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學習日記

時間:2023-03-29 13:40:50 日記大全 我要投稿

學習日記范文匯編8篇

  時間如快馬般匆匆,一天又過去了,一定有不少感想,讓我們一起認真地寫一篇日記吧。那么寫日記需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的學習日記9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學習日記范文匯編8篇

學習日記 篇1

  數(shù)學日記就是每天用寫日記的形式進行數(shù)學的自主學習、反思(就小學生而言主要是復習)和鞏固。 在小學數(shù)學教學中,計算是最基本的內容,提高計算能力是教學重要的目標,如果計算(口算)能力不過關,學生進一步的學習就會受到嚴重阻礙而無法順利進行。

  一、數(shù)學日記的內容及形式

  一年級數(shù)學,對學生計算方面的要求是掌握20以內的加減法,學生每天在學校里只有一節(jié)數(shù)學課,動筆的機會不多,很多孩子書寫也不規(guī)范,訓練不到位。而此時正是數(shù)學能力打基礎、培養(yǎng)習慣的重要時機。那么,這時如何運用數(shù)學日記幫助學生打基礎和培養(yǎng)習慣呢?具體來說,可每天讓孩子在家長的參與下寫5——10道計算題,在這個范圍里題目數(shù)量由學生自己定,但要鼓勵書寫工整規(guī)范,題目可以是加法、減法或者是連加連減、加減混合。在這個過程中,家長可引導孩子將純數(shù)字賦予實際意義,如“3+5=”,家長可這樣口述這個題目:今天你買了3本書,我買了5本書,加起來一共買了多少本書?這樣不僅更像“日記”,而且為二年級突破“解決問題”這個難點奠定了基礎。這里要提醒家長注意的是在引導過程中要給學生較大的主動權。

  到了二年級,主要就是100以內的筆算與口算以及乘除法的計算,此時的數(shù)學日記的計算由20以內的加減法擴大到100以內,同時還增加了乘除法。二年級可以每天增加l——2個“解決問題”的題目,還是要求學生自己設計題目。盡管有前面一年級“日記寫作”的鋪墊,“解決問題”這一類的題目讓學生自己設計可能還是有一定的難度,不過只要老師和家長多引導,學生自出題目也是可行的。引導的`方式除了前文所講的“給純數(shù)字賦予實際意義”外,還可增加“用純數(shù)字描繪實際生活,提煉出問題”。

  數(shù)學日記要緊密結合課堂教學,比如在學習了用乘法解決問題后,可以引導學生從課本上獲得啟示,思考提出生活中用乘法解決的問題,那么當天的數(shù)學日記就可以讓學生提出1——2個用乘法解決的問題,這樣能夠提高復習鞏固的實效。每天的數(shù)學日記寫完后先由孩子自己檢查,再由家長檢查,老師一周進行一次評比,及時對表現(xiàn)好的學生予以肯定表揚,并以適當?shù)姆绞竭M行鼓勵,以增加學生寫數(shù)字日記的積極性和主動性。

  二、數(shù)字日記的作用

  1.激發(fā)了學生的興趣和熱情。因為每天的題目是學生自己給自己出的,相比老師硬性規(guī)定的作業(yè)來說,學生對這種學習方式要感興趣得多。很多家長都反映寫數(shù)學日記是學生回家后最喜歡做的事,這對學生到了高年級后形成自覺做作業(yè)的習慣起到了一個很好的引導作用。

  2.培養(yǎng)了學生的能力和習慣。通過每天對計算的練習和對書寫規(guī)范的要求,學生的計算能力和速度有了明顯的提高,書寫也不斷進步。將學習與生活結合起來的習慣還能幫助學生學以致用,提高了數(shù)學知識的應用能力。

  3.創(chuàng)設了家校溝通的條件和氛圍。學生自己出的題目,很多家長也很好奇、很感興趣,這無疑就加強了家長對孩子學習的關注,因此而自覺參與到孩子的學習活動中。家長通過對孩子學習的及時了解,及時發(fā)現(xiàn)問題,與老師進行及時的溝通,這樣就搭建起教師、學生與家長聯(lián)系溝通的橋梁,三方凝心聚力,能更好更有效地促進學生的成長。

  4.創(chuàng)新了師生互動的途徑和形式。形式單一的訓練作業(yè),壓抑了師生的創(chuàng)造性,而數(shù)學日記作為數(shù)學作業(yè)的一種創(chuàng)新形式,很受學生接受及認可。這不僅有利于教師及時掌握每個學生的學習情況并加以指導幫助,還有利于教師對數(shù)學課堂教學進行及時的調整、改進、完善,最終實現(xiàn)課堂高效。

