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學(xué)會(huì)生存作文

時(shí)間:2023-04-22 19:46:36 作文大全 我要投稿

實(shí)用的學(xué)會(huì)生存作文合集6篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的學(xué)會(huì)生存作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的學(xué)會(huì)生存作文合集6篇

學(xué)會(huì)生存作文 篇1

  生存是人的本能,活著是本能,活得更好是希望。如何讓人們活得更好教育是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)準(zhǔn),也是讓人們活得更好的推動(dòng)力。在跨世紀(jì)的教育改革大潮中,有經(jīng)驗(yàn)更有教訓(xùn),這些是我們?nèi)祟惖膶氋F財(cái)產(chǎn)。

  生存教育是人生最基本的教育。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加速,城市化進(jìn)程不斷加快,在這種社會(huì)背景,時(shí)代變革的逼迫下教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)生存能力已經(jīng)迫在眉睫。

  寒假期間讀了《學(xué)會(huì)生存》一書,讓我感受頗深,該書中指出:"小學(xué)教育的共同趨勢(shì)是必須把理論,技巧和實(shí)踐結(jié)合起來,把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合起來,學(xué)校不能和生活脫節(jié),兒童的人格不能分裂成為兩個(gè)互不接觸的世界——在一個(gè)世界里,兒童像一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的傀儡一樣,從事學(xué)習(xí);而在另一個(gè)世界里,他通過某種違背教育的活動(dòng)來獲得自我滿足。"

  我們的教學(xué)達(dá)到真正理解并不是最終的目的,而是能將所學(xué)的運(yùn)用于生活,尤其是創(chuàng)造性地運(yùn)用,才是我們追求的目標(biāo),而實(shí)踐是達(dá)到這一目標(biāo)的基本途徑,是課堂教學(xué)生活化的延伸。因此我們應(yīng)以課外實(shí)踐為憑借,引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),走向生活。書中還著重從理論上論證了"終身教育"的必要性。它認(rèn)為,心理學(xué)研究指出,"人是一個(gè)未完成的動(dòng)物,并且只有通過經(jīng)常的學(xué)習(xí),才能完善他自己"。人可以無限接近客觀世界,但永遠(yuǎn)也不可能窮盡它,人在其自身的'發(fā)展過程中,永遠(yuǎn)也只是"一個(gè)未完成的動(dòng)物"。從而證明教育對(duì)人的完善是何等重要。因此,"人在心理上尚未完成,這一點(diǎn)對(duì)我們認(rèn)識(shí)人,是有貢獻(xiàn)的。

  我們可以說,人永遠(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人,他的生存是一個(gè)無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程",正是教育在這一無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程中扮演了極其重要的角色,"教育包括培養(yǎng)和發(fā)展一個(gè)人全部潛能的教養(yǎng)過程"。一個(gè)人的歷史就是人的潛能隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的發(fā)展而逐漸地?zé)o限地變成現(xiàn)實(shí)的歷史,而這種轉(zhuǎn)變恰恰又是以教育為居間作用的。實(shí)現(xiàn)人的自我完善,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,這是人的本性向社會(huì)提出的要求,是人類社會(huì)向教育提出的任務(wù)。這一要求和任務(wù)沒有任何時(shí)候比現(xiàn)在更為迫切和必需了。

學(xué)會(huì)生存作文 篇2

  本次評(píng)選活動(dòng)我執(zhí)教了習(xí)作《學(xué)會(huì)生存》這一主題的作文教學(xué),有很多啟示,下面我將從“導(dǎo)語、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、引導(dǎo)方法、課件制作等方面來說說我的教學(xué)反思。

  這次習(xí)作的內(nèi)容:一是寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事,二是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感,學(xué)生可以任選其一。由于本單元沒有學(xué)過,所以我選擇了第一個(gè)內(nèi)容。

  這是一堂如何去引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的課,重在引導(dǎo)。我在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí),是經(jīng)過多方考慮的,旨在能夠啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生明確寫作方向,特別設(shè)計(jì)了與主題有關(guān)的“學(xué)會(huì)生存”的語言表達(dá),情節(jié)的描寫。除了用生動(dòng)的語言,還采用了相應(yīng)的畫面創(chuàng)造情景,讓學(xué)生置身于災(zāi)難中,從而受到感染、熏陶,為學(xué)生在后面的習(xí)作中做好鋪墊。

