精選花的優(yōu)秀作文四篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的花的優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

花的優(yōu)秀作文 篇1

　　桂花潭位于乳源縣云門寺后山，是一片世外桃源，是我心目中最美的。

　　走入后山，迎接你的是一片翠色欲流的竹林。風(fēng)輕輕地吹過，引動(dòng)一竹葉的喧嘩，沙沙沙葉聲隨著風(fēng)的沒落而消逝。然而除了這悠揚(yáng)的'葉聲外，我又聽見小鳥嘰嘰喳喳的歌聲從天空劃過，劃向桂花潭的方向，帶來了一道絢麗多彩的七色彩虹。

　　漸行漸遠(yuǎn)，我忽而聽到了轟隆隆的有如雷鳴一般的水聲，可謂只聞其聲，不見其形。隨著蜿蜒而去的臺(tái)階走去，我忽而發(fā)現(xiàn)了石欄上刻著許多佛言圣語來凈化人們的心靈，陶冶人們的情操。這時(shí)，只見前方有一陣淡淡而又令人視線模糊的霧氣侵來，朦朦朧朧中，我終于看見了桂花潭。

　　桂花潭上方有一個(gè)瀑布，那瀑布之水宛如從天穹直泄潭中，真可畏飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。忽而一珠水滴落在了我身上，有如一只頑皮的小精靈一般。桂花潭水清澈見底，宛如一個(gè)大湖，湖底的沙石靜靜地在其中享受著歡樂與寧靜。水靜靜的流淌著，瀑布依舊喧嘩，樹林包圍著桂花潭，樹木有如這神圣之水的守護(hù)者一般高大地屹立在其中，為這世外桃源遠(yuǎn)離于喧嘩與吵鬧。

　　桂花潭，多美的一個(gè)地方，卻希冀不愿讓它埋沒在喧嘩鬧市之中。

花的優(yōu)秀作文 篇2

　　生活中會(huì)發(fā)生很多事，會(huì)遇到各種各樣的人，在和他們的交往中，有時(shí)會(huì)收獲很多，它像五彩繽紛的花，例如一句關(guān)心問候是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花，依次碰撞的忍讓是一朵花，依次跌倒的攙扶是一朵花……

　　有一次，我收到一朵友誼之花。

　　那是發(fā)生在五年級(jí)的時(shí)候，老師給我們上好課，就讓我們做課后練習(xí)。我 因?yàn)樯险n沒有專心聽講，所以做課后題就碰到“攔路虎”，絞盡腦汁想了半天也沒想出個(gè)所以然來，便去問我的鐵哥們王宇杰，我走到他面前說：“小王，這道題目怎么做，快要上課了，我還沒想出來，你界我抄一下好嗎？”王宇杰說：“那怎么行呢？作業(yè)可不能抄�！蔽衣犃撕苌鷼�，說：“哼，還好朋友呢，這么一點(diǎn)小忙都不幫�！蓖跤罱苈犃�，語重心長地對(duì)我說：“鄔昱圣，你可是班里的好同學(xué)，不是我不幫你，是因?yàn)檫@樣做不好，如果你認(rèn)為結(jié)了我這個(gè)好朋友是為了方便你抄作業(yè)的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，現(xiàn)在，還有點(diǎn)時(shí)間，讓我來幫你分析一下你那道不會(huì)做的題目�！蔽衣犃�。覺得有道理，經(jīng)過王宇杰仔細(xì)的分析，我茅塞頓開，順利地解決了那道題。

　　前幾天。我的好朋友顧哲元也送給我一朵友誼之花�！岸Ａ盍睢狈艑W(xué)了，我飛也似地沖出了教室，和陳炫樹一起回家，可走到家門口，發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，才記起我那可憐的棉襖還在學(xué)校孤零零地呆著呢，現(xiàn)在過去可能學(xué)校已經(jīng)關(guān)大門了，只能讓棉襖在學(xué)校里過夜了，心里想著：“唉，又得被老媽嘮叨一通”剛上樓一會(huì)，只聽見樓下有人在叫我“鄔昱圣，鄔昱圣”。我打開窗戶一看，原來是顧哲元給我送棉襖來了，我趕緊下樓，接過顧哲元手中的棉襖連聲道謝。

