精選堅(jiān)強(qiáng)的作文合集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的堅(jiān)強(qiáng)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇1
我們上了樓梯，來(lái)到了房頂?shù)暮蠡▓@。
我只見(jiàn)這里如世外桃園一般。同學(xué)們立刻去觀察一些大小的盆栽。我卻跟他們不同，我走過(guò)一個(gè)菜園，在一些臟兮兮的地方，發(fā)現(xiàn)了幾棵不起眼的小草。
雖然說(shuō)，這幾棵小草不能與盆栽比美，但是在我心中確是一位堅(jiān)強(qiáng)的植物。我看著水溝里沒(méi)有太多的土壤，這樣的草也能生存下來(lái)，是個(gè)奇跡啊！而這一棵不起眼的草讓我給參透了內(nèi)心。
我的`內(nèi)心感受到別的盆栽的花是人工培育出來(lái)的，可是它是自然生長(zhǎng)出來(lái)的。它雖然不會(huì)開(kāi)花結(jié)果，也沒(méi)有一個(gè)可以讓人人知道的名字，它每天經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的錘煉。正因?yàn)槿绱耍也乓獙?xiě)這樣一棵堅(jiān)強(qiáng)而又不起眼的小草。
我的內(nèi)心被這一棵小草打動(dòng)了。這時(shí)，已沉浸在了這一幅畫(huà)中。我是多么的敬重它，它是一棵比房頂上任何一個(gè)盆栽都要堅(jiān)強(qiáng)，美麗的一棵小草。
小草隨處可見(jiàn)，可是房頂上的小草是比別處小草更加勇敢無(wú)比。
它是我心中的榜樣，更是我的朋友。這就是一棵不起眼的小草，并沒(méi)有太多人去發(fā)現(xiàn)它。就算發(fā)現(xiàn)了它，也只是過(guò)目而忘。這真的是一位堅(jiān)強(qiáng)而又不起眼的小草。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇2
我家里有一個(gè)小小的盆栽植物園。這個(gè)小植物園沒(méi)什么特別的地方，只是在眾多盆植物中，長(zhǎng)出了一棵比我都高的小苗——一棵又細(xì)又長(zhǎng)的云竹！它可不是一下子長(zhǎng)上去的，看其它那些又矮又小的云竹，就能知道它有多么曲折的故事了。
它原本是那些矮小的云竹中的一員，好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)什么動(dòng)靜。有一天，我把一根吃光了肉的肉串竹簽隨意地插在了盆里，那些云竹對(duì)這個(gè)機(jī)會(huì)根本就熟視無(wú)睹。于是，那棵不起眼的小云竹苗兒毫不猶豫地獨(dú)占了這根細(xì)棍兒。
它依靠著木棍兒，慢慢地長(zhǎng)起來(lái)。它長(zhǎng)得真快！轉(zhuǎn)眼間，它就跟木棍兒一樣高了。爸爸見(jiàn)狀就“折騰”來(lái)一根粗鐵絲綁在木棍上。它繼續(xù)快樂(lè)地爬著，享受著成長(zhǎng)的樂(lè)趣。它說(shuō)，“這多么美妙��！”
人們都說(shuō)美好是短暫的，這棵云竹當(dāng)然也不例外。爬到鐵絲頂端后，它長(zhǎng)得比我都高了。爸爸嫌它躥得太快，把頭兒給掐掉了！對(duì)一個(gè)小小生命而言，這是多么大的一個(gè)打擊��！云竹啊，你還能長(zhǎng)嗎？結(jié)果沒(méi)過(guò)幾天，在離頂端不遠(yuǎn)的'兩旁，伸出了兩棵綠綠的小芽?jī)�！�?tīng)，它在對(duì)自己說(shuō)：“誰(shuí)也不能阻止我的成長(zhǎng)！”
這就是奇跡發(fā)生的時(shí)刻！兩棵小苗慢慢地又長(zhǎng)高了，半空中毫無(wú)依靠的小苗伸展著，仿佛孤獨(dú)無(wú)依，可是沒(méi)等到你擔(dān)心，它們中的一棵先去把另一棵纏了一圈兒，然后另一棵也自然纏在了對(duì)方身上。小苗兒互相幫助著，邁開(kāi)了獨(dú)立成長(zhǎng)的第一步。它們仿佛在說(shuō)，“互相幫助是美好的！”
