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國培計劃方案（通用11篇）
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的國培計劃方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培計劃方案 1
【研修主題】
1、專業(yè)理念和師德。
2、專業(yè)知識與專業(yè)能力。
【研修目標(biāo)】
拓展自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念，養(yǎng)成使用信息化軟硬件的習(xí)慣，學(xué)習(xí)任教學(xué)科專業(yè)與前沿知識、青少年學(xué)習(xí)心理方面的知識和教師專業(yè)發(fā)展方面的知識。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
1、實用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)。
2、專業(yè)知識與專業(yè)能力選修課。
【實施計劃】
一、積極主動的學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)機會，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
二、向?qū)＜艺埥?/p>
對學(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥�。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)。
三、尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高。
四、學(xué)以致用
爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本理念，掌握有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。
【預(yù)期成果】
能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高。
國培計劃方案 2
為貫徹《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》，圓滿完成“國培計劃”（20xx）四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程任務(wù)，根據(jù)省、市、縣相關(guān)培訓(xùn)要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實際，特制定本方案：
一、指導(dǎo)思想
以全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進程，提高我校教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
二、實施對象
20xx年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)的人員，共計37名。其中中小學(xué)生教師29名，幼兒園8名。
三、實施時間：
20xx年11月16日—20xx年1月20日
四、實施方式
根據(jù)電教館、進修校的統(tǒng)一安排，本次培訓(xùn)主要為線上學(xué)習(xí)與線下實踐應(yīng)用相結(jié)合、培訓(xùn)機構(gòu)評價與學(xué)校評價相結(jié)合，開展學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用活動，強化學(xué)用結(jié)合。
五、實施步驟
（一）參訓(xùn)教師在網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí)的同時進行校本研修。
�。ǘ⿲W(xué)校創(chuàng)造條件，為參訓(xùn)教師完成以下四個活動。
活動一：完成一次檢測，促進“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高。分值20分。
參培教師學(xué)員通過復(fù)習(xí)、練習(xí)及反思，對必修課程與選修課程認(rèn)真消化和吸收，鞏固所學(xué)的知識、方法與技術(shù)，在此基礎(chǔ)上參加學(xué)校組織的“信息技術(shù)應(yīng)用專項技能”檢測考核。
活動二：完成一次研討，促進“信息化教學(xué)設(shè)計”的訓(xùn)練與達成。分值30分。學(xué)校組織教師學(xué)員運用《提升工程線下實踐測評信息化教學(xué)設(shè)計參考模板》，進行一次信息化教學(xué)設(shè)計活動。重點關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計理念變革、教學(xué)過程實施設(shè)計、學(xué)生小組學(xué)習(xí)設(shè)計、以及學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計等環(huán)節(jié)。參培教師學(xué)員修改并提交信息化教學(xué)設(shè)計方案。
活動三：完成一次教學(xué)，促進“信息化教學(xué)實踐”的訓(xùn)練與達成。分值40分。參培教師學(xué)員根據(jù)教學(xué)設(shè)計，整理相關(guān)教學(xué)資源，形成教學(xué)實施方案“資源包”，在學(xué)校信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境中進行一次信息化教學(xué)實踐活動。課后以本人姓名作文件名向?qū)W校提交教學(xué)實施方案“資源包”。
活動四：完成一次展示，促進“信息技術(shù)應(yīng)用能力”的全面提升與拓展。分值10分。
（三）學(xué)校對參訓(xùn)教師校本研修的情況進行督促，收集相關(guān)資料。包括：教學(xué)設(shè)計及反思、課件、教學(xué)視頻、微課等。
�。ㄋ模┩瓿缮霞壪嚓P(guān)工作總結(jié)。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障。
充分認(rèn)識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的'重要意義，成立組織機構(gòu)，指定專人負責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實際分層開展培訓(xùn)。
提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組組長：成員：
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)保障。
1、網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人無課時可在教師備課室辦公室或微機室無上課班級時進行線上學(xué)習(xí)。
2、線下實踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進行，具體安排根據(jù)上級相應(yīng)要求結(jié)合本校實際同步落實。
