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關(guān)于我的書法老師作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的我的書法老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
我的書法老師作文 篇1
有人說(shuō)老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人;有人說(shuō)老師是燈塔,告訴我們前進(jìn)的方向;有人說(shuō)老師是園丁,辛勤培育舍己為人。而我認(rèn)為老師是小船,帶領(lǐng)我們渡過(guò)難關(guān),勇敢地面對(duì)狂風(fēng)暴雨,找到希望。
我的書法老師是石老師,是她帶領(lǐng)著我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法,感受它那獨(dú)特的魅力。
那是七歲,媽媽帶我去西湖旁游玩?吹缴倌陮m,我便迫不及待地想進(jìn)去看看。我徑自向離大門最近的藝術(shù)樓走去,那里面人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯,便拖著媽媽“噔噔噔”上了樓。來(lái)到三樓,有個(gè)教室十分安靜,哥哥姐姐都在安靜地寫著些什么,我仰起小臉,向媽媽問(wèn)道:“媽媽,他們?cè)诟墒裁?”“哥哥姐姐正在練?xí)書法。”聞著那淡淡的`墨香,我的心中充滿了憧憬,馬上決定要報(bào)名,我也想成為書法的朋友。第一次上課,我十分緊張,寫得一塌糊涂。我的手不斷地抖動(dòng),自然寫出來(lái)的字就不好看了。這簡(jiǎn)直成了個(gè)惡性循環(huán)。越緊張就越寫不好,越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字,有的龍飛鳳舞,有的剛勁有力,有的溫文爾雅。跟他們比較一下,我的字簡(jiǎn)直就是天壤之別,我的心里不由得敲起了退堂鼓。
后來(lái),我干脆丟下筆,看著方格紙上的格子,頓時(shí)覺(jué)得格子都變成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn),在我眼前晃動(dòng)。幸好這時(shí)石老師來(lái)了,她摸著我的頭,摟住我的肩膀,在我身旁輕輕地坐下,說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái)!”我懸著的心落了下來(lái),原本我還以為石老師會(huì)好好批評(píng)我一頓呢。石老師說(shuō):“我來(lái)教你怎么寫吧!笔蠋熓疽馕腋黄饘,我握住筆的上端,石老師握住筆的下端,成功地寫了個(gè)“云”字。
看著那還算清秀的字跡,我緊張的感覺(jué)消失了,取而代之的是一種自信。老師微笑著看著我,向我豎起大拇指,說(shuō)道:“你看,寫得多好呀,你只要放松就可以了。”石老師既和藹可親,又循循善誘,是她帶我走向書法之路,我永遠(yuǎn)忘不了她!
我的書法老師作文 篇2
我的書法老師——羅老師是一位男老師,他高高的個(gè)子,不胖不瘦的身材,是位既嚴(yán)厲又尊重學(xué)生的好老師,他講課的時(shí)候總是不緊不慢,娓娓道來(lái)。再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題,通過(guò)他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課,真是對(duì)他既怕又愛(ài),欲罷不能。
我六歲時(shí)到羅老師班看見他上課是非常嚴(yán)肅,對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)厲,心里想,自己是落入了如來(lái)佛的手心了,以至于上課怕請(qǐng)假,差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張,該去還得去。使我的心慢慢放下來(lái),上學(xué)期期末,因?yàn)榭荚噺?fù)習(xí)期間作業(yè)比較多,我的'書法小字里面有一兩個(gè)字填寫過(guò),我想我填得那么高明,不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn),想蒙混過(guò)關(guān),就交了上去,哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛,一眼就發(fā)現(xiàn)了我填寫過(guò)的字。我不僅被批評(píng)了,還被懲罰。因?yàn)榱_老師平時(shí)就一再要求我們練書法時(shí)一個(gè)字也不能錯(cuò),不允許填筆。
那次暑假書法考六級(jí),由于我參加了夏令營(yíng),回來(lái)后只能參加第二期強(qiáng)化班,時(shí)間很緊,羅老師告訴我考六級(jí)、八級(jí)都比較難。六級(jí)要求用楷書字體創(chuàng)作,我學(xué)楷書才一年的時(shí)間,所以寫得不如隸書好,基本功不扎實(shí),筆劃上與隸書用筆方法不能嚴(yán)格區(qū)分。我的心像跌入了深淵完全沒(méi)有底,而羅老師知道我的弱點(diǎn),要求非常嚴(yán)格,手把手的教,一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)關(guān),一點(diǎn)一撇一捺不對(duì)都要求反復(fù)練,不過(guò)關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊,如果鬼畫桃符,第二天上講評(píng)時(shí)會(huì)被批得狗血淋頭,為了按老師指出的地方改進(jìn),考級(jí)的頭兩天害得我上午練習(xí)四幅,下午練習(xí)四幅,晚上還練習(xí)四幅,天氣又熱,搞得我好辛苦,好累喲。不過(guò)好的作品他也會(huì)表?yè)P(yáng)你,考七級(jí)時(shí),我的隸書作品他很滿意,他說(shuō)這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書作品!
因?yàn)榱_老師的嚴(yán)格要求和耐心指教,經(jīng)過(guò)六年的書法練習(xí),使我能靜下心來(lái)認(rèn)真地干每一件事,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較快,書法也考上了七級(jí)。時(shí)間使我明白“嚴(yán)師出高徒”的道理,我衷心感謝我的好老師。
我的書法老師作文 篇3
“未見其人,先聞墨香”這說(shuō)的不是別人,而是我的書法老師。
書法老師是個(gè)怎樣的人呢?
鈴聲一響,全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾,一個(gè)方頭大耳,矮胖結(jié)實(shí),身上散發(fā)著淡淡的墨香,手里沒(méi)有那任何東西的老師擠進(jìn)了門,眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場(chǎng)白都是“大家好,我是……”可這位老師居然沒(méi)有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑,仿佛每個(gè)器官都在笑,我們只是坐在位上,不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí),才漸漸收斂了笑容。老師問(wèn)了一個(gè)小問(wèn)題:“書法是什么?”答案五花八門,老師搖搖頭說(shuō):“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說(shuō)的很慢,似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的.道理:“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)!边@難道不是一位與眾不同的老師嗎?
這是一位風(fēng)趣幽默的老師,但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí),老師經(jīng)常和我們交流,又一次,同學(xué)突然問(wèn)我:“你為什么長(zhǎng)得那么黑?難道你是黑種人?”我無(wú)言以對(duì),這時(shí)老師巧妙地回答了一句:“因?yàn)槲也皇前追N人啊!边@句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上,老師不容得教室里有其它的聲音,課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛(ài)工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如,好像孫悟空的金箍棒,能大能小,可縮可伸。老師練得一手好字,老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法,所以,自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆,教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來(lái)不打罵我們,因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中,如果有同學(xué)不看多媒體,老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的,只有看得多了,才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師,一位與眾不同,風(fēng)趣幽默,熱愛(ài)工作的老師,也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
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