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黑板上的記憶作文集合15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的黑板上的記憶作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
黑板上的記憶作文1
親愛(ài)的黑板先生:
您好!此時(shí)此刻,看著你滿面瘡傷,我的心,也在流淚。
記憶里,我第一次走進(jìn)教室,第一眼見(jiàn)到的,便是您。當(dāng)時(shí),您穿著墨綠色的外衣,顯得很精神。坐在您的跟前,我頓時(shí)感覺(jué)到了您的莊嚴(yán)與肅穆。所以,自打那時(shí)起,您便在我心中占有了一個(gè)很重要的位置。
第一節(jié)上課時(shí),我們的語(yǔ)文老師在您的身上畫(huà)上了第一筆。白色的粉筆留下的印記,在您的映襯下顯得那么的有力,那么得耀眼,那么地讓人難以忘懷。從您那里,我了解了韓愈筆下的《馬說(shuō)》中所運(yùn)用的托物寓意的寫(xiě)法;從您那里,領(lǐng)略了《與朱元思書(shū)》中所描繪的祖國(guó)山川的美好;從您那里,我學(xué)會(huì)了要想學(xué)有所成,必須勤奮而且不怕吃苦,更要虛心,還要博覽群書(shū)……
那時(shí)的您,就像我們生活中的一個(gè)大哥哥,默默地為我們承載著無(wú)窮的知識(shí),把我們引領(lǐng)到知識(shí)的海洋里。
記憶里,調(diào)皮的我們將廢棄的粉筆末倒在了您的身上,可讓我們驚訝的是,您不但沒(méi)有甩掉那骯臟的粉筆末,反而還盡你最大的可能吸附住它,不讓它飛濺的到處都是。所以,自打那時(shí)起,我有就對(duì)您倍加的尊重,倍加的喜愛(ài)了!
現(xiàn)在的你雖然有些略顯蒼老,但是你依然在那間寬敞明亮的教室里繼續(xù)為我們承載著知識(shí),默默無(wú)聞,一動(dòng)不動(dòng),毫無(wú)怨言。記憶里的那節(jié)數(shù)學(xué)課,老師講的`全部都是重點(diǎn)內(nèi)容。于是,老師在您的身上“畫(huà)”了許多數(shù)字,文字。當(dāng)時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)地方可以寫(xiě)字了,就在這個(gè)時(shí)候,您又叫您的板擦兄弟來(lái)幫您擦掉一些,您瞬間又露出了您那墨綠色的身軀供我們寫(xiě)字,為我們展現(xiàn)出那圣潔的知識(shí)。那時(shí)的在心里不由自主地說(shuō)了聲:“黑板先生,您,真好!”
那時(shí)的您,就像我們生活中的一個(gè)長(zhǎng)者,雖然有些蒼老,但是仍用您那無(wú)私的胸懷容納著內(nèi)心的瘡傷,為我們提供知識(shí)的瓊漿玉液。
轉(zhuǎn)眼間,初三來(lái)臨,原本那有活力、有激情的您,偷偷的溜走了!留下的,便只有那滿是瘡疤,沾上了永不可擦去的粉筆末。雖然您已被那現(xiàn)代化的白板黑板所替代,但是您的付出,您的無(wú)私的精神,您的高尚的品格,將永遠(yuǎn)印在我們的腦海里。它似一盞明燈,在我們成長(zhǎng)的道路上,光芒萬(wàn)丈!
黑板先生,您賦予我們的,不只是那知識(shí),更多的,是愛(ài)!您如階梯,供我們攀登;您如燈塔,供我們遠(yuǎn)行;您如雨露,滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)!您是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們永遠(yuǎn)記得您!我相信,您永遠(yuǎn)不會(huì)老去,您還會(huì)陪伴著我們,直到我們步入夢(mèng)想的殿堂。
此致
敬禮
黑板上的記憶作文2
一提到黑板,我們大多數(shù)人總會(huì)不約而同地想起學(xué)校教室里的黑板。那些嘔心瀝血的老師們用自己勤勞的雙手,伴著知識(shí)和智慧去裝扮它。在黑板的幫助下,老師們教會(huì)學(xué)生一個(gè)又一個(gè)道理、知識(shí)。黑板對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的作用。然而,對(duì)我來(lái)說(shuō),黑板不僅僅代表這些,它勾起了我對(duì)那段往事的回憶。我對(duì)黑板的情感要追溯到很久很久以前。
那一年我剛剛四歲。我的爺爺一直奮斗在山東老家,幾十年一直沒(méi)有出頭之日。父親不愿子承父業(yè),辭去在老家最有名的中學(xué)的教師職務(wù),帶著我與母親一同來(lái)到北京闖蕩。父親也在北京念研究生。
當(dāng)時(shí)家里沒(méi)有多少積蓄,一家人只能擠在臨時(shí)租的三四十平米的小平房里。說(shuō)話、活動(dòng)、甚至用水用電都受到房東的約束。父母都為將來(lái)過(guò)上好日子而經(jīng)常出門(mén)奔波,留下我一人在家?墒,哪個(gè)小孩子不愿意出去探索,領(lǐng)略未知的大千世界的魅力?又有誰(shuí)愿意像被困鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo)般受到約束?于是,我就常在院子里跑來(lái)跑去,好奇地觀察著周?chē)囊磺。?huà)畫(huà)是小孩子的天性,我便在屋內(nèi)潔白的墻上創(chuàng)作。由此遭到了房東和父母的大罵。那一次,我簌簌地落淚了,心里委屈得很。
好運(yùn)似乎不忍心讓我遭受如此的磨難,它迫不及待地降臨到了我的頭上。就在我遭受大罵的第二天,父親興高采烈地給我?guī)Щ亓艘粔K兒A3打印紙大小的黑板,F(xiàn)在看來(lái),它是那么的渺小,然而在當(dāng)時(shí),我卻把它看成了寶貝。