3、對于研修中遇到的疑難問題，可在本校教師QQ群交流討論或請求上級幫助解決。
（三）制度保障。
參培人員必須按照上級相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時間節(jié)點完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師年進修學(xué)習(xí)考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學(xué)校考核的，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。
國培計劃方案 3
一.教育教學(xué)
1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，努力成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。
3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的教學(xué)能力。
4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為"研究型"的教師。
二.理論學(xué)習(xí)
1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，與高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊。加強專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律。
2、為人師表、率先垂范，做師德的`表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。
3、加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。
4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。
5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點，使教學(xué)實踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。
三. 業(yè)務(wù)鉆研
1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機動畫制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、以課改為契機，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹立"為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石"的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實效。
4、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
5、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。
國培計劃方案 4
學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解而做出的：
(1)學(xué)生是河北省豐寧滿族自治縣第二中學(xué)七年級學(xué)生;
(2)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握一元一次方程的解法;
(3)學(xué)生對生活中隱含數(shù)學(xué)問題的事件興趣濃厚;
(4)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和數(shù)學(xué)建模的能力還不強。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價值觀
1.通過設(shè)置豐富的問題情境，鼓勵學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望;
2.對數(shù)學(xué)中方程的相關(guān)知識感興趣，能夠結(jié)合自己的生日編出一道隱含方程知識的數(shù)學(xué)題。
二、過程與方法
1.初步能夠從數(shù)學(xué)角度去觀察事物，思考問題，體驗解決問題方法策略的多樣性;
2. 經(jīng)歷將實際問題抽象為方程模型的過程，初步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)建模思想;
3.能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗合作學(xué)習(xí)的過程。
三、知識與技能
1.能根據(jù)實際問題找出等量關(guān)系，列出一元一次方程;
2. 能夠在實際問題中驗證方程解的合理性。
教學(xué)重點、難點1. 將實際問題抽象為方程模型的過程
2. 列方程時未知數(shù)的選擇
教學(xué)資源(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一份日歷;
(2)教師自制的多媒體課件;
(3)上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
《日歷中的方程》教學(xué)過程描述
教學(xué)活動1[wgguo1] (一)師生互動，激趣導(dǎo)入
1.游戲引入(大屏幕)：老師背對日歷，學(xué)生到講臺前面圈出日歷中豎列上相鄰的三個日期，把它們的和告訴老師，老師很快說出這三天的日期。換兩組數(shù)試試，老師也能很快地說出答案。
2.設(shè)置疑問，引發(fā)思考：學(xué)生思考老師快速回答的訣竅，并且自己羅列出可能存在的解決方案：⑴逐列求和(碰數(shù));⑵算術(shù)方法：用和除以3得中間的數(shù)，再加上7，減去7得上下的兩個數(shù);⑶方程解法：因為學(xué)生已經(jīng)有了有關(guān)方程知識的儲備，個別同學(xué)可能想到用方程解決。
3.引入課題：日歷中的方程。“你們想知道這里邊的奧秘嗎?那就讓我們一起走進今天的數(shù)學(xué)樂園�！�
教學(xué)活動2[wgguo2] (二)問題啟發(fā)，合作探究
1.借助引例當(dāng)中的游戲，采用討論交流、小組合作的方式提出探究性問題(大屏幕)
問題一：觀察你手中的日歷，一個豎列上相鄰三個數(shù)之間有什么關(guān)系?
問題二：如果設(shè)其中的一個數(shù)為x，那么其他兩個數(shù)怎樣表示?你是怎樣設(shè)未知數(shù)的?
(通過從具體數(shù)字之間的規(guī)律過渡到用含有x的'代數(shù)式表示這三個數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的符號感，使學(xué)生體驗到從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想。)
2.出示嘗試性問題(大屏幕)
問題：小明想送媽媽一個生日禮物，可是卻不知道媽媽的生日是幾號，于是就問媽媽，可媽媽說我的生日那天在本月日歷上豎列相鄰、和為60的三個數(shù)字里面，并且中間的數(shù)就是我的生日。你能幫助小明解決嗎?
