【精品】描寫的小學(xué)生作文錦集八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的描寫的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
在我們的生活中，如果一個(gè)人有了特別喜好或愛好，那么我們就常常用“迷”這個(gè)字形容他，什么足球迷啦，畫畫迷啦，昆蟲迷啦……我也有一“迷”，我是一個(gè)京劇迷。那么可能有人問：“你小小年紀(jì)，怎么成了京劇迷呢？”好，讓我慢慢對你講來。
5歲那年，記得爺爺從鄉(xiāng)下來照顧我。爸爸媽媽都上班去了，爺爺就坐在床頭，邊用手拍腿，邊唱著一種“歌”。在我聽來，這種“歌”可比錄音機(jī)里的歌好聽多了。于是，我每天都坐在床頭，伸著小腦袋認(rèn)真地欣賞著。一天，我奇怪地問爺爺：“爺爺，您唱的這是什么歌呀？”爺爺聽了喋味”一聲笑了：“孩子，這不是歌，是戲，是京劇�！�
“京劇，什么是京劇呀？”
“京劇呀是咱們國家的國劇。”接著爺爺便滔滔不絕地大談京劇來源。“它有著200年的歷史，接受了昆曲、秦腔的`部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收了一些民間曲調(diào)，逐漸形成了相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。表演上唱、做、念、打并重。多用虛擬性的程式動作，對各劇種影響很大�！�
爺爺一口氣講了這么多，我當(dāng)時(shí)還似懂非懂，不過已經(jīng)對京劇產(chǎn)生了好奇心，于是對爺爺說：“我想學(xué)京劇，您教我行嗎？”
“好，現(xiàn)在我就教你幾句：‘對千歲，殺字，休出口……’”
從那時(shí)起我就迷上了京劇。電視臺一播京劇，我就搶著看，為了看戲有時(shí)甚至和姐姐吵架；我一看起戲來就忘記一切。一次，我看王金璐主演主《長坂坡》，一看起來連睡覺都忘了，等看完這出戲，已經(jīng)11點(diǎn)多了。我還學(xué)會了一些唱段，學(xué)唱時(shí)常常為了學(xué)好一個(gè)難段，唱上十幾遍。如今我已經(jīng)學(xué)會了十幾段了。比如《空城計(jì)》、《借東風(fēng)》、《十老安劉》等等。漸漸地我還懂得了流派和行當(dāng)。比如老生有馬、譚、楊、奚……而我呢，最喜歡馬(連良)派和裘(盛戎)派。不信你就到我家來看看，他倆的磁帶特別多。
京劇不但豐富了我的課余生活，而且使我懂得了不少道理，同時(shí)還促進(jìn)了我的課內(nèi)學(xué)習(xí)。比如《蘇武牧羊》這出戲吧，說的是漢朝使臣蘇武出使匈奴單于想殺害蘇武。看到這，我不禁想：“單于”是什么呀？他怎么想殺誰就殺誰呀？后來我們學(xué)了一首古詩，詩中有這樣一句話：“紛紛射殺五單于�！蔽也胖溃瑔斡诰褪切倥氖最I(lǐng)。可蘇武威不屈，單于又想迫降，便讓漢朝降臣衛(wèi)律幾次勸降，但蘇武很有民族氣節(jié)和愛國之心，寧肯在北海牧羊，風(fēng)餐露宿，也不肯投降，一下子就是19年，后來終于回了祖國。蘇武美名流傳至今。我看了這出戲之后，很佩服蘇武這個(gè)封建時(shí)代的大臣。他比起現(xiàn)在那些崇洋媚外的“狂士”可強(qiáng)多了。再比如，我們上學(xué)期課文課上學(xué)過的《將相和》。其實(shí)，早在兩年前我就看過孫岳和昊任璋主演的這出戲了。所以學(xué)起來就覺得特別親切、熟悉。我對藺相如的大智、大勇、大仁、大義，廉頗老將的勇于自責(zé)、翻然悔過的精神，體會得更加深刻。
我還有一個(gè)秘密藏在心底呢！我要千方百計(jì)地找一位名師，正規(guī)地拜師學(xué)京劇，要精神抖擻地粉墨登場，為振興我國國粹——京劇藝術(shù)出一把力！
描寫的小學(xué)生作文 篇2
“呼——，呼——”風(fēng)姑娘唱著歡快的歌謠，她輕輕地將窗簾的一角掀了起來，悄悄的鉆進(jìn)我的房間，從桌子上的風(fēng)鈴身邊輕輕掠過。風(fēng)鈴發(fā)出“叮叮�！钡那宕囗懧�，而且還不停地舞蹈，時(shí)而纏繞，時(shí)而分開，像是沉醉在美麗旋律中的`音樂家，又像一位身體輕盈的舞蹈家，在迎風(fēng)起舞。
“吱——”我推開了窗子，抬頭四望，發(fā)現(xiàn)一縷輕柔的月光，月光如水，像瀑布般一瀉千里 ，世界仿佛披了一層薄薄的輕紗，顯得那么清新而柔和。樹葉“沙沙沙”，贊許的鼓起了掌，它一定是喜歡這月色，青蛙“呱呱呱”，唱起了歡快的歌，多嘴的蛐蛐們也忍不住贊嘆起來，“美呀美呀”……各種各樣的聲音混合在了一起，為今天的月色，唱起了贊美的歌兒。
