傾聽(tīng)大自然作文匯編九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的傾聽(tīng)大自然作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傾聽(tīng)大自然作文 篇1
夏天的早晨是清爽的，就如一張著墨不多的風(fēng)景畫(huà)。太陽(yáng)從山坡上悄悄地探出頭來(lái)，好奇地望著地上的一切。陽(yáng)光透過(guò)一層薄薄的云霧，灑在了大地上，給面前所有的景物增添了一層歡悅的色彩。
微風(fēng)輕輕撫摸著我的'臉頰，使我感到無(wú)比親切。微風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢，發(fā)出一陣“沙沙沙沙”的聲響。這聲音與清晨的鳥(niǎo)鳴交織在一起，組成了一曲完美的音樂(lè)。此時(shí)，我覺(jué)得這音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這音樂(lè)只有在大自然中才能聽(tīng)見(jiàn)！我屏住呼吸，凝神諦聽(tīng)，用耳朵細(xì)細(xì)的捕捉其中的每一個(gè)音符�！皳淅保B(niǎo)兒從綠葉叢中鉆了出來(lái)，飛到另一棵樹(shù)上休息。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著她覺(jué)得她十分可愛(ài)，就仿佛是綠色帷幕上一朵嬌艷的花兒。
“叮咚叮咚……”泉水從我身邊流過(guò)，發(fā)出這清脆的音響。我蹲下來(lái)，仔細(xì)凝望這清涼的山泉水。她這樣急急忙忙地奔跑著是要到什么地方去呢？我猜它可能是想盡早回到大河母親的懷抱吧！我被她們的歌聲所吸引，所陶醉。靜靜地，仿佛我與這泉水融為一體了。
時(shí)間匆匆地流走了，就像離之箭一般快。轉(zhuǎn)眼間，就到中午了。這時(shí)，一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)即將開(kāi)演。聽(tīng)，那蜜蜂正在用鼓聲為大家伴奏，那聲音真悅耳；蟬正在吹奏笛子為大家助興；鳥(niǎo)兒歌唱家正在調(diào)嗓子，準(zhǔn)備用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)聽(tīng)眾……我躺在草地上，聆聽(tīng)著他們的音樂(lè)會(huì)。我多想成為他們中的一員啊！
傾聽(tīng)大自然作文 篇2
“嘰嘰……嘩嘩……喳喳……”小溪潺潺，鳥(niǎo)鳴不斷。那聲音美妙動(dòng)人，形成了大自然的演唱會(huì)。
興致最高的小鳥(niǎo)先唱了起來(lái)：“嘰!嘰嘰!嘰嘰嘰!嘰!”小鳥(niǎo)勾起了風(fēng)姑娘。她吹起一陣微風(fēng)，讓柳枝翩翩起舞;玫瑰綻開(kāi)，展現(xiàn)出了自己的美麗。
小溪嘩嘩的流，流出了自己的節(jié)奏，變身為節(jié)拍器;大雨嘩啦啦地落下來(lái)，成了啪啪的`鋼琴。
所有的植物跟著節(jié)拍，唱起歌，跳起舞。
大家都特別開(kāi)心，喇叭花吹起喇叭;睡蓮跳起了睡花舞;牡丹綻開(kāi)了自己嬌艷的花瓣;曇花也展現(xiàn)出自己那一霎那的美麗。
演唱會(huì)特別精彩，所有的植物都展現(xiàn)出自己最好的表演，所以大自然的表演才會(huì)如此精彩。
傾聽(tīng)大自然作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本次習(xí)作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開(kāi)闊心胸，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
2.通過(guò)本次習(xí)作，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。
3.通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
要學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞過(guò)索溪峪的“野”，聆聽(tīng)過(guò)獨(dú)具風(fēng)韻的山雨，親歷過(guò)山中訪友，而且還探尋過(guò)奇異的草蟲(chóng)村落，大自然總有著無(wú)窮的魅力。其實(shí)呀，大自然還是一位出色的音樂(lè)家，她美妙的音樂(lè)無(wú)處不在。你聽(tīng)，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細(xì)露晶瑩的早晨，鳥(niǎo)兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無(wú)人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當(dāng)你面對(duì)秋天豐收的田野，你會(huì)欣賞到氣勢(shì)非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽(tīng)大自然的樂(lè)章。
�。ò鍟�(shū)課題）
齊讀課題。
同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，你是一種什么心情呢？（指名說(shuō)）那么帶著這種心情再來(lái)讀這個(gè)課題。
一起來(lái)回憶，大自然還有哪些音樂(lè)？自由說(shuō)。