此問題的出示意在解決兩個問題：⑴如何設(shè)未知數(shù);⑵怎樣列方程。鼓勵學(xué)生獨立思考，讓更多的學(xué)生參與自主探索，教師僅給個別同學(xué)點拔指導(dǎo)。通過獨立思考、自主探索等有效途徑體會實際問題相等關(guān)系的確立，進而列出方程，運用分析、比較等手段認(rèn)識到設(shè)中間數(shù)為x所列方程的簡便。
國培計劃方案 5
一、指導(dǎo)思想
全面落實《“國培計劃（20xx）”——xx省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項目實施方案》和xx省國培辦《關(guān)于做好 “國培計劃”（20xx）——xx省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項目“影子教師”實踐教學(xué)的通知》相關(guān)文件精神，充分利用我校的教育教學(xué)資源，發(fā)揮指導(dǎo)教師的引領(lǐng)作用，努力提高“影子教師”的學(xué)科教學(xué)能力、班級管理能力、教育科研能力，結(jié)合我校實際情況，特制訂本方案。
二、目標(biāo)任務(wù)
l、依據(jù)省國培辦的通知要求，結(jié)合基地學(xué)校實際，指導(dǎo)參訓(xùn)教師開展教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)等方面的研討。
2、通過聽取介紹和實地參觀，了解“影子實踐”基地學(xué)校校園文化建設(shè)和開展校本教研的情況，感受基地學(xué)校在打造高效課堂、提升教育教學(xué)質(zhì)量等方面的有關(guān)情況，從而認(rèn)知基地學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
3、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，將參訓(xùn)教師在教育教學(xué)實踐中的突出問題作為研究的主題，有針對性地開展基于問題的“方案設(shè)計——實踐探索——反思重構(gòu)”的教育實踐研究，并形成研究成果。
4、參訓(xùn)教師觀摩指導(dǎo)教師和基地學(xué)校名師的課堂教學(xué)，開展教學(xué)研討，感受指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和特色，進行有針對性的觀課議課，共同提高教學(xué)水平。
5、參與基地學(xué)校校本教研活動，感受基地學(xué)校在教師培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展，教研室運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。
6、指導(dǎo)教師指導(dǎo)參訓(xùn)教師開展說課、磨課，示范課、公開課、研究課、同課異構(gòu)等教研活動，提升參訓(xùn)教師的教學(xué)水平。
7、參訓(xùn)教師參與班級管理，開展班隊活動，研究班主任工作的技藝和方法。
8、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，參訓(xùn)教師完成《研修日志》。
9、參訓(xùn)教師在“影子教師”培訓(xùn)期間，撰寫“影子實踐”心得體會與“影子實踐”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。
三、組織機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
四、職責(zé)與要求
1、指導(dǎo)教師
（1）了解參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)其制定“影子實踐”環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)計劃并為其提供個性化的'指導(dǎo)。
（2）指導(dǎo)參訓(xùn)教師開展基于問題的“方案設(shè)計、實踐探索、反思重構(gòu)”的循環(huán)式行動研究，指導(dǎo)參訓(xùn)教師撰寫一份《課例研修報告》。
（3）定期指導(dǎo)參訓(xùn)教師上課、說課、評課、課例開發(fā)、同課異構(gòu)等教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)參訓(xùn)教師的問題及時進行指導(dǎo)和糾正，確保參訓(xùn)教師影子實踐取得實效。
�。�4）負責(zé)對參訓(xùn)教師進行考勤，檢查參訓(xùn)教師的《研修日志》完成情況。
�。�5）對參訓(xùn)教師進行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時填寫《“影子教師”實踐考核登記表》（附件1）一式兩份。
�。�6）協(xié)助參訓(xùn)教師做好影子實踐環(huán)節(jié)的資料收集和整理。
�。�7）指導(dǎo)教師提交個人指導(dǎo)工作總結(jié)。
2、“影子教師”
�。�1）理清個人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題和困難，制定個人學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)重點。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
�。�2）影子實踐過程中積極參與實踐學(xué)校的各項活動，認(rèn)真思考，及時交流。
�。�3）短期集中培訓(xùn)項目“影子教師”影子實踐期間：至少聽2節(jié)課、參與批改1組作業(yè)，在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，至少備好1節(jié)課；須積極參加基地學(xué)校的教研活動，撰寫1篇教學(xué)反思。
