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一堂公開課作文
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的一堂公開課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一堂公開課作文1
從小學(xué)一年級到現(xiàn)在,我已經(jīng)上了上千節(jié)課,它們讓我領(lǐng)悟了知識,它們節(jié)節(jié)都精彩異常,引人入勝,而這其中,要說一堂我最喜歡的,那當然是那節(jié)語文公開課了。
記得那時還是三年級,我們上了一節(jié)語文公開課,老師對我們說:“這次有許多老師來聽課,同學(xué)們可要積極舉手發(fā)言哦!回答精彩的還能得到獎勵!”我聽了,心想:這次我一定要好好表現(xiàn),爭取得到老師的表揚!
公開課正式開始了,教室后面坐滿了老師,足足有二十多個,而且全是外校的老師,我一看到那一張張嚴肅的'面孔,額頭上就直冒冷汗。這時,老師想請位同學(xué)朗讀課文,在平時上課時,我一定會毫不猶豫地把手舉起來,但是今天,也不知怎么的,我就是不敢把手舉起來,腦子里就像有兩種聲音在“打架”,一種聲音說:算了吧,如果你讀的不流利,不就要當眾出丑了嗎,還是算了;另一種聲音卻說:你要有自信,難道不想要獎勵了嗎?經(jīng)過激烈的思想斗爭,最終我還是沒敢把手舉起來。
漸漸地,這節(jié)課已經(jīng)上了一大半了,可我一個問題都沒回答過,這可怎么辦呀?就在這時,老師提了一個較難的問題,我一聽,這不就是我昨天回家預(yù)習的時候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎?再一看,全班同學(xué)竟然沒有一個舉手的。我心想:如果我現(xiàn)在舉手,回答得好,一定能得到獎勵。于是我定了定神,把手舉了起來,雖然舉得很低,但老師還是點了我,看著老師對我那鼓勵的目光,我又增強了信心,把早已準備好的答案流利地說了出來,回答好之后,老師對我笑了笑,看得出她對我的表現(xiàn)相當滿意,我開心地坐下。
不一會兒,這節(jié)課就結(jié)束了,課后我也得到了老師的表揚和獎勵,從中我也明白了舉手回答問題并沒什么可怕。從這次起,每節(jié)課只要遇到我能回答的問題我都會毫不猶豫地舉手作答。
這就是我最喜歡的一節(jié)語文公開課,它在我的腦海里留下了深刻的印象,我會永遠記住的。
一堂公開課作文2
在我的記憶最深處,有一堂令我終身難忘的公開課。
老師,昨天下午,您突然宣布要在我們班開展鄉(xiāng)級公開課,說是繼續(xù)學(xué)習《老人與海鷗》這一課。我冷笑一聲,心想,下面要“導(dǎo)演”了!可是您說完轉(zhuǎn)身就走了�!安粚�(dǎo)演了?”我們幾個同學(xué)七嘴八舌地議論著。是呀,以前一些老師上公開課,都是先替我們準備好“對話”,接著反復(fù)“演習”幾遍,最后又反復(fù)叮囑要“嚴守秘密”。那些公開課都非�!俺晒Α�!可是我打心眼里瞧不起那些老師。“一定還是講上節(jié)課的內(nèi)容,還要導(dǎo)演”。我自信地下了結(jié)論。
“丁零零……”上課了。我回頭看看教室后一排聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,再瞅瞅走上講臺上的您,情不自禁止地想“好戲”就要開始了!
