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道聽(tīng)途說(shuō)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的道聽(tīng)途說(shuō)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
道聽(tīng)途說(shuō)作文1
我在放學(xué)路上曾聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這樣一則故事：從前，有個(gè)女王做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)怪獸對(duì)她說(shuō)：“如果你不叫你國(guó)家的人民全部回去讀書(shū)的話(huà)，我就掀翻你的.國(guó)家，并且吃了你！”說(shuō)完，便不見(jiàn)了。
女王被驚醒了，看看四周，沒(méi)怪獸，但她心里依然十分害怕，為了不被怪獸吃掉，他下了公告：命全國(guó)上下的人民回去念書(shū)，不許出來(lái)玩，違者立斬！人們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)害怕，都跑回去讀書(shū)了，因此人人都呆頭呆腦的。
有一天，鄰國(guó)國(guó)王來(lái)女王國(guó)家訪(fǎng)問(wèn)，看見(jiàn)女王的部下個(gè)個(gè)呆頭呆腦，便萌發(fā)了野心：將這個(gè)國(guó)家占為己有。但他終究是剛來(lái)，不知情況，于是對(duì)女王說(shuō)：“我看貴國(guó)的部下個(gè)個(gè)人高馬大，肯定是您治國(guó)有方，我國(guó)想與貴國(guó)舉行一場(chǎng)足球賽�！迸跻宦�(tīng)有人夸她，便答應(yīng)了。由于女王國(guó)家的人只讀書(shū)，不鍛煉，個(gè)個(gè)笨手笨腳。這樣，不用說(shuō)，鄰國(guó)的人輕而易舉地贏了。看到女王的臣民這么不堪一擊，鄰國(guó)國(guó)王真是高興極了。
于是，鄰國(guó)國(guó)王的人馬很快打敗女王的部下，女王成了俘虜。鄰國(guó)國(guó)王得意地說(shuō)：“女王呀，你怎么成了我的戰(zhàn)俘呢？女王忽然明白了什么，但是也已經(jīng)晚了。
道聽(tīng)途說(shuō)作文2
今天上作文課時(shí)，從我們教室中傳來(lái)了陣陣爽朗的笑聲，這是這么回事呢？那就讓我來(lái)告訴大家吧！
原來(lái)我們正在做一個(gè)小游戲，它的名字叫“道聽(tīng)途說(shuō)”范老師把游戲的規(guī)則告訴大家，當(dāng)傳話(huà)人把一句話(huà)用耳語(yǔ)告訴第一個(gè)人時(shí)，第一個(gè)人又把話(huà)用耳語(yǔ)傳給第二個(gè)人，直到把話(huà)傳給最后一個(gè)人。最后一個(gè)人再把話(huà)說(shuō)出來(lái)。
范老師把我們分成兩組，再把原話(huà)分別傳給我和另外一個(gè)同學(xué)，原話(huà)我先保密，我把話(huà)傳給第二個(gè)同學(xué)，我給她說(shuō)了四遍她才記住，真麻煩！她又把話(huà)傳給第三個(gè)同學(xué)，那時(shí)我早已偷偷的笑起來(lái)，第三個(gè)同學(xué)又把話(huà)傳給李璐。第二、三個(gè)同學(xué)也笑起來(lái)。李璐又把話(huà)傳給蔡，聽(tīng)說(shuō)第一次她只聽(tīng)懂了“媽媽”兩個(gè)字，可她還沒(méi)有笑，后面兩個(gè)同學(xué)早也笑的前仰后合了。她只好把話(huà)胡亂一氣告訴后面的`同學(xué)，前面的同學(xué)早已笑的陽(yáng)光燦爛了！
現(xiàn)在該最后兩名同學(xué)把結(jié)果說(shuō)出來(lái)，岳亮說(shuō)的是：“媽媽、媽媽、媽�！毙ι曷暠_(kāi)了。付旭東說(shuō)出來(lái)的話(huà)是：“媽媽給馬。”聽(tīng)了這句話(huà)我的肚子都要笑爆了。