  習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,由于本次習(xí)作進(jìn)度上沒有跟上,所以采用陳述故事、分享故事的方式,讓學(xué)生將自己親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的或從其他途徑上了解到的關(guān)于學(xué)會(huì)生存的故事詳細(xì)地說出來,重點(diǎn)介紹主人公是如何生存及你從中的收獲或啟發(fā),為了避免由于學(xué)生基礎(chǔ)差不敢講、不愿講的情況,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小故事與同學(xué)們分享:一個(gè)是《魯濱孫漂流記》,另一個(gè)是《血色母愛》,讓學(xué)生從這兩個(gè)故事中體會(huì)到學(xué)會(huì)生存的重要,懂得學(xué)會(huì)生存是需要相應(yīng)的知識(shí)和足夠的智慧的,從故事中感受到語言的熏陶,學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫以及人物描寫等描寫方法,學(xué)會(huì)在敘事的過程中表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這兩個(gè)故事看似占用了一定的時(shí)間,但在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)本單元文章,不了解本單元的具體內(nèi)容及要求的情況下,對(duì)學(xué)生的習(xí)作無論是內(nèi)容上、方法上,還是在感受和情感的表達(dá)上都取到了引領(lǐng)的作用,是很有必要的。

  習(xí)作指導(dǎo),要求學(xué)生用剛才學(xué)到的寫作方法。將自己經(jīng)歷的、看到的有學(xué)會(huì)自我生存的故事情節(jié)寫清楚,在引到習(xí)作時(shí)我還精心設(shè)計(jì)了一個(gè)板書,板書內(nèi)容除了有主題“學(xué)會(huì)生存’外,還有展現(xiàn)了我們只有靠智慧生存、靠知識(shí)救人,才能讓生命之樹常青,生命之花燦爛;蛟S,我的教學(xué)設(shè)計(jì)很普通,但我崇尚的是為學(xué)生提供開放式習(xí)作,通過生動(dòng)的導(dǎo)語,分享故事的環(huán)節(jié),即讓學(xué)生感受到了語言的魅力,懂得了學(xué)會(huì)生存的重要性,并在這些環(huán)節(jié)中明確了本次習(xí)作的要求,敘事的文章不僅要講故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚,還要用豐富的人物形象來烘托,在分享故事的環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己概括出寫作手法,寫作中只有運(yùn)用相應(yīng)的寫作方法,使用恰當(dāng)?shù)男揶o,有時(shí)還需要豐富的想象與聯(lián)想,才能使文章更具體、更生動(dòng)、更完整。通過創(chuàng)造師生平等交流的平臺(tái)、將學(xué)生的寫作欲望、寫作激情“哄”出來,讓學(xué)生在自由暢想、自主選材中完成習(xí)作片段。

  在學(xué)生習(xí)作過程中,我不斷巡視,針對(duì)個(gè)別寫作困難的學(xué)生加以指導(dǎo),短短的`近10分鐘的時(shí)間,大部分同學(xué)已能寫出一兩百字的小片段,甚至有幾位同學(xué)的文章已接近完整。在學(xué)生寫完小片段之后,讓學(xué)生通過輕聲朗讀的方法進(jìn)行初步的自我修改,通過指名或?qū)W生自愿分享自己的作品:學(xué)生大聲地朗讀自己的作品,之后師生共同針對(duì)所敘述的事情是否完整、有條理,記敘得是否具體生動(dòng),感情是否真實(shí),運(yùn)用的寫作方法是否恰當(dāng)作出評(píng)價(jià)。

  再談?wù)勎业恼n件設(shè)計(jì),為了讓學(xué)生把事情說清楚,我應(yīng)用多媒體突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。第一部分播放的是無情災(zāi)難,添加了凄慘背景音樂,第二部分為故事分享,這部分內(nèi)容是為學(xué)生掌握寫作方法,體會(huì)語言,感悟故事,從而為寫作做好鋪墊的部分,第三部分為感受生命燦爛,我要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù),懂得要珍愛生命。