您開始講了。慢慢地,我被吸引住了。您沒有“復(fù)述”上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容!你單挑課文里優(yōu)美的句子,讓我們又是讀,又是畫,又是說。最后您好讓我們聽您讀課文,聽著您抑揚頓挫的讀書聲,仿佛我就是文中的老人,美麗的畫面漸漸在我的腦海里出來了 翠湖旁邊,一位背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也褪了色,他用親昵的語言,他的“兒女”們!太美了!讓我想到了“書成蕉葉文猶綠,吟到梅花句亦香”。
欣賞完了,您又引導(dǎo)我們課文中優(yōu)美段落小練筆。我從來沒有感到思路這么開闊過,想寫老人喂養(yǎng)他的“兒女”們動人的'場面,又想寫老人去世后,海鷗為老人守靈的奇跡般的畫面。
嘿!太棒了,這堂沒有導(dǎo)演的公開課!老師,我也期待您今后把每一節(jié)課都上成這樣的公開課。
一堂公開課作文3
上周,陳老師上了一節(jié)公開課。雖然之前我已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次的公開課,但是這次我的心情卻非常激動,因為這是我轉(zhuǎn)來黃埔學(xué)校的第一節(jié)公開課,我期待著……
公開課,我期待著……
“請同學(xué)們閉上眼睛,現(xiàn)在我們即將穿越時光隧道,來到公元20xx年!”陳老師剛一說完,只見張容煥和胡禹之上臺了,他們表演的是小品《招聘》。二十年后,胡禹之“淪落”為一個叫做“懶惰”的小混混,而張容煥卻搖身一變,成為了一間跨國公司的董事長�!皯卸琛庇捎谏闲W(xué)時愛玩游戲機,整天泡在游戲室,最后初中都未畢業(yè),回家種地去了�?扇ツ戤斵r(nóng)民的他也下崗了,沒辦法,最后來到了張容煥開的公司。之后,便發(fā)生了一件有趣的事情,樂得我們哈哈大笑。接著,老師給我們看好作文,那些作文都寫得非常好,都是科幻作文,我們都看得津津有味。突然,電腦死機了,只見陳老師不慌不忙地說:“可能20年后的`電腦就是這毛病——經(jīng)常死機�!蓖瑢W(xué)們被老師幽默的話逗笑了,互相交流自己查找的資料,討論20年后自己的角色。最后,我們進行了現(xiàn)場作文開頭競賽,在寫開頭一段的時候,全場凝聚著一種激動、興奮的感覺,大家都“刷、刷、刷”地寫個不停,那種感覺好極了。
一曲終了,老師做了個“暫停”的手勢,我們都迅速放下筆,有十來個同學(xué)捷足先登,拿著自己寫好的開頭在投影儀前排起了長隊。老師叫NO。1林南彬先念他的“大作”,真沒想到有時不交作文的他居然寫得頭頭是道。然后大家依次去讀自己寫的開頭,老師贈給了一張抽獎劵。聽了他們的開頭,我們感到非常好奇,想馬上知道后面發(fā)生了什么。
這節(jié)公開課,終于畫上了一個圓滿的句號。
一堂公開課作文4
“號外,號外,有重大消息,重大消息。”我們班的大喇叭小A又在喊了。大家都圍了過去。“我聽到一個重大消息,我們班又要上公開課了�!�
這一點也不稀奇,我們班一向優(yōu)秀,選我們是理所當然的。小A壓了壓嗓子:“這次可不一樣了,有市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽課呢!”哇,這可嚴重了。
今天語文課,語文老師特地留了半節(jié)課說明那場公開課的重要性。語文老師說這堂課可關(guān)系著我們學(xué)校的臉面,一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個人來回答,當然,語文成績向來很好的我也有一份。然后接下來的`體育課都被霸占了,連續(xù)排練了好幾遍。
第二天,語文公開課。教室后面滿滿當當?shù)刈撕芏嗳耍Z文老師還特意地化上了精致的妝容,手中的書一直在抖,看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧!
……
公開課還在有序地進行著,因為上“排練過的課”真的很無聊,我的“題目”又還沒到,所以只能靠畫小人來打發(fā)時間。
時間一分一秒地過去了,這節(jié)公開課似乎格外地漫長……
不知過了多久,我旁邊的小B碰了我一下:小C,到你啦。猛地抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師正邊說著我“該回答的問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下,便木然地舉起了手,木然地回答了我該回答的問題,便木然地坐下了……
公開課終于結(jié)束了,只聽一位領(lǐng)導(dǎo)說:“這某某學(xué)校的課上得可真好。”我無語地低下了頭,回想起語文老師的笑靨,校長討好的笑臉,心中竟生出了一種難以名狀的抵觸,又或者說是厭惡,這個世界上還有什是真的?
都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德,可在這節(jié)公開課上,我們似乎學(xué)到了些別的……這個世界,太假?!
