起卷子,準(zhǔn)備交卷。這時(shí),老師嘆了一口氣,說道:“今天的卷子你們就不要交了,我也不改了。這卷子上面的題目都是我課堂上講過的題目和課后布置的作業(yè)。平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真聽講,課后做作業(yè)又依靠軟件作弊,測試也不認(rèn)真的測試,你們怎么學(xué)得好呢,你們自己好好反思一下!”說完,留下一臉茫然的我們,走了出去。

  是啊,鈴聲響過之后,當(dāng)我們的人坐在座位上時(shí),自己的思想是否回到了教室,是否認(rèn)真對(duì)待每一堂課,每一道題,每一次測試呢,這次上課的鈴聲就像警鐘一樣在我心中回蕩,提醒我認(rèn)真對(duì)待每一堂課,每一次測試。

鈴聲響過之后作文13

  在中國,春節(jié)是每家都知道的傳統(tǒng)節(jié)日,但是當(dāng)我們帶著歡笑和祝福回老家時(shí),有沒有想過,發(fā)車鈴聲響過之后,在各個(gè)車站的工作人員?

  那些工作人員,他們的工作,是為了廣大老百姓的平安,也是保證老百姓的順利回家。當(dāng)車站的鈴聲響起時(shí),他們的.眼里除了祝福,還有幾絲羨慕的眼光,讓大巴車擺擺晃晃地帶去他們對(duì)遠(yuǎn)方家人的和祝!

  我在春節(jié)回老家時(shí),一聽到廣播聲:“請(qǐng)前往××的旅客注意,您乘坐的××××馬上就要開動(dòng)了……”,聽到這里,我的心里不止是對(duì)家人的思念了,取而不盡的,是對(duì)是在春節(jié)還在工作崗位上的叔叔阿姨們,他們放棄自己和家人團(tuán)聚的時(shí)間,用來服務(wù)人民,造福人民,你們說,他們這一種精神不偉大么?

  說起鈴聲,人們多半想到的是上課鈴,鬧鐘鈴聲,從這短短的鈴聲,你從中體會(huì)或受到什么啟發(fā)吧?沒錯(cuò),春節(jié),應(yīng)該是每一個(gè)人都回家的日子,每一聲發(fā)車鈴聲響起后,意味著每一輛回家的車開向的方向都是每一個(gè)人的家。有一些工作崗位,春節(jié)時(shí)可能連個(gè)十年的時(shí)間都回不了家,有些經(jīng)過家門口也回不了家。

  就像我前面寫的《最美的“白楊”》一樣,白楊樹,一種扎根于大西北的一種樹,這些工作人員,就像白楊,不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,從不退后,也不動(dòng)搖,誓死要保證人們可以開開心心、順順利利、平平安安地回到自己家人的身邊,不讓家中老媽媽、老父親擔(dān)心。

  雖然年已經(jīng)過了,但在工作崗位上的叔叔阿姨們卻在當(dāng)時(shí)不能和家人團(tuán)聚,在這里,我要向堅(jiān)持在春運(yùn)一線的人們致敬!

鈴聲響過之后作文14

  “快去睡覺吧,太晚了!

  “馬上就寫完了,再等一小會(huì)兒!

  十點(diǎn)的鈴聲響過之后,這兩個(gè)細(xì)微的聲音總能給我?guī)頊嘏?/p>

  晚上,月光皎潔,穿過樹梢照到窗中。時(shí)不時(shí)傳來一陣陣知了的叫聲。

  剛剛做完作業(yè)的我,還沉浸在興奮與喜悅當(dāng)中。可是,卻又聽到了這熟悉的.聲音。我瞥了一眼鬧鐘,10點(diǎn)整。我抓緊最后十分鐘的自由時(shí)光,想好好放松放松。

  “叮鈴鈴……”鬧鐘終究還是響了起來。我還不想接受這件事,可是突然“吱”的一聲,門開了。我拿起書本,裝作學(xué)習(xí)的樣子。

  “把鬧鐘關(guān)了吧,一會(huì)兒該睡不著了”哦,原來只是提醒把鬧鐘關(guān)上。世界都安靜了下來,只剩下匆匆的關(guān)門聲。

  大概是偽裝成功,我卻不想再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)了。每天晚上,我都會(huì)聽到這樣的叮囑。明明總是說不要學(xué)得太晚,否則白天沒精神。可是,當(dāng)我假裝拿起課本時(shí),他們卻十分心疼我,提醒我盡量快,已經(jīng)很晚了,早點(diǎn)睡吧。

  十分鐘過去了。“該睡覺了吧?”“再等一會(huì)兒,馬上就好!