從此以后,我天天拿著黑板和粉筆在庭院里寫(xiě)生。我畫(huà)小鳥(niǎo),它們的自由自在讓我向往;我畫(huà)潭水,它那股清澈洗滌我的心靈;我畫(huà)經(jīng)久不衰的參天古木,它那種倔強(qiáng)和挺拔讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);我畫(huà)古老清幽的.四合院,它的莊重典雅讓我為之震撼!父母常常不在家中,我就把想象中家人團(tuán)聚的場(chǎng)面呈現(xiàn)在這小得可憐的黑板上。我時(shí)常畫(huà)飛機(jī),渴望自己也能翱翔藍(lán)天,無(wú)拘無(wú)束;我常畫(huà)家中的飾物,希望家能變得更大,東西能更多。那塊兒小黑板一直陪伴我長(zhǎng)到七歲。后來(lái),家里條件逐漸寬裕,它像完成了使命的大將軍,黯淡地頤養(yǎng)天年。
后來(lái),我無(wú)意中又發(fā)現(xiàn)了它,我撫摸這它上面的痕跡,那股童年渴望自由的暖流一涌而上。就是這塊兒黑板讓我的心靈不受拘束、翱翔在自由的天空,甚至茫茫的宇宙。它不僅培養(yǎng)了我的想象力,也培養(yǎng)了我畫(huà)畫(huà)的業(yè)余愛(ài)好。它讓我自由,也讓我堅(jiān)強(qiáng)。我永遠(yuǎn)忘不了這個(gè)無(wú)聲的朋友和玩伴。這,就是我對(duì)那塊兒黑板的美好記憶。
黑板上的記憶作文3
每近黃昏,都有厚厚重重的云霧盤(pán)踞在天空,夕陽(yáng)只能乘一點(diǎn)點(diǎn)空隙,迸射一條條絳色霞彩,宛如沉沉大海中的游魚(yú),偶然翻滾著金色的鱗光。微黃的余光照耀在畢業(yè)照的黑板上,那個(gè)有著塵封記憶的黑板……
那是初近小升初的下午。那場(chǎng)考試幾乎將整個(gè)教室渲染成了黑色,是那種“黑云壓城城欲摧”的夏感。全班都是在竭盡所能地去節(jié)省時(shí)間。
做為考試重點(diǎn)的數(shù)學(xué)則更是老師強(qiáng)令學(xué)好的對(duì)象,我們的數(shù)學(xué)老師橋哥則更是抓緊每一分每一秒來(lái)為我們傳輸他的“多言真經(jīng)”。每及講到重點(diǎn)之處,他便總會(huì)用手一扶黑眼鏡,另一只手用力地將粉筆頭在黑板上一點(diǎn),腳則是呈K型,那副即使有些嚴(yán)肅又有些忍俊不禁的`場(chǎng)面總會(huì)讓人在心底暗暗發(fā)笑。當(dāng)燈光通過(guò)那可由一米七的身高撐起的光頭反射入我們的眼簾時(shí),或許我們不會(huì)看到那個(gè)X,而是想起了他“地中!笔降陌l(fā)型。
在那節(jié)課上,那節(jié)在第二天就要考試的課上,在橋哥手里,那個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的板刷終是經(jīng)受不住了他的蹂躪,啪的一聲斷成了兩截。不知是橋哥用力過(guò)猛還是年代過(guò)于久遠(yuǎn)的緣故?橋哥臉上的興奮之意還未退去,卻只是因?yàn)闈M黑板的XY而只好停筆。望了望那個(gè)斷成了兩截板刷,橋哥的臉上的興奮不經(jīng)并未散去,而且絲毫沒(méi)有無(wú)奈蔓延開(kāi)。卻是見(jiàn)橋哥將自己的那件黑色耐克外套拍了拍,隨即又是將拉鏈從領(lǐng)口拉到了最下端,然后隨即露出了一個(gè)“100%純棉”的標(biāo)志,當(dāng)我們思考者橋哥是不是講課過(guò)熱的緣故要脫衣服,而橋哥確實(shí)是映證了我們的猜測(cè),可而后又有些大有不同了:往常橋哥總是會(huì)很愛(ài)惜地將衣服掛在椅子上,可這次他卻是走到了黑板的最左邊,將衣服捏在手里,隨即將黑板從上到下以迅雷不及掩耳之勢(shì),在黑板上來(lái)回飛舞,或許是拉鏈在黑板上磨動(dòng)時(shí)讓黑板無(wú)力的發(fā)出了幾聲“吱吱”的尖叫,而黑板也是成功的在黑色的耐克外套上留下了幾團(tuán)深深淺淺的白色痕跡,在那件純黑色的耐克外套上留下了顯著的白色“傷痕”,隨即橋哥便是像平日里扔板刷一樣將那件耐克扔在了講臺(tái)的角落里,讓我和同學(xué)都驚呆了:那是他最愛(ài)的,也是最貴的衣服!在往常作為校代表去迎接賓客時(shí),幾乎每次都會(huì)穿的衣服!可橋哥如同未有所思一般,繼續(xù)開(kāi)始了他的傳授知識(shí)。只是發(fā)愣的一小會(huì)兒,下課鈴已經(jīng)打響了,而橋哥也是滿意的喝了一口茶,撿起了自己的耐克,將他慢慢地理直,然后憐惜地拍了拍衣服,留下了一句“祝同學(xué)們明日里取得好成績(jī)”便離去了。而黑板上還有淺淺的印記。還有回憶……
我們不會(huì)忘記哪位用耐克擦黑板的老師,以及那個(gè)留下了淺淺的痕跡,哦不,記憶的黑板……
黑板上的記憶作文4
你信嗎?黑板是一塊神奇的畫(huà)布,黑作底,粉作筆,卻可以畫(huà)出最美的畫(huà)卷。童年時(shí)代,黑白色的光影給我留下太多美好的回憶。
還記得小學(xué)四年級(jí)的一次班會(huì),當(dāng)同學(xué)們伴著鈴聲紛紛走進(jìn)教室的時(shí)候,驚奇地發(fā)現(xiàn):往常纖塵不染的黑板上今天居然多出了一個(gè)可愛(ài)的娃娃臉,美中不足的是這張娃娃臉上少了個(gè)鼻子。
正當(dāng)同學(xué)們竊竊私語(yǔ)、議論紛紛的時(shí)候,班主任老師帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室。頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,一雙雙渴求答案的`目光轉(zhuǎn)向了班主任。在期盼的眼神中,班主任終于揭開(kāi)了謎底:這堂課我們不上作文課,上美術(shù)課。但在美術(shù)課之前,我們先來(lái)玩?zhèn)游戲,好不好?一聽(tīng)玩游戲,同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試:好!好!好!
