實用的爺爺作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的爺爺作文3篇，歡迎大家分享。
爺爺作文 篇1
每個人都會有自己的爺爺，他們或許健在，或許過世，或許．．．但他們都有一個共同特點——很愛自己的兒女、孫輩，我的爺爺又何嘗不是這樣的.呢？
我爺爺今年剛好70歲，頭發(fā)染成了黑色，人們還以為他才60多歲呢！爺爺身體很好，因為爺爺從18歲開始當(dāng)兵，在空軍部隊待了整整30年才轉(zhuǎn)到地方，我開始都覺得不可思議，或許是在部隊30年的緣故，爺爺?shù)钠飧裢獾睾茫?/p>
有一次，我不想喝中藥，爺爺就一直哄我：“欣欣，喝了嘛，喝了就不咳嗽了呀！“爺爺?shù)哪托�，讓我十分感動，所以就乖乖地把中藥喝了�?/p>
在我小時候的印象中，爺爺十分愛我。每次我周五回爺爺家，爺爺都會早早等在樓下，遠遠望見我，就會馬上迎上來，笑著對我說：“欣欣，回來了，來，爺爺幫你提書包”說完就把書包接過去。
現(xiàn)在，我長大了，羽毛球成了爺爺一個關(guān)注的重點。爺爺為我提包、擦汗、送水，還在一旁指導(dǎo)我打球，如果我沒打好，爺爺就會比我還著急，看來，爺爺很重視我的未來。
姨媽給我生了一個弟弟，可爺爺卻絲毫沒有減少對我的愛，我也慢慢學(xué)會去體諒家人，因為是爺爺對我的愛讓我長大，讓我懂事了。其實，我爺爺是我外公，我的爺爺在我沒出世之前就去世了，是我爺爺（外公）給我的愛讓我在爺爺健在的同學(xué)面前抬起了頭，讓我有了尊嚴。
爺爺那雙粗糙的大手、充滿皺紋的臉，在我的心里印下了深刻的痕跡！
爺爺作文 篇2
放學(xué)了，我和我的同學(xué)一樣高高興興地走出了校門。每當(dāng)這個時候，我都會望見一個熟悉的身影，那就是我慈祥的爺爺。
爺爺每天在我放學(xué)的時候，都會在校門口旁邊的楊爺爺那等我有一次放學(xué)了，我對爺爺說："爺爺，我現(xiàn)在都上四年級了，有的學(xué)生上一年級都是自己走回去的，而您卻天天來接送我，讓同學(xué)看見了多丟臉呀！"
爺爺擼了擼他那厚厚的嘴唇，慈愛地對我說："沒事，這樣安全些，現(xiàn)在社會上有許多拐騙兒童的壞人，你一個人走，爺爺會多不放心呀！"
我笑著說："沒關(guān)系，我可以和我的同學(xué)一起走啊。"
"你的同學(xué)又不是都和我們住在一起。"爺爺仍不放心地說。
我沒話可說了，只好跟著爺爺走了。在回家的路上，我用我那纖細的胳膊換著爺爺那粗粗的手臂，心里感到無比地溫暖、安全、踏實。
我的.的爺爺就是這樣無微不至的關(guān)心著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管狂風(fēng)暴雨、寒霜冰雪，他總是按時接送我上學(xué)放學(xué)，從不耽擱。
爺爺對我深深的愛我將永遠銘記在心，我從心底里祝愿爺爺身體健康、長命百歲。
爺爺作文 篇3
小的時候。因為爸爸媽媽去外地打工了，只留下了我和爺爺奶奶在老家。于是，我成了地地道道的留守兒童。
小的時候。在夜晚，總是能聽到爺爺拍著我哄我睡覺的聲音：“杉杉真乖，快睡覺了……”爺爺唱的并不是特別好聽，但在我心中，那是最神圣的歌謠。而幾天過后，就變成了我哄爺爺?shù)穆曇簦骸盃敔敼�，快睡覺了……”每當(dāng)這個時候，爺爺就會撫摸一下我的額頭，說：“杉杉真聰明，都能哄爺爺睡覺了……”
那一次，我在電視上，看到一個小孩唱著歌，內(nèi)容如下：“世上只有媽媽好，有媽滴孩子像根草……”不知不覺的，淚水隨著我的眼中流了出來。我嘴里喃喃的說：“媽媽……媽媽……”心里想的都是媽媽的樣子，而我能看到媽媽的途徑只有兩個，一個是看媽媽爸爸的結(jié)婚錄像，而另一個是去網(wǎng)吧與爸爸媽媽視頻。這時，爺爺來了，爺爺對我說：“杉杉，你是爺爺?shù)拈_心果，哭的話就不好看了。"我擦干了眼淚，跟著那小孩的歌聲一起唱了起來，只不過，我唱的歌詞是：“世上只有爺爺好，沒爺?shù)暮⒆酉窀荨?/p>
小的.時候。我最喜歡的就是爺爺了。在我手指受傷的時候，醫(yī)生說沒希望康復(fù)了，只能動手術(shù)了。可是爺爺，他找了很多醫(yī)生，終于找來一個醫(yī)生。當(dāng)時我的手不能直起來，一直起來就疼，所以只能彎著。醫(yī)生他生生地把我的手指掰直了，我當(dāng)時疼的眼淚都掉下來了。后來醫(yī)生為了讓我的手指能保持伸直的狀態(tài)，用石膏固定住了。幼兒園的小朋友們都說我是木乃伊，都怕我，不和我玩。是爺爺，陪我度過那段難過的時光。在我出車禍撞的臉上都是疤的時候，是爺爺，每天關(guān)心我，照顧我。到現(xiàn)在我還后悔沒有聽爺爺?shù)脑捲隈R路邊上騎自行車。
雖然現(xiàn)在我離開了爺爺奶奶，但是我永遠會牽掛爺爺?shù)摹?/p>
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