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我心中的好老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我心中的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的好老師作文1
我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。
沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。
沈老師的課誰都喜歡聽，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課，這節(jié)課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最后一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經(jīng)的說：“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話，大家可不能亂說哦！”。那滑稽的表情和動(dòng)作，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過。又一次，沈老師來發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒寫就交上來了！是誰？自己站起來！”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，“放學(xué)留下來！”。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的.人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來，他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。
沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級(jí)時(shí)，內(nèi)容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等；班會(huì)課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。
這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲，深受我們喜愛！
我心中的好老師作文2
我心中的好老師是前年來我們學(xué)校支教的邱爽邱老師。邱老師臉上常常有著溫和親切的笑容，同事們每天看到她，不自覺就會(huì)被她的笑容感染心情變好，孩子們每天看到邱老師的笑容也會(huì)很開心。
邱老師看起來雖然挺年輕比我們年長不了多少歲，但她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平是我們難以望其項(xiàng)背的。邱老師是合肥的數(shù)學(xué)名師，在合工大師范附小非常受同事、學(xué)生和家長的喜愛，來我們學(xué)校支教也深受我們學(xué)校同事、學(xué)生和家長們的喜愛。為什么邱老師如此深受大家喜愛呢？因?yàn)榍窭蠋煵粌H在教學(xué)上值得我們尊敬、學(xué)習(xí)，在生活上她也是我們的一位好老師。
邱老師在教學(xué)上態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，每節(jié)課不管是教授新課還是練習(xí)課，她都認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍地上好每一節(jié)課，并且她的每一節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的“公開課”。我有幸聽了一節(jié)邱老師的隨堂課，課堂上邱老師語言簡潔、教學(xué)手段豐富多樣、與學(xué)生互動(dòng)性很強(qiáng)，孩子們?cè)谝还?jié)數(shù)學(xué)課上通過讀、說、唱和做游戲，非�？鞓返貙W(xué)習(xí)了知識(shí)，并且每個(gè)孩子整節(jié)課的注意力都集中在學(xué)習(xí)上。
在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)而且學(xué)習(xí)得很快樂，從他們臉上的笑容中明顯可以看出與邱老師一起學(xué)習(xí)他們很開心。邱老師真正做到了寓教于樂，把學(xué)習(xí)變成了一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)，我很羨慕這個(gè)班的'孩子們有這樣一位好老師，他們真是太幸福了。對(duì)于班上個(gè)別成績較為落后的孩子，邱老師經(jīng)常犧牲自己休息的時(shí)間把他們叫到辦公室來補(bǔ)缺補(bǔ)差，耐心細(xì)心地給他們講解直到懂為止，還常常打電話給這些孩子的父母跟他們交流溝通共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。在邱老師支教的一年時(shí)間里，她教的孩子們的成績都有了明顯的提高，孩子們也不像以前那樣害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，邱老師真是一位好老師��！
在生活上，邱老師也是我們的一位好老師，很樂于助人。平時(shí)我們?cè)谏钪杏龅搅耸裁蠢_或難題，邱老師每每都十分耐心地聽我們傾訴，安慰、開導(dǎo)我們，給我們提出好建議甚至幫助我們解決難題。
我們心中常常很感動(dòng)，真的非常幸運(yùn)，能遇到這么一位好老師。我們也都把邱老師當(dāng)作我們學(xué)習(xí)的榜樣，前進(jìn)的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)希望能成為邱老師這樣優(yōu)秀的好老師。這就是我心中的好老師。
我心中的好老師作文3
剛來到這個(gè)學(xué)校，對(duì)什么事情都一頭霧水的時(shí)候，我知道了她是我們班的數(shù)學(xué)老師。從她對(duì)我說的第一句話，我就覺得她是一個(gè)待人和善、熱情的人，讓我情不自禁想和她親近。
開始的時(shí)候，對(duì)于沒有任何班主任經(jīng)驗(yàn)，也不了解一個(gè)班學(xué)生的情況下，我就這樣毫無準(zhǔn)備的接手了這個(gè)班級(jí)。是她，用溫和的語言與我聊著班級(jí)學(xué)生的情況；是她，不厭其煩地回答著我的各種問題；是她，與我們分享著她自己的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)……
在一起相處了半年多，我們一起為著這個(gè)班集體努力、付出，她的言傳身教影響著孩子們，同時(shí)也感染著我。沒有真正的走進(jìn)課堂去聽唐老師一節(jié)完整的課，但是對(duì)她的教學(xué)風(fēng)格卻早有耳聞。學(xué)生們喜歡聽她的課，因?yàn)樘评蠋煹恼n十分有趣，肢體語言豐富。除了學(xué)生，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和其他的老師也說唐老師的課講的十分精彩。
當(dāng)然一位優(yōu)秀的老師，除了課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛以外，平時(shí)對(duì)學(xué)生的`無私的關(guān)愛也是必不可少的。我們班有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，唐老師從來沒有放棄他們，而是利用課下的時(shí)間和放學(xué)的時(shí)間給他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。也許這會(huì)耽誤她吃飯的時(shí)間，也許這會(huì)減少她休息的時(shí)間，也許這會(huì)給她帶來更多的煩惱和疲倦，但是，唐老師依舊本著一顆人民教師的愛心，去驅(qū)除孩子心中的陰霾，給他們帶來陽光和樂曲。最讓我為之感動(dòng)的是上學(xué)期期末考試前，唐老師身體不適，早就應(yīng)該去醫(yī)院看病住院，然而為了學(xué)生，她把時(shí)間推遲了一次又一次。最終在確定不會(huì)耽誤學(xué)生課程的情況下才請(qǐng)假回去看病了，同時(shí)把學(xué)生每天的作業(yè)和課程都安排妥當(dāng)，甚至沒有讓我這個(gè)做班主任的為她做點(diǎn)什么力所能及的事情。當(dāng)學(xué)生考試才一結(jié)束，還在醫(yī)院的她就迫不及待給我打來電話，詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試成績。電話那頭依舊是她溫和的語氣，緩慢的語速，但是電話這頭的我，心里多了一份感動(dòng)和敬佩之情。
在我的眼中，唐老師是一個(gè)熱情而又低調(diào)的人，是一位平凡卻又優(yōu)秀的教師。能和她一起工作，很舒心、放心、開心。我會(huì)向她學(xué)習(xí)，從而讓自己也在教師這條路上不斷進(jìn)步。
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