任務(wù)很簡(jiǎn)單:給這個(gè)可愛(ài)的娃娃畫(huà)上鼻子。四位勇士被挑中,完成這一神圣使命?墒钱(dāng)他們被蒙住雙眼,那氣勢(shì)就去了大半。果然不出所料,看似簡(jiǎn)單的任務(wù)卻變得十分艱巨。第一位同學(xué),初生牛犢不怕虎,不管三七二十一上去就畫(huà),結(jié)果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學(xué),有了前面那位同學(xué)的教訓(xùn),謹(jǐn)慎多了,先用手在黑板上固定好位置,然后再根據(jù)感覺(jué)畫(huà)。左右的方位是找準(zhǔn)了,可是手不聽(tīng)話,把鼻子畫(huà)到眼睛的上方了。第三位同學(xué)依葫蘆畫(huà)瓢,先定位,再畫(huà)畫(huà),可是矯枉過(guò)正,把鼻子畫(huà)到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學(xué),吸取前車(chē)之鑒,屏氣凝神,上北下南左西右東,都考慮到了,找位置找得非常精準(zhǔn),遺憾的是,那個(gè)可愛(ài)的娃娃臉快給他擦完了。
在同學(xué)們的哄笑中,班主任開(kāi)始總結(jié)了:為什么他們沒(méi)能夠成功?大家你一言我一語(yǔ),說(shuō)得不亦樂(lè)乎。等大家討論得差不多了,老師說(shuō)話了:這次失敗的主要原因是沒(méi)有眼睛的指引。后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)有改進(jìn),那是因?yàn)樵谇懊嫱瑢W(xué)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上。所以,當(dāng)你們學(xué)知識(shí)還很盲目的時(shí)候,老師就是你們的眼睛。當(dāng)你們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,也就是你們不斷進(jìn)步的時(shí)候。一番話,頓時(shí)點(diǎn)亮了我們的心靈,一時(shí)間,小小的我們都陷入了沉思。
時(shí)隔幾年,我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去,老師的那番話至今言猶在耳,F(xiàn)在的我們,正值十四歲的花季,充滿朝氣,充滿活力,但是在老師和家長(zhǎng)面前,還是那么的幼稚,那么的可笑。我們只有聽(tīng)從老師的循循善誘、諄諄教誨,在老師的引導(dǎo)下,走好人生每一步,更少錯(cuò)誤,更多進(jìn)步,畫(huà)出人生最美好的畫(huà)卷。
黑板上的記憶作文5
我佇立在那塊黑板前,凝望一段歷歷在目的往事。
庭樹(shù)知故事,殷殷記今朝。
還記得我第一次辦黑板報(bào),都不知道怎么去布置黑板,幾個(gè)人只好面面相覷。小畢提議:“集思廣益,都說(shuō)說(shuō)自己的看法!贝蠹冶汩_(kāi)始你一言我一語(yǔ),琳一一記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)激烈的討論,畫(huà)出了底稿。我負(fù)責(zé)寫(xiě)字,起初,我信心滿滿,可是用粉筆寫(xiě)了幾個(gè)字,便泄了氣:握粉筆的姿勢(shì)不適應(yīng),力度控制不好就斷成好幾截,寫(xiě)出來(lái)的字也是歪歪扭扭,大小不一。我嘆了口氣,看看別的同學(xué),也都遇到問(wèn)題卡住了。小畢見(jiàn)我們垂頭喪氣,便拍拍我們的肩膀,“別泄氣!萬(wàn)事開(kāi)頭難。我們一定可以!”大家又打起精神,投入工作。費(fèi)了好幾天的功夫,我們才把黑板布置好。望著這黑板,我們都由衷地開(kāi)心。
可這時(shí),班主任卻不滿意,“文字選材不好,再找,擦了重寫(xiě)!边@話猶如晴天霹靂,我有些泄氣。這幾天趕制板報(bào),手指磨得又紅又腫,嗆了好多粉筆灰。琳附在我耳邊說(shuō):“別泄氣。我和小畢幫你。”頓時(shí),我的心中漾起了滿滿的感動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了大家不懈的努力,我們的第一幅黑板報(bào)終于大功告成。望著老師和同學(xué)投來(lái)贊許的目光,心中是無(wú)限的滿足。
就這樣,我們彼此的感情越來(lái)越深,默契也越來(lái)越足。辦黑板報(bào),也變成了我們的家常便飯。
尚不諳世事的我們相遇,相知,在那塊黑板的相伴中走過(guò)幾度春秋。流光飛逝,須臾間竟已六年。當(dāng)微醺的夏風(fēng)又吹動(dòng)了我們的頭發(fā),黑板下的我們都長(zhǎng)成娉婷少女?煲厴I(yè)了,周末,我們約好偷偷溜到班里,用黑板報(bào)送給大家一份畢業(yè)禮物。落日余暉灑滿我們的教室,黑板上50個(gè)用粉筆畫(huà)出來(lái)的同學(xué)都笑的.十分燦爛。我在一旁寫(xiě)下“不離不棄”四個(gè)大字,有些凝噎。“小畢、琳,畢業(yè)后你們還會(huì)記得我嗎?”她們以笑回答,“不離不棄!痹捔T,小畢揉揉我的頭發(fā),“別瞎想,我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的!
第二天,當(dāng)同學(xué)們看到這板報(bào),都說(shuō):這是你們辦的最好的一次。我在心底暗想,大概,也是最后一次一起辦板報(bào)了。
后來(lái),畢業(yè)了,各自天涯路。我加入了新的板報(bào)小組,也不必趴在黑板前落一身粉筆灰,像只小花貓,改用白紙畫(huà)板報(bào)了?墒牵切┝粼诤诎迳系挠洃,卻深深烙印在我的心上;那些寫(xiě)在黑板上的一字一句,一詞一畫(huà),在我心頭揮之不去!安浑x不棄!
當(dāng)一段日子加上“記憶”二字,就變成了我們?cè)僖不夭蝗サ臅r(shí)光。
庭樹(shù)尚青春,故人今安好。溯一路流光,覓音容杳杳。黑板還在,歲月如潮。
黑板上的記憶作文6
潔白的粉筆,在你靈巧的手上舞動(dòng),留下一道道淡淡的痕跡,聚集,成了一手漂亮的英語(yǔ)板書(shū)。為你塵封的記憶,因黑板而蘇醒。
——題記
一年前,當(dāng)我踏進(jìn)教室,看到的是你那張年輕的臉,笑瞇瞇地遞給我一套教科書(shū),那時(shí)候,我鐘愛(ài)上了你的一臉笑容。
你的課上,黑板上是你的粉筆字,娟秀,美麗,小巧,精致,我鐘愛(ài)那種美。寫(xiě)于黑板上,驚嘆于我心。從此,鐘愛(ài)上了你的字。
和你聊天,告訴你我很羨慕你的字,你告訴我,只要多練,我也能夠?qū)懗鰜?lái)。于是,我偷偷地模仿你的字跡,練習(xí)著,最后,我的字被你夸獎(jiǎng)了:書(shū)寫(xiě)比賽,我更是發(fā)奮地在那張薄薄的卷子上一筆一劃,你收了卷子,驚嘆我的字很像你的板書(shū),我笑而不答,心里偷著樂(lè)。
第一次月考,我揚(yáng)起勝利的微笑,期中考、綜合科競(jìng)賽我卻考得一塌糊涂,我忍不住哭了,悲哀甚至是絕望,你一次一次不厭其煩地找我談話,使我重燃自信的火炬,最終在期末考時(shí)趕了上來(lái)。