�。ㄐ∮洠洪_(kāi)學(xué)第一次全校性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時(shí)，擬定了與課文相關(guān)的對(duì)大自然的描寫(xiě)。對(duì)于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過(guò)老師的導(dǎo)語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習(xí)作主題，知道課文內(nèi)容與單元習(xí)作的內(nèi)在聯(lián)系，但上完課發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)目的真正達(dá)到了嗎？教師的寥寥數(shù)語(yǔ)能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動(dòng)學(xué)生的心弦呢？
讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)，或興奮或放松或陶醉再來(lái)讀課題，出發(fā)點(diǎn)是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動(dòng)而辭發(fā)。習(xí)作是內(nèi)心世界的影子，只有投入，才會(huì)溢出感動(dòng)。）
二、傾聽(tīng)自然之聲
學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂(lè)。教師適時(shí)引導(dǎo)，并有意識(shí)的分類總結(jié)。
1.自然現(xiàn)象：
風(fēng)：如：風(fēng)，是有節(jié)奏的，當(dāng)它們碰著樹(shù)葉時(shí)，是溫柔的“唰唰”聲；當(dāng)它們掠過(guò)河水時(shí)，是一種“嘩嘩”聲。
當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹(shù)木在風(fēng)中戰(zhàn)栗，所有的動(dòng)物都銷聲匿跡了，只有風(fēng)唱著雄壯的戰(zhàn)歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。
雨：如：傾聽(tīng)者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，心情一下子晴朗了。
雷：轟隆隆
2.自然景觀：
小溪：閉上眼，聆聽(tīng)那遠(yuǎn)近的鳥(niǎo)語(yǔ)，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。
坐在軟軟的草地上，看著清澈見(jiàn)底的溪水，聽(tīng)著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂(lè)，心里一下子爽朗起來(lái)，仿佛置身于世外桃源。
你用潺潺的聲音，向我們?cè)V說(shuō)山谷的寧幽與靜謐。
大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語(yǔ)
瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。
3.植物：風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音雨打樹(shù)葉的聲音花開(kāi)的聲音植物拔節(jié)長(zhǎng)高的聲音樹(shù)葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。
4.動(dòng)物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習(xí)、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥(niǎo)清脆的歌聲，好像向人們?cè)V說(shuō)著一個(gè)動(dòng)人的童話，讓我為之感動(dòng)。羊群咩咩咩
蟋蟀彈琴
晚上，傾聽(tīng)著窗外風(fēng)吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動(dòng)聽(tīng)的旋律，令人心醉。
剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見(jiàn)同學(xué)們?cè)谟眯膬A聽(tīng)。那么，同學(xué)們，你們還聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？（出示課件）
喜
你聽(tīng)到過(guò)種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)太陽(yáng)升起的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。
怒
你聽(tīng)到過(guò)土地干旱的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)鮮花凋零的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)綠樹(shù)枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時(shí)的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。
哀
你聽(tīng)到過(guò)枯葉掉落的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)溫水結(jié)冰的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)太陽(yáng)西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。
懼
你聽(tīng)到過(guò)橡樹(shù)成油的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)石子成泥的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。
只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無(wú)上的自然旋律吧！