xxx省省級名師、中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目“影子教師”實踐期間：每天至少聽一節(jié)課、參與批改一組作業(yè)，在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，每周至少備好一節(jié)課；須積極參加基地學(xué)校的教研活動，組織或參加一次班會活動，撰寫一篇教學(xué)反思；每個參訓(xùn)教師應(yīng)在培訓(xùn)基地校上一堂研究課；學(xué)習(xí)行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展行動研究，形成研究報告；精讀一本專業(yè)書籍，撰寫一篇讀書筆記。
（4）填寫《研修日志》，詳細記錄各項培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會。
�。�5）遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從實踐基地學(xué)校的安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財產(chǎn)安全�！坝白咏處煛迸嘤�(xùn)期間請假必須向高校指導(dǎo)教師、影子基地校的指導(dǎo)老師提交書面申請，批準(zhǔn)后方可離校。
3、后勤保障組
安排好“影子教師”的實踐辦公條件，并由專人負責(zé)。本校區(qū)：黃始坤，東校區(qū)：劉桂花。
五、跟班學(xué)員具體安排
1、第一批：小學(xué)骨干教師（影子實踐時間：9月14—18日）
學(xué)科 年級 指導(dǎo)教師 班次 跟班學(xué)員
2、第二批：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修專項（影子實踐時間：9月21—25日）
學(xué)科 年級 指導(dǎo)教師 班次 跟班學(xué)員
3、第三批：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)（影子實踐時間：10月20—11月8日）
學(xué)科 年級 指導(dǎo)教師 班次 跟班學(xué)員
六、活動具體安排
1、第一批、第二批短期集中培訓(xùn)項目：
日期 星期 活動內(nèi)容 參與人員 地點
第一批 9月14日 第二批 9月21日星 期 日參訓(xùn)學(xué)員熟悉學(xué)校周邊環(huán)境。帶隊領(lǐng)導(dǎo) 參訓(xùn)學(xué)員一完小
第一批 9月15日—16日 第二批 9月22日—23日星 期 一上午9點，學(xué)員報到，召開指導(dǎo)教師與影子教師見面會，布置培訓(xùn)工作參訓(xùn)學(xué)員一完小新華樓三樓會議室
星期二，xxx上示范課。 開展評課，體會如何進行專業(yè)的聽課評課。指導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員 一完小
下午：學(xué)習(xí)備課上課技巧 做好本組教研課準(zhǔn)備。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院
第一批 9月17日—18日 第二批 9月24日—25日星 期 三上午：xxx上示范課指導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員一完小
下午：開展教學(xué)設(shè)計研評、教學(xué)實踐、教學(xué)問題診斷。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院
星 期 四上午：推選一名學(xué)員上一堂公開課；上交課例研究報告、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。參訓(xùn)學(xué)員一完小
下午：設(shè)計組織教研組活動和校本研修，整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院
2、第三批：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)項目
日期星期活 動 內(nèi) 容參與人員地點
10月20日 （星期日） ～ 10月25日 （星期六）星期一上午：
1、學(xué)員9點報到，召開指導(dǎo)教師與影子教師見面會，布置影子實踐任務(wù)。
2、參訓(xùn)學(xué)員熟悉學(xué)校周邊環(huán)境。參訓(xùn)學(xué)員 指導(dǎo)教師 湘南學(xué)院、一完小領(lǐng)導(dǎo)新華樓三樓會議室
下午：參訓(xùn)教師制定影子實踐計劃湘南學(xué)院
星期二 至 星期五上午：觀摩指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，與指導(dǎo)教師議課。 下午：整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志。指導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員一完小
參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院
10月26日（星期日） ～ 11月1日（星期六）星期一至 星期五上午：觀摩指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，開展同課異構(gòu)、集體備課等活動；指導(dǎo)教師 參訓(xùn)學(xué)員一完小
下午：整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志、整理課例研究報告資料；完成2課時的教學(xué)設(shè)計，做好上1節(jié)常態(tài)課的準(zhǔn)備。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院