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”一陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲喚醒了沉浸在幻想中的我，它們的叫聲，時(shí)而悠揚(yáng)清脆，語音婉轉(zhuǎn)，時(shí)而快疾短促，宛如天籟之音。 忽然，天一下子暗了下來，我起抬頭一看，剛剛那么明月皎潔的天空，轉(zhuǎn)眼就烏云密布，整個(gè)天空像戴了個(gè)黑帽子似的，渾濁一片，遠(yuǎn)處，一道閃電劃破了密布的烏云，從半空中曲曲扭扭地插向地面，云邊透出淡白色的光照亮了半邊天空�！稗Z隆隆，轟隆隆……”一列滿載貨物的火車匆匆而過，雨越下越大，“嘩嘩”的雨聲越來越響，天地之間形成了一幅巨大的水簾。
在大自然的聲音的伴奏下，在風(fēng)姑娘的撫摸下，我靜靜的進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)。
描寫的小學(xué)生作文 篇3
夏天的雨總是很調(diào)皮，清早，我推開窗，天空黑黑的，快要下雨了。隨后就聽見一陣陣大雨聲，我又急忙打開窗戶往外看，地上已經(jīng)開始積水了，外面下著雨打著雷，天空中烏云密布，漆黑一團(tuán)，雨一陣大一陣小，一會兒停，一會兒下，天空中十分朦朧，只能看到近物，不能看到遠(yuǎn)物。
在雨聲中，我看著窗外，想到田里的菜，它們會不會被雨淹死，接著我又想有些地方會不會有泥石流等恐怖現(xiàn)象出現(xiàn)。我想小雨可以滋潤大地，可大雨只會搞破壞。
一陣一陣的雨一會兒下，一會兒停，一會兒小，一會兒大，原本雨停了， 我跑出去玩了一會，結(jié)果又下了一陣雨，我真討厭這雨，把我騙出去，差點(diǎn)變成落湯雞。我看見雨小了一點(diǎn)就撐著傘出去了。這次不是落湯雞，但雨卻十分大。
雨終于停了，太陽出來了，天空大變臉，原本繃著臉，現(xiàn)在露出了笑容 .
我明白了一個(gè)城市內(nèi)澇的原因，是因?yàn)樘焐系?雨降下來，水滲透不下去，形成積水，積水嚴(yán)重就會產(chǎn)生內(nèi)澇，禍?zhǔn)资前赜婉R路和水泥馬路，是水滲透不下去，才會這樣。
夏天的雨可真大，城市內(nèi)澇也就是破壞環(huán)境的下場。
描寫的小學(xué)生作文 篇4
去年暑假我和表哥來到了廬山的含都口游玩。那一天，碧空清澄，大地如洗，大自然露出了美麗的容顏。我站在含都亭上向四周望去，歷歷的青山，綠油油的莊稼，層層梯田上是一片茶樹，連村莊的鄉(xiāng)間小道也清晰可見。大地上，萬紫千紅，美不勝收。我被美麗的`景色陶醉了。
忽然，人群中發(fā)出“起霧了，起霧了，起霧了”的喊聲，我舉目望去，只見云霧從山底悄悄地漫了上來，一朵朵如云似絮，織成了一層薄薄的輕紗，遮住了天，鋪滿了地，圍繞著山，蓋住了水，眼前的一切都只顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。云霧還在一層層積聚著，越積越厚，匯成了一片云海，廬山成了茫茫霧海中的一座浮島。云霧忽聚忽散，時(shí)而像奔騰的駿馬，時(shí)而似放牧的羊群，時(shí)而如騰飛的蛟龍……真是千姿百態(tài)，變化多端。這就是廬山有名的云海奇觀。那云霧似海洋一般無邊無際，游人們在云霧中融人化出，仿佛置身于仙境之中。
��！多么壯觀的廬山云海！
描寫的小學(xué)生作文 篇5
我們班的窗臺上有一盆非常美麗的花，每天花香飄進(jìn)教室，讓我精神百倍，
它就是百合花。那盆花十分招人喜歡，班里的人一下課就圍在周圍觀賞這盆花。
碧綠的葉子像扇子一樣環(huán)繞著花盆。有的花骨朵像害羞的小姑娘，躲在碧綠的葉子后面，有的讓其他花骨朵兒吸收更多的'陽光，自己卻悄悄的等著，還有的像鼓錘一樣，有的迫不及待地向人們展示自己的美麗。那些葉子的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫一樣，翠色欲流，流出花盆，流進(jìn)我們的心里。在綠葉的襯托下，那幾朵含苞欲放、粉紅的花骨朵而更加奪目、美麗，吸引眼球了!在這境界里，即叫人驚嘆，又叫人愿久立觀賞。即叫人舒服，又叫人想坐下低吟一首奇麗的小詩。
雖然它沒有吸引人的香氣，但是它那含苞欲放的花骨朵兒讓人感覺這盆花實(shí)在太美麗了!
