【必備】科技在我身邊作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的科技在我身邊作文4篇，希望對大家有所幫助。

科技在我身邊作文 篇1

　　科技在我身邊，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。去探索，科技就是無處不在的。

　　春節(jié)時，我和家人一起回老家。到了老家以后，我就去找親戚家的小孩兒一起去放炮，放炮嘛！打火機(jī)自然是“必需品”。放炮前，我買了一只滿氣兒、質(zhì)量又好的打火機(jī)。點(diǎn)了一上午，打火機(jī)自然也就打不出火來了，正當(dāng)我擺弄打火機(jī)時，一個小男孩兒跑過來，一把奪過打火機(jī)砸在地上正欲踩個粉碎，我一個箭步?jīng)_上去，一把拉住他，他問：“干什么？”我說：“慢！待我拿去細(xì)細(xì)查看！”

　　我把打火機(jī)放在桌子上，幸虧它質(zhì)量好，并沒有受到什么破損。我用鉗子把出火口兒、扳機(jī)、微型電池、電子等都取了出來。

　　其中，“微型電池”作用最重要，你也許會問：“微型電池”在整個打火機(jī)中起著什么作用？竟然被你說得如此神秘。下面就讓我告訴你，在你摁下班級的.一瞬間，打火機(jī)內(nèi)部都發(fā)生了什么事情吧：在你摁下扳機(jī)的一瞬間，“躲藏”在扳機(jī)下面的電子也隨著“咔嚓”一聲按下去了，然后電子打出的電通過微型電池時，微型電池另一頭兒有一根小管兒直插到氣兒里，通過它，電就變成了火花撒在了氣兒上，氣兒就變成了火躥上了出火口。所以說，整個過程中，就數(shù)它的作用最大了。

　　科技就在我們身邊，只要我們時時留意，發(fā)現(xiàn)問題，探索求知，那么在愉快的社會實(shí)踐中就體驗(yàn)到自我能力，挖掘自我素質(zhì)修養(yǎng)，使審美觀、堅(jiān)強(qiáng)意志得到提高，形成探索、創(chuàng)新的修養(yǎng)。

科技在我身邊作文 篇2

　　也許你覺得納米技術(shù)離你很遠(yuǎn)，但它已經(jīng)悄悄地確確實(shí)實(shí)地來到了你生活中，納米技術(shù)在生活中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。且看日本的8mm攝像機(jī)的生產(chǎn)，抗菌除臭冰箱、洗衣機(jī)、高性能彩打墨粉等，都是采用的納米技術(shù)，如果在分散的納米分子材料上經(jīng)過特殊處理，再運(yùn)用到纖維物體上，那么衣服就可以不粘油、不粘水，由于納米分子非常非常小，它不會影響纖維物體的透氣性和清洗效果。

　　納米技術(shù)用在醫(yī)學(xué)上，專家們把磁性納米復(fù)合高分子微粒用于細(xì)胞分離，或者把非常細(xì)小磁性納米微粒，放入一種液體中，然后讓病人喝下后，對人身體的病灶部位進(jìn)行治療，并且通過操縱，可使納米微粒在人的身體病灶部位聚集進(jìn)行有目標(biāo)的治療，在不破壞正常細(xì)胞的情況下，可以把癌細(xì)胞等分離出來，也可以制成靶向藥物控釋納米微粒載體，用于治療腦栓塞等疾病。如果在火箭燃料中加入不到1%的納米鋁粉，就可將燃燒能力提高一倍。納米技術(shù)如果應(yīng)用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增強(qiáng)了陶瓷的韌性，不怕摔，不怕碎，陶瓷堅(jiān)固無比。令科學(xué)家高興的是，納米鈦與樹脂化合后生成的.多種全新涂料，具有多種同類產(chǎn)品無法相比的優(yōu)越性，在海水中浸泡10年不損，并具有神奇的自我修復(fù)能力和自潔性，納米鈦還作為唯一對人植物神經(jīng)、味覺沒有任何影響的金屬，其用途廣泛。有科學(xué)家設(shè)想，把納米技術(shù)和基因技術(shù)組合起來運(yùn)用，有可能給人類帶來異想不到的驚喜。

　　現(xiàn)在世紀(jì)納米技術(shù)和納米材料，正向新材料、微電子、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、航天、航空、環(huán)境、能源、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域滲透，世界各國正你追我趕，搶占制高點(diǎn)，其發(fā)展速度越來越快，正對世界和各國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生前所未有的沖擊，相信在不遠(yuǎn)的將來，納米技術(shù)在進(jìn)一步廣泛應(yīng)用后，將會給21世紀(jì)的人類又帶來一次工業(yè)革命，同時也創(chuàng)造若干就業(yè)機(jī)會。

科技在我身邊作文 篇3

　　今天，我早早地就來到學(xué)校，今天早上第一節(jié)課是科學(xué)課。昨天教科學(xué)課的羅老師囑咐我們帶上一塊磁鐵，今天要做一個很有趣的小實(shí)驗(yàn)！