5.教師小結(jié)：
多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來(lái)她還有一個(gè)以百鳥(niǎo)群獸為演員的合唱隊(duì)。每只動(dòng)物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂(lè)中有它的位置，使得大自然的音樂(lè)充滿魅力和生氣。
（小記：在這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當(dāng)我拋出這個(gè)問(wèn)題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實(shí)在出乎我的意料。備課時(shí)，并沒(méi)有考慮到這個(gè)地方學(xué)生會(huì)感到茫然。面對(duì)這種情形，自己突然有點(diǎn)慌了，如何激發(fā)？當(dāng)我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時(shí)學(xué)生的思維瞬間打開(kāi)了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語(yǔ)言比較零碎，這時(shí)需要老師通過(guò)評(píng)價(jià)語(yǔ)或示范加以點(diǎn)撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊(yùn)不足，沒(méi)有豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)，在課堂上面對(duì)學(xué)生種種意想不到的回答時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)控。此外，感覺(jué)自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒(méi)有投入進(jìn)去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情把學(xué)生引導(dǎo)到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感，進(jìn)而能書(shū)寫(xiě)贊賞大自然的美文。）
三.描繪自然場(chǎng)景中之音樂(lè)。
1.教師：不過(guò)，大自然演奏的音樂(lè)也和人類一樣要有一個(gè)美麗的大舞臺(tái)。
請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個(gè)舞臺(tái)，請(qǐng)你想象一下，大自然的樂(lè)隊(duì)會(huì)在這兩個(gè)舞臺(tái)上演什么樣的音樂(lè)劇。
2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報(bào)。
�。ㄅe例：森林，：當(dāng)和煦的陽(yáng)光穿過(guò)第一片樹(shù)葉時(shí)，森林里的音樂(lè)盛典便開(kāi)始了。知了當(dāng)主唱，蟋蟀甘為樂(lè)師，各種各樣的小昆蟲(chóng)也不亦樂(lè)乎地進(jìn)入這個(gè)沒(méi)有限制的世界里，跟瀟灑不羈的.清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。
草原：在一望無(wú)際的草原上，仰望藍(lán)天，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來(lái)羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無(wú)比的天籟之音，整個(gè)人仿佛和大自然融為一體。）
3.可見(jiàn)大自然她演奏樂(lè)曲要在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行。同學(xué)們寫(xiě)作文的時(shí)候，也要把音樂(lè)放在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行描述，這樣大自然的音樂(lè)才會(huì)感染你，給你帶來(lái)震撼。
�。ㄐ∮洠何以谠O(shè)計(jì)這次作文教學(xué)時(shí)始終貫穿一個(gè)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節(jié)的實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生的表達(dá)欲望很強(qiáng)，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富，討論熱烈。主要是以看畫(huà)面引出話題；發(fā)揮想象，定位主題；通過(guò)交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著學(xué)生表達(dá)欠條理的問(wèn)題，教師的指導(dǎo)跟不上）
四.自選喜愛(ài)的場(chǎng)景進(jìn)行練寫(xiě)。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們選定一個(gè)場(chǎng)景，馳騁你的想象，拿起筆來(lái)，替大自然譜寫(xiě)迷人的樂(lè)曲。你會(huì)選擇什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）
2、同學(xué)們，如何把這部樂(lè)曲寫(xiě)好呢？
3、小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點(diǎn)，就是寫(xiě)聲音，一定要抓住聲音的特點(diǎn)，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫(xiě)得生動(dòng)。另外還要注意，“言為心聲”，你的習(xí)作要滲透著你的情感。