一堂公開課作文5
星期六,原本是一個可以讓大家休息放松的日子,可這個星期六,我們卻上了一堂既緊張又有趣的數(shù)學(xué)公開課,內(nèi)容叫“解決問題的策略”,雖然我們以前也學(xué)過這個內(nèi)容:倒推、替換……而今天我們學(xué)的是轉(zhuǎn)化。
我們排著整齊有序的隊伍,往我們今天要上課的地方——階梯教室走去。剛進門,我們就被來聽課老師的`陣容給嚇到了,整個階梯教室除了我們要做的地方,其他座位全被老師給占了,更嚇人的是,今天校長和全國特級教師華應(yīng)龍老師也加入了聽課陣容,讓我們心里又增添了幾分緊張感。
過了不久,課就開始了。雖然査老師讓我們不要緊張,就當是平常上課一樣,可我們知道后面有老師,所以還是放不下那緊張的感覺。首先,査老師在屏幕上給我們出示了兩個不規(guī)則圖形。一張是類似于卷紙,則另一張類似于花瓶,并讓我們比較這兩個圖形。同學(xué)們剛看完題目,就有好幾只手舉起來了。第一個圖形只要把上面凸出來的半圓形平移到下面凹進去的半圓形,就可以變成一個規(guī)則圖形,這樣就更容易比較了。第二個不規(guī)則圖形,也可以變成規(guī)則圖形,就是把多出來的兩個小半圓形用旋轉(zhuǎn)的方法把它旋轉(zhuǎn)到上面兩個空缺的位置上面,變成規(guī)則圖形,計算容易多了。我們解決了這個難題,隨后,査老師有給我們出示了一道算式:1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16=?同學(xué)們都紛紛想到了用我們學(xué)過的方法將這道算式通分,可聰明的老汪同志卻舉手說,用巧妙的方法計算更好!原來,只需1 - 1/16 = 15/16就行了。我們也明白了這道題解題的思路。
這堂課我們的收獲很大,知道了很多的東西,也知道了用轉(zhuǎn)化法可以更加容易的做題目。
一堂公開課作文6
星期四,我們五(2)班在多媒體教室上了一節(jié)《遨游漢字王國》的公開課。
在多媒體教室門口,我們列成兩隊,整整齊齊地步入教室,教室里坐著一百多位老師。我想面對這么多銳利的眼睛,就算再調(diào)皮的同學(xué)也不敢膽大妄為了。
胡老師打開視頻,打出了一張張小組活動的照片。既有同學(xué)們專心致志地在圖書館翻閱資料的圖片,又有全神貫注地盯在電腦上查閱資料的圖片,還有歡聲笑語的慶祝場面的圖片……看得我們眼花繚亂,令人回憶起小組活動的開心場景。
開始交流資料了。老師先叫了漢字來歷小組,這個小組一共介紹了兩種漢字:甲骨文、東巴文,前者是數(shù)千年前古人創(chuàng)造的.文字,后者是現(xiàn)云南麗江使用的古老文字,它是世界上惟一活著的象形文字。于澤坤向大家展示了甲骨文,我一看,水字像一條河流,月字像一輪彎月,日像一個圓的太陽。心想:這哪是文字啊,分明就是圖畫嘛!于澤坤還像一位小老師似地問了大家好幾個有關(guān)甲骨文的問題。接著,胡老師又請了繞口令小組上場,一上來組長方可欣就開始表演了,她以極快的速度說出了繞口令《鵝過河》好幾句話,時間只有幾秒而已。她的嘴皮之快,令我震驚。輪到諧音小組上場,這小組最引人注目的人是張一馳。他講了一個十分搞笑的諧音笑話:“兔子們、蝦米們,不要醬瓜,咸菜太貴了,請香腸醬瓜�!薄巴米觽�、蝦米們,今天的飯狗吃了,大家都用大王八�!逼鋵嵎g過來就是“同志們、鄉(xiāng)民們,請不要講話了,現(xiàn)在開會,請鄉(xiāng)長講話�!薄巴緜�、鄉(xiāng)民們,今天的飯夠吃了,大家都用大碗吧。”張一馳剛一說完,臺下立刻哄堂大笑。最后是字謎組出場。公開課結(jié)束了,身后的老師響起了一片掌聲。
這堂公開課可真的有趣��!只可惜,我在這堂公開課上沒有機會上臺給大家表演。
一堂公開課作文7
每次一走進校門,就能看到校門口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節(jié)公開課,盼天盼地,終于盼到了我們班的物理公開課。
課前,同學(xué)們都聚在一起討論今天公開課會講些什么,有的說應(yīng)該講新內(nèi)容,有的說肯定是把前面剛學(xué)的“密度”的知識再鞏固一下,還有的認為會全面復(fù)習一整章節(jié)。
上課了,我們按照老師的要求,每個大組又分成了兩個小組,這是一種便于討論的學(xué)習方式,我和我的好朋友分在了一組。我們先進行了“密度”知識點的復(fù)習,老師用ppt給我們復(fù)習了密度的定義、單位和適用,回顧了“密度”的思維導(dǎo)圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學(xué)討論,看來我還是沒有完全掌握啊,于是在老師的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下,我又對“密度”進行了一次全面系統(tǒng)的學(xué)習和分析。
復(fù)習完知識點之后,老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗,關(guān)于如何測量“密度”,這個實驗耗時比較長,通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的.測量,計算出各個材料的密度,雖然要一個個地稱重、計算,但是同學(xué)們都看得津津有味,不時討論一下自己的想法,時間很快就過去了,一點都不枯燥,當下課鈴響起的時候,大家都有點意猶未盡的感覺呢!