“write”和“white”這兩個(gè)單詞,我一向弄錯(cuò)。你在我的本子上寫(xiě)著“Yourwritingissobeautiful。Comeon,mydearchild,beliveyourself。”從這以后,我不再寫(xiě)錯(cuò),本子還保留著,因你娟秀的字跡。
一筆一劃,黑板上的板書(shū)隨著時(shí)刻一天一天變換著,我一向認(rèn)為,看你的板書(shū),是一種享受,以為你的板書(shū)會(huì)陪咱們到初中畢業(yè)。
可我錯(cuò)了。迫近的夏,焦躁的蟲(chóng)鳴,發(fā)怒的太陽(yáng),窒息的空氣吞噬著暑假,再次踏進(jìn)校園,你離開(kāi)得突然,沒(méi)有告知我一聲。黑板上一片空白,娟秀的字跡也不復(fù)存在,我突然憎恨起遙遠(yuǎn)的南北距離,吉林與廣東,倘若只有地圖上的距離該多好,可現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí),我能做的`,只有將記憶塵封了。
執(zhí)起手中的粉筆,在黑板上寫(xiě)著“ABC”,粉筆輕盈地掠過(guò)黑板,恍惚中,我又看到了你的板書(shū)。那一年相伴的時(shí)光,每一個(gè)片段在我眼前,緩緩流過(guò)。粉筆在明媚的陽(yáng)光中起舞,舞出了你的滿臉笑容。
再在黑板上一劃,穿越一年的時(shí)光,黑板上的記憶,在我眼前交融、匯合、分離,企圖抓住那些稍縱即逝的粉灰,卻未能成功。罷了,就讓粉灰,為你送去真誠(chéng)的祝福與思念。
后記:黑板上的記憶,像咱們嬉鬧時(shí)的那顆樹(shù)的年輪,一圈一圈刻在我心頭,時(shí)光擦去了黑板上板書(shū),擦不去我心上的黑板上的記憶。
黑板上的記憶作文7
我輕輕走近,緩緩?fù)崎_(kāi)了門(mén),一聲“嚓吱”聲起,門(mén)老了,過(guò)去它不是這樣。眼前的景致真是似曾相識(shí),桌椅擺放整齊,后面的“風(fēng)采展示”被撕得凌亂不堪,窗子緊閉,后門(mén)卻敞開(kāi)著,隨著風(fēng)兒搖曳,一切都是那么的自然。如我六年前第一次來(lái)時(shí)一般無(wú)二。但前者永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們,為新一批孩子們歡騰,后者則在六年前迎接我們。
我走進(jìn)教室,里面空無(wú)一人,兩面黑板一前一后,照應(yīng)著,像是我們的身影,在過(guò)去六年中坐在中間學(xué)習(xí)的我們的影子,還有一個(gè)高大的人再講臺(tái)上踱步,她是誰(shuí)?每走一步,都能清楚的看到建起的塵埃,是的',這里臟亂不堪,我走上講臺(tái),望著黑板。它烏黑而泛著一點(diǎn)綠色,棕色的邊框已經(jīng)沾滿污點(diǎn),中間的板面上還殘留有板擦擦過(guò)的痕跡,那是一道道弧,勾勒出如波浪般的線兒。我的手輕輕拂去上面的粉筆屑,手上沾滿了粉色的沫,這手,喔,是老師的。我深深凝望著黑板,看著他那寬闊的臂膀,曾經(jīng)擔(dān)負(fù)著我們六年的知識(shí),但現(xiàn)在卻什么也沒(méi)有留下。他照映出一個(gè)高大的人兒,右手一根長(zhǎng)棍子,左手一本書(shū),面對(duì)著臺(tái)下眾人,我看不清她的面龐,但手臂粗壯,抖動(dòng)著,顯得十分激動(dòng),臺(tái)下的我們一片茫然,不知所措。哦,我想起來(lái)了,是那一次。
語(yǔ)文課上,老師一遍又一遍的講解,我們非但不聽(tīng),反而又吵又鬧,全然不當(dāng)一回事。老師于是甘脆不上,一條教鞭摔在講臺(tái)上,引的一聲巨響,全班肅靜,老師開(kāi)始責(zé)罵我們,她手舞足蹈,顯得十分有趣,在那時(shí)的我們看來(lái),這的確很好笑,有些人忍不住發(fā)出了聲音。老師驚住了,片刻后,她緩緩放下了雙手,斜倚在講臺(tái)上,雙手垂下,眼睛空洞,伴隨著一聲嘆息,她緩慢向門(mén)口走去,當(dāng)老師一腳邁出班門(mén)時(shí),一名同學(xué)忍不住叫道:“老師……”她沒(méi)有理會(huì),離開(kāi)了教室,面色一片傷感,我們這才知道后果的嚴(yán)重性,可一切都晚了。下課的鈴聲歡快的唱著,沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi),更沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。老師又一次出現(xiàn)在門(mén)口,眼圈紅紅的,誰(shuí)都不知道剛剛發(fā)生了什么。他再一次緩慢的走進(jìn),拿起書(shū)本,但將教鞭冷落在一旁。帶著沙啞的聲音講完了余下的課程,然后凝視著我們,她的嘴角微微上翹,似乎在笑。但更醒目的,是她的兩髻邊,幾根銀絲飛舞!
忽然,黑板上又一次浮現(xiàn)出熟悉的畫(huà)面:說(shuō)有人都在笑,笑得那么天真,那么燦爛。
黑板上的記憶作文8
進(jìn)初中后,老師經(jīng)常會(huì)在黑板的左上角寫(xiě)上同學(xué)的名字,美其名日“曬斑臺(tái)”:有作業(yè)未及時(shí)完成的,有上課遲到的,也有值日工作不認(rèn)真的……老師說(shuō)這些名字是我們班級(jí)臉上的小斑點(diǎn),因此同學(xué)們常會(huì)揶揄這些同學(xué),給他們?nèi)∶靶《欢弧。我也笑話過(guò)他們。不料,有一次我自己也上了“曬斑臺(tái)”。
因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)輕,所以我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,每天睡得很遲,早上總是在鬧鐘的反復(fù)催促下才醒來(lái),還常會(huì)賴床,導(dǎo)致上學(xué)到得很晚。有一天,我睡過(guò)了頭,醒來(lái)已是早上七點(diǎn)三十幾分了。我匆匆忙忙吃完早飯騎上車(chē)直奔學(xué)校,到校后再以百米沖刺的速度奔向教室,心想只要在老師來(lái)上第一節(jié)課前坐在教室就行了。沒(méi)想到老師已開(kāi)始上課,我只好站在教室門(mén)口喘著粗氣,怯生生地喊了聲“報(bào)告”。老師并沒(méi)為難我,只是鐵青著臉說(shuō)了句:“今天怎么上課都遲到了?”就讓我回到自己的座位上了。
課后,老師把我叫到教室外,詢問(wèn)我遲到的緣由。我本想說(shuō)個(gè)謊,可最終還是告訴了老師原因。老師有點(diǎn)生氣,但還是為我的說(shuō)實(shí)話而原諒了我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你上學(xué)每天來(lái)得都比較遲,許多同學(xué)在陽(yáng)光中晨讀,時(shí)間長(zhǎng)了,你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)落在同學(xué)后面的!蔽业哪樢魂囮嚢l(fā)熱,雙手捂一下臉,燙得像在火上烤似的。瞥一眼教室里,幾個(gè)同學(xué)正好奇地看著我,老師仍不緊不慢地給我講著晨讀的意義,我低著頭一聲不吭地聽(tīng)著。
