五年級漫畫老師作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的五年級漫畫老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級漫畫老師作文1
我的語文老師是我們同達部的部長,她姓黃,叫黃老師,她長的可漂亮了,大大地眼睛里還發(fā)著光,彎彎地眉毛像小船,挺挺的鼻子,小小的嘴巴,長長的頭發(fā)還帶著一陣清香,她的皮膚很光滑,我看她可以去做化妝品廣告的模特了!
黃老師的`說話聲音像和風細雨,特別是在上課時,如果我回答錯問題了,她不但不會責怪我,而且還笑盈盈地對我說“任怡,這次回答錯了沒關系,可下次老師再問到,你可不能再錯哦!”她和藹可親的語氣真令人喜愛!心想下次我一定不會再錯了。假如有兩個同學因小小的一個矛盾鬧起來了,黃老師就會心平氣和地教育他們,讓兩個之間有矛盾的同學又變成了好朋友……黃老師唱歌可好聽了,上課中,她給我們全班唱了一首《水調歌頭》,她的歌聲像春風輕輕吹過。啪啪啪啪……同學們把熱烈地掌聲送給了黃老師,黃老師還說要給我們全班帶兩節(jié)音樂課,同學們聽了個個歡呼雀躍,我聽了立刻從椅子上跳了起來!“太好了,太好了!黃老師給我們上音樂課了……”
黃老師是教過我的語文老師里最好的一個,我喜歡—黃老師!
五年級漫畫老師作文2
她蘋果般的臉蛋,濃濃的眉毛,大大的鼻子,鐮刀似的大耳朵上架著一副明亮的眼鏡,什么東西也逃不過她的眼睛。一張厚厚的小嘴唇時時刻刻都在給我們講解著無數(shù)有趣的知識和道理,難怪同學們都那么聽語文老師的話,喜歡讓語文老師給我們上課。
老師對我們沒個人都很重視,如:一次,班里一個叫史超逸的同學寫的字老是亂七八糟的`,很不整齊,老師見了,就在一節(jié)語文課里,給我們布置好任務后,坐在史超逸身旁,看者他整整寫了一節(jié)課。在老師的幫助下,史超逸的字跡雖說還有些不工整,但他已經進步多了,這還不是老師的功勞嗎?
老師對我們要求嚴格,在同學們中也很有威信呢!一次,體育老師眼睜睜地看著我們在操場上散亂地跑著,她一直喊也沒有用。當我們經過教學樓時,語文老師恰巧下來了,見我們跑得拖拖拉拉的,只喊了一聲:“跑齊點兒,快!”我們就整整齊齊地跑了起來……
不光是這樣,此外,老師還很聰明,時常用反話或獎品來引導同學們愛學習……
她費盡心血地教我們知識,伴我們成長,我們真應該好好地謝謝她!
五年級漫畫老師作文3
二年以來,老師您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談,把課堂的氣氛變成了互動式的教學,使我們在上課的時候有了更多發(fā)言的機會,讓我們感覺到這既是學習的天地,又是歡樂的天堂。
下課時,您又我們打成一片,說說笑笑,使我們美麗的校園變成了娛樂的天地。午休時,您放棄了自己休息的時間,給我們班的個別同學補課。放學后,我們可以回家休息,而您卻要認真地幫我們批改作業(yè),默默地付出了辛勤的汗水。
暑假里,您走訪了每一個同學的'家,有的同學搬了家,新的地址沒有及時地告訴您,當您去了她們原來的家時,發(fā)現(xiàn)她們已經不住在這里了,當時的您已經滿頭大汗,但是繼續(xù)用手機聯(lián)系其他的同學,問清了新的地址后,忍著酸疼又連忙趕了過去,當您按了門鈴,同學打開門的一霎那,您看見了,那熟悉的小臉,欣慰地笑了,忙著問這問那,忘記了自己的勞累。
在作業(yè)本上,我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”,對于那些“×”是您對我們成長中不足的指正,對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您,是您教會了我們許多許多……
在教師節(jié)即將來臨時,我衷心地對天下所有的老師說:祝您們教師節(jié)快樂!