最后,老師給我們布置了幾條作業(yè),不僅有書面的題目,還讓我們自己設(shè)計一個試驗,來最快速有效地辨別出不同物體的密度大小,這個題目可不簡單啊,下課后,我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢,至于我們的試驗是什么樣子的,下一次告訴你吧!
一堂公開課作文8
星期五,我們302班上了一次公開課,上的是數(shù)學(xué)公開課。
“丁零零”,上課的鈴聲響了,我們排著整齊的隊伍走到教室里,端端正正的坐了下來。朱老師先將一個黑白的棋子握在手中,然后,放在背后,在手中換來換去,接著,雙手握頭,重新舉到胸前,對大家說:“同學(xué)們,你覺得,我拿著的這個棋子在哪只手上?”我一眼就識破了老師的“計謀”,說:“在右手上!”朱老師攤開右手,棋子果然在朱老師的右手上。朱老師還說今天要學(xué)習可能性,在學(xué)習的時候,我們會用到可能、不可能、一定等等一些可能類的詞。接下來,朱老師在電腦上打出了四幅圖,要求你打手勢做判斷。(一定√、不可能×、可能○)第一幅圖說:“地球每天都在轉(zhuǎn)動�!贝蠹叶即颉�。第二幅圖說:“我是個小女孩,我從出來到現(xiàn)在,沒有吃過任何東西�!蔽覀兇颉�。第三幅圖說:“地球上每天都在出生孩子�!蔽覀兇颉蹋谒姆鶊D……朱老師看完大家打的`四組手勢后,說:“同學(xué)們,你們打的手勢都很正確,接下來我們來用一定、可能、不可能造句吧�!庇谑�,“我們不可能與太陽合體”�!暗厍蛞徊欢ㄆ跁D(zhuǎn)動”等等,同學(xué)們造出來的句子在耳邊響起。最后,朱老師要我們把抽屜里的一張表格填完。再把一張自己在同學(xué)中抽取的表格給大家看,我突然發(fā)現(xiàn)了一個錯誤,就對老師說:“朱老師,這張表格有點錯誤,應(yīng)該是抽中紅色為一等獎,抽中藍色為二等獎,抽中黃色為三等獎,抽中綠色為紀念獎�!敝炖蠋熞娢冶憩F(xiàn)這么好,就說:“俞正輝真聰明,一下子就把錯誤給指出來了�!焙鋈�,下課的鈴聲響了,這節(jié)漫長的數(shù)學(xué)公開課終于結(jié)束了。
在這節(jié)公開課上,我嘗到了可能性的知識,同時也收獲了一點關(guān)于大自然的知識,我對一定、可能、不可能的意思也十分清楚。一定表示他做一件事只有一種情況,沒有第二種情況。不可能表示他不可能完成這件事�?赡苣�?是一種猜測,表示他做這件事情有許多種情況,不是很準。
一堂公開課作文9
今天陽光明媚、艷陽高照、碧空如洗、萬里無云,真是一個好天氣。我的心情也像天氣一樣無比的興奮和激動,因為我們要去上新學(xué)期以來的第一堂公開課。
吃完早飯我們就排著整整齊齊的隊伍出發(fā)了。我們來到上公開課的地方,同學(xué)們找到位置,立刻安靜了下來,全班鴉雀無聲,等待江老師給我們上課。
開始上課了,江老師“開火車”讓我們讀一讀美食的字詞。然后江老師又讓大家在小組交流有關(guān)美食的詩、詞、對聯(lián)等等之類的知識,我暗自竊喜、自信滿滿,因為我準備了許多這方面的知識,我深刻的知道,機會是留給那些有準備的人。大家交流完后,江老師開始抽問,同學(xué)們爭先恐后的'舉手,我盼星星,盼月亮,江老師終于抽到了我,讓我補充同學(xué)的話題。這時我的小心肝砰砰直跳,有點小緊張,我暗暗給自己打氣“我能行的,我準備得那么充分!”于是我滾瓜爛熟、滔滔不絕的說:“看到這么多的美食,的確令人垂延三尺,我知道民以食為天,人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌!但光吃只能長身體,卻不能長智慧,所以我想到了孟子筆下的:勞起筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。所以我們飯既要吃,更要讀書。”