　　老師還沒來，同學(xué)們就開始議論紛紛了。這時，羅老師走了進(jìn)來，嘈雜的教室立即安靜下來。羅老師說：“同學(xué)們，今天我們要做一個非常有趣的小實(shí)驗(yàn)�！闭f著，羅老師拿出一塊巴掌大的磁鐵，磁鐵上有一個小孔，上面插著一根吸管，羅老師又說：“請第一組的小治同學(xué)把你的小磁鐵拿上來�！蔽覍⒋盆F拿上講臺，老師拿著我的磁鐵對著吸管，然后把我的磁鐵翻了過來，問：“同學(xué)們，你們猜，接下來會發(fā)生什么事呢？”同學(xué)們一齊說：“吸在一起�！钡�我的腦子里卻出現(xiàn)了一個大大的問號：磁鐵吸在一起是一個很簡單的常識，老師好像話里有話呀！這時，老師一松手，我的小磁鐵像被施了魔法一樣，先是從吸管上落了下去，后來又如彈簧一樣彈了回來，浮在半空中，下面的同學(xué)都站了起來，發(fā)出“哇”的感嘆聲。我不敢相信自己的眼睛，用手把小磁鐵按了下去，一松手，磁鐵又彈了回來。羅老師笑著說：“你們是不是覺得很奇怪呀？其實(shí)是這樣的，磁鐵有正負(fù)兩極，如果是正負(fù)兩極碰在一起的時候，它們便會相吸，而如果是兩個正極或負(fù)極碰在一起，它們便會相斥。”哦！原來是這樣呀，我和同學(xué)們的疑問都解開了。

　　羅老師又打開多媒體，展示出一幅圖片，問道：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“磁懸浮列車�！薄皩α�，磁懸浮列車是一種很快的'交通工具，你們知道它為什么能開得那么快嗎？”這下我們可被難住了，有的同學(xué)大膽舉手猜測，有的說是安裝了超級馬達(dá)，有的說是軌道上有加速裝置……羅老師又說：“你們說的都不對，其實(shí)答案就在這個‘磁’字上面，其實(shí)它的設(shè)計(jì)原理就是磁鐵的同極相斥呀，磁懸浮列車的底盤上裝有一塊磁體，通上電后，兩塊磁體就會相斥，列車就會浮在軌道上，行駛的時候減少了摩擦力，當(dāng)然很快了�！迸�，原來磁懸浮列車是運(yùn)用了磁鐵的同極相斥原理。

　　今天我們十分開心，不僅做了好玩的實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了許多科普知識。

科技在我身邊作文 篇4

　　對于科技，我們并不陌生。如：色彩絢爛的電視，功能齊全的電腦等等�？茖W(xué)讓我們的生活更加便利，我喜歡科技帶給我們的驚喜。

　　翻開歷史的書頁，走進(jìn)原始人的生活，鉆木取火、衣不蔽體、生命短暫。反觀如今，工具齊全，衣著時尚，人們不僅活得長，還進(jìn)入了老齡化社會。遇到緊急事件，只要動動手指撥打手機(jī)，往往可以迎刃而解，化險為夷�；氐郊遥�我們可以打開電腦，用眼睛走遍世界，也可以看看電視，調(diào)到喜歡的頻道，一家人其樂融融……科學(xué)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，從工作到生活，從學(xué)習(xí)到娛樂，難道不是嗎？

　　科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，創(chuàng)造了一個個輝煌的歷史，但未來的發(fā)展，還需要我們這代人去繼承和創(chuàng)新。通過在學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科使我明白了許多道理，觸摸到了科學(xué)的大門。每當(dāng)我在電視上看到宇航員遨游太空時，驚訝之余我也有了一絲絲蠢蠢欲動，我也想要走進(jìn)科技的世界里。

　　一切的.科技都是科學(xué)實(shí)驗(yàn)者們血與淚的結(jié)晶，當(dāng)我們在享用科技帶給我們的便利時，我們不得不感慨：科學(xué)不是一蹴而就，每一個科學(xué)成果的背后，都有一段段難以言說的苦痛。

　　瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，愛迪生發(fā)明了白熾燈。富蘭克林發(fā)明了避雷針，貝爾發(fā)明了電話……這些奇跡，這些輝煌都已經(jīng)成為了過去。但他們的精神，值得我們永遠(yuǎn)銘記、學(xué)習(xí)。果實(shí)是美好的，可是過程是艱辛的，不是一次失敗就能取得成功，他們是在用一生收獲一個結(jié)果，只有這種毅力才能推開科學(xué)的大門。當(dāng)然，還有很多默默工作但并不為人所知的科學(xué)工作者，我覺得他們也值得我們敬佩，雖然他們沒有創(chuàng)造出令人羨慕的果實(shí)，但卻向我們傳達(dá)了一種堅(jiān)定的科學(xué)精神——永不言棄。只有擁有這樣勇往直前的精神，才能一步一個腳印，推動科技的發(fā)展。

　　科技不僅在我身邊，更在我的心中。愿我們在以后的生涯里立足學(xué)業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，為我們國家科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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