�。ㄐ∮洠涸谥笇�(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。寫(xiě)，是自我表達(dá)的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫(xiě)，總覺(jué)得是為了完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，被動(dòng)地寫(xiě)，往往使習(xí)作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作的出發(fā)點(diǎn)。）
傾聽(tīng)大自然作文 篇4
初秋的一個(gè)星期天，我們?nèi)襾?lái)到燕石村花花浪景區(qū)游玩，來(lái)傾聽(tīng)大自然的聲音。
我們開(kāi)車來(lái)到了山下，站在山下往山頂上仰望。只見(jiàn)一座座山巒連綿起伏，仿佛在說(shuō)：攀登吧，包攬無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！還有一條條羊腸小道在山中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我們沿著山路開(kāi)始往山上爬，一直爬到了一個(gè)水潭邊，這里的水清澈見(jiàn)底，大約有一米多深，在潭底有無(wú)數(shù)形態(tài)各異的卵石。我仿佛聽(tīng)到了綠水正在與小樹(shù)絮絮交談，;你瞧，又有一群人來(lái)了，我們趕緊來(lái)迎接他們吧！
伴隨著小溪快樂(lè)的歌聲，我們來(lái)到了一片樹(shù)林中，這里鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，花草縱橫。我們坐在水潭邊，一邊欣賞著小鳥(niǎo)演奏的樂(lè)曲，一邊坐在那里談笑風(fēng)生。這時(shí)我順手撿起一塊石頭往水里扔，濺起了許多水花，水面上出現(xiàn)了一圏一圈的漣漪，正像白居易詩(shī)中所寫(xiě)的：弄石臨溪坐，尋花繞寺行。時(shí)時(shí)聞鳥(niǎo)語(yǔ)，處處是泉聲。
我們接著往上爬，終于爬到了山頂，看到了一道瀑布順著山勢(shì)傾瀉而下，在山石上還刻著三個(gè)大字;花花浪;。看來(lái)我們已經(jīng)爬到花花浪景區(qū)的.盡頭;花花浪瀑布。這不由得讓我想到了飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
我曾看過(guò)一本書(shū)，上面說(shuō)登山可以看見(jiàn)四季的表情，春山如笑，夏山如怒，秋山如妝，冬山如睡。我覺(jué)得登山也能聽(tīng)到四季的聲音，春山鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏山蟬鳴蛙噪，秋山鳥(niǎo)蟲(chóng)齊鳴，冬山萬(wàn)籟俱寂。讓我們一起走進(jìn)大自然、欣賞大自然，用心傾聽(tīng)大自然吧！
傾聽(tīng)大自然作文 篇5
天空像是不小心讓一塊云溜了下來(lái)，一眼望去，白茫茫一片。
聽(tīng)，一輛輛汽車緩緩開(kāi)過(guò)，透過(guò)霧還可以看見(jiàn)一盞盞橘色的小燈籠�；蚋呋虻偷镍Q笛聲細(xì)細(xì)傾聽(tīng)來(lái)是多么有趣。
聽(tīng)，這是什么？大概是一只興奮的小狗吧，正“旺旺”的直叫喚。它好像在草地中奔跑，主人拉都拉不住這只激動(dòng)的如小牛般倔強(qiáng)向前的小狗，我想。
聽(tīng)，葉子微微的沙沙聲，應(yīng)該還有些許晶亮的露珠在這綠上，在葉子的寬闊上滾動(dòng)，令它鮮翠欲滴，猶如被洗濯過(guò)般清亮。
聽(tīng)，一群孩子正在霧中嬉鬧，他們與霧一起追逐著，歡笑著，讓周圍的人也從悶熱中豁然。
漸漸的，熱鬧起來(lái)，人們匆忙的腳步聲，模糊的`說(shuō)話聲越來(lái)越多，霧好像也淡了許多。依稀可以看見(jiàn)那只可愛(ài)的小狗，那片美麗的葉子，還有一群歡快的小孩。
原來(lái)傾聽(tīng)可以如此美妙，呵！聽(tīng)，那是什么？
傾聽(tīng)大自然作文 篇6
大自然，一個(gè)富有詩(shī)意，充滿輕易的生靈，孕育著活力十足的小精靈。他們會(huì)哇哇哭泣，會(huì)哈哈到校，會(huì)怒氣沖天。。。。。。這都是它優(yōu)美的音韻，這時(shí)，它們正蹣跚向我們走來(lái)。。。。。。
聽(tīng)——
莎啦啦，莎啦啦。。。。。。
這是純潔的小雨滴唱歌的身音。當(dāng)小雨滴看到世界的美好，大地的寧?kù)o時(shí)，它總會(huì)爽朗的大笑，高興的給小草澆澆水，幫小花帶上珍珠，大自然的`一切都了在其中。聽(tīng)，下雨地又在唱歌了，那婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，滋潤(rùn)了每一個(gè)人的心田，也滋養(yǎng)了每一株植物的笑臉。大自然正在小雨滴的感染下，肆無(wú)忌憚的歡笑，你聽(tīng)了，一定也會(huì)被感染的。瞧!它們笑得多歡啊!
聽(tīng)——
嘩。。。。。。嘩。。。。。。
這是忠誠(chéng)的老樹(shù)歡歌勁舞的聲音，大樹(shù)上，星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色小精靈在枝葉間跳動(dòng)，一不小心，踏空了，但它依舊悠然的乘著微風(fēng)，挪動(dòng)著舞步，在生命的最后一刻，留下一支優(yōu)雅的舞曲——它枕著泥土的清香入夢(mèng)了。風(fēng)伯伯輕輕的拂過(guò)，又有許多小精靈臉上蕩漾著微笑，踏著輕盈的舞步進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。。。。。。
你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?
