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把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體作文1
此人長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，充滿了偷笑的嘴巴，嗅覺靈敏的鼻子上架著一副眼鏡，特愛搞惡作劇。一起來看看吧！
之一“地雷”戰(zhàn)
某日，此人從一本書上找了“地雷”的弄法。于是，他把臉盆、油、椅子等“工具”帶入學(xué)校。他先把臉盆中放滿水，然后爬上椅子，放到門框上，接著，把油灑在地上，再在椅上灑滿水，“地雷”就完成了。他見有人來了，立刻假裝看書。來人推開門，一盆水“從天而降”，被淋成了“落湯雞”。好戲還在后頭呢！來人見有椅子，想去歇歇。沒想到，剛邁步，又摔了個(gè)“狗啃泥”，差點(diǎn)兒“嗝兒屁”了。等坐上椅子，“啊”的一聲慘叫，原來褲子濕了一大塊，該換褲頭了！此人忍不住了，“噗呲”一聲笑了出來。來人知道竟是此人干的，火冒三丈，報(bào)告了老師。又是一頓好罵。
之二智力大比拼
又一日，排名10號(hào)的此人想挑戰(zhàn)1號(hào)學(xué)霸，他說：“我比你厲害，信不信？”“不信�！�1號(hào)說。“我告訴你，1×10=10，我的`一個(gè)腦子等于你十個(gè)腦子，我半個(gè)腦子等于你五個(gè)腦子，我厲害！”“欺人太甚！”1號(hào)氣憤地說。此人在位上偷笑，又對(duì)1號(hào)做了個(gè)鬼臉。不，這還不夠，他走上講臺(tái)，先用粉筆向1號(hào)扔去，又唱了自編的歌曲。誰知，這時(shí)老師來了，看來此人逃不過一頓責(zé)罵了！又一次，一同學(xué)被他抓住逼問，他說：“87與89之間的數(shù)是多少？”“88（爸爸）�！蹦峭瑢W(xué)答道。“你叫我爸爸！”“逗笑王”說，“哎，兒子！”那同學(xué)怒氣沖天，而他卻又開始偷笑。
之三真人秀
一次課堂上，班主任臨時(shí)接到緊急通知去開會(huì)了。老師一走，班里立刻亂成了一鍋粥。這時(shí)，“逗笑王”對(duì)班干部說：“我要去解小便”。班干部允許了，于是他偷偷躲到門后面，過了一會(huì)兒加重腳步走了進(jìn)來，同學(xué)們以為是老師來了，慌了手腳，趕快拿起書看�！岸盒ν酢睂W(xué)著班主任的口吻說：“你看你們一個(gè)個(gè)的啊。我不在的時(shí)候你們就鬧成了一團(tuán)，我來的時(shí)候又裝模作樣地看書，你們這算是什么呀？”
有一個(gè)同學(xué)小心翼翼地抬起頭，想看一下班主任的表情，沒想到這一看不要緊，不得了，發(fā)現(xiàn)竟然是“逗笑王”，班上又是一陣起哄。只見“逗笑王”大模大樣地走上講臺(tái)，說：“你們還敢笑，真大膽。我這個(gè)冷面殺手，可是超級(jí)厲害的，你們想吃吃我拳頭嗎？”說著，把拳頭拿出來舞了舞，同學(xué)們都笑開了花。哪知道班主任早已偷偷躲在他身后，一聲驚天霹靂，嚇得他直打哆嗦，連跑帶跳滾回到座位上，同學(xué)們笑得前俯后仰。
好了，“逗笑王”的故事就說到這了。最后再說一句，“逗笑王”叫王鑫岳，乃江蘇泰州海陵人氏也！
把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體作文2
平平無奇的單眼皮，沒有細(xì)膩白皙的好皮膚，笑起來算不上心花怒放，哭起來也稱不上是楚楚動(dòng)人，這個(gè)剛?cè)鲱^的女人，就是我媽，也已經(jīng)是三個(gè)孩子的媽媽了。
可盡管是這樣，她也依舊是個(gè)做事馬虎，毛手毛腳的人。又是一個(gè)早晨，媽媽頂著那雞窩般的頭，搖搖晃晃的挪進(jìn)廚房，伸手拿住玻璃杯，睜著惺忪的睡眼隨手倒了一杯滾燙的熱水，手指突然沒有承受住這巨大的刺激，條件反射的松了手。隨著她一聲尖叫，全家人都清醒了，火急火燎的趕到廚房，發(fā)現(xiàn)她正狼狽的收拾著玻璃殘?jiān)�，妹妹忍不住吐槽：“別老在廚房一驚一乍的，很嚇人�。 彼尤贿�傻笑著，著實(shí)不像是一位母親。
