有關(guān)自己的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的自己的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自己的作文 篇1

　　親愛(ài)的自己啊，什么也別想什么也別做，就靜靜地，聽(tīng)聽(tīng)我說(shuō)的。

　　親愛(ài)的自己我想對(duì)你說(shuō)：“你很勇敢！”誰(shuí)說(shuō)只有頂天立地的英雄才勇敢，誰(shuí)說(shuō)只有勇往直前的戰(zhàn)士才勇敢。其實(shí)膽小如鼠的你才勇敢。還記得那次房間里出現(xiàn)一只小蟑螂。從小到大你與這類小蟲子就不友好，可以說(shuō)你是極恐懼他們的。也更加寂靜，窗外只有呼呼的風(fēng)聲和蟋蟀單調(diào)的叫聲，房間里卻只有你一人，你就只是看著它。它不動(dòng)你也不動(dòng)。后來(lái)你還是下了決心，總不能一直這樣下去，你不斷深呼吸，一手握著拳另一手顫抖的去拿掃把對(duì)著它朝著門口雙眼一閉一睜，精準(zhǔn)的用力的把它掃了出去，看著干凈無(wú)障礙物的地板，你如險(xiǎn)險(xiǎn)掉下懸崖，劫后余生一般，心中無(wú)比欣喜。戰(zhàn)勝自己你很勇敢！

　　親愛(ài)的自己我想對(duì)你說(shuō)：“你不是最優(yōu)秀的.”沒(méi)有人會(huì)是十全十美的，因此你不必為了不足或失敗而感傷，而是應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)迎接下一次的挑戰(zhàn)，失敗是成功之母。就算你解決不了某些問(wèn)題，你也不用因此而尷尬，也不用因此耳根通紅，你要相信自己你也要明白努力了就很棒，親愛(ài)的自己啊不要一味的追求成功，而錯(cuò)過(guò)了沿途美麗的風(fēng)景，在無(wú)可奈何時(shí)停下來(lái)看看路邊的風(fēng)景，聞聞花香聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，放松放松自己，享受美麗的`悠然時(shí)光。

　　親愛(ài)的自己我想對(duì)你說(shuō)：“學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)珍惜學(xué)會(huì)淡定.”朋友親人都是你該去珍惜的你必須學(xué)會(huì)寬容身邊的人。不要因小事而斤斤計(jì)較，試著去寬容，要明白，失去了就難再擁有，好好珍惜來(lái)自他人的情意與關(guān)愛(ài)。如今人與人之間總有不少嫌隙，總處在一種尷尬的地位，所謂的幸福漸漸消失了懂得了寬容，學(xué)會(huì)珍惜，有了淡定的情懷，才能和他人和諧相處，才能心平氣和的生活。親愛(ài)的自己生活不要太精明，有時(shí)候糊涂也是福氣。

自己的作文 篇2

　　詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”可現(xiàn)實(shí)生活中，在尋夢(mèng)路上疾行的人們走得太過(guò)匆忙，未曾注意過(guò)腳下這路是否適合自己，而只有選擇了適合自己的路，才可登上成功的頂峰。

　　有的人放棄從前的目標(biāo)，選擇了適合的路，到達(dá)了勝利的彼岸，成就了生命的精彩。

　　魯迅，一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，因?yàn)槟慷昧烁赣H被疾病纏身的痛苦而考入仙臺(tái)大學(xué)學(xué)醫(yī)，立志要治愈他人身體上的疾病。在一次觀看幻燈片時(shí)，面對(duì)片中劊子手對(duì)同胞無(wú)情的屠殺，他從同學(xué)們的反應(yīng)之中看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)國(guó)人本身的軟弱無(wú)能與麻木不仁。那一刻，他醒悟了，他意識(shí)到學(xué)醫(yī)是救不了中國(guó)人的，于是他棄醫(yī)從文，改為用文字來(lái)醫(yī)治精神腐朽的國(guó)人。以筆頭代針頭，將刀削斧鑿的文章作為強(qiáng)心劑，深深地打入國(guó)人的心中，喚醒沉睡多年的民族魂，更將筆當(dāng)做武器，狠狠地扎入敵人的心臟。最后，他成功了，用文字喚醒了一代又一代沉睡的人民，更在中國(guó)文壇上留下了不朽的印記。

　　魯迅，在經(jīng)歷一番周折后，選擇了適合自己的路，最終被人們傳誦，成為了不朽的中國(guó)魂。

　　有的人盡管準(zhǔn)備充分，但選擇了錯(cuò)誤的道路，反而與成功背道而馳。

　　南轅北轍，一個(gè)眾所周知的寓言故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有人要到南邊的楚國(guó)去，可他卻乘著馬車向北走。在他人的不解質(zhì)疑中，卻始終不以為然，想著自己不僅盤纏多，而且車夫技術(shù)好，如此走下去總有一天會(huì)到達(dá)的。可他渾然不知，自己走的路是錯(cuò)誤的，如此走上一輩子也未必能到達(dá)。目標(biāo)明明在南方，可他偏向北走，他準(zhǔn)備越充分，走得越賣力，不就是在錯(cuò)誤的`道路上越走越遠(yuǎn)嗎？