學習日記 篇2

  星期六下午,我去李老師家上繪畫課。今天我們練習靜物寫生。桌子上擺著一個深藍色的魚形小布包,上面還印著五顏六色的圖案,令人眼花繚亂。我不禁吸了一口冷氣:真難呀!估計今天是過不了關了。

  李老師看出了大家的心思,仔仔細細地給我們講了繪畫的步驟和要領。大家一聽,立馬信心十足,胸有成竹地動起手來。

  我先畫了一個魚頭,添上幾筆,袋口的褶皺自然而然地出現(xiàn)了。接著點上圓溜溜的`大眼睛,小魚的雛形躍然紙上。望著那栩栩如生的魚兒,我抿著嘴樂了:看來我還是很有繪畫天分的嘛!說不定二十年后,中國就會出現(xiàn)一個崔大畫家呢!還是別做白日夢了,繼續(xù)練習才是正事。

  我一邊仔細觀察,一邊小心勾線,整條魚完工了。魚身上的花紋也一一畫了上去,終于大功告成。李老師點評了我的作品,夸獎我:繪畫大氣,觀察細致!我在一旁聽了喜上眉梢,飄飄然地都快飛到天花板上去嘍!

學習日記 篇3

  學校的數(shù)學題不難,題都會做,但是拿到滿分的時候卻不多,不是除和除以沒看清,就是忘寫單位名稱,要不然就是計算有誤,總是扣個一兩分。問問同學,不少人和我同病相憐答卷時瀟瀟灑灑,發(fā)卷后后悔不已。這問題歸根到底,就是不認真!

  計算和審題是個難啃的骨頭,為了它,老師可費盡了心思。比如做百分數(shù)題時為了讓我們找好單位1,老師絞盡腦汁想出個好方法:先判斷1是否已知或間接已知,如果已知則用乘法,未知則用除法或方程,并且要一字一句的審,標出易錯的地方。這方法實施了沒幾天,則在審題方面大有改觀?墒呛镁安婚L,由于這樣審題太麻煩,耽誤時間,沒幾天又開始犯老毛病,做題屢屢出錯,無論老師如何囑咐、三令五申,還是有不少同學栽跟頭。因為考試出錯畢竟是少數(shù),大家老懷有僥幸心理,而且總想快點做完,不愿意落在后面。慢工出細活,速度一快,錯誤也就接踵而來。其實,考試時間很充裕,完全可以做得仔細些,就算是平時,成績不很重要,但最起碼也要做到認真,我們的老師做題時都圈圈點點,更何況我們呢?老師經(jīng)常說:認真可以彌補我們身上的'許多不足。真的是如此,或許一些學習不太好的同學因為認真而給了自己更多成功的機會,少丟了許多分數(shù),而我們這些自作聰明的小馬虎卻在做題時給自己判了死刑。

  小學生六年級數(shù)學日記《數(shù)學學習》:成功是給有準備的人。為了迎接成功,讓我們從做數(shù)學題開始,從現(xiàn)在開始,學會做人,做一個認真的人!

學習日記 篇4

  雷鋒的精神是普通人難以擁有的,而他正是全心全意為人民服務的楷模,他的精神正是我們華夏兒女需要的。我堅信“雷鋒的精神” 必定激勵一代又一代的人民。

  一次,雷鋒外出,正在沈陽的車站換車。剛剛走出檢票口,就看到一大群人圍著一個背著小孩的中年婦女看,原來這位婦女從山東坐車去吉林看丈夫,可是車票和錢都丟了。雷鋒用自己的'津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里,大嫂含著眼淚說:“大兄弟,你叫什么名字,是哪個單位的?”雷鋒答道:“我叫解放軍,就住在中國。

  這則故事一直激勵著我,難怪人們都說“雷鋒做好事不留名”。如果我是雷鋒,我坑的士在一旁看看熱鬧,絕對不會像那些需要幫助的人伸出援助之手了。

  雷鋒的肉身雖然沒有了,但雷鋒的精神卻可以與世長存。在社會上有雷鋒這樣精神的人在當今還是極少的,我們應該所幫助他人,關心他人,給予那些有困難的人一點兒幫助,即使只是那么一點也值得。像雷鋒叔叔那樣多做好事,把人民的利益看成自己的利益,多為他人獻出一份愛心,讓雷鋒的精神繼續(xù)流傳下去。那就應該從我做起,從人民的利益做起,讓人與人之間重新架起一座愛心之橋。學習雷鋒,與愛同行!

學習日記 篇5

  8月4日 天氣晴

  我早早的起了床,因為睡不著,所以在聽歌。我是隨機放的,放到哪首好聽就聽那首。聽了幾首歌之后,我聽到了一首超級好聽的歌曲——EXO的《咆哮》!我一直是這樣的,聽到很好聽的歌曲就想學,但要看我的決心深不深。

  我在網(wǎng)上搜到了它的譜子,我瀏覽了一遍:不是很長,節(jié)奏沒有很大的變化,很多地方都重復,還很簡單。我決定了——要學!