哈哈！原話(huà)其實(shí)是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬�！蹦阏f(shuō)好笑不好笑。
道聽(tīng)途說(shuō)作文3
在我們的生活中、學(xué)習(xí)中，聽(tīng)到過(guò)、學(xué)到過(guò)不少成語(yǔ)故事。其中有一個(gè)“道聽(tīng)途說(shuō)”的故事，下面我就講給你們聽(tīng)聽(tīng)。
在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，艾子從楚國(guó)回到齊國(guó)，遇到愛(ài)說(shuō)空話(huà)的毛空。毛空告訴艾子，說(shuō)：“有只鴨子，一次下了一百個(gè)蛋。艾子不信，說(shuō)：“不會(huì)有這樣的'事吧？”
毛空又改口說(shuō)：“那么大概是三只鴨子生的�！卑舆�是不信。
“也可能是四只、八只�！泵站褪遣辉敢鉁p少已說(shuō)出的鴨蛋的數(shù)目，艾子當(dāng)然無(wú)法相信。
過(guò)了一會(huì)兒，毛空對(duì)艾子說(shuō)：“上個(gè)月，天上掉下來(lái)一塊肉，有30丈長(zhǎng)，10丈寬�！卑佑植恍�。毛空說(shuō)：“那就算10丈吧！”
艾子實(shí)在忍不住了，便反問(wèn)道：“世界上哪有10丈長(zhǎng)，10丈寬的肉？還從天上掉下來(lái)？是你親眼所見(jiàn)嗎？剛才你說(shuō)的鴨子是哪一家的？現(xiàn)在你說(shuō)的大肉又掉在什么地方？”毛空被問(wèn)得答不出話(huà)來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“都是在路上聽(tīng)人家說(shuō)的。”
艾子聽(tīng)后，笑了。他轉(zhuǎn)身對(duì)站在身后的學(xué)生們說(shuō)：“你們可不要像他那樣‘道聽(tīng)途說(shuō)’��！”
這一成語(yǔ)比喻在路上聽(tīng)到?jīng)]有根據(jù)的言論或傳聞，再去傳給別人。耳聽(tīng)是為虛的，要眼見(jiàn)才能為實(shí)。記�。阂院蟛灰p易的相信傳言。
道聽(tīng)途說(shuō)作文4
“哈哈，哈哈！”一陣笑聲從教室里傳來(lái)，他們?cè)谧鍪裁从螒虬。孔屛胰タ纯窗桑?/p>
上課了，老師說(shuō)要玩“道聽(tīng)途說(shuō)”的游戲，并宣布游戲規(guī)則：全班分成三組，每組第一個(gè)同學(xué)抽取一張紙條，將紙條上話(huà)用耳語(yǔ)的方式傳遞給下一個(gè)同學(xué)，以此傳遞，最后一位同學(xué)將句子寫(xiě)在黑板上，哪組傳遞的又快又好，哪組就獲勝。同學(xué)們聽(tīng)了欣喜若狂。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們像老鼠一樣把話(huà)傳遞下去，我心里像繃著一根弦，七上八下的。輪到我了，前面的同學(xué)的'手做成喇叭形，貼緊我的耳朵說(shuō)：“星星亮晶晶�！蔽衣�(tīng)了喜形于色，就這樣傳給了下一位同學(xué)，他聽(tīng)了，也是喜形悅色。我心想：前面同學(xué)說(shuō)的是這句話(huà)，應(yīng)該就是這樣吧。最后的同學(xué)在黑板上寫(xiě)道：“星星亮晶晶”。同學(xué)們公布了答案，果真是這句話(huà)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
新的一輪開(kāi)始了，我心急如焚，看著前面同學(xué)的表情，似乎很難。我前面同學(xué)的手做成了喇叭形，對(duì)我說(shuō)：“……兮起大水花。”我聽(tīng)得迷迷糊糊的，我就這樣傳給了下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)竟然在黑板上寫(xiě)“西瓜是個(gè)大水果�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。我看后哭笑不得，真是牛頭不對(duì)馬嘴。