  在整堂課的教學(xué)中,成功的地方從學(xué)生的習(xí)作中是可以呈現(xiàn)出來的,當(dāng)然也存在不足。由于過多的考慮到學(xué)生沒有學(xué)習(xí)本單元課文,也缺乏口語交際的基礎(chǔ),所以將重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生作文上,如能在前面部分再節(jié)約出4、5分鐘的時(shí)間留給學(xué)生寫作,可能會(huì)更好,我一定會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力,不斷改進(jìn),爭取做得更好。

學(xué)會(huì)生存作文 篇3

  現(xiàn)在的社會(huì)是這么的'復(fù)雜,使的很多人都不敢相信,這可怎么辦呢?我們不可能與人們斷絕往來,因?yàn)槲覀円,所以我們要相互交流?/p>

  在交流中,我們懂得了世態(tài)炎涼,我們可能會(huì)對(duì)我們不喜歡的人笑或者是低頭。這些都是為了生存。

學(xué)會(huì)生存作文 篇4

  提起“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字,可能很多人會(huì)覺得十分可笑,因?yàn)槿嗣繒r(shí)每刻都在生存,這還用學(xué)嗎?以前的我也是這樣認(rèn)為,但讀過《魯濱孫漂流記》這本書后我才知道,主人公魯濱孫才是真正的會(huì)生存。

  人當(dāng)然會(huì)生存,這是與生俱來的,但當(dāng)人遇險(xiǎn)時(shí),是否還能保證自己會(huì)生存得很好呢?也許有很多人和我一樣,都不敢保證吧。

  魯濱孫流落荒島,島上空無一人,只剩下他自己,但機(jī)智勇敢的魯濱孫卻用自己的智慧造出了房子,種植糧食,甚至有了成群的羊群,在這樣荒蕪的島上生活了整整26年。倘若遇難的是我,恐怕活過三天就是奢望。

  為了杜絕這種情況發(fā)生,我現(xiàn)在就應(yīng)該學(xué)會(huì)生存。如《智慧之花》中的'瑪利亞,她用所學(xué)到的知識(shí)救了5個(gè)男生。

  其實(shí)學(xué)會(huì)生存很簡單,它可以是溺水時(shí)的自救本領(lǐng),也可能是預(yù)防危害發(fā)生的基礎(chǔ)知識(shí)……有些看著雖微不足道,但足以在關(guān)鍵時(shí)刻救人一命。

  生存的危險(xiǎn)無處不在,所以我要呼吁大家:多學(xué)一些生存技能,別不把它放在眼里,關(guān)鍵時(shí)刻,它可能比你鉆研一門學(xué)問有用得多。

學(xué)會(huì)生存作文 篇5

  生存,看似兩個(gè)普通的子,可是蘊(yùn)含了多少深刻的哲理呀。又有多少人懂得生存,我們要學(xué)會(huì)生存,不能做天上的白云被風(fēng)牽著走。