　　人生也是這樣，盡管有再優(yōu)渥的條件，再加倍的努力，倘若方向錯(cuò)了，結(jié)果也必然是失敗的。

　　古往今來(lái)，許多人選擇了適合的道路，享受成功；有人卻在錯(cuò)誤的道路上越行越遠(yuǎn)，最后郁郁而終。由此可見(jiàn)，只有選擇適合自己的路，才可走向成功的頂峰。

自己的作文 篇3

　　或許，理想和現(xiàn)實(shí)相距太遙遠(yuǎn)，無(wú)法把自己放飛；或許，平淡生活的交替輪回，早已把斗志磨碎。多少次筑起的夢(mèng)想堡壘，又一次次地被現(xiàn)實(shí)摧毀，充滿陽(yáng)光的日子總覺(jué)得是那么少。不想流于平庸，卻又在平庸中沉沒(méi)。明明知道盲從是一種無(wú)知的表現(xiàn)，卻始終走不出那層重圍。無(wú)數(shù)次的掙扎，換來(lái)的是脆弱和敏感。重復(fù)著別人的`老路，蜷縮在窠臼里面不能解脫。這

　　樣活著不累嗎？還不如為自己喝彩！ 為自己喝彩，給自己一份執(zhí)著，少一些失落，多一份清醒。人生不相信眼淚，命運(yùn)鄙視懦弱。困難和不順在所難免，如果總是沮喪，生活便是荒蕪的沙漠，不如自己的腳步來(lái)踩死自己的影子。戰(zhàn)勝厄運(yùn)，首先要戰(zhàn)勝自己。 為自己喝彩，給自己多一份自信和信念，少一些懷疑和痛苦。凡事應(yīng)學(xué)會(huì)換一個(gè)角度，從好的方面著想，人生必將有別樣的風(fēng)景線。這是一種樂(lè)觀的積極的生活態(tài)度。即使有一千個(gè)借口哭泣，也要有一千零一個(gè)理由要堅(jiān)強(qiáng)；即使只有萬(wàn)分之一的希望，也要勇往直前，堅(jiān)持到底。因?yàn)�，今天的太�?yáng)落下山，明天照樣升起，人生也是這樣。 為自己喝彩，讓自己清醒地意識(shí)到：活在固定的生活方式的陰影之下，是多么可悲的事！這不是對(duì)人生的大徹大悟，因?yàn)檫@樣，人不會(huì)活得灑脫。如果你不因暫時(shí)的挫折而唉聲嘆氣，不把別人對(duì)你的態(tài)度當(dāng)作一成不變的圣旨，不會(huì)因上司的臉色而拋棄自己的尊嚴(yán)。

　　這樣你就會(huì)笑看沉浮，譜寫自己的人生。 為自己喝彩，不要在乎別人說(shuō)什么，失敗的痛苦只讓自己去品嘗。在奮斗中，成也罷，敗也罷，悲也罷，歡也罷，學(xué)會(huì)取舍，才會(huì)懂得生活；學(xué)會(huì)善待生命，才會(huì)寵辱不驚。從盲從中走出來(lái)，重新審視自己的定位，活出自己的精彩。即使再大的風(fēng)，再大的雨，自己也會(huì)保持清醒，堅(jiān)守自己的心靈撐起一片屬于自己的天空。

自己的作文 篇4

　　那個(gè)星期四，在英語(yǔ)課的時(shí)候，老師說(shuō)：“六一兒童節(jié)英語(yǔ)沒(méi)有作業(yè)！”“太好了，太好了！”同學(xué)們都大聲地歡呼起來(lái)，頓時(shí)，整個(gè)教室成了歡樂(lè)的海洋。課間，我們?cè)诤诎迳嫌梅酃P寫了六個(gè)大字：英語(yǔ)老師很好！而語(yǔ)文作業(yè)很多，我們心想：六一兒童節(jié)是小孩子們的`節(jié)日，為什么作業(yè)還這么多，比我們大的五年級(jí)，作業(yè)都沒(méi)有，為什么我們作業(yè)就這么多？

　　過(guò)了一會(huì)兒到了中午，我們想：下午沒(méi)有語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師應(yīng)該不會(huì)來(lái)吧！可是，“說(shuō)曹操，曹操就到”，語(yǔ)文老師來(lái)了。只能向天祈禱，不要看到黑板上那行字，老師又不是睜眼瞎，還是看見(jiàn)了，她怒目圓睜，滿臉通紅，很生氣，她咆哮道：“是誰(shuí)寫的，出來(lái)到外面排隊(duì)�！蓖瑢W(xué)門只能耷拉著頭，一個(gè)接一個(gè)走出門，大約有20人，我也在，我低著頭，不敢直視老師。我們?cè)陂T口被老師痛斥了一頓，真想大哭一場(chǎng)，也沒(méi)有人膽子這么大，臉皮這么厚，敢跟老師說(shuō)別的班級(jí)沒(méi)有作業(yè)，只能憋著這股氣。我感覺(jué)壓力真大，作業(yè)這么多，六一節(jié)不能玩了。

　　我真想對(duì)老師說(shuō)：“老師，作業(yè)不能少一點(diǎn)嗎？別讓學(xué)生的壓力這么大。”

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