【必備】初中優(yōu)秀作文四篇
在日常生活或是工作學習中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文4篇,歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
真的,人生百味喜怒哀樂,每一種情感都令人難以忘懷。而最讓我回味無窮的,還是母親的味道。
母愛如水,那種味道給人的感受無盡回味的清涼。這種清涼在我們寫作業(yè)一籌莫展、吵架后心煩意亂、寂寞時孤獨無助時喚醒我們,激發(fā)我們,鼓舞我們,溫暖我們。一句話像一股清涼的泉水噴涌而出澆灌我們年少的“萌芽”,鼓舞我們茁壯成長。
母愛如水,是我們享受清涼后一種味覺的甘甜。甜是一種味兒,更是一種享受,清淡地甜在心里。感冒時的一碗熱湯,淋雨時的一把雨傘,傷心時的一個微笑,無一不讓你感覺到發(fā)自內心的甘甜。是的,一個善意的微笑像一眼甘甜的泉水,從舌尖滑過喉嚨,流過心臟,淌入胸懷的每一處,綿延不斷,使我們雖身處困境也樂觀、堅強。
母愛如水,最能代表其特點的是“純”字,那是母親對孩子的.大愛無私的淳樸。為供孩子上學不管寒冬酷暑努力賺錢,怕孩子受涼半夜起床去蓋好被子,怕孩子生病時刻記著給遠在百里千里以外的孩子打電話。從這種種小事,我們就能體會到母愛的偉大和那無比的淳樸、善良。一種思念像那無色無味的水一樣的純凈!皟盒星Ю锬笓鷳n”,母親那特有的關懷,真的如水一樣浸透了兒女的方方面面。
母愛的味道像水的清涼,像水的甘甜,更像水的淳樸。這種味道無時無刻不停留在我的心頭。我們“喝水”,更要“思源”!讓我們帶著這種水一樣的味道去感激、報答那無私而又偉大的母愛吧!
初中優(yōu)秀作文 篇2
吾幼無大志,好讀書,常以為伴。
聞曰:“讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細,心眼既不專一,卻只浪漫誦讀,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口豈不到乎?”吾讀書不求甚解,不可謂心到;讀書而一目十行,不可謂眼到;讀書而嘴決不動,不可謂口到。雖然,我卻認書為兄弟。
某日,一友名“如夢”與余家。吾反應未及,其已入座,吃一杯茶曰:“汝可知夢來作甚?”吾言:“不知。”夢曰“論書!蔽嵫裕骸吧啤!眽粼唬 “吾以為天下之書,多則必濫,少則必精!蔽嵫裕骸叭暄源笾囈。觀吾書,皆精也!薄拔嶂畱岩,自貽伊慼,彼蒼者天,殲我良人!毖杂,作色而出。始此,我與書便結不解之緣。
余常讀“閑”書,母以此為愁,因占學習時間而讀。一次,母曰:“休讀課外書,否則莫懟母無情!蔽岵⒉粦,仍讀。母再正色告曰:“汝若仍讀,母欲賚之于他人矣!蔽岽髴C,但不敢外現(xiàn),默而佯諾曰:“不讀,不讀!
然吾愛書之情,難以舍去,便于深夜被窩中以手電照之,書伴我度過每個夜晚,伴我嘗盡酸辛痛楚。吾思:古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。
“兒不嫌母丑,狗不嫌家貧”,吾不嫌書陋。若見己欲讀之書已售罄,必奔走于全市而尋。這就是我,這就是我的書,這就是我和書的故事。
初中優(yōu)秀作文 篇3
“青春是用來回憶的,所以要給自己一個如何的念想關鍵在于你的青春是如何揮霍的!
談及青春,我想我是有話要說的,青春可不僅僅是一首歌曲,一段美詞好詩,他同樣是一杯苦咖啡,一顆青莓,它不是依附在所有美好的言辭上的,他同樣能讀出苦痛與辛酸。我們要活出怎樣的青春,是要給以后我們每一個回憶點綴繁華的星空,還是要萬劫不復的活在別人甚至自己的腳底下?我不說,你也不需言,
多年前的我以為,青春是插著翅膀的夢想。青春僅僅是你背上行囊,忘記了時間的一種談不上闖蕩的旅行,三分鐘的熱血,然后迷途知返,又做回你的.乖乖孩子,依賴在父母的懷抱里。當年的青春,曾瘋狂過,像個玩笑!