周三：指導(dǎo)教師做好本組“參訓(xùn)學(xué)員課堂教學(xué)實踐安排表”。指導(dǎo)教師一完小
周四：參訓(xùn)學(xué)員到校將上課教案、課件交指導(dǎo)教師，共同研討。指導(dǎo)教師一完小
11月2日 （星期日） ～ 11月8日 （星期一）星期一觀摩實踐基地校的校本教研； 參訓(xùn)學(xué)員二次備課。參訓(xùn)學(xué)員湘南學(xué)院
星期二
1、參訓(xùn)學(xué)員課堂教學(xué)實踐，執(zhí)教匯報課教師設(shè)計上課教案，試教，評課議課。
2、小組成員協(xié)助其完成課件制作、教學(xué)用具準(zhǔn)備等工作。參訓(xùn)學(xué)員 指導(dǎo)教師湘南學(xué)院
星期三參訓(xùn)學(xué)員語文、數(shù)學(xué)各推選1名參訓(xùn)教師上1節(jié)公開課，議課參訓(xùn)學(xué)員 指導(dǎo)教師一完小
星期四至星期日
1、撰寫課例研究報告。
2、撰寫培訓(xùn)心得、學(xué)習(xí)總結(jié)。
3、對“影子教師”進行考核并做出書面鑒定，同時填寫《“影子教師”考核登記表》一式兩份。
國培計劃方案 6
通過這次國培學(xué)習(xí)，進一步提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，為了更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，結(jié)合自身的發(fā)展需求，特制定本計劃。
一、研修主題
自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀念，對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認(rèn)識不到位，通過校本教研，全面認(rèn)識高效課堂發(fā)展內(nèi)涵，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合幼兒特點、能促進幼兒全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以促進師幼共同發(fā)展為目的，把立足點放在解決教學(xué)中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬﹤�人讀書：
1、精讀教育教學(xué)方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃。
3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。
4、做好學(xué)科知識的更新。
5、積極參與“你薦我讀”讀書活動。
（二）聽評課：
積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課思，在學(xué)習(xí)中補充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。
�。ㄈ┕_課：
學(xué)校組織的公開課活動中，學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應(yīng)用。
�。ㄋ模┱n題研究方面：
積極投入課題研究，本著“問題即課題”的'思想積極思，踴躍參加各課題組的課題研究。
�。ㄎ澹皩＜抑v座”方面：
積極參加學(xué)校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極討論，通過此項活動促進自己在教學(xué)方面的建樹。
�。┗诰W(wǎng)絡(luò)平臺的遠程培訓(xùn)方面：
積極參加國培計劃，聆聽專家報告，踴躍參加班級研討，并將自己培訓(xùn)所得平臺上和家分享，按時參加互動答疑，聆聽專家的教誨。優(yōu)質(zhì)課賽講、聽評課研討、期中分析、如何備課、校本研修集中與自主研修相結(jié)合。
四、預(yù)期效果
1、通過研修，加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強責(zé)任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)礁。
3、通過參加專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用，并及時省。
4、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我思，爭取每課1思，每周1總結(jié)，每月1自評，思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)薯解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
5、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
6、認(rèn)真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。
7、通過校本研修來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
五、保障措施
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。
4、國培個人研修計劃方案
很榮幸能成為“國培計劃”XX中小學(xué)（幼兒園）鄉(xiāng)村教師工作坊坊員遠程培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)班中的一員，參加本次教師工作坊研修將進行不少于50學(xué)時的混合式培訓(xùn)，內(nèi)容包括兩個方面：內(nèi)容包括研修目標(biāo)、研修主題、實施步驟，預(yù)期研修成果等。為認(rèn)真完成本階段的研修任務(wù)，特制定以下研修計劃：
國培計劃方案 7
