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心靈作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的心靈作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心靈作文 篇1
用美好的心靈看世界,打開(kāi)窗戶,眼前便是繽紛的世界,用什么樣的眼光看世界,世界就會(huì)給你什么樣的回報(bào);用什么樣的心靈看世界,就將決定你有什么樣的人生。
用美好的心靈看世界看世界,就是用樂(lè)觀的精神面對(duì)人生,多一份自信,少一分失望。樂(lè)觀是生活的本意,自信是力量的源泉,凡事都應(yīng)換個(gè)角度想一想,煩惱也許會(huì)立刻煙消云散。樂(lè)觀的精神會(huì)給你帶來(lái)歡樂(lè)的人生。
用美好的心靈看世界就是用積極的態(tài)度面對(duì)生活,多一份感謝,少一份抱怨。不用總認(rèn)為自己擁有的太少,生命對(duì)于每個(gè)人都是公平的',擁有生命,快樂(lè)的生活,這已是上蒼最大的恩賜。一點(diǎn)一滴陽(yáng)關(guān)雨露的滋潤(rùn)一點(diǎn)一滴人間感情的愛(ài)撫,溫暖燦爛的陽(yáng)光,清幽皎潔的陽(yáng)光,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春,銀裝素裹的春季……這都是我們最寶貴的財(cái)富。我們是初升的太陽(yáng),我們朝氣蓬勃,精力旺盛。年輕的我們又有什么樣的理由不去拼搏,去奮斗,去直面困難和挫折,幾經(jīng)風(fēng)云,幾經(jīng)曲折,幾經(jīng)坎坷,幾經(jīng)磨難,頑強(qiáng)的意志會(huì)給我們帶來(lái)不平凡的人生。
用美好的心靈看世界,世界因此精彩,人生便會(huì)因此而美麗。
心靈作文 篇2
隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,人們的生活條件也發(fā)生了質(zhì)的改變,然而我們世代相傳的民族傳統(tǒng)美德也漸漸地被有些人拋之腦后。
樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德,以前不管在大街還是商店里,人們互幫互助的情景隨處可見(jiàn)。可在如今繁華多彩的社會(huì)中,我們的生活水平越來(lái)越高,生活過(guò)的越來(lái)越舒服?扇藗兩砩蠘(lè)于助人的精神卻慢慢消失了。呈現(xiàn)的只是自私自利的狹窄心胸?珊萌艘彩菬o(wú)處不在的,在他們身上還保留著那份美好的`精神。 我還依然清楚的記得我小時(shí)候發(fā)生過(guò)這樣一件事:暑假里的一天,奶奶突然對(duì)我說(shuō),她的高血壓藥吃完了,讓我去樓下的藥店買一盒。我有點(diǎn)不情愿的繞過(guò)電視機(jī)跑到房間里拿起醫(yī)療卡,以最快的速度沖到樓下的藥店,迅速的拿了一盒高血壓藥。準(zhǔn)備到柜臺(tái)付錢。就在這時(shí),我旁邊站了一位老奶奶,總覺(jué)得眼熟,可就想不起這位老奶奶是誰(shuí)。只聽(tīng)收銀員說(shuō):“老奶奶,您的錢不夠買這瓶藥的,還差2毛錢!崩夏棠碳泵φf(shuō):“你可以先把藥給我嗎?我把錢先給你,我家就住在旁邊的小區(qū),我回到家再把2毛錢送來(lái)行嗎?”只聽(tīng)收銀員說(shuō):“這樣我很難做,不如這樣吧,您把藥放在這,先回家拿2毛錢,等拿來(lái)錢,我再把藥賣給您!
我聽(tīng)了收銀員的話,心想,這收銀員怎么這么小心眼啊,還這么刻薄2毛錢,人家老奶奶還會(huì)少你的!不如我先幫老奶奶把錢墊上吧!就在這時(shí),一位阿姨走過(guò)來(lái),毫不猶豫地說(shuō):“老奶奶的藥錢我來(lái)給。”老奶奶聽(tīng)了之后直說(shuō):“謝謝你啊,好人一定會(huì)有好報(bào)的!蹦俏话⒁讨皇钦f(shuō):“不用謝,應(yīng)該的!”我聽(tīng)到之后,深深地被阿姨樂(lè)于助人的精神感動(dòng)了。心里只是想:嗯好人一定會(huì)有好報(bào)的! 我回到家之后,想了今天在藥店里發(fā)生的一切,猛然想起了那位老婆婆是住在我們家樓下的二婆,頓時(shí)感覺(jué)我蠻失敗的。每天都能看見(jiàn)的臉龐,一旦靠近,卻認(rèn)不出了……也許是社會(huì)的過(guò)渡發(fā)展,導(dǎo)致我們的思想混亂了吧?
我們都是炎黃子孫,我們都是緊緊相連的,希望我們把從我們身上消失的傳統(tǒng)美德重新找回來(lái),讓中華民族的傳統(tǒng)美德滋潤(rùn)億萬(wàn)炎黃子孫干涸的心靈。
心靈作文 篇3
那叢在大風(fēng)中舞動(dòng)的草,彼此緊緊地?fù)肀г谝黄,互相扶持,互相依靠?/p>
——題記
能夠撥動(dòng)我們心靈之弦的往往只是一瞬間,它也許是句溫暖的話,融化我們心中的積雪,它也許是首優(yōu)美的詩(shī),打開(kāi)我們情感的閘門,它也許是曲舒緩的歌,勾起我們美好的回憶。
夏令營(yíng)的一天,老師帶我們爬山。當(dāng)我們?cè)谏巾斝蕾p美麗風(fēng)景時(shí),老師指著對(duì)面的一座山說(shuō):“一會(huì)我們要過(guò)去,那邊的景色更好!