時(shí)間過(guò)得真慢啊!也不知過(guò)了多少時(shí)間,老師總算放我進(jìn)教室了。不過(guò)他把我的名字用紅色粉筆寫(xiě)在了“曬斑臺(tái)”上,左上角的黑板一塵不染,我的名字格外顯眼。我的同桌看著有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍,我的幾個(gè)“冤家”還熱嘲冷諷地說(shuō)一句:“欣——小痘痘。黑板上‘欣’字真耀眼啊。”我無(wú)言以對(duì),無(wú)地自容。語(yǔ)文課時(shí),我抬頭看老師板書(shū),望見(jiàn)那鮮紅的名字,馬上把頭低下,不敢正視黑板;英語(yǔ)課時(shí),正讀著黑板上的單詞,我又瞥見(jiàn)了那鮮紅的.名字,熟悉的音節(jié)忽而變得不流暢起來(lái):數(shù)學(xué)課時(shí),老師讓我上講臺(tái)板演,那左上角鮮紅的名字仿佛成了一雙眼睛,瞪得我內(nèi)心緊張,似乎在嘲笑我:“誰(shuí)讓你遲到!”很簡(jiǎn)單的一道計(jì)算題我竟然做錯(cuò)了。
我忐忑不安地過(guò)了一天,傍晚回到家。媽媽見(jiàn)我雙眼紅紅的,問(wèn)我是否病了,我只好苦笑說(shuō):“沒(méi)什么。”說(shuō)真的,我感到特別的累,早早就上床睡了,心想:“明天一定不再遲到了,不,是以后每一天都不遲到了!”這就是我在黑板上最深刻的記憶,那黑板左上角鮮紅的名字仿佛一個(gè)幽靈,時(shí)時(shí)在督促著我做好每一件事情。從那以后至今,我再也沒(méi)有遲到過(guò)了。
黑板上的記憶作文9
就剩下一年了,一年后就要畢業(yè)了,我不想離開(kāi)這讓我充滿了喜、怒、哀、樂(lè)回憶的學(xué)校。
和同學(xué)在一起讀書(shū),一起學(xué)習(xí),一起聽(tīng)課。受到了老師的斥責(zé),我們一齊默默低著頭,一起承認(rèn)錯(cuò)誤。在課堂上,每個(gè)人的眼睛,都離不開(kāi)那黑板。
黑板上的字,寫(xiě)上了再擦掉,擦掉了再寫(xiě)上,反反復(fù)復(fù)……就這樣,一天過(guò)去了,幾天過(guò)去了,幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過(guò)去了…
當(dāng)我再看到那黑板,覺(jué)得它充滿了回憶。
黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖,很難擦掉,即使擦掉了,也會(huì)流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經(jīng),被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題,因?yàn)橥浽谧罱K的問(wèn)題上寫(xiě)答案,而被老師狠狠的批評(píng)過(guò);曾經(jīng),作為課代表,每天在黑板的右下角寫(xiě)下作業(yè),那是屬于我充滿回憶的地方;曾經(jīng),因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫(huà),而被老師打過(guò);曾經(jīng),因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……
這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板報(bào),說(shuō)聲愛(ài)你不容易。——題記
升旗臺(tái)前彩旗招展,七一黑板報(bào)競(jìng)賽進(jìn)入展示和評(píng)比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報(bào)一字排開(kāi),詩(shī)文并茂,插圖優(yōu)美,百花齊放,美不勝收。
黨支部書(shū)記親自宣布評(píng)比結(jié)果,當(dāng)他讀完三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)名單后,停頓了一下,沸騰的`操場(chǎng)頃刻鴉雀無(wú)聲!耙坏泉(jiǎng)一名——二年一班!”嘩——掌聲雷動(dòng)。我卻忘記了鼓掌——
一個(gè)星期前,我接受了參加七一黑板報(bào)競(jìng)賽的任務(wù),回到班里就碰了一鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說(shuō)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)太高,面臨期末考試復(fù)習(xí),實(shí)在沒(méi)有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報(bào)。
能不能把七一黑板報(bào)競(jìng)賽同復(fù)習(xí)考試結(jié)合進(jìn)行呢?我急中生智,建議說(shuō):“我們班開(kāi)展七一對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌競(jìng)賽!考試正好有這一內(nèi)容!钡玫秸Z(yǔ)文老師和全班同學(xué)的一致支持!一人一首,老師親自批改!哇噻!稿源豐富,質(zhì)量一流!
可是,缺一副別出心裁的對(duì)聯(lián),我去求語(yǔ)文老師寫(xiě)一副,皮球卻被踢了回來(lái),他對(duì)我說(shuō):“可以幫忙,你寫(xiě)我改!”我搜腸刮肚,苦戰(zhàn)了半天,在黑板上寫(xiě)了6副對(duì)聯(lián),請(qǐng)老師“欽定”,誰(shuí)知又遭否決:“你說(shuō)人家不行,自己寫(xiě)的也好不到那里去,眼高手低!”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩(shī)歌和對(duì)聯(lián)中,我靈光一閃,終于寫(xiě)下了這樣一副對(duì)聯(lián):“古詩(shī)、新詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī),抒發(fā)真情!民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌,歌唱我黨!”老師高興的加了個(gè)橫批“七一頌”,
后來(lái)在版面設(shè)計(jì)者的策劃下,“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭,對(duì)聯(lián)豎寫(xiě)在黑板報(bào)兩邊,中間是24首小詩(shī)、對(duì)聯(lián)或歌詞,渾然一體,妙趣橫生。
“請(qǐng)二年一班黑板報(bào)主編上來(lái),發(fā)表獲獎(jiǎng)感言!”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下,我才回過(guò)神來(lái),快步走上升旗臺(tái),由衷地說(shuō)了一聲:“黑板報(bào),我愛(ài)你!”掌聲一片!