通過(guò)“道聽(tīng)途說(shuō)”的游戲，我明白了：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
道聽(tīng)途說(shuō)作文5
“哈哈哈”“咦？這是從哪傳來(lái)的笑聲？”“噢，原來(lái)樹(shù)叢陶老師的作文班里傳出來(lái)的，那，他們不是在上作文課嗎？”如果你想知道的話(huà)，就請(qǐng)往下讀吧。
我來(lái)告訴你吧，陶老師正在帶我們玩一中用耳語(yǔ)傳話(huà)的“道聽(tīng)途說(shuō)”的游戲，游戲規(guī)則是這樣的：由老師說(shuō)一句話(huà)給第一個(gè)人，然后由第一個(gè)人有秩序的把話(huà)傳給第二個(gè)人，以此類(lèi)推，傳到最后一個(gè)人時(shí)，他要把話(huà)寫(xiě)在黑板上。
“下面我要說(shuō)第一句話(huà)了，你們聽(tīng)好�！碧绽蠋熣f(shuō)完后，走邊走到第一個(gè)人面前，彎下身子，手作喇叭狀，悄悄地告訴了他一句話(huà)，教室里氣氛馬上緊張起來(lái)，他學(xué)著老師的樣子告訴了第二個(gè)人，才放下心來(lái)……慢慢地，傳到我了，我的心怦怦的跳了起來(lái)，生怕聽(tīng)錯(cuò)了什么，可聽(tīng)到的卻是“梳子發(fā)發(fā)”。我馬上傳給另一個(gè)人，心里輕松了許多。傳到最后一不成樣子，變成“他說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)，我說(shuō)”了，而老師寫(xiě)出來(lái)的是“妞妞趕牛，牛有……”這時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋，有的.用手拍著大腿笑，有的捂著肚子笑……我呢，則是躺在椅子上了。
最后，老師給我們講了一個(gè)道理，就是：道聽(tīng)途說(shuō)，就是收有一些人在道路或別人身上聽(tīng)到了什么，就沿途傳開(kāi)，這種話(huà)是不可信的，必須是我們親眼看到的才行。
道聽(tīng)途說(shuō)作文6
在上一堂作文課上，我們進(jìn)行了一次有趣的“道聽(tīng)途說(shuō)”的游戲。
老師先把各組的排頭叫出來(lái)，把手做成了一個(gè)喇叭狀，嘰嘰嚕嚕地傳了一陣話(huà)，然后就讓他們回來(lái)了。到底是什么話(huà)呢？我恨不得立刻飛到他腦子里，一把把那句話(huà)揪出來(lái)。我急得像熱鍋上的`螞蟻一樣，原地打轉(zhuǎn)。�。〗K于到我了！我的“隊(duì)友”把嘴貼在我耳邊，邊笑邊結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)我說(shuō)：“媽——————媽媽買(mǎi)——————買(mǎi)馬，媽媽罵——————罵馬�！蔽乙宦�(tīng)，不禁驕傲起來(lái)。就這么簡(jiǎn)單？小菜一碟！我把頭貼在對(duì)方的頭上，三下五除二地把話(huà)傳完了。再看別人，還在慌慌張張地說(shuō)著那些話(huà)。什么？二組后來(lái)居上了！完了！我們只得了第二！傳話(huà)結(jié)束了，每組的最后一個(gè)同學(xué)把結(jié)果寫(xiě)到了甲板上。看看正確率吧！前兩組都一樣，是“媽媽媽——————”我看了后，我不禁哈哈大笑起來(lái)。本以為完全正確的我們組，竟寫(xiě)成“媽媽媽媽媽媽的媽?zhuān) ?/p>
這次游戲使我明白了不能道聽(tīng)途說(shuō)，如果道聽(tīng)途說(shuō)，只會(huì)有錯(cuò)誤的答案。即使有時(shí)，需要傳話(huà)，但是一定要聽(tīng)清楚！
道聽(tīng)途說(shuō)作文7
今天，丫丫老師說(shuō)要帶我們?nèi)ネ嬗螒颉Ｒ宦?tīng)到消息，全班都欣喜若狂。俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)玩之心不可無(wú)”嘛!這個(gè)游戲比寫(xiě)作業(yè)好上千倍萬(wàn)倍呢!