這時臺下立刻響起了熱烈的掌聲,我看見江老師臉上露出了一絲滿意的笑容,這時我心里就像一塊沉重的石頭落地,同時我的心也美滋滋的,就像吃了蜜一樣甜。
光陰似箭,時間如梭。這堂公開課在不知不覺中結(jié)束了,這次的公開課讓我收獲了許許多多的美食知識,也更知道臺上一分鐘,臺下十年功的道理。所以,我要加倍努力,博覽群書,發(fā)奮圖強,才能厚積薄發(fā)。
一堂公開課作文10
昨天一位建安小學(xué)的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課,聽說還有很多老師還要來聽課。我心里的那個緊張啊,簡直無法形容出來了!我緊緊地抓住衣角,在心底不斷給自己加油打氣,唯恐這節(jié)課上得不好丟失了學(xué)校的臉面。
我坐在了第一排,李雅嵐就坐在我的旁邊。進來電教室的老師很多,可我拼命地在人群里想找到那位建安小學(xué)的老師。不一會兒,上課鈴打響了,一位面目陌生的老師走了進來,并做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛,給人一種很親切的感覺。
老師在黑板上寫了兩個大字——“廣闊”,并讓我們用廣闊來組詞。我舉了手,老師沒叫我,叫了另一位同學(xué);同學(xué)們也爭先恐后地回答著,“廣闊的天空”,“廣闊的草地”,“廣闊的陸地”等等。隨后老師又從廣闊這個詞語引出了“生活是多么廣闊”這句話,這句話也是一首詩的題目。這位老師的教學(xué)方式確實讓我佩服,他的方式很特別,由一個詞引出了這節(jié)課所要講的知識內(nèi)容。
老師由廣闊引出了我們這節(jié)課所要學(xué)的.內(nèi)容,有關(guān)生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍,老師讓我們思考:生活為什么是廣闊的。有同學(xué)就回答了:因為生活是五彩繽紛的。我也在心里想好了答案,舉起手來,“我認為這句話是要在有限的生活時間內(nèi)多做一些有意義的事情。”老師也認為“有意義”這三個字說得很好,我很高興。老師又讓我們模仿一節(jié)小詩,我想到了兒童在河邊玩耍的情景,也把它寫了下來。
最后,老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。下課鈴響了,我們也都依依不舍的離開電教室了。
我永遠忘不了,忘不了這節(jié)建安小學(xué)老師給我們上的語文公開課。
一堂公開課作文11
我最愛上公開課了!因為上公開課是一個自我展示的平臺,是自我鍛煉的一個好機會。每一次上公開課,都會有好玩又有趣的東西,所以,我每次都會回答許多問題。 上課前,我的心里既緊張,又興奮,想著上課戴老師會教我們些什么東西呢?聽戴老師說,這次上公開課,有三位來自新疆的老師要來聽課,我高興極了!真希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)能把這一次的數(shù)學(xué)公開課上得最精彩!?
不一會兒,上課了,我們大家拿好筆袋跟著戴老師來到四樓階梯教室,我可高興了!過了幾分鐘,戴老師開始講課了,我目不轉(zhuǎn)睛地看著戴老師,專心致志地聽著她的話。過了一會兒,戴老師提出了一個問題,當我還在思考的時候,錢可欣就把自己的手舉了起來,戴老師點了她的名,她站起來落落大方地回答了這個問題,沒想到質(zhì)量還挺高的,這真是“不鳴則已,一鳴驚人”哪!接著,戴老師又提了一個問題,全班同學(xué)都爭先恐后地舉著自己的小手,我也不例外,終于,戴老師叫到了我,我站起來胸有成竹地說出了答案,戴老師還夸了我呢!我的心里美滋滋的,比蜜還要甜!