陳年舊事,記憶猶新,舞文弄墨,黑板情深。
黑板上的記憶作文10
時(shí)光從身邊無(wú)情又匆匆地流逝,一轉(zhuǎn)眼,我已進(jìn)入了畢業(yè)班;厥走@飛逝而去的五年,老師們和藹可親的面容,尤如那快進(jìn)的鏡頭,在我腦海中一一浮現(xiàn)。凝望著教室里樸實(shí)而又平凡的黑板,她們那一個(gè)個(gè)剛勁有力又不失娟秀的字體,似乎是美妙的音符立刻在我眼前跳動(dòng)著。想到畢業(yè)后就要離開(kāi)青春陽(yáng)光的母校,離開(kāi)朝夕相處的老師,平日愛(ài)笑,從不落淚的我,此時(shí)卻淚眼婆娑……
在我的記憶中,有那么一個(gè)深刻又可愛(ài)的身影:胖胖的身體,長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,閃閃的大眼睛。她就是我三年級(jí)的班主任——肖婧老師。肖老師帶給每個(gè)熟悉她的人的印象,都是那么的年輕又富有才氣。平日里,不但和我們一起學(xué)習(xí),下課也陪我們一塊游戲。她的課氣氛活躍生動(dòng)有趣,令我們每天都是那么的期待。在語(yǔ)文課上,肖老師會(huì)調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性,即使平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的同學(xué),在她的課上,小手都會(huì)情不自禁地高高舉起,人人也都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在班隊(duì)活動(dòng)課上,肖老師也會(huì)讓我們“八仙過(guò)海,各顯神通”,個(gè)個(gè)都毫不扭捏,落落大方地展示出各自的才藝,我們的每節(jié)班會(huì)活動(dòng)總是搞得那么有聲有色,精彩萬(wàn)分。
今天,我能在各方面取得優(yōu)異的成績(jī)都離不開(kāi)肖老師的培養(yǎng)。她知道我的組織能力強(qiáng),所以經(jīng)常把班會(huì)活動(dòng)課交給我來(lái)組織安排;她知道我的朗讀能力強(qiáng),所以經(jīng)常讓我參加各種演講比賽;她知道我的薄弱之處是閱讀短文,所以教了我一個(gè)好辦法,帶著短文后的問(wèn)題認(rèn)真閱讀去尋找答案……有了肖老師的`幫助,我的進(jìn)步突飛猛進(jìn)。
還記得學(xué)期快結(jié)束時(shí),我上課有時(shí)心猿意馬。肖老師悄悄地把我喊了過(guò)去,面帶一絲笑意地對(duì)我說(shuō):“你最近上課怎么有點(diǎn)心不在焉的?我跟你說(shuō),這次期末考試你如果考不好,你就辭去中隊(duì)委職務(wù)!”我一聽(tīng),心就立刻揪了起來(lái):離期末考試沒(méi)有幾天了,我一定得細(xì)心復(fù)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī),不然只能“引咎辭職”了,那臉可就丟大了。經(jīng)過(guò)肖老師的一頓鞭策,那次期末考試得了99.5的高分!事后回想肖老師的話,是她給了我小小的壓力,我才化壓力為動(dòng)力,取得了好成績(jī)呀。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師們的諄諄教誨尤如輕柔的春風(fēng)吹拂著我,又如那綿綿的春雨滋潤(rùn)著我。黑板上的記憶,承載著老師對(duì)我們多少殷切的期望,裝載著師生間多少美好的回憶。它就如那和煦的陽(yáng)光照耀著我們每一個(gè)人,動(dòng)力十足地前進(jìn),前進(jìn),再前進(jìn)!
黑板上的記憶作文11
黑板是一條長(zhǎng)河,滋潤(rùn)、哺育著莘莘學(xué)子;黑板是一本厚實(shí)的大書(shū),它記載著我們酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生活;黑板是一扇窗,通過(guò)它我可以學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)寶貴的知識(shí)。黑板更是我和同窗好友互相用以激勵(lì)對(duì)方的平臺(tái)。
黑板的記憶是從幾年前的一天,臉上還帶著些許稚氣的我們一同跨進(jìn)了這間教室,我和你有幸成為了同桌。那天下午,你拍著我的肩膀說(shuō): 為了我們?cè)诔踔猩钅芨涌炭鄬W(xué)習(xí),我希望你每天在這塊小黑板上寫(xiě)下激勵(lì)我的話。 你只想身旁的一塊破舊的,早就應(yīng)該做垃圾丟棄的小黑板。我幽默地打趣說(shuō): 你挺會(huì)舊物利用的呀! 那天晚上,我就在想:該寫(xiě)什么呢?不經(jīng)意間看到書(shū)上寫(xiě)有一句名言:書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我詫異道: 你也喜歡這句話? 沒(méi)想到你卻說(shuō): 只要是名言,誰(shuí)都喜歡,讀書(shū),當(dāng)然是人類進(jìn)步的階梯了。 說(shuō)完,就從書(shū)包里抽出一本《水滸傳》,說(shuō): 我今年的`目標(biāo)就是把這本書(shū)讀完。 我也不甘示弱,也從書(shū)包里抽出一本數(shù),說(shuō): 我的目標(biāo)就是讀完這本書(shū)。
今后的幾天,直到現(xiàn)在,黑板上每天都在更新著你我互相激勵(lì)的話語(yǔ)。
也不知是何時(shí)遇見(jiàn)了你,認(rèn)識(shí)了你,也仰慕起了你。黑板,每每看見(jiàn)你,心中都會(huì)升起一絲敬意。依稀記得小學(xué)時(shí)期的你。就像是一部寶典,記載著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。和藹可親的老師們通過(guò)你一次又一次地詮釋妙不可言的真理。彼時(shí),若是能夠撫上你,譜寫(xiě)你,是一件多么自豪的事啊!但或許是我練習(xí)不多、學(xué)習(xí)不佳,所寫(xiě)之字一直難登大雅之堂,所以譜寫(xiě)你的次數(shù)屈指可數(shù)。好像也沒(méi)有為你擦洗的殊榮,使得這一路下來(lái),只能夠仰望被傾注心血的你。
但你非個(gè)體,你是那笑起來(lái)使人如浴春風(fēng)的語(yǔ)文老師,是那聲音尖細(xì)卻如熊貓般憨態(tài)可掬的數(shù)學(xué)老師。你和我的曾經(jīng)融為一體。
步入中學(xué)生活兩年有余,你煥然一新,愈加豐富。因?yàn)槟,我認(rèn)識(shí)了紅鼻子叔叔;因?yàn)槟,我認(rèn)識(shí)了巾幗須眉、性情豪爽的現(xiàn)代女性;因?yàn)槟,我認(rèn)識(shí)了一位喜歡用獨(dú)特方言講課的先生, 把阿基米德他老人家請(qǐng)來(lái) 、 買(mǎi)娃哈哈的故事 等趣語(yǔ)還能不時(shí)地在耳邊想起。而現(xiàn)在,你還是那么令人癡迷。娟秀的字體、有條不紊的證明、連貫瀟灑的英文,都一一呈現(xiàn)在視線里。如今我有了更多的機(jī)會(huì)接觸你,但走到你面前,卻又畏怯了。怕是不能寫(xiě)好你吧。說(shuō)起這,又想了前段時(shí)間。懷著忐忑的心在你身上留下幾何證明,而后回到座位上看著歪歪扭扭的字體,我不禁小小地挫折了。為你了,為了飄逸的你,為了工整的你,為了豪邁的你,我怎能不練好字體!你收藏著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。過(guò)去、現(xiàn)在、以后都是由你記載,由你憶起。
抹去粉筆的灰色大衣,我向粉筆盒走去。
黑板上的記憶作文12
偶然拾起了往事,從抽屜里,小心翼翼地拿出畢業(yè)照,任思緒飛到從前,化為黑板上粉筆的足跡,流連在那講臺(tái)前,我只身回到了過(guò)去。
從小學(xué)三年級(jí)一直到六年級(jí),盧老師一直教著我們數(shù)學(xué)。四年的時(shí)間在不經(jīng)意間逝去,懵懂的記憶,已化為當(dāng)年天真的笑靨。再也記不得初次見(jiàn)盧老師的情景了,只是時(shí)不時(shí)地想起盧老師笑得時(shí)候微微揚(yáng)起的嘴角……
盧老師寫(xiě)得一手好板書(shū),每次上課前總會(huì)在一塊小黑板上抄上書(shū)本上的題目,然后在上課時(shí),富有懸念一般地亮出來(lái)。
仍記得小學(xué)時(shí),幾乎每天第一節(jié)課都是數(shù)學(xué),早讀結(jié)束后,盧老師便早早趕到,蹲在講臺(tái)前,俯在小黑板上寫(xiě)著題目,身后是一個(gè)同學(xué)擦著黑板,白色的`粉塵,便飄蕩在空中,灑在老師烏黑的發(fā)絲上。每當(dāng)這時(shí),我便會(huì)出神看著老師專注的神情,盧老師用右手拇指、食指、中指捏著粉筆的一端,用心地寫(xiě)著,洋洋灑灑的粉筆灰塵從老師的頭頂慢慢灑到指尖,緩緩下落。這時(shí)的盧老師有著從未有過(guò)的專注,他盯著小黑板上的每個(gè)字,嘴唇微抿著。隔著不遠(yuǎn)的距離,我似乎能從老師的瞳孔里看見(jiàn)一個(gè)個(gè)跳動(dòng)白色的小字,那是堅(jiān)毅的目光!