飯桌上，媽媽總是最愛發(fā)言：有這樣一個(gè)故事……我們不知聽她說過多少回了。媽媽上初中的時(shí)候，她的弟弟也就是我的舅舅還在上小學(xué)，一次放學(xué)，媽媽無意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)高年級(jí)的女生在欺負(fù)舅舅，封鎖在她心中的漢子氣質(zhì)突然被釋放，火氣一下就上來了，擼起袖子沖上去揪住那個(gè)女生的衣領(lǐng)眼神犀利的瞪著她，一字一句的質(zhì)問：“你很無聊嗎？敢動(dòng)我弟！”也許是為了漲勢(shì)氣吧，她突然奪過那個(gè)女生手中的新傘，哐當(dāng)一下，傘柄被截成了兩半，那女孩甚至都還沒反應(yīng)過來，而我媽已經(jīng)帶著舅舅揚(yáng)長(zhǎng)而去了。我哭笑不得：“你也太愛秀了吧！突然把別人傘折了，好幼稚的行為啊�！笨晌覌屆看握f到這件事還是止不住她的笑意，嘴角都咧到了耳根，一臉驕傲的說：“不是我吹牛，旁邊那兩個(gè)大哥哥都被我給嚇到了，厲害吧！”
不過可別看她護(hù)著弟弟時(shí)那英氣十足的樣子，我爸就愛說她的“傻”。之前我們一家人剛下高鐵，筋疲力盡的只想回到被窩的懷抱里。一個(gè)衣衫整潔的姐姐突然找到媽媽，眼中閃有淚花，焦急地說：“好心的人，我的車票丟了，身上沒有現(xiàn)金手機(jī)也關(guān)機(jī)了，能不能借幫助我一下……”姐姐整個(gè)人無力的差點(diǎn)癱坐在地上，媽媽動(dòng)容了，把身上僅有的現(xiàn)金給了那個(gè)姐姐。
回家的路上，我還是忍不住問出了那個(gè)心中一直想問的問題：“媽，你就沒懷疑過她嗎？”媽媽沒有轉(zhuǎn)過頭，依舊目視前方，緩緩的'回答我：“懷疑過，但還是選擇相信�！彼D(zhuǎn)過頭來，眼睛里滿是溫柔，“我不知道你以后遇到這種事會(huì)不會(huì)像我今天這樣做，但是你應(yīng)該明白的是，我們不能因?yàn)檫@個(gè)世界有個(gè)別不那么好的人就帶著不正確的眼光與思想去對(duì)待那些真正需要幫助的人。如果那個(gè)人是你，你該怎么辦？在理智下，永遠(yuǎn)要對(duì)身邊的事懷抱一顆善良的心。”
之后事情我便不知道了，媽媽也沒有再提起，可我始終堅(jiān)信媽媽是對(duì)的，這個(gè)世界真的需要這樣的英雄去守護(hù)每個(gè)人心中的純真與美好。
把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體作文3
她不屬牛，卻有股牛勁。不論是學(xué)習(xí)還是生活，她都會(huì)為自己的目標(biāo)去努力，有一種不達(dá)目的誓不休的勁兒。她，就是我的妹妹。
比賽前——
“江南的春天，是個(gè)美麗的季節(jié)……”客廳里，傳來了陣陣?yán)收b聲。沒錯(cuò)，那正是妹妹在精心準(zhǔn)備比賽。為了能在比賽中勝出，妹妹可真是花盡了心思。她每天都會(huì)站在鏡子前練稿，一練就是兩三個(gè)小時(shí)。妹妹完全投入到作品之中，仿佛自己就是里面的角兒。每個(gè)角色慢慢琢磨，細(xì)細(xì)拿捏，并常常聲情并茂地品讀起來，只見她時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而平緩低沉；時(shí)而深情陶醉，時(shí)而歡喜雀躍……當(dāng)情感把握不準(zhǔn)時(shí)，她總會(huì)停下來，思索著如何處理文章的'情感色彩和語速語調(diào)。之后又合上配樂，一遍又一遍，不厭其煩地練習(xí)著，直到自己的朗誦和配樂伴合得天衣無縫才滿意。功夫不負(fù)有心人，妹妹在這次的比賽中脫穎而出，成為了最后的贏家——一等獎(jiǎng)！得知后，我們一家歡呼雀躍，妹妹更是欣喜若狂，舉著勝利的手勢(shì)，得意洋洋地對(duì)我說：“看到?jīng)]？成功只會(huì)留給愛較勁的人，就像我！”
課堂上——
妹妹依舊發(fā)揚(yáng)著她那股牛勁兒。老師的問題一下，基本上第一個(gè)舉手的，就是妹妹。每次，妹妹都會(huì)絞盡腦汁的想問題，爭(zhēng)著搶著把機(jī)會(huì)弄到手后，就完整地回答出來。記得又一次，又只有妹妹一個(gè)人舉手。當(dāng)妹妹再一次完整地把問題回答出來后，老師便說：“詩(shī)涵回答得很好，但就是落了一點(diǎn)。有誰能補(bǔ)充一下？”妹妹聽聞，皺了皺眉，飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)她那聰明的小腦袋，突然想到了什么似的，大叫道：“老師我知道了！這篇文章還……”老師聽后，給妹妹豎起了大拇指，同學(xué)們也向妹妹投來了贊賞的眼光。妹妹像得到了皇上的獎(jiǎng)賞似的，帶著滿滿的勝利感坐了下來。我見狀，打心底佩服妹妹的較勁。