五年級漫畫老師作文4
我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親,付老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。
每當哪個同學做錯了事,付老師總會嚴肅地批評他。每當哪個同學做了好事,她總會鼓勵、表揚他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛,使我們感到既嚴肅而又親切。
記得去年元旦晚會上,我表演小提琴獨奏,當拉到高潮時,我的腳情不自禁地打起了節(jié)拍。拉完后全班響起了熱烈的掌聲。不料有個調皮的男生怪模怪樣地說我表演時腳抽筋,頓時,同學們哄堂大笑起來,我的臉不由得發(fā)燙,感到委屈有極了。此時的.我多么需要老師的幫助!這時,付老師用嚴肅的目光看著大家,又盯了一眼那個調皮鬼,然后平靜地說:“潘紫儀同學能用業(yè)余時間勤學苦練,琴聲是多么的美妙,可有些同學就缺乏這種勤學向上的精神!甭牭竭@里,我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時,付老師幫助了我,并婉轉地批評了那個同學,既化解了同學間的小矛盾,又安慰鼓勵了我,我從內心地敬佩她。
我每次習作,付老師總是認真批解,把好句好詞或精彩的句子,用紅筆圈點加以鼓勵,使我對作文產生了濃厚的興趣。
我喜歡付老師,不僅是因為她像園丁培養(yǎng)了我,更是因為她像母親教會了我們做人的道理。
五年級漫畫老師作文5
隨著一陣悅耳的上課鈴聲,從教室外面快步走進一位老師,那正是我們的王老師。他那彎彎的眉毛象彎彎的月亮,鼻梁高高的,嘴巴小小的,一雙黑黑的眼睛閃著智慧的光芒。他是一位既嚴厲又幽默的老師。
我記得有一天上數(shù)學課,我從書包里翻出一本漫畫書,趁老師轉身寫板書時偷偷地看了起來。我的同桌輕輕拍了拍我,原來他也很愛看,于是就和我一起看了起來。
忽然,王老師轉過身來,面向同學們。我趕忙把漫畫書放進抽屜里,又坐好了?墒沁@一切都逃不過王老師那雙敏銳的.眼睛。他用眼睛盯了我?guī)酌腌姡孟裨谡f:“上課時不要看漫畫書,快點收起來吧!”這時侯,同桌又拍拍我,原來老師又開始寫板書,我翻開書,和同桌一起看了一會兒,我們的小動作自然又沒有逃出老師的“法眼”。
下課后,老師讓我一會兒到他的辦公室去。我慢騰騰地走到老師的辦公室門口,喊了一聲“報告!”。進辦公室后,我低著頭,慢慢地走到老師跟前說:“老師,我錯了!”老師和藹的說:“你最近的學習成績下降,原來就是上課看漫畫書。你看書還影響了班里其它同學,不過你能知錯就改還是好孩子。下次要是再讓我發(fā)現(xiàn),我看就要生氣了!蔽艺f:“我今后一定會改正的!
從此,我再也不做小動作了,學習成績也越來越好了。
五年級漫畫老師作文6
我們的數(shù)學老師今年40多歲了,雖然臉上有著幾條皺紋,但感覺一點都不老。老師高高的、瘦瘦的。她有一頭烏黑的頭發(fā),一雙閃爍的大眼睛。還有一個櫻桃小嘴,說起話來僅僅有條。
有一次,老師正在給我們講小數(shù)除法,我想:這么簡單的題,簡直“小菜一碟”。于是我就馬上埋頭寫了起來,老師講的話我一句都沒聽。過了一會兒,大家都寫完了,老師就給我們認認真真的批改起來。輪到我了,我自信的.把作業(yè)交了上去?墒,老師突然皺起了眉頭,給我打了好幾個大八叉。老師嚴肅地問我:“我講題的時候你聽了嗎?”下課鈴突如其來的響了,同學們都出去玩了。老師說:“你先去休息吧,放學了在教室等我!
等同學們都放學了,老師走了過來,二話沒說,就給我講了起來。老師先給我講了一遍,我一竅不通。老師又給我講了一遍、兩遍、三遍。這時,我感覺老師的嗓子沙啞,好像很渴的樣子。但是,老師還是堅持著給我講課,直到第四遍我才會了。我快速地寫完作業(yè),給老師批改,在我走的時候老師才喝了口水——那時已經六點半了。
老師,您像辛勤的園丁,培育著我們一朵朵小花;老師,您像我們的母親,給予我們關愛;老師,您像指路燈,給我們照亮前方。
五年級漫畫老師作文7
她長著一張秀氣的瓜子臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開心的時候彎成兩道月牙,和藹極了;一頭烏黑的秀發(fā)時而自然地披散著,美麗沉靜,時而高高地束成一個馬尾,精明干練;她常常穿著得體的職業(yè)裝,美麗大方。她就是我們的語文老師——張老師,一個溫柔、善良的大姐姐,一個有責任、有愛心的好老師。
語文課上,她用那富有感染力的.聲音,引領我們在知識的海洋里自由翱翔,一起走進雨后的森林,一起領略大草原的風光,一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語言的魅力里,某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具,張老師看見了,悄悄地走到他的旁邊,高高地舉起教鞭,輕輕地落在課桌上,一道暗示的眼神,馬上讓作文/這個迷路的孩子找到了方向,原本以為的狂風暴雨隨風飄散,張老師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。
作業(yè)本上,再細微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤,張老師都會用紅筆仔細地圈出記號,并在旁邊打上括號,要求我們及時更正,她常說知錯就改不算錯,有錯不改錯上錯,我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來時,我都會迫不及待的打開,找一找有幾句畫波浪線的好句,讀一讀張老師寫的評語,她那醒目的符號和涓涓的細語,給了我信心和力量,鼓舞著我奮勇前行。
我們的語文老師——張老師,好像一縷春風,潤物細無聲,又像一米陽光,溫暖著我們的心。她是我們心里最好的老師!
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