我們玩“傳話(huà)”的游戲，以小組為單位，每組第一位同學(xué)走上講臺(tái)，丫丫老師身子和同學(xué)靠得很近，用兩只手做成喇叭的形狀，放在同學(xué)的`耳朵前跟前，輕輕的不知說(shuō)了些什么……
有的人迫不及待地想聽(tīng)到到底是什么，有的人很緊張，還有的人哈哈大笑……頓時(shí)教室里成了游樂(lè)園，這有急速聲，那兒有緊張聲……
到我傳了，丫丫老師笑瞇瞇地小聲說(shuō):“紅叔紅書(shū)，紅紅書(shū)�！蔽乙稽c(diǎn)茫然，好像分不清東南西北，老師把手高舉:“三!二!一!開(kāi)始傳!”話(huà)音剛落，我們紛紛傳開(kāi)了。
我聽(tīng)得不清楚，心想:管他三七二十一的就開(kāi)始傳，模模糊糊地將答案?jìng)鞯窖狙纠蠋熌�，總是覺(jué)得牛頭不對(duì)馬嘴的。結(jié)果更是讓大家捧腹大笑，反正千奇百怪，只有你想不到，沒(méi)有我們做不到的。
這個(gè)游戲告訴我們眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛，讓我們千萬(wàn)不要做一個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的人，而要做一個(gè)說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)的小學(xué)生。
道聽(tīng)途說(shuō)作文8
這個(gè)成語(yǔ)的意思是在路上聽(tīng)到的話(huà)，就在路上傳播�，F(xiàn)泛指沒(méi)有根據(jù)的傳聞。這個(gè)成語(yǔ)出自于先秦·孔子及其弟子《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》。
這個(gè)成語(yǔ)故事講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一個(gè)叫艾子的人在路上遇到了愛(ài)說(shuō)空話(huà)的毛空。
毛空神秘地告訴艾子，有一戶(hù)人家養(yǎng)的鴨子，一次下了一百個(gè)蛋。艾子不信，說(shuō)：“不會(huì)有這樣的事情吧？”毛空說(shuō)：“那可能是兩只鴨子下的�！卑尤圆恍�。毛空就增加鴨子的數(shù)量，但不愿意減少已說(shuō)出的鴨蛋的數(shù)目。艾子當(dāng)然不會(huì)相信。過(guò)了一會(huì)兒，毛空又對(duì)艾子說(shuō)：“上個(gè)月，天上掉下一塊肉，十丈寬，三十丈長(zhǎng)！”艾子又不信。毛空便改口說(shuō)那肉有十丈長(zhǎng)、十丈寬。
艾子不愿意再聽(tīng)他胡說(shuō)下去了，便反問(wèn)他：“世上哪里有十丈長(zhǎng)，十丈寬的肉？你剛才說(shuō)的鴨子是哪一家的？現(xiàn)在你說(shuō)的那塊肉又掉在什么地方？”毛空被問(wèn)得啞口無(wú)言，只好語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“那都是在路上聽(tīng)別人說(shuō)的�！卑勇�(tīng)后大笑。他轉(zhuǎn)身對(duì)他的.學(xué)生說(shuō)：“你們可不要像他那樣道聽(tīng)途說(shuō)呀！”
這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們，日常生活里，從別人的言談之中聽(tīng)信為真，而自己未經(jīng)證實(shí)，就隨便的傳了出去，這樣的做法實(shí)在是不負(fù)責(zé)任，是可恥的行為。
道聽(tīng)途說(shuō)作文9
今天,在我們的教室里,傳達(dá)室來(lái)一陣陣歡快的笑聲。原來(lái)是郭老師和我們?cè)谕妗暗缆?tīng)途說(shuō)“的游戲呢！
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)郭教師把雙手放在嘴連成喇叭狀，然后在第一大排隊(duì)第一們的耳邊神秘的說(shuō)著什么。那個(gè)學(xué)生聽(tīng)完以后開(kāi)心地一笑顯得調(diào)皮又開(kāi)心。
等到老師把話(huà)全告訴每大排第一個(gè)同學(xué)后老師一聲令下，我排第一位同學(xué)迅速轉(zhuǎn)達(dá)過(guò)身來(lái)，也像老師那樣神神秘秘地告訴我：“端午節(jié)吃粽子，我們吃三角粽子。”我就沒(méi)頭沒(méi)腦地告訴我后面一個(gè)同學(xué)：“端午節(jié)吃粽子，我們吃三角蟲(chóng)子�！焙竺婺俏煌瑢W(xué)也學(xué)著我的`樣子告訴我排最后一位同學(xué)。他在黑板上寫(xiě)到，端午節(jié)吃粽子，我們吃三角形蟲(chóng)子。再看別的同學(xué)：有的沒(méi)聽(tīng)清楚，急得直跺腳；有的胸有成竹地在黑板上寫(xiě)著答案；還有的一本正經(jīng)地向著后面人傳話(huà)……