  “咔”的一聲,熟悉的腳步聲響起。我把書翻過幾頁,嘴角不由得上揚(yáng)了起來。

  “都十點(diǎn)多了,該睡覺了吧?”“最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn),背完就結(jié)束了!蔽也蝗绦穆犞麄冃奶圩约海闷鹆苏n本,但不是裝裝樣子,是認(rèn)真地在復(fù)習(xí)。

  “十點(diǎn)半,必須睡了!倍呿懫鹆艘宦暅厝岬亩。我放下了課本,鉆進(jìn)被子里,裝出十分享受的樣子!皩W(xué)了這么長時(shí)間?”“嗯,多看一會(huì)兒,但現(xiàn)在太困了!

  晚上,鈴聲響過之后,我都十分享受這幾分鐘的時(shí)間。不過,不是貪圖幾分鐘的休息,而是享受著愛的溫暖。

  每當(dāng)我與學(xué)習(xí)比賽時(shí),總有一股力量支撐著我——鈴聲之后的愛的叮囑,蘊(yùn)含在月光中的溫暖。

鈴聲響過之后作文15

  “叮咚嘀嗒……”鈴聲響起,我卻仍睡意朦朧。隨著美妙的鈴聲穿越,穿越……

  梨花院落溶溶月光,和著柳絮清風(fēng)微微飄動(dòng)。站在風(fēng)中的我,如癡如醉,欣賞這美麗的風(fēng)景。

  倏然間,耳邊縈繞曼妙的韻律。這聲音非絲非竹,我想,這就是天籟般的清音吧。

  這清音,經(jīng)過唐詩宋詞的滋潤。是“舉杯邀明月,對(duì)影成三人。”“明月松間照,清泉石上流”的月下和諧。又或是龍姿鳳章的他臨刑前的千古絕唱“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!庇只蚴翘K軾穿過天宇下的惆悵傷感。“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。”瀉在這柳絮之中……由“叮咚”孕化而成的此詩,此音,甚美。

  這清音,飛越了時(shí)空隧道,飛過了無垠的大西洋;匦褶D(zhuǎn),簫聲漸響,恰似吹簫人一面吹,一面慢慢走近,簫聲清麗,忽高忽低,忽輕忽響。是微風(fēng)輕輕地吹拂著,撩動(dòng)樹上的柳葉,相互間碰撞摩擦所產(chǎn)生沙沙的聲響,有些沙啞,有些渾厚。宛如管弦樂隊(duì)里的低音貝司所發(fā)出的聲音,厚重卻不失好聽。亦是紫羅蘭的芬芳,飛鳥的鳴叫,流水的'叮嚀……由“叮咚”孕化而成的此曲,此音,甚美。

  這清音,漫溯過歷史的海岸飄至今天的流行樂中。有“我要一步一步往上爬,只待陽光靜靜看著它的臉”的堅(jiān)強(qiáng)之音。亦“狼牙月,伊人憔悴,我舉杯飲盡了風(fēng)雪!钡钠嗝乐狻8小澳氵要我怎樣要怎樣你突然來的短信就夠我悲傷”的傷感之音亦是有“其實(shí)臺(tái)下的觀眾就我一個(gè)其實(shí)我也看出你有點(diǎn)不舍”的癡情之意……由“叮咚”孕化而成的此歌,此音,甚美。

  “叮咚嘀嗒……”隨著鈴聲再次響起。倏然間,清音遠(yuǎn)去了,伴著清風(fēng)明月。我知道,這一去,便是不回。

  鈴起鈴落,讓我懷念,懷念中的美景良辰,懷念鈴聲響起后的清音如天籟,一波一波,蕩漾在心頭。讓我前行,讓我奮斗。

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