為了讓自己長(zhǎng)高，她會(huì)每天堅(jiān)持鍛煉，保證充足的睡眠，不吃垃圾食品；為了取得好成績(jī)，她上課會(huì)十分認(rèn)真聽講，考試的前夜，她會(huì)做到細(xì)致的復(fù)習(xí)，在爸爸媽媽極力催促下，才上床睡覺；為了畫畫能跟我達(dá)到一樣的水平，她會(huì)虛心向我請(qǐng)教，并且以最端正的態(tài)度去完成作畫……
“沒有最好，只有更好�！笔前�，人不可能做到十全十美，但卻可以通過自己的努力，和較勁的力，讓自己變得越來越完美。妹妹，又何嘗不是如此呢？
如果說，成功是座高山，那較勁，則是妹妹通往山頂?shù)谋亟?jīng)之路。在這條路上，我總能看見妹妹較勁的背影，和她那拼搏的的勁兒……
把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體作文4
學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，打開鋼琴書，看到的不光是書上的那一個(gè)個(gè)的小小的音符，還有關(guān)于音樂知識(shí)的小注釋，就是這些東西，勾起了我的興趣，把我引向了這一領(lǐng)域的大門。
一天，朋友來我家玩，“貴客”來了，真是蓬蓽生輝啊！我將家里所有好吃的好玩的都拿出來與他分享，可是總覺得還缺點(diǎn)什么，在這種場(chǎng)合里，怎么能少得了一段優(yōu)美動(dòng)人的音樂呢？這可是我最拿手的事情了。
隨后，我便將他拉到我房間里，迫不及待地要表演給他聽。在彈奏的'過程中，這樂曲時(shí)而緩慢幽靜，時(shí)而快速高亢，我超常發(fā)揮將這首曲子發(fā)揮得淋漓盡致。
彈完后，朋友立刻起身鼓掌，隨后問道：“你……你彈的就是貝多芬的《月光曲》吧！”這句話突然勾起了我的興趣，談及到音樂知識(shí)，我就立馬興奮起來，身體上的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來，得好好考一考他，“你知道鋼琴上有多少個(gè)黑鍵嗎？這總有些了解吧，你雖然不學(xué)習(xí)鋼琴，但音樂課上老師有說過的吧。”“呃……我來想一想……”朋友瞬間呆住了，眼珠咕溜溜地不停轉(zhuǎn)著，在努力想著，看著他那眉頭緊鎖計(jì)上心頭的樣子，讓我不由地笑出了聲。“哈哈，不曉得了吧！是36個(gè)�！薄肮缓靡馑�，見笑了！”現(xiàn)在一聊到關(guān)于音樂的東西，我就像一輛剎不住的汽車，停不下來了，一直跟朋友聊著音樂知識(shí)。朋友十分專注地聽著，還時(shí)不時(shí)地點(diǎn)著頭，努力作出一副好像已經(jīng)全部聽懂了的樣子，看他這樣，覺得有點(diǎn)滑稽。
“剛才我彈的是貝多芬的《月光曲》，現(xiàn)在我就來跟講講關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的傳說吧！”朋友立刻端正好坐姿，豎起耳朵仔細(xì)聆聽起來。“傳說，在1810年的夜晚，貝多芬在舉辦環(huán)球演出前，在一條小道上散步，偶然間路過一間小木屋，發(fā)現(xiàn)有一兄妹在談話，貝多芬聽到……”“錯(cuò)了！錯(cuò)了！沒想到連你這個(gè)‘萬事通’也會(huì)出錯(cuò)��！”朋友突然打斷了我，笑著喊道�！澳阏f說，我哪里出錯(cuò)了�！薄柏惗喾也皇怯卸矄�？他怎么可能會(huì)聽到有人在談話呢？”我也笑了，便向他解釋道：“這你就有所不知了，雖說貝多芬是患有耳疾，可這并不代表他已經(jīng)完全聽不見了啊，再說了，貝多芬可是在1819年才雙耳失聰?shù)�，故事里講到的可是1801年的事哦！”
“哦！……原來如此！”朋友頓時(shí)羞紅了臉，不好意思地說道：“你居然了解這么多！你真是一個(gè)音樂知識(shí)‘萬事通’��！”
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