傾聽(tīng)大自然作文 篇7
在浩瀚寰宇間，大自然的美景最為人所歌頌，尤為那絕妙的聲音，更是千變?nèi)f化而姿態(tài)萬(wàn)千，步入大自然，不論是走馬看花，抑或是靜佇細(xì)聽(tīng)，那不絕于耳的聲音總會(huì)令人不自覺(jué)的迷醉其中！
有時(shí)步于郁郁蒼林，聆聽(tīng)扶疏枝葉的沙沙聲響，如余音回蕩裊裊的洞簫，悠揚(yáng)于林木間穿梭；陽(yáng)光由枝葉縫隙間滲入，熹微光影化為絨毯鋪于地面上，兩者合而為一，成為翠綠光影變奏曲，又如蕭索氣流般流淌于枝葉當(dāng)中，仰起頭，好似就能看見(jiàn)！
有時(shí)止步于幽幽谷壑，聆聽(tīng)涓涓小河的潺潺流水，如那遠(yuǎn)方山頭低聲呢喃的`歌語(yǔ)，細(xì)膩而綿長(zhǎng)的編織旋律，看似一成不變，仔細(xì)傾聽(tīng)，卻是不凡的一針一線，縝密交織而包羅萬(wàn)象，令人能沉淀心緒，如河底那翻滾不已的小石，最終在沉浮不定的水流間，找到最安穩(wěn)的變中之不變！
有時(shí)在薄霧繾綣的某一隅山腰，獨(dú)坐于那屹立不顛的盤石上，氤氳于沁涼氣流間平穩(wěn)吐納，閉上雙眼，汲取天地之精華，感受那震耳欲聾的無(wú)極─寂靜，是那樣雄偉，令人無(wú)法自已的臣服于這莊矜氣闊，在悠悠天地間，傾聽(tīng)沉寂，也傾聽(tīng)自己內(nèi)心深處的氣息，那是大自然與內(nèi)心真我的相互契合，交融后的靜默，是物我合一，更是人生來(lái)就具有的天賦、最原始的能量！
靜默，是如此不同凡響，不是了然無(wú)聲的瞏瞏，而是能在眾多聲音的縈繞中，找回那懸于天地之間的感動(dòng)，高昂抑或低沉；有聲抑或無(wú)聲并不重要，大自然，本來(lái)就是如此靜寂而嘈雜的，重要的是，你如何真正曉悟那似有似無(wú)的參譚天籟！
唯有開(kāi)啟心靈之耳，用心去感受奔流于四海的波動(dòng)，才能真正洞悉那隱藏于其中躍動(dòng)的音符。大自然的聲音，不僅僅令人迷醉，微醺的背后，蘊(yùn)含的更是雋永的唯美！
傾聽(tīng)大自然作文 篇8
隨著時(shí)間的流逝，人們對(duì)生活的質(zhì)量越來(lái)越注重，對(duì)生活的環(huán)境越來(lái)越重視，對(duì)食物也越來(lái)越挑剔……但人們還是會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)大自然的聲音。
門前的小河曾經(jīng)是一條渾濁、散發(fā)著惡臭的小河。為什么一條好好的河會(huì)變成這個(gè)樣子呢？因?yàn)樵谵r(nóng)村人們都很隨意，而且沒(méi)有專門的人監(jiān)督，所以人們把家中的垃圾隨手丟到河里；人們?cè)诤永餁⒇i、雞，并把禽獸身體里不要的.東西丟到河里。
就這樣日積月累，漸漸地，小河就被污染了。大自然的聲音也就如蚊子翅膀一般嗡嗡作響，強(qiáng)烈但微小，無(wú)法讓人們留意并傾聽(tīng)。
后來(lái)，政府開(kāi)始實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，而且人們的素質(zhì)越來(lái)越高，所以小河的命運(yùn)猶如齒輪一般開(kāi)始向美好的方向旋轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在的小河已經(jīng)變得清澈見(jiàn)底，水底的水草更是把小河映襯的碧綠，宛如一大塊價(jià)值不菲的翡翠。水草之間還隱藏著大大小小的魚(yú)蝦，它們時(shí)不時(shí)冒出來(lái)，仿佛是在觀察周圍是否存在危險(xiǎn)，然后它們會(huì)在水草間自由自在的游動(dòng)，仿佛一群調(diào)皮的孩子在嬉戲。
