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語文優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-10-17 16:43:36 優(yōu)秀作文 我要投稿

【實(shí)用】語文優(yōu)秀作文三篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的語文優(yōu)秀作文3篇,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】語文優(yōu)秀作文三篇

語文優(yōu)秀作文 篇1

  我喜歡讀書,我喜歡讀有價(jià)值的書,因?yàn)樽x書可以讓我豐富知識(shí),使我在知識(shí)的海洋里游玩,觀看精彩的海底世界,探索奧秘,讀書還可以引領(lǐng)大家到達(dá)各個(gè)國家,在遼闊的天空遨翔,使我開闊眼界。

  一篇篇精彩的文章,構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的世界。

  生活確實(shí)離不開語文,大家的識(shí)字。寫作等都是在語文中學(xué)到的,語文是大家今后在社會(huì)上發(fā)展的必然要求,是大家成功的基石,所以一定要學(xué)好語文。

  我的理解能力很差,有一次,學(xué)累了打開電腦想輕松輕松,但是電腦上出現(xiàn)的`一系列問題我都讀不明白,導(dǎo)致我玩不成電腦,還有一次在同學(xué)家玩,同學(xué)們突然說起新聞的事情,你一句,她一句,說得津津有味,我卻一句也不知道,和她們搭不上話。

  所有科目中,最重要的就是語文,如果學(xué)不好語文,理解能力特別差,那么其他幾門功課無論記得再牢,也不知道該答哪條,我就有這樣的經(jīng)歷,有一次政治考試中,我答題還較順利,每一個(gè)題都答得特別滿,當(dāng)考完試后,我還特別有把握,可是試卷發(fā)下來后,我驚訝極了,我竟然還沒到80分,出錯(cuò)的原因就是理解錯(cuò)了,沒有審好題,正確答案我也背過了,我真得好冤。

  生活處處有語文,不錯(cuò)的,學(xué)不好語文就很難在社會(huì)上站穩(wěn)腳,很難獲得成功。所以從現(xiàn)在開始多讀書,多看新聞,努力提高理解能力,我要打好基礎(chǔ),只有學(xué)好語文,才可以學(xué)好其他幾門功課。

  生活離不開語言,大家更離不開語文,語言代表著一個(gè)人的素質(zhì),大家要用語文來包裝大家的語言。

語文優(yōu)秀作文 篇2

  早上第一節(jié)課是語文課,金老師面帶微笑的來到了教室,變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋,這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問:“金老師干嘛拿來兩個(gè)雞蛋呀?”

  正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候,金老師發(fā)話了:“你們大家來猜一猜,哪個(gè)雞蛋是生的,哪個(gè)雞蛋是熟的呢?”一瞬間,教室里熱鬧起來了,同學(xué)們議論紛紛······

  最后,大家選出一些方法,轉(zhuǎn)、聽、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師說:“我看網(wǎng)上說,生雞蛋會(huì)沉下水,熟雞蛋會(huì)浮出水面!闭f著,金老師把一個(gè)裝滿水的飯盒拿了出來,把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈!兩個(gè)雞蛋都沉了下去!老師的方法失靈了!

  我們又試了試段碩的方法,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來,不一會(huì)兒,第一個(gè)雞蛋就敗下陣來,再看看第二個(gè)雞蛋,他正轉(zhuǎn)的換呢!我們大家一起喊道:第二個(gè)雞蛋是熟的!

  為了證明我們的.想法是對的,金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看,開心的歡呼:“。∈鞘斓!是熟的!我們猜對了!”

  這堂課真是趣味多多呀!回家我還想試試呢?聽、聞、搖、看,這些方法你試過嗎?

語文優(yōu)秀作文 篇3

  這個(gè)暑假,爸爸為了讓我的語文成績有所提高,于是給我請了一位語文家教老師,來對我進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)。

  我的語文家教是一位女老師。她中等身材,胖瘦適中,在她的鼻梁上架著一副眼鏡,看上去斯斯文文的。我很喜歡這位老師。

  今天早上,我的語文家教老師要來給我上課,所以我早早地起了床,做好了充分的準(zhǔn)備,等待她的到來。

  到了九點(diǎn)鐘的時(shí)候,我的語文家教老師,很準(zhǔn)時(shí)地到來了。我的.學(xué)習(xí)也就開始了。她首先檢查給我布置的作業(yè)。她檢查得很仔細(xì),錯(cuò)的地方都用紅筆圈起來,而且很認(rèn)真地給我講解,最后還要求我將錯(cuò)題一一訂正。作業(yè)檢查好了,我們就開始了閱讀學(xué)習(xí)。老師讓我將課文通讀一次,然后向我提問,如果我答不上來,老師便讓我再把課文讀一次。她不斷地啟發(fā)我,直到我弄懂為止。做閱讀題時(shí),她總是耐心地給我講方法,分析題意,直到我弄明后,才讓我做題。在語文家教老師的幫助下每一次學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的收獲。

  我的語文家教老師態(tài)度這么認(rèn)真,我怎么不喜歡她呢!

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