老師每天都細(xì)心地關(guān)照它，每個(gè)老師來到我們班，老師都會看這盆花，說：“這花，太美了!”我相信，在老師的細(xì)心呵護(hù)下，這花一定一天比一天美麗!
描寫的小學(xué)生作文 篇6
冬爺爺悄悄地收起了“眠”被，春姑娘伴著優(yōu)美的旋律翩翩而至，所到之處給人們帶來春的氣息。風(fēng)，是那么溫柔，帶著泥土的芬芳喚醒了沉睡的大地。陽光，是那樣的明媚，讓人感到春天的爛漫可愛。
春，披著瀑布般的白紗拂過小溪，水面上便冰消雪融，澳邊的卵石重新閃耀著它們特有的.美麗光澤。小溪里冬眠的魚兒不約而同地醒來，急不可待地游到水面上呼吸著甜潤的空氣，玩耍嬉戲。溪水也歡快地唱著叮咚的歌兒勇往直前地奔騰而去。
春，披著碧玉般的綠紗踏過草坪，小草便探出嫩綠的小腦袋，用滿懷希望的眼神環(huán)視著四周，接受春雨的沐浴，春風(fēng)的洗禮。草葉上調(diào)皮的露珠如珍珠般晶瑩，又瞬間滑下草葉，鉆到地上藏了起來。
春，披著朝霞般的彩紗繞過花壇，花兒便嬌滴滴地舒展秀美的身段。不知當(dāng)初是誰創(chuàng)造的花朵，他一定是用彩虹當(dāng)畫筆，太陽做顏料，在花壇中盡情地潑灑，才把花兒裝扮得如此均麗多姿。
春，披著薄霧似的輕紗，掠過原野，柳枝便如飄逸的羽毛，在春風(fēng)中搖曳。
希望的種子正在悄悄地孕育著嶄新的生命，壯麗的山河正在繪著無比美麗的畫卷。
當(dāng)你里身于這令人心曠神怡的春光里，你會感到自己是那樣的純粹。你會不由自主地用心去感受，用雙耳來聆聽，任心緒在美中陶醉，任思潮在美中起伏。�。〈壕拖聒B兒展開的羽奚，履蓋著可愛的生靈，春就像天使撒下的仙露，賦予了萬物生命。
春天的樹枝是靈性的畫筆，春天的山水是奇妙的函數(shù)，心頭的縷縷遐思，正沿著春一般活躍的視線，一點(diǎn)點(diǎn)彌漫，一點(diǎn)點(diǎn)深入……
描寫的小學(xué)生作文 篇7
一座高高聳立的教學(xué)大樓，樓外觀是橙黃色的，中間夾著紅色的線條，顯得格外耀眼，這就是我們的學(xué)校。
秋天的校園，景色更加惹人喜愛。樓前的`大花壇里開滿了五顏六色的鮮花，一棵棵松樹像士兵一樣，整整齊齊的排列在花壇四周，保護(hù)著嬌嫩的鮮花，還有許多小花壇，每個(gè)花壇里都會有一束漂亮的鮮花，秋風(fēng)一吹，它們彎著柔嫩的腰枝，像是在向教學(xué)大樓行禮。操場旁邊有一片果園，果樹上結(jié)滿了沉甸甸的果實(shí)。梨子像燈籠一樣掛在枝頭，蘋果像小朋友的臉一樣又大又圓，嘰嘰喳喳的小鳥在果園里歡快的唱歌。
秋天的校園，小朋友更加朝氣蓬勃，操場上同學(xué)們你追我趕在快樂的游戲，有的在跳皮筋有的在踢鍵子，有的在丟沙包，還有的在踢球。歡快的笑聲和吵鬧聲充滿了整個(gè)校園，時(shí)而還能聞到果園里飄來的濃濃香味。讓同學(xué)們忘記了所有的煩惱。
描寫的小學(xué)生作文 篇8
我家買來了四條小金魚。有紅色的，橘黃色的`，還有一條是紅白相間的，這是四條中最漂亮的一條。
每當(dāng)我輕輕的在水面上一吹，它就在魚缸里飛快的一圈兩圈的轉(zhuǎn)；有時(shí)候它搖動著它那長長的尾巴，歡快地游來游去；有時(shí)候我給它們換水，我總是逮不住它，因?yàn)樗蔚奶炝�；有時(shí)候我看見它在魚缸里跳來跳去，好像在說：“你怎么還不給我喂糧食，再不喂我可就要餓死啦！”
多么頑皮的小金魚呀，我要好好照顧它。
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