很久以前的山是碧綠的，到處都是樹(shù)木，每一棵都是枝葉茂盛、樹(shù)干粗壯，還會(huì)時(shí)不時(shí)的看見(jiàn)樹(shù)枝上的鳥(niǎo)巢。在那時(shí)候山上的樹(shù)林就是孩子的樂(lè)園，他們?cè)诹肿永锱罉?shù)、玩捉迷藏，還可以在松樹(shù)林里玩滑滑梯，只要找一個(gè)斜坡，屁股往下一坐，腳一伸直，手往后一推，身體就會(huì)靠松樹(shù)葉向下滑，和真正的滑滑梯沒(méi)有多大區(qū)別。
但人們?yōu)榱速嶅X，就有一個(gè)兩個(gè)到山上砍樹(shù)，然后把樹(shù)賣掉換錢，緊接著人們?nèi)缑屠艘话憬吁喽�。就這樣山上的樹(shù)木越來(lái)越少，鳥(niǎo)不再到那棲息，孩子不再到那玩耍，森林也變得死氣沉沉。
后來(lái)，人們傾聽(tīng)到了大自然的聲音，心中的懊悔油然而生，所以他們決定保護(hù)樹(shù)木，讓森林重回人們的視線。從此森林恢復(fù)到原來(lái)的生機(jī)勃勃，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生，而森林也是一直如此。
人與自然是息息相關(guān)的，就像連體嬰兒一般缺一不可，所以我們應(yīng)該多傾聽(tīng)大自然的聲音，讓我們共同構(gòu)建一個(gè)更加美好的社會(huì)，度過(guò)快樂(lè)今天，迎接更美好的明天。
傾聽(tīng)大自然作文 篇9
傾聽(tīng)海的聲音，嘩嘩—嘩嘩—，藍(lán)天碧云相接，無(wú)邊無(wú)涯。傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的聲音，嘰喳—嘰喳—，婉轉(zhuǎn)的音色美妙，活蹦亂跳。傾聽(tīng)大山的聲音，嗚嗚—嗚嗚—，大山正在哭泣，萬(wàn)樹(shù)變林。傾聽(tīng)風(fēng)兒的聲音，呼呼—呼呼—，瑟瑟秋風(fēng)帶來(lái)寒冷，涼風(fēng)習(xí)習(xí)......
吃完飯，剛下完雨，已是傍晚，我走在路邊學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生命的旋律。
我靜靜的走著，仔細(xì)凝望著路旁的大樹(shù)，一只蜘蛛在上面爬行，一爬一爬，一滴露珠掉落在蜘蛛身上，蜘蛛的腳被粘住了，我伸起手想去幫助它，但是它努力的掙脫，再次向樹(shù)的頂端爬去，一掉一爬，一掉一爬，我懂得了生命需要自己無(wú)限的努力爬行。
我笑著走，一只蝴蝶飛過(guò)，望望樹(shù)上的蛹繭垂掛在上頭，想想看，美麗的蝴蝶是從丑陋的毛毛蟲(chóng)變化而來(lái)的，經(jīng)過(guò)多么痛苦的掙扎，學(xué)會(huì)飛翔，我再次懂得了蘊(yùn)含的生命的奧秘。
回到家，看見(jiàn)外公正在種玉米，我知道，世界上的`一切生物都有生命，玉米不是靠人們多么辛勤的澆灌，而是玉米遇到水與養(yǎng)料，想要破土而出，那堅(jiān)硬的泥土，一顆小小的種子是怎樣鉆出腦袋的，這是生命的力量，誰(shuí)能說(shuō)這一切生物都沒(méi)有真正的生命呢?
捫心自問(wèn)，自己明白生命的重要嗎?生命只有一次，只靠痛苦的掙扎，才能飛向更遠(yuǎn)的藍(lán)天，只靠不斷的努力，才能走往更高的頂端，只靠有沖破泥土的勇氣，才能牽手更好的明天......
生命是美好的,我把它向往。傾聽(tīng)生命,生命在歌唱。歌唱?dú)q月的短暫和漫長(zhǎng)。傾聽(tīng)生命,生命在回蕩�；厥幵谏铄涞膷{谷和廣袤的平原上。傾聽(tīng)生命,生命在奔放.奔放在大海上,濺起層層巨浪。
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