后來,我又回答了好幾個戴老師提的問題,我的`同桌還說:“你瞧!戴老師多喜歡你呀!她要是這么喜歡我,那就好了!”我說:“你只要多舉幾次手,被戴老師叫的次數(shù)就會多了。” 下課了,班長張銳說:“起立!立正!”我們大家站起來異口同聲地說:“謝謝老師,老師再見!”我就去問戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說:“你還行,下次繼續(xù)努力!”我就像接到任務(wù)的士兵一樣,對戴老師說:“是!” 這一堂課時間過得真快呀,大家只好戀戀不舍地離開了階梯教室……?
一堂公開課作文12
今天是一個重大的日子,因為是對全縣的公開日。為了今天,我們準備了許久,期盼了許久。
第一節(jié)下課了,我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去,那么大的教室突然之間變小了,可能是因為有100多位聽課老師的緣故吧!
我們好不容易才擠到前面去,我坐在了第二排。
哇,第一次坐在這么多老師前面,真的十分緊張,感覺心快掉下來了,不過我也很開心。
秦老師請了幾個同學(xué),說說在這節(jié)與眾不同的語文課上的`心理活動。有的說興奮、激動、緊張……老師說自己也很緊張,隨即請了洪,志誠來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口歪頭聽,老師問他:“你都聽到了什么?”洪,志誠說:“老師的心跳聲很強烈�!蓖瑢W(xué)們笑得前俯后仰,都顧不上什么斯文了,就連聽課老師也哈哈大笑。我還對朱磊小聲嘀咕:“人的心臟在左邊,洪,志誠竟然在右邊聽到心跳聲,太搞笑了�!�
之后,秦老師教了同學(xué)們一個可以令人放松的“靈丹妙藥”,那就是:閉眼、吸氣、吐氣、睜眼,這不由讓我想起同學(xué)們編的一句話:吸氣,放屁。搞笑不?一想到這兒,我就覺得心情很愉快了。
老師讓我們賞析標題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星,所以,我便毫不猶豫地舉了手。雖然最后公布等級是三顆星,但是老師說過,只要心里想到什么,就說出來,只有對自己有信心,總有成功的時候。我們應(yīng)該向不怕結(jié)網(wǎng)失敗的蜘蛛學(xué)習。
老師選了顏雨馨的片段評析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情,讓人感覺一波未平,一波又起,內(nèi)容很有吸引力。
總而言之,這次習作講評公開課上得非常成功 。同學(xué)們也很踴躍地舉手,簡直可以用一個成語,那就是——完美無缺來形容了。
一堂公開課作文13
昨天早上的第二堂課下課,幾名同學(xué)就來把我們一、二組的桌子向左手邊移去,剩下右手靠墻邊有一條大大的空位;然后他們又搬來幾張小凳子放在那一排空位里。我還沒明白他們葫蘆里賣的什么藥,就去問了一下其他同學(xué),一問才知道,原來是鄧老師來我們班上公開課,到時還會有許多老師前來聽課。“太棒了!”我想。
上課鈴未響,鄧老師就先來到我們班和我們熟悉一下。我把這鄧老師上上下下打量了一下:挺年輕的,應(yīng)該可以和我們“打成“一片吧?教學(xué)方法應(yīng)該比張老師更靈活一些……果然不出我所料,鄧老師的“活力笑臉”立刻讓同學(xué)們個個踴躍介紹自己;還有她那“課前展示自我”也讓大家爭先恐后表現(xiàn)自己的才藝,最后讓張璟豪的故事結(jié)束了開心的課前活動�!吧险n!”“起立!”“老師您好!”課前的小輕松似乎把同學(xué)們的熱情帶到了高潮,所以今天這“老師您好”叫得特別響亮,也讓這位老師感受到我們班的熱情。
開始上課了。老師告訴我們,這節(jié)課要“精打細算”(除數(shù)是整數(shù)的'除法)。當我們以為要打開書時,鄧老師卻在顯示屏上出了幾道題,并用故事來引出。我們聽著老師那如小溪流水般的聲音,就覺得做題并不枯燥。當我們做題時,老師都會走下講臺,輕聲細語地教同學(xué)們,這是以前從沒有過的。最后,鄧老師把題目的多種解法由同學(xué)們上黑板做完后才告訴我們定義。鄧老師豐富的表情、動作,溫柔的語氣,令全班都比任何時候都要安靜。雖然有老師在旁邊聽課,但是我們還是很輕松,因為這與干巴巴的枯燥無味的平常課不一樣。
老師不僅要傳授只是給學(xué)生,也要想想怎樣利用高科技與表情動作調(diào)動起學(xué)生的興趣。
簡評:真正的課堂就應(yīng)該是這樣,快樂并收獲著!很棒的老師和學(xué)生!