突然,老師猛地抬頭,看到我凝望他的目光,他朝我會(huì)心地一笑,左邊的嘴角微微翹起,布滿小胡茬的臉蛋兩邊迅速隆起兩個(gè)小球!我慌忙躲藏,忽地將臉扭出了窗外,那短短的一剎那,我又似乎從老師貯滿笑意的瞳孔里,看見(jiàn)我臉紅的窘樣。
差不多這個(gè)時(shí)候,鈴聲響起了,盧老師一轉(zhuǎn)身,麻利地將小黑板掛在大黑板上,然后響亮地說(shuō):“下面請(qǐng)黃玉琴同學(xué)把這道題讀一遍!”我小心翼翼地讀著,心中被默默感動(dòng),那種無(wú)微不至的關(guān)心,和那節(jié)課的感覺(jué),值得我珍藏一輩子。
后來(lái)畢業(yè)以后,曾與同學(xué)約定,以后絕不想任何老師,怕太流連在過(guò)去的時(shí)光,可為什么總會(huì)忘記這個(gè)可惡的約定,而且想起這些總控制不住淚水泛濫!
那個(gè)曾經(jīng)罰我們跑十圈的盧老師,那個(gè)曾經(jīng)帶著我們數(shù)學(xué)課到操場(chǎng)上上課的盧老師,那個(gè)上課讓我們比誰(shuí)坐在教室里整整40分鐘一動(dòng)不動(dòng)的盧老師,那個(gè)上數(shù)學(xué)課講笑話,午睡后帶我們玩游戲的盧老師……這些又怎能一下就忘記的?
不能,這些用笑臉和淚水編織著的歲月,填補(bǔ)了我的小學(xué)生涯,那些在黑板上用粉筆和希望交織著的足跡,也會(huì)一筆一筆地刻畫(huà)在心中,任憑記憶流連在曾經(jīng)的時(shí)空!
黑板上的記憶作文13
陳年舊事,記憶猶新,舞文弄墨,黑板情深。
——題記
記憶就像一扇門(mén),當(dāng)你打開(kāi)它時(shí),就會(huì)不自學(xué)地走入其中,不能自拔,以至貪婪的吮吸著那難以忘懷的不計(jì)其數(shù)的甜蜜和溫暖。
小時(shí)候
小時(shí)候的我,天真無(wú)邪,年幼無(wú)知。只是模糊地記得,從我跨入幼兒園大門(mén)的那刻起,媽媽就日日夜夜的向爸爸抱怨:怎么還不讓夏夏學(xué)認(rèn)字?你看人家孩子都會(huì)認(rèn)好多,咱家孩子一個(gè)都不會(huì)!爸爸無(wú)奈,只好買(mǎi)了幾本識(shí)字書(shū)和一塊小黑板。
在媽媽的帶領(lǐng)下,我逐步走進(jìn)文字天地,領(lǐng)會(huì)中國(guó)博大精深的文字奧秘。說(shuō)實(shí)在的,那時(shí)的我只是每天非常積極的學(xué)習(xí)認(rèn)字,并不是為了增長(zhǎng)知識(shí),而是享受那份特有的溫暖。
每天下午放學(xué)后,媽媽就會(huì)牽著我的小手走向陽(yáng)臺(tái)。不知怎的,每到那一刻,我的心都快要融化了。因?yàn)槲铱吹搅岁?yáng)臺(tái)上灑滿了碎碎散散的陽(yáng)光,那是黃昏時(shí)獨(dú)有的賦予我的禮物;因?yàn),在那個(gè)時(shí)刻,媽媽會(huì)在小黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)出簡(jiǎn)單的漢字,然后用她那充滿磁性的聲音一遍一遍地教我認(rèn)讀。那聲音好似森林中的百靈鳥(niǎo),在樹(shù)葉沙沙聲的襯托下,口中發(fā)出充滿母愛(ài)的音符。那種聲音,我不能忘,也不敢忘。每每讀著那一個(gè)個(gè)有靈性的字,再看看媽媽那充滿慈愛(ài)的目光,就好似有一波泉水在蕩漾,在午后陽(yáng)光的襯托下,散發(fā)出只有媽媽才有的母性光輝。那個(gè)場(chǎng)景,我不能忘,也不敢忘。
童年時(shí)期的黑板讓我記憶深刻。
長(zhǎng)大后
長(zhǎng)大后的'我,感受到了青春的羞澀,但也無(wú)怨無(wú)悔。處于青春期中的我,懂得對(duì)自己心靈的保護(hù)和封閉。也許是封閉太久了,不敢對(duì)任何人開(kāi)啟,直到有一人的出現(xiàn)改變了我的性格。
她很平凡,但人緣極好。她和我從初一認(rèn)識(shí),彼此誰(shuí)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)誰(shuí)。在她的訴說(shuō)下,我的心靈逐漸打開(kāi),露出一個(gè)真實(shí)的我。曾記得,在那個(gè)時(shí)候,數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿難度,每每遇到不會(huì)做的“攔路虎”時(shí),她總會(huì)第一個(gè)站在我的面前,樂(lè)此不疲地給我講解。那個(gè)時(shí)候,黑板是我們的舞臺(tái),課間,黑板上總會(huì)留下我們?yōu)闋?zhēng)執(zhí)一道題時(shí)而留下的痕跡;放學(xué)后,黑板上會(huì)再次留下只有我們兩人能懂的語(yǔ)言。每每回憶起那種感覺(jué),真的很美好。
長(zhǎng)大后,黑板讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野。
后來(lái)啊……
記憶就像一扇窗,打開(kāi)了就再也合不上,盡情的呼吸著窗外原有的空氣,享受著窗外獨(dú)特的陽(yáng)光和花園,然后不知不覺(jué)的融入到記憶的愛(ài)的長(zhǎng)河里去。
黑板上的記憶作文14
黑板上,曾經(jīng)留下過(guò)許多形形色色的痕跡,這些痕跡也曾包含了我們度過(guò)的歲月及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板上各種各樣的痕跡,有過(guò)我們的歡笑,有過(guò)我們的吵鬧,甚至還有過(guò)因不聽(tīng)話而被班干部記下的名字。前后兩塊黑板也都各自記載著我們的學(xué)習(xí)與生活,以及師生之間的一切、一切。
“上一期的黑板報(bào)我們沒(méi)有得獎(jiǎng),但沒(méi)有關(guān)系,我們可以再接再厲,這期的黑板報(bào)主題為……”隨著老師布置任務(wù)的'聲音,我十分無(wú)奈的搖了搖頭,低聲嘆了一口氣,心想:“又——要——出——黑——板——報(bào)——了!”