小小植物都如此堅(jiān)強(qiáng)，并懂得互相幫助。那我們?nèi)祟惸�？我們總不能比它們差吧！所以我們也要努力成長(zhǎng)，最后成功的喜悅只有付出汗水、互幫互助攀上巔峰的人才會(huì)懂得！
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇3
我家，有一盆仙人球，那小仙人球是那樣的小，那樣不起眼，但我卻喜歡它，因?yàn)樗幕溃鼒?jiān)強(qiáng)。
只要有花骨朵，有陽(yáng)光它就開(kāi)，像向日葵一樣。花開(kāi)了，潔白的花瓣中間露出了桔黃色的花蕊，就像小姑娘，在潔白色的舞臺(tái)上翩翩起舞;像仙女下凡，在潔白色的花瓣寶座上閉眼修煉;還像一位春天使者，在廣播站廣播春姑娘來(lái)訪的.消息。
說(shuō)到它的生命力，我不由得豎起大拇指，不信，聽(tīng)我往下說(shuō)。今年冬天，該過(guò)春節(jié)了，媽媽非要我去北京，我不走，她就嚇唬我說(shuō)：“不去?好!不買小雞了!”我一聽(tīng)，這哪行?為了我的寵物小雞，我只好奉獻(xiàn)一下了。今年冬天特別冷，半個(gè)月后，我回來(lái)了，心想：我的仙人球肯定死了，這么冷，不凍死才怪呢!結(jié)果一看，這哪是仙人球?純粹是仙人——不但沒(méi)死，還開(kāi)出了三朵花，在一起廣播：“我們沒(méi)死!我們是最好、最棒的!”仙人球下面還長(zhǎng)出了幾個(gè)小仙人球，長(zhǎng)得也很不錯(cuò)。和旁邊那已經(jīng)快凍死的晚香玉比起來(lái)，咳，真是好上千倍乃之一萬(wàn)倍呀!
前幾天，這棵“刺猬”的“頭頂”上又開(kāi)了兩朵“雪絨花”。它們傲立在“刺猬頭”上，像白玉雕的玉花;像剪紙;還像絹花……足以和白玉蘭媲美!
堅(jiān)強(qiáng)的仙人球，潔白美麗的花，給我家默默地做著貢獻(xiàn)，而不求回報(bào)。正因?yàn)檫@個(gè)原因，我愛(ài)它——堅(jiān)強(qiáng)的仙人球。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇4
一望無(wú)際的戈壁，黃沙漫天的氣候，火辣辣的驕陽(yáng)……這個(gè)讓多少人命喪黃泉的“地獄”中卻生長(zhǎng)著一株株堪稱奇跡的植物——仙人掌。
但是這株堅(jiān)強(qiáng)的仙人掌是我以前最討厭的。它沒(méi)有玫瑰絢麗的顏色，沒(méi)有向日葵的'笑臉，也沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香……這個(gè)家伙只有一身刺，而顏色也只是單一的綠色，就連形狀也不是柔美的，竟像一只手！怎么，難不成它看誰(shuí)不順眼還要給人來(lái)一拳？
這種想法一直伴隨著我，直到那一天……
老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們回家栽一株仙人掌，并觀察它的習(xí)性。當(dāng)時(shí)班級(jí)里一片嘩然，有的人還說(shuō)：“栽它干什么？既不能吃，又不能看的，走近它沒(méi)準(zhǔn)還帶回一身刺。”老師看看大家，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“它會(huì)給你們帶來(lái)驚喜的�！�
回到家我就為這事犯了愁：我從沒(méi)有栽過(guò)植物，而且我也根本不想栽。萬(wàn)一精心照顧它好長(zhǎng)時(shí)間到頭來(lái)什么也沒(méi)有，這不是竹籃打水一場(chǎng)空嗎？但是老師的那句話一直讓我年年不忘，我就抱著試一試的心態(tài)把它栽到了花盆里，前兩天只是草草地澆水了事，到后來(lái)我干脆就把它忘了。這樣過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，有一天大掃除，我在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一株長(zhǎng)的非常漂亮的仙人掌，上面還開(kāi)出了一朵黃色的花，它把仙人掌襯托得更加可愛(ài)了。我以為是爸爸媽媽栽的，但是又有一種陌生的熟悉感，看見(jiàn)它的花盆，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：它就是我種下的仙人掌！我的喜悅像炸彈爆開(kāi)，到處都彌漫著甜蜜。但是更多的是詫異，它如何在沒(méi)有水源，沒(méi)有肥沃土壤的環(huán)境里存活的。甚至還開(kāi)出了一朵花，這朵花就像它的生命，艱難而又美麗，蓬勃而又活力。
經(jīng)過(guò)這件事，我對(duì)仙人掌的看法發(fā)生了翻天覆地的變化。我不再討厭它，而是敬佩它。我也終于明白了老師的那句話。仙人掌在我心中的形象越來(lái)越高大。
生命何嘗不像仙人掌一樣，只要努力，就會(huì)走過(guò)生命的沙漠，迎來(lái)自己的美麗，讓每一個(gè)駐足的人，都為你的堅(jiān)強(qiáng)而震撼。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇5
教室里，一個(gè)小男孩坐在位置上，脖子上掛著繃帶，右手纏著紗布，正低著頭，吃力地用左手寫(xiě)字。他就是施孟松。
星期二下午，第一節(jié)體育課上，同學(xué)們都在參加實(shí)心球測(cè)試，有的同學(xué)測(cè)試完了，玩起了足球。我們玩得盡興時(shí)，施孟松和陳杭在搶一個(gè)足球。不小心，陳杭撞倒了施孟松，施孟松倒在地上，右手被自己的身子壓住。他咬著牙，忍著痛，慢慢地站了起來(lái)。同學(xué)們以為他只有痛一下，沒(méi)事的。之后的兩節(jié)課上，施孟松和平常一樣上課，一點(diǎn)也看不出有什么異樣。
第二天早上，施孟松脖子上掛著繃帶，右手纏著紗布，臉帶笑容地走進(jìn)教室，同學(xué)們一臉的詫異，一問(wèn)才知道，原來(lái)昨天那一跤摔折了小手指。同學(xué)們忙問(wèn)他痛不痛，他搖搖頭。然后走到自己的位置上，安靜地坐下了，絲毫看不出一點(diǎn)痛苦的表情。
上課時(shí)，他專心地聽(tīng)老師講課。老師提問(wèn)時(shí)，他眉梢緊鎖，似乎在思考著什么。做作業(yè)時(shí)，他用那只沒(méi)受傷的左手細(xì)心地，吃力地，慢慢地寫(xiě)作業(yè)。與其說(shuō)他在寫(xiě)字，不如說(shuō)他在“畫(huà)”字。他每畫(huà)一個(gè)字，需要花很多時(shí)間，而且“畫(huà)”出來(lái)的'字歪歪扭扭的。但是他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持一筆一畫(huà)地寫(xiě)著。
下課后，同學(xué)們都到外面去玩了，他還在教室里做作業(yè)。他的玩伴施雪勝走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“施孟松，我們?nèi)ネ姘�！”“我還要做作業(yè)�！笔┟纤烧f(shuō)。施雪勝拉著他的手，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，老師說(shuō)過(guò)你可以不做作業(yè)。”“不，我必須先做完作業(yè)，再陪你一起玩�！笔┟纤烧f(shuō)完，又埋頭寫(xiě)起了作業(yè)。
施孟松，多么堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)，我佩服你！
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