一堂公開課作文14
今天上午,溫老師給我們上了一堂生動有趣的語文公開課,主題是“自我介紹”。
聽說公開課有很多老師來聽課,我非常緊張,感覺懷里有十五只兔子在亂跳一樣!
上課鈴聲響起后,同學(xué)們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多,我發(fā)現(xiàn)連二年級的梁老師、羅老師都來了,還有N多實習老師,甚至一些老師因為沒凳子坐而站著聽課,把整個教室圍了個水泄不通。
在課堂上,同學(xué)們都全神貫注聽講,認真思考溫老師的`提問,積極舉手發(fā)言。當溫老師提出由同學(xué)自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時,我舉手站起來說道:“我的愛好是畫畫,每個星期六我都會去美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)畫畫。在老師的指點下,我的美術(shù)作品還得過很多獎項呢!”溫老師微笑著對我說:“那就露一手吧!”于是,我走上講臺,在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學(xué)則在課堂上表演了她的特長——唱歌,唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學(xué)都為我們的表演鼓掌!
讓我印象最深刻的是,溫老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的游戲。老師將這個同學(xué)的特點說出,由同學(xué)們猜猜他(她)是班里的哪個同學(xué)。比如,溫老師這樣描述道:“她扎著兩條羊角辮,成績很優(yōu)秀,是我們班的驕傲!”大家一聽,都齊聲說:“潘芷欣!”溫老師又描述道:“他有點調(diào)皮,紀律不算好,腦子里裝滿智慧,上課積極發(fā)言,總能得到老師的表揚。”話音剛落,同學(xué)們都齊刷刷地指向我,說:“黃禹眾!”我不好意思地低下了頭。
這節(jié)語文課真是生動有趣!
一堂公開課作文15
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼我們已進入初三。初二生活已成了回憶,而那堂歷史公開課卻讓我記憶猶新。
課前,歷史課代表突然找到我,告訴我,我是被歷史老師選中的同學(xué)之一,要在公開課上“講課”。于是,我便領(lǐng)到了一張布滿了字的紙條,上面的歷史故事,自然是要“全文背誦”的。這不算多大問題,但要在全班同學(xué)乃至許多校外老師面前繪聲繪色地講解,讓我不免有點畏難。
可是畏難又有什么用呢?我只得盡力準備,接受這一次挑戰(zhàn)。放學(xué)了,同學(xué)們早已陸陸續(xù)續(xù)走出校門�?帐幨幍男@里,恐怕只有歷史老師的辦公室擠滿了人——我和幾位同學(xué)正在一輪又一輪地排練呢。
鈴聲響起,公開課開始了。很快就要輪到我上臺了!我的.心跳不斷加速。轉(zhuǎn)過頭,看到身后那么多聽課老師,我就心想:要是我不被選中該多好啊!那樣我就可以輕輕松松地聽講,而不是緊張又焦急地等著自己上臺發(fā)言的時刻。
“下面,請同學(xué)上臺為大家講解一下這個故事!”老師的聲音響起。接過老師手中的教鞭后,我就一邊回憶老師以前的動作,一邊自己琢磨著在地圖上指指點點。不知為何,時間突然加速了,那個我曾經(jīng)認為十分冗長的歷史故事已如流水般脫口而出。
接下來,就是掌聲,熱烈的掌聲;然后,就是目光,贊許的目光。還有歷史老師和藹可親的微笑……那一瞬,我覺得自己成長了,戰(zhàn)勝了緊張的自我。那一幕,那笑容、那掌聲,現(xiàn)在想來,也覺得親切無比。
在歷史老師的眼里,我們似乎還是小孩子。課后,她還給我們每人分發(fā)了棒棒糖。已是初中生的我們見了糖,還是欣喜若狂。就連平時不怎么喜愛甜食的我,也忍不住想嘗一嘗。嘴里含著糖,這幾日準備發(fā)言的辛苦、即將發(fā)言的焦慮都化為了一股香甜味道。
一切緊張或擔憂都是瞬息,一切都將會過去;而那過去了的,就會成為珍貴的回憶。
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