  弗雷德里克·多明格斯是美國加利福尼亞州一名離異的單身父親,12月16日,多明格斯開車帶著18歲兒子克里斯托弗、14歲女兒亞歷克西和12歲兒子喬舒亞3名子女前往舊金山以北的`因斯基普山區(qū),試圖砍一棵中意的松樹迎接圣誕節(jié)。父子4人下車后沿山路步行進(jìn)入林區(qū),由于漫山遍野都是高大的松樹,不一會(huì),4人就迷失了方向。16日晚,多明格斯只好和孩子一起,用樹枝搭起了一座簡易避難所,湊合著過了一夜。然而,第二天早上當(dāng)父子4人醒來時(shí),他們發(fā)現(xiàn)自己正處于一場暴風(fēng)雪中,地上積雪已有約20厘米厚!17日,多明格斯帶著孩子尋找出路,發(fā)現(xiàn)了一座小橋,決定在橋下的涵洞中避難并等候救援。被困3天,相偎取暖求生。父子4人首先在涵洞附近的雪地上用大量樹枝堆砌出巨大的“救命”字樣,然后,多明格斯和孩子們一起躲進(jìn)了狹小的橋洞中。由于4人并未攜帶食物和厚衣服,父子4個(gè)人惟有緊緊依靠在一起,小兒子喬舒亞在最里面,老爸多明格斯和長子克里斯托弗則在靠外處,負(fù)責(zé)擋住寒風(fēng)。為免生凍瘡,多明格斯撕破自己身上的毛衣來包裹他們雙腳,并幫他們摩擦雙腳取暖。為消磨時(shí)間,他們不停地講笑話、唱歌。就這樣,一家人饑寒交迫地在冰天雪地里苦撐了3天3夜。在被困的3天里,父子4人沒有進(jìn)食,只靠附近的水源維生。到了第3天,他們餓得做夢(mèng)都想吃到食物,而女兒亞歷克西的腳指頭已被凍得變成了紫色。多明格斯稱,盡管3天里他心中也很恐懼,但表面上仍竭力保持鎮(zhèn)定。他回憶說:“每一個(gè)父母都會(huì)這樣做,你會(huì)不惜犧牲自己,因?yàn)樗麄兪悄愕暮⒆。我不斷祈禱,令子女保持信心。雖然我很害怕,但不能告訴他們!本酱笏丫,發(fā)現(xiàn)求救信號(hào)。由于3名孩子原本打算周日晚在老爸多明格斯家中留宿,因此直到12月17日周一,多明格斯的前妻莉薩·薩姆斯才意外獲悉12歲兒子喬舒亞沒有上學(xué),并立即報(bào)警。17日晚,警方展開大規(guī)模搜救行動(dòng)。慶幸的是,19日下午天氣稍微好轉(zhuǎn)后,一架公路巡邏直升機(jī)終于發(fā)現(xiàn)了父子4人用樹枝在雪地上堆出的求救信號(hào)。多明格斯稱,當(dāng)時(shí)山區(qū)已積雪60厘米,當(dāng)他一發(fā)現(xiàn)直升機(jī)出現(xiàn)后,便立即不顧寒冷在雪地上赤腳狂奔呼救。最終,直升機(jī)分兩次把4人救出困境。醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn),父子4人只出現(xiàn)了輕、中度脫水癥狀,兩名年幼子女腳趾生了凍瘡,但身體均無大礙。20日,劫后余生的一家人終于重聚。前妻莉薩說:“我再次看見他們十分興奮,就如同第一次與情人約會(huì)般,內(nèi)心不斷翻騰!”

  現(xiàn)在,許多旅游愛好者都喜歡去大森林里冒險(xiǎn),看一些奇特的畫面,在此,我想對(duì)旅游愛好者說:去森林冒險(xiǎn)時(shí),一定要做標(biāo)記,以防迷路。還要帶指南針。想要去森林冒險(xiǎn)的話,最好組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),這樣,在森林里迷路也有個(gè)伴,不害怕。俗話說;“人多力量大!痹谟鲆姶笮蛣(dòng)物時(shí),也有能力防守。

學(xué)會(huì)生存作文 篇6

  學(xué)會(huì)生存,就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。是啊,這么一句話,確確實(shí)實(shí)概括了人生存的道理。法國拿破侖說過:"要生存,就要靠自己!笨孔约,并不是只要離開別人的幫助就可以了,還要堅(jiān)強(qiáng),要堅(jiān)強(qiáng)的生活下去。

  有一次,就因?yàn)橥瑢W(xué)打了我一下,而他又蠻橫無理,我就哭了。那時(shí)候,我趴在桌上,別人叫我我不理,別人喊我我不應(yīng)。突然,我的好朋友又說了一聲:"哎呀!你怎么這么嬌氣!"這時(shí),心里本來就很傷心的我,聽到從朋友嘴里吐出來的.一聲"嬌氣“,更加讓我傷心,我的心里又想:什么朋友!我都這樣了,還雪上加霜,這不明擺著是往我傷口上撒鹽嗎!哼!說我嬌氣?你不也是受不了就哭嗎!當(dāng)你哭的時(shí)候,我連哄帶逗,可是,我傷心的時(shí)候你卻傷害我。后來,我想了許久,終于明白了,哭有什么用?淚水又無法洗去痛苦,一味的大哭,只能讓人輕視你,無法換來尊重。

  然后,我對(duì)自己說:”你要堅(jiān)強(qiáng),眼淚不可以輕彈!哭解決不了任何問題,你要去面對(duì)它,去解決它!昂髞恚颐靼琢,要生存下去就要堅(jiān)強(qiáng),人生就像一只行駛的小船,如果連風(fēng)吹雨打都經(jīng)歷不起,怎樣駛向遠(yuǎn)方?

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