順著老師的手望去,我不禁倒吸一口涼氣,兩山之間雖有一橋,但那“橋”只是稀稀拉拉的幾根木板被都沒(méi)有手指粗的繩子松散地綁在一起,大風(fēng)一吹,搖搖欲墜。
老師好象看出了我們的顧慮:“不要怕,這橋絕對(duì)安全!
不知何時(shí),同學(xué)們已三三兩兩地過(guò)了橋。他們用力舞動(dòng)手臂:“馮梓航,過(guò)來(lái)吧。”可我軟綿綿的腿,一動(dòng)都不能動(dòng)。
我?jiàn)^力掙扎,終于被他們的呼聲推到橋上,一小步一小步向前挪動(dòng)著。我不小心瞥了一眼橋下,湍急的河流攜帶著沙石在我腳下奔流著。頓時(shí)我的大腦一片空白,眼前發(fā)黑,癱倒在橋上。這時(shí)偏偏起了風(fēng),橋晃來(lái)晃去,我死死地抱住橋板,一動(dòng)也不敢動(dòng)。
同學(xué)們的吶喊聲闖入了我的耳朵:“加油,你可以的!”可無(wú)論他們?cè)鯓庸膭?lì)我,我仍不敢抬起頭,死死抱住橋板一動(dòng)不動(dòng)。
橋劇烈地顫動(dòng)著,我愈加驚恐地抱緊橋板,有腳步聲由遠(yuǎn)及近,“抓緊我!蔽疫B忙抬起頭,在婆娑的.淚眼中,##正笑著沖我伸出手,我在心中狂喊:“我得救了!”我毫不猶豫地抓住了他的手,不敢放松一點(diǎn)。##在前方輕輕地牽住我的手,我一小步一小步地向?qū)Π恫渲。他笑著安慰我:“這一點(diǎn)也不難,你這不也做到了嗎?”
終于,我們到了對(duì)岸。我衣服早已被汗水浸濕,##的手也被我摳出了血。我歉意地看著他,他卻只是憨憨地?cái)[了擺手:“沒(méi)事,這回你敢自己過(guò)這橋了吧。”滿臉淚痕的我笑了。
山那邊的景色果然更好,潺潺小溪唱著歌向山下奔跑。泉水清冽,花朵絢麗,彩蝶翩躚。忽然,我的目光被一叢小草所吸引。
那叢小草在風(fēng)中舞動(dòng)著,搖曳著,他們緊緊地相擁在一起,互相扶持,互相依靠——
我的心中莫名涌出些許溫暖,望著那草,我的思緒飄向遠(yuǎn)方。有了朋友,還有什么是困難呢?
心靈作文 篇4
如果有人侵略了自己心中最后一道防線時(shí),自己必會(huì)加以反抗,如果自己冒犯了自己的防線,你將會(huì)如何?
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格。性格造就了一個(gè)人,包括他的待人接物、品質(zhì)等,當(dāng)然,每一個(gè)人的“底線”也不一樣。許多青年壯志凌云,夢(mèng)想著自己的未來(lái)富麗堂煌,為人民、社會(huì)服務(wù)。然而進(jìn)入了社會(huì),就必須接受現(xiàn)實(shí)了,當(dāng)自己置身官場(chǎng)、職場(chǎng)、商場(chǎng)……這些“名利圈”時(shí),又有幾人能堅(jiān)持當(dāng)年的豪言壯語(yǔ)?恐怕早已被如今的私欲沖淡了吧。那一道“最后的防線”也在不知不覺(jué)中被沖垮了。
現(xiàn)實(shí)的確殘酷,能堅(jiān)持到現(xiàn)在的已實(shí)屬不易。許多人往往為了自己的利益而不惜去破壞他人的防線。這些人的'品質(zhì)是學(xué)不得的,我們要保留做人最基礎(chǔ)的本質(zhì):不傷害與他人有關(guān)的感情。有些利益,對(duì)自己來(lái)說(shuō)得到與否無(wú)所謂,如果與他人有關(guān),還是不傷害的好,F(xiàn)實(shí)的殘酷,已經(jīng)把人們修煉的一個(gè)個(gè)唯利是圖,甚至為了利益對(duì)自己關(guān)系最為密切的親人、朋友,而不折手段。能堅(jiān)持到現(xiàn)在的可謂是風(fēng)雨中的鏗鏘玫瑰了。
中國(guó)做官的多,腐敗的也多。我想他們?cè)谔と牍賵?chǎng)之前一定是報(bào)著為人民服務(wù)的態(tài)度來(lái)做官的,哪知入官場(chǎng)如上戰(zhàn)場(chǎng),為了自己的一席之地,在廉潔與腐敗之間飄搖,到了最后,還是落入了虎口,此時(shí)的他們已有心無(wú)力了,太多太多的東西在牽掛著他們。這個(gè)時(shí)代,保護(hù)“底線”不受傷害,已不是那么容易了。
每個(gè)人守護(hù)都在自己的那一份田地,努力保護(hù)它不被破壞。
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