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玩具的作文

時間:2023-03-15 08:40:02 作文大全 我要投稿

【精選】玩具的作文4篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的玩具的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】玩具的作文4篇

玩具的作文 篇1

  《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母,關(guān)心他人的生動故事,內(nèi)容貼近學生生活,容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實,通俗易懂,人物形象鮮明,情節(jié)曲折,引人深思,是對學生進 思想教育,培養(yǎng)學生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

  現(xiàn)在的家庭獨生子女居多,學生通過閱讀,在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照,教學中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律,積極引導學生認真讀文,強調(diào)自讀自悟,讓學生在讀中體會、思考,在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育,F(xiàn)在,我就結(jié)合課堂教學環(huán)節(jié),談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的'教學思想:

  一、創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境,調(diào)動學生的學習積極性。

  新課程指出:把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受,這樣,學生樂學,便會積極投入其中。于是,我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始,我首先與學生進行啟發(fā)談話:“同學們,你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具,你會怎樣做呢?”由學生的生活實際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。

  二、在自主、合作探究中,讓學生成為學習的主人

  學生是學習發(fā)展的主體,是探究者,體驗者,發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式,更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程,成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā),讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲,讓學生真正成為學習的主人。

  識字是低年級的主要任務(wù),本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞,結(jié)合生字拼音自主識字,來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式,檢查學生對生字的掌握情況。最后,讓學生認讀帶生字的詞語,指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。

  通過學習,學生體會了主動探究、合作探究的快樂。

  三:堅持以讀為本,使學生積累語言,感悟道理

  《語文課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為?赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)閱讀興趣,引導學生自讀自悟,尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性,激發(fā)學生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學實踐中。

  1、讀書方式多樣,激趣學文:課文教學中,我力求把讀放在首位,通過默讀,指名讀,小組合作讀等方式,使學生喜歡讀書,并把課文讀準確,讀流利,讀的有感情。

  2、在讀中落實重點詞句段,感悟課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如:讓學生自主讀第一節(jié),啟發(fā)思考:這個孩子在玩具柜臺前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。并組織學生進行交流,相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?”引導學生小組合作學習、討論余下內(nèi)容,通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式,體會人物的內(nèi)心世界,理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文,你喜歡文中的哪個人,為什么?你準備怎么做?”等引導學生談學習體會,來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合,訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免了繁瑣的分析,提高了教學效益。同時強調(diào)自讀自悟,引發(fā)學生的想象人物的內(nèi)心世界,訓練學生的思維能力,尊重學生的個性化理解,增強學生的感悟,豐富學生體驗,并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

  “教學是一門遺憾的藝術(shù)!北M管我非常投入地走進課堂,由于緊張,由于擔心,由于

  對略讀課教學規(guī)律把握不準,許多疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細細反思課堂:對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功,自身的教學素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動,它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教,使我在教育教學這條道路上能走得快一點,遠一點。謝謝!

  

玩具的作文 篇2

  我有一個可愛的小豬儲蓄罐。這小豬真惹人喜愛,我給它取名叫嘟嘟。

  嘟嘟長著一個大大的、光光的腦袋,兩只粉紅的VOA英語網(wǎng)像扇子一樣一扇一扇,仿佛在傾聽周圍的動靜。一雙圓圓的發(fā)亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可愛。最逗人喜愛的是嘟嘟那又大又扁的鼻子,像一個圓圓的銅板。它的身子胖嘟嘟的,挺著一個圓圓的大肚子懶懶的坐在桌上。 又白又胖的兩只小手緊緊地捧著一只黃色的'奶瓶貪婪地喝著奶,那細細的尾巴微微卷起,輕輕地晃動,好像在說:這奶的味道好極了。

  自從有了這個儲蓄罐,我把零用錢都節(jié)省下來,換成硬幣裝進儲蓄罐。每當我這樣做的時候,嘟嘟就像喝到了新鮮的奶。,就這樣一元、兩元地積累。每隔幾天,我就搖搖它。開始是哐啷、哐啷的,接下來是嘩啦、嘩啦的,后來就成了沙啦、沙啦的。

  !我情不自禁地嚷了起來,我的儲蓄罐滿了!我高興得連蹦帶跳去告訴媽媽。這下我可以用錢來買自己喜歡的書了,這一切都歸功于嘟嘟。

玩具的作文 篇3

  我最喜歡的玩具是樂高。它的形狀有大有小,還可以拼出你想要的東西,機甲熊、直升機、戰(zhàn)斗機、機器人等等。

  我媽媽給我買了一套機甲熊的`樂高,一打開盒子就看到那些零零散散的零件,我覺得好難拼!這事零件們好像在召喚我:‘快把我組裝成機甲熊去打怪獸啊’!我立刻來了精神,把主要的零件找到然后分類,仔細觀察,終于在我的耐心下,機甲熊拼好了。

  小朋友,你們猜一猜機甲熊打敗怪獸了嗎?

玩具的作文 篇4

  終于下課啦,我收好課本,像脫韁的野馬,口干舌燥,以百米沖刺的速度往家跑,心中只有一個念頭,吃冰棍兒玩兒拼裝,總算跑回了家,我將冰棍吃了個精光,添添嘴上殘留的冰絲,我心滿意足地伸了個懶腰,走到房間門口,床上一床的拼裝卻不見了蹤影,毫無疑問屋里剛才只有媽媽在家!芭叮采系耐婢叨际盏较渥永锪!”

  我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn),三下五去二拉出箱子一看,不出所料,三個房子成了碎片,寶石藍基地碎成了兩半,僵尸小人死無全尸。

  我看著支離破碎的碎片,我的全身劇烈的顫抖起來,看著那碎片兒模型,簡直是在油鍋中煎熬,在地獄里掙扎,惶惶然戚戚然,心跳仿佛停止了,比刀絞還難受。

  我像只受了刺激的野獸,頭發(fā)一根根豎起來,怒目而視的看著拼裝碎片,張著大似山洞的鼻孔,如犀牛般喘粗氣。牙齒咬著嘴唇,印上了一排排齊嶄嶄的齒痕,胸口的怒火滾動著,與炎熱太陽向四周放射著酷暑一樣,可是我找不到要爆發(fā)的'出口,突然看到一塊毛巾映入眼簾極為怪異的擺動著,看起來很不順眼,我飛快地,毫不客氣地奔了過去,像大力士赫拉克斯一樣,“搜”地把毛巾斯成了兩半,一副順我者昌,逆我者亡的架勢!

  “不是跟你說過了嗎?不要碰我的玩具,不準碰,不是你的,是我的!!”

  終于我塌著巨如泰山的步子,一腳猛的踹開了門,一場勝利在望的拉鋸戰(zhàn),總算拉開了序幕……

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