這么多年過去,二十歲的我有了新的體會,或許,在未來的每次成長里,都會有更深的認識,這些二十歲萌動在即將結束的青春里的感悟卻是最刻骨銘心的。青春不曾腐朽過,它只是在時光匆忙額腳步里,慢慢亂了自己的節(jié)拍。
所有無悔的青春都是建立在所有的努力上的,青春如歌,慢半拍,便換了味道,旋律淌在心底,青春抓在手心,收起你的不安,你的彷徨,你需要你自己,中國同樣需要你!加油青春,加油,中國!
初中優(yōu)秀作文 篇4
在彈指一揮間的十二個春秋中,總有那么幾個恩師一直幫助我,引導我,讓我一次次走上人生中最美麗、最奇妙的彩虹橋,今天,我要感謝其中的一位恩師是――鄭老師。
我從小就是一個膽小而又害羞的女孩。在遇上鄭老師以前,我從未上臺演講過。四年級時,學校組織了以“感恩祖國,從我做起”的演講比賽,鄭老師鼓勵班上的所有同學都參加班級的演講比賽,在鄭老師滿懷期待的目光中,我竟然戰(zhàn)勝了膽小和怯懦,也報名參加了。
經(jīng)過評選,我以班級前三的成績進入年段決賽,年段六個班要從18位選手中角逐出五位參加校賽。為了我能勝出,鄭老師犧牲了許多寶貴的時間。幾乎每天中午,鄭老師都把我留下來指導我演講。她不顧自己工作了一個上午的疲勞,也不顧惜自己干澀的喉嗓,一遍一遍地為我示范演講。可當時的我很不懂事,急著想回家和爸爸媽媽相聚,急著想回家享受美美的午餐,于是表現(xiàn)得很不耐煩。這是,鄭老師既要指導我演講的技能,又要開導我,安撫我。鄭老師,您辛苦了!
功夫不負有心人,在年段決賽中,我又以年段前五的成績進入學校的總決賽! 這下子,鄭老師對我的要求更嚴格了。決賽時間一天天在逼近,鄭老師幾次三番地把我領到家里,有時甚至是利用周末的時間指導我演講。我自認為演講稿已經(jīng)寫得很完美了,可鄭老師經(jīng)過一遍又一遍的朗讀,憑著
語感修改不適合演講的句子,千錘百煉,精益求精。稿子終于修改好了。鄭老師又反復琢磨,每一句話的感情處理,語氣的輕重,語調的抑揚,語速的快慢,節(jié)奏的劃分,每一個動作的設計,甚至一個眼神,都力求達到最佳的表達效果。
“我們在搖籃里茁壯成長,不變的.是我們純真的笑臉,八千里山川河岳 ,五千年的歷史文化,是一首氣勢磅礴的詩歌,是一幅連綿不斷的畫卷。”這么一段文字,鄭老師一遍又一遍耐心地指導我:“氣勢磅礴”語調要高揚一些,“連綿不斷”語速要舒緩些,讀“畫卷”時用右手緩緩向右前方伸出,目光追隨手的方向,腦海中要有畫面感??在您整潔敞亮的客廳里,在您的精心指導下,我終于對演講和朗讀的不同之處有了更深入的了解。時至今日,您的悉心教導仍然歷歷在目。
校賽時間到了,輪到我上臺了。我顫巍巍地站在臺上,望著臺下一片黑壓壓的人頭,心里十分緊張,就像有一只小鹿在懷里亂撞。這時,我看到了您,您微笑著,仿佛在對我說:“別緊張,你一定會成功的!”我頓時有了勇氣,懷里的那只小鹿也安靜下來了,順暢地完成了演講。雖然所有參加校賽的選手除個別特等獎之外,都能得到一等獎,但是,我的得分是倒數(shù)“第一名”,我頓覺顏面掃地,垂頭喪氣地退出賽場。您仿佛看穿了我的心思,安慰我說:“不是你不夠優(yōu)秀,而是強中之有強中手,你從年段300多人中脫穎而出,進入校賽,已經(jīng)很棒了。況且,你剛才演講的表現(xiàn)得很出色,令我感到欣慰!编嵗蠋,您的一番話語,讓我如沐春風、如飲甘泉,我終于如釋重負。
鄭老師,在整個演講比賽的進程中,您自始至終陪伴著我,在困惑時為我指點迷津,在怠惰時予以及時鞭策,在喪氣時給予鼓勵表揚,您是我走上演講彩虹橋的引路人,謝謝您――鄭老師!
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