下課后,班級(jí)中可熱鬧得猶如炸開(kāi)了鍋,抱怨聲此起彼伏:“怎么又要出黑板報(bào)了呀?!真煩!”“就是,就是,浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)精力不說(shuō),最后還得不到獎(jiǎng),到頭來(lái)還是白辛苦一場(chǎng),真沒(méi)意思!”看來(lái),和我一樣討厭出黑板報(bào)的人還不在少數(shù),不過(guò)倒也是,通過(guò)剛才的訴說(shuō),黑板報(bào)的缺點(diǎn)還真是一挑一大把。 安贿^(guò),黑板報(bào)也有好的一面哦!只要努力出了,即使得不到獎(jiǎng)也沒(méi)有關(guān)系,這始終都是大家努力的成果。每天望著大家共同努力的成果,不但能夠促進(jìn)友誼,還能夠從中尋找樂(lè)趣,多美妙的事。 辈恢螘r(shí),丁老師已站在我們身后,并加入了我們探討的行列中來(lái)。“丁老師,我們……”不知為什么,我們臉上頓時(shí)紅一陣,白一陣,感到羞愧難當(dāng),低下頭去沒(méi)有聲音了。“沒(méi)有關(guān)系,勇于表達(dá)出自己心中的觀點(diǎn),也是一大優(yōu)點(diǎn)嘛!既然你們都不太善于出黑板報(bào),那這一次我和你們一起出,你們和我一起學(xué) !睕](méi)想到丁老師講的會(huì)如此平靜,不過(guò),她的話也使我們大家喜出望外,不盡的歡呼雀躍起來(lái),心里再為丁老師大喊“英明”!丁老師望著我們高興的樣子,臉上緊鎖的眉頭漸漸舒展開(kāi)了,臉上露出了母親獨(dú)有的溫柔。
接下來(lái)的日子里,丁老師一有空就跑來(lái)與我們一起尋找適合的圖畫(huà),設(shè)計(jì)精美的框架圖,摘抄符合主題的經(jīng)典語(yǔ)段……在畫(huà)圖時(shí),望著那栩栩如生的圖畫(huà),心里感到好欣慰,不停的鼓勵(lì)著自己:“就快完成了,加油!”只見(jiàn)丁老師輕輕地拿起粉筆,輕輕地為圖畫(huà)填補(bǔ)上了顏色,一張精美絕倫的圖片便活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在了我們眼前。
黑板上的痕跡可以抹去,但留在我們心中的痕跡卻是久而久之都無(wú)法抹去的。快樂(lè)有很多,當(dāng)我們看見(jiàn)插圖栩栩如生時(shí)的欣慰就是快樂(lè);大家在一塊找資料時(shí)的其樂(lè)融融就是快樂(lè),快樂(lè)無(wú)處不在。
黑板上的記憶作文15
我撫摸著黑板,漸漸回到了當(dāng)時(shí)的記憶。
——題記
時(shí)光迷離,光陰流逝。好像手中剛抓起一把金黃沙土,卻又在轉(zhuǎn)瞬間消失殆盡。我盤(pán)膝坐在時(shí)間的沙灘上,回想著,在那很久以前的黑板上的記憶……
天晴朗,寶石藍(lán)的天空上綴著幾朵白云,一縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃,折射在畢業(yè)照上,我看到了你,笑靨如花。
“溫柔女神”
你的面龐并沒(méi)有多么地令人驚艷,但是你那溫柔的笑臉和飄逸的長(zhǎng)發(fā),卻和著一份盈滿了愛(ài)意和信心的心一同闖入了我的世界。
記得那時(shí)的你總是拿著我的語(yǔ)文成績(jī)向其他老師炫耀,而后又馬上和我一起細(xì)細(xì)分析試卷;你在我走錯(cuò)路的時(shí)候,和我閑聊以暗中引導(dǎo);更會(huì)常常把失意的我緊緊擁住,用溫柔的懷抱承接著我那不爭(zhēng)氣的眼淚。時(shí)過(guò)境遷,盡管那些日子早已成了回憶,可你的音容笑貌卻一直以圣潔的光輝將我圍繞!
小學(xué)已成過(guò)往,我面臨的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn),但我并不會(huì)退縮,因?yàn)椋何揖褪俏,而您,永遠(yuǎn)是那“溫柔女神”,在我成長(zhǎng)的道路上,一直將我陪伴。
“幽默大王”
當(dāng)我滿懷著對(duì)初中生活的憧憬,意氣風(fēng)發(fā)地踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)大門(mén),迎接我的,是一臉嚴(yán)肅的你——王老師。你那一頭微微卷起的頭發(fā)透露著你那與眾不同的個(gè)性。起初,我以為你是刻板的,甚至有幾分怕你?稍谡Z(yǔ)文課上,你是那么地神采飛揚(yáng),幽默樂(lè)觀,激情滿懷,你在黑板前大聲“演講”,聲情并茂地朗誦,每到精彩之處,總會(huì)冒出幾句妙語(yǔ),精辟之極,使我們?cè)谛β曋形⑽⒑诡仯骸鞍,姜還是老的.辣啊!”
慢慢地,我更加了解你了,你的博覽群書(shū)和淵博的學(xué)識(shí),豁達(dá)開(kāi)朗的性格,滔滔不絕的講演,都令我欽佩不已。老師雖然你已不再教我們了,但是你永遠(yuǎn)是我心目中的“幽默大王”,在我成長(zhǎng)的道路上,似一盞明燈,永遠(yuǎn)為我指明前方的路。
“親切嚴(yán)師”
你的敬業(yè)精神讓我為之折服,你的一視同仁讓我既興奮有欽佩,你的與眾不同和天馬行空更是令我刮目相看。你看似漫不經(jīng)心,實(shí)則明察秋毫,而且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題決不手軟……雖然有的時(shí)候會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣,但從不會(huì)讓我們覺(jué)得累或疲倦。
你在那小小的三尺講臺(tái)上演繹著只屬于你一個(gè)人的精彩,放射出奪目的光彩,讓我們無(wú)法把目光移開(kāi)。你是多么親切呀!李老師,雖然你才與我們相處三周,但是你可知道我們?cè)缫寻涯惝?dāng)成自己人了,你也被我們私下里稱為“親切嚴(yán)師”。在我成長(zhǎng)的道路上,你像燈塔,記遠(yuǎn)為我指明航向。
沙沙,沙沙……我在黑板上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著屬于我們的嶄新的記憶!
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