最后，教師說(shuō)不得出了正確答案：端午節(jié)吃粽子，我們吃小小粽。呀！原來(lái)是這樣！我們笑得過(guò)人仰馬翻�？次覀儗�(xiě)的什么三角形粽子、我們吃香蕉等等，全部不對(duì)呢！
從這個(gè)游戲中，我們知道了：就是別人說(shuō)不得的是正確的，也不能亂傳，可不能“道聽(tīng)途說(shuō)”呀！否則就要鬧出大笑話(huà)了！
道聽(tīng)途說(shuō)作文10
今天下午第一節(jié)課時(shí)，我聽(tīng)得很認(rèn)真，可我的同桌李康卻總是東張西望的，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，還一直喊我，無(wú)論怎么樣我就是不理他，他見(jiàn)我不說(shuō)跟他說(shuō)話(huà)，就先不說(shuō)了。過(guò)了一會(huì)，他趁著老師寫(xiě)字的'時(shí)候，小聲對(duì)我說(shuō)：“老韋，老韋，我知道語(yǔ)文作業(yè)（在我們?nèi)嗟哪猩铮茧x不開(kāi)這個(gè)“老”字）。”我一聽(tīng)，心里十分高興，就湊過(guò)去聽(tīng)，他說(shuō)：“作業(yè)就是讀讀背背抄三遍......”然后，他又趁著“好時(shí)機(jī)”把這句話(huà)告訴了崔建軍和他的同桌陳忠順。
一下課，我們?nèi)齻�(gè)就寫(xiě)了起來(lái)，一些好奇的同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)趯?xiě)什么？”“語(yǔ)文作業(yè)！”崔建軍一邊目不轉(zhuǎn)睛地寫(xiě)著，一邊回答。
“那語(yǔ)文作業(yè)是什么呀？”“語(yǔ)文作業(yè)就是......”陳忠順把李康說(shuō)的話(huà)又重復(fù)了一遍。然后，有幾個(gè)同學(xué)和我們一樣寫(xiě)了起來(lái)，其余的同學(xué)不把這當(dāng)一回事，出去玩了。到了該布置作業(yè)的那節(jié)課時(shí)，我們還沒(méi)寫(xiě)完呢。
可是老師布置作業(yè)時(shí)，我卻傻了眼，李康說(shuō)的作業(yè)和老師布置的連一點(diǎn)相同之處都沒(méi)有，這家伙簡(jiǎn)直是瞎蒙的，我真想“扁”他一頓，可他早站隊(duì)去了。再想一下，我又覺(jué)得不能全怪他，如果自己不道聽(tīng)途說(shuō)，輕信他，就不會(huì)落到現(xiàn)在這個(gè)地步了。
道聽(tīng)途說(shuō)作文11
“哈哈哈……”教室里傳出了一陣笑聲，知道我們?cè)诟墒裁磫?想知道就聽(tīng)我說(shuō)吧!
老師一進(jìn)教室就神秘兮兮地對(duì)大家說(shuō):“今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲規(guī)則就是老師先給你們說(shuō)一句話(huà)，然后再依次從前往后傳，最后一個(gè)同學(xué)將聽(tīng)見(jiàn)的話(huà)題，寫(xiě)在黑板上�！�
第一輪游戲開(kāi)始了，我是第一個(gè)傳話(huà)的同學(xué)，我抱著興奮又緊張的心情走上了臺(tái)，老師彎下身子，對(duì)我們的耳邊輕輕地說(shuō):“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬�！蔽业纱罅搜劬ωQ著耳朵聽(tīng)著，可是我卻聽(tīng)成了:媽媽的媽媽?zhuān)瑡寢屃R媽媽。聽(tīng)完后，腦子里一片空白，心想:怎么會(huì)有這么奇怪的一句話(huà)呢?
我?guī)е苫螅瑢⒃?huà)傳給了后面的同學(xué)，這位同學(xué)先是一本正經(jīng)，好似一位準(zhǔn)備打仗的士兵，可是聽(tīng)完后的話(huà)后，先是全身開(kāi)始顫抖，慢慢地他開(kāi)始嘴角上揚(yáng)，兩秒后，他終于忍不住吃吃的'笑了起來(lái)。
終于到了最后一位同學(xué)，他一跌一波地走上了臺(tái)，最后在黑板上出現(xiàn)了:媽媽打媽媽打媽媽。大家捧腹大笑，我笑得合不攏嘴，差點(diǎn)從椅子上摔了下來(lái)。
這是一個(gè)好玩的游戲，可是我又發(fā)現(xiàn)，之所以原話(huà)和傳過(guò)的話(huà)會(huì)有這么大的差別，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了許多人的口中，在現(xiàn)實(shí)生活中千萬(wàn)不可以這樣聽(tīng)信謠言，道聽(tīng)途說(shuō)哦!
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