  可惜我家就是沒有打印機,必須用手機才行。我立馬下樓找媽媽要手機,她聽到我要主動彈琴,便大大方方的給了我,我二話不說就跑到了我的鋼琴前,用媽媽的手機搜了電腦上的譜子,先聽了一遍手機上彈得,我再學。

  它彈完了。我嫌手機太小,看不見音符。于是我就不停的'放大。終于,把短短的第一頁學完了,我為了加深記憶,不斷地重復彈,還去跟音樂,跟伴奏。其他的頁面也是一樣,但真正學完的時候,我跟著音樂,有好多地方談不出來,我就再去鞏固——今天不行,明天可以;明天不行,總有一天可以!只要堅持練,沒什么是不可以的。

  我要把這首新歌學會,彈給每一個人聽!

學習日記 篇6

  時間會毫不留情地在后面推著你前行。很快,我就要開始初三的生活了。

  老師說,初三學習難度要加大。我想對初三的自己說說話:在學習方面,我希望自己學習進步,考試加油,我會認真做好上課老師的筆記。語,數(shù),英要爭取科科考A,能做到A+我想我會樂壞的。

  體育方面,我要堅持早晚訓練,堅持打籃球,希望我的籃球技術有所提升,投籃的準確率提高。另外,我還想鍛煉一下我的.體能,因為媽媽總說我體力不夠,耐力不夠。

  初三,我想學會更多的菜式,我想在母親節(jié)那天或是媽媽生日的時候,做一次飯給媽媽吃。雖然我現(xiàn)在的水平還是只停留在能把菜煮熟的階段。

  我還想在初三放假時,去一次國外旅游,我要自己去與外國人溝通,能表達出自己的意思,所以我要更認真學習外語。

  初三是一個關口,是一個新的開始,可能會學一個新技能,學業(yè)會加重,媽媽一樣會嘮叨,我會長大,有自己的想法,不知道我會不會變得叛逆,希望別把媽媽氣得太壞,要知道我一百萬分的愛她。

  有點期待初三了。

學習日記 篇7

  假期在學校學習,本身就無法靜下心來。自習課變成了聊天課。假期開設自習室,不過是為同學們提供了良好的娛樂場所。

  隔壁班級有打牌的男生三五成群,被班主任沒收了牌。他們去辦公室認錯并要回牌時,我就在那里站著,手里拿著老師剛剛給我的喜糖。這糖是因為期末考試好,年級給買的。我心里一陣感動,老班主任就是好啊,雖然都不教我了,卻還是什么好事都想著我,連糖都不例外。此生遇到這樣的好老師,我是何其幸運。

  七班只有英子一個人在上晚自習。偌大的教室里,空蕩蕩的,她一個人在看書,忙碌地做著摘記。

  她是我的好朋友,我們班里十好幾個同學打鬧成一片,嘻嘻哈哈很是歡樂。于是我拿了課外書和摘抄本屁顛屁顛地跑到七班去陪英子了。雖然只有兩個人,可是都在學習,氛圍也是可以感染的。我們班里那么多人,都不學習,同樣氛圍也可以感染。

  我喜歡靜,討厭人多的地方。

  靜下來的時候,就可以恢復正常狀態(tài),找回失去的理智。

  這幾天和歷史老師成了知己,在看書方面上更是有驚人的默契。然后有種相逢恨晚的感覺,他把自己書房的.書拍成照片發(fā)給我看,慷慨地說,以后我的書就是你的,想拿隨便拿。

  我何其幸運。有那么多的“圖書館”!

學習日記 篇8

  去年語文第一單元考試的時候,我就特別緊張,心想:如果考得不好怎么辦,回去,媽媽會不會罵我!過了一會兒,老師拿著考卷進來了,這時,我比剛才更緊張了,老師說:“顧瑩,”80”!拔衣犃,心里很害怕。

  回到家時,我更害怕了,就慢吞吞地拿出試卷,媽媽看了,扶一扶我的頭,對我說:“孩子,這次考得不好沒關系,你只下次努力就行了。“

  就這樣,我牢牢地記住了媽媽的話,經(jīng)過考試的次數(shù)越來越多,我的成績就在不斷的進步,所以我就許下了這樣一個學習好的愿望,為的.是:我的考試成績雖然在不斷的進步,但是媽媽希望到是要讓我考到九十分以上。

  這次考試,我果然考到了九十分以上,我拿回去給媽媽看,媽媽很高興!對我說:“孩子,你沒有辜負媽媽對你的希望,但是你要記住,不能太高興!“

  這就是我的愿望,你有什么愿望,也拿出來和我們分分享一下吧!

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