　　在13年的`人生道路中，還有很多人送給我各種各樣的花，這些花都種在我心里了，它們都是美麗無比的美，是些用不雕謝的花。

花的優(yōu)秀作文 篇3

　　寫這篇文章。真的是很迷茫，突然之間，秋風(fēng)起了……

　　看著人來人往的街頭，我莫名其妙的想起昨天我在深夜里放張信哲的，感覺到充滿了求而不得的凄苦和絮絮叨叨的幽怨，以前不能體會(huì)到這種纖細(xì)而脆弱的感覺，不過在一夜之間，恍然大悟。

　　我常常想，其實(shí)所有的人都有一段悲傷，想遺忘，卻又忍不住回想，你敲打他別的地方堅(jiān)如金剛，而敲到這個(gè)地方脆如琉璃。

　　所以，我下筆了

　　字斟句酌，

　　夕陽，菊花，秋天的風(fēng)，我看見世界上又重新開滿了斑斕的花朵，隨風(fēng)飄揚(yáng)的落葉與秋蝶一起仍在溫暖的陽光中翩翩起舞，半是明媚，半是憂傷，遠(yuǎn)方仍有人歌唱的歌謠在秋風(fēng)中蔓延，在風(fēng)中蕩漾，久久不肯散去……

　　我堅(jiān)信，我是上天派來的'使者，造福人類

　　這收獲的季節(jié)，是神奏響生命的舞曲，已是秋，是樹在哭泣，是云霧在飄繞，宛然一笑間，幻化為青煙，紫琳秋仍在眷顧著這個(gè)世界，我也是。

　　這一條漫漫長路，無數(shù)次走過，從未留下足跡，心被風(fēng)扯遠(yuǎn)了，破碎的靈魂漂泊久了，終會(huì)固定在這路途上，永遠(yuǎn)……剎那間的絢爛燃盡了，整個(gè)天地，靜靜的等待……

　　這就是我想要表達(dá)的東西，我，也不知道是什么

花的優(yōu)秀作文 篇4

　　前幾天，老師出了一個(gè)新招，作業(yè)做得認(rèn)真，上課表現(xiàn)好的小朋友能得到一張學(xué)分卡。這下同學(xué)們可來勁了，幾天下來，表現(xiàn)好的小朋友已經(jīng)有了厚厚的一疊學(xué)分卡。

　　一天，陳老師說集滿20學(xué)分的小朋友將有一個(gè)驚喜。那會(huì)是什么呢？我好期待，連覺都睡不著了，因?yàn)槲乙呀?jīng)有31分了，稱得上是一個(gè)“富翁”了。

　　第二天，陳老師拿著一臺(tái)小小的機(jī)器走進(jìn)了教室，那機(jī)器下面有兩個(gè)輪子，上面有一個(gè)臉盆一樣的盤子。同學(xué)們七嘴八舌，紛紛議論，這是干什么的呢？陳老師告訴大家，這是棉花糖機(jī)器，集滿20分的小朋友有一次做棉花糖的機(jī)會(huì)。大家激動(dòng)極了。

　　第一個(gè)輪到的`是我，只見老師先把糖放到機(jī)器里，再開動(dòng)機(jī)器，老師讓我拿根竹簽準(zhǔn)備著。過了好久，糖絲出來了，看著轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器，我有點(diǎn)怕，老師只好替我做，竹簽在上面不停地纏，糖絲越纏越多，越纏越大，我口水都要流出來了。老師把棉花糖遞到我手里，我迫不及待地吃了一口：啊，真甜！同學(xué)們羨慕極了，等機(jī)器停下時(shí)，忍不住伸出手把機(jī)子上殘留的糖絲搶來吃了。

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