為貫徹《教育部、財政部關(guān)于實施中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》（教師[20XX]4號）精神，現(xiàn)就我校組織實施“國培計劃”中學(xué)數(shù)學(xué)教師遠程培訓(xùn)工作,制定工作方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過培訓(xùn)促進教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)水平的提高。培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，全面提升我市中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平，提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進行教學(xué)設(shè)計的能力，培養(yǎng)教師網(wǎng)絡(luò)研修的能力和習(xí)慣。
2.提高教師終身學(xué)習(xí)的意識，加強職業(yè)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的能力和水平，了解掌握最新的遠程培訓(xùn)模式，為長期研修做好準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合，教師網(wǎng)絡(luò)研修的模式與路徑，促進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展。
3.提高教師的教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)研究能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。探索滿足教師多樣化培訓(xùn)需求，適合教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學(xué)習(xí)共同體。
二、培訓(xùn)對象
本次培訓(xùn)對象為初中數(shù)學(xué)、語文、英語教師；小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語教師
三、培訓(xùn)時間及培訓(xùn)平臺
1.培訓(xùn)時間：第一批20XX年10月—2011年3月。第二批2011年9月—2011年11月。
2.培訓(xùn)平臺
中國教師繼續(xù)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)
四、培訓(xùn)內(nèi)容
遠程培訓(xùn)學(xué)思階段課程分為備課基本功（通識必修課，8學(xué)時）、新課程背景下的教學(xué)實施（學(xué)科必修課，24學(xué)時）、教材研習(xí)與課例分析（學(xué)科必修課，18學(xué)時）三大模塊。學(xué)員每模塊完成提交一篇作業(yè)，從中自薦一篇給指導(dǎo)教師考核。
知行階段設(shè)校本研修在崗實踐活動課（16學(xué)時），包含校本研修指導(dǎo)課和由教學(xué)指導(dǎo)團隊與學(xué)員共同建構(gòu)的生成性課程。學(xué)員從本人實際出發(fā)，與本校教研組合作，通過一種研修方式，完成一節(jié)課例研修報告，提交指導(dǎo)教師考核。
培訓(xùn)以遠程自主學(xué)習(xí)為主，主要包括學(xué)員分散自主學(xué)習(xí)，學(xué)員集中在線、離線學(xué)習(xí)討論，專家在線集中答疑三者相結(jié)合完成遠程培訓(xùn)任務(wù)。充分發(fā)揮面對面與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的混合優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)教師的骨干培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)相結(jié)合，將在線學(xué)習(xí)與校本研修相結(jié)合，將遠程培訓(xùn)與聯(lián)片教研相結(jié)合，強調(diào)學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用，不斷改進日常課堂教學(xué)。
五、培訓(xùn)方式
采取線上學(xué)習(xí)、線下集中研討和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)方式開展培訓(xùn)。學(xué)習(xí)流程是觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級沙龍同備一節(jié)課—提交作業(yè)。作業(yè)要求是提出自己在備課中最感困惑的問題，在網(wǎng)絡(luò)平臺上討論交流，寫一篇本年段學(xué)科整體備課的教學(xué)設(shè)計。從本人實際出發(fā)，與本校教研組合作，通過一種研修方式，完成一節(jié)課例研修報告。
1.遠程集中培訓(xùn)與分散自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
培訓(xùn)以遠程自主學(xué)習(xí)為主，主要包括學(xué)員分散自主學(xué)習(xí)，各校組織集中在線、離線學(xué)習(xí)討論，專家在線集中答疑，三者相結(jié)合完成遠程培訓(xùn)任務(wù)。
2.在線學(xué)習(xí)與在線互動交流相結(jié)合
學(xué)員可以進行在線學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行作業(yè)提交、互動交流、輔導(dǎo)答疑、過程性評價等教學(xué)活動。
3.專家引領(lǐng)與學(xué)員參與相結(jié)合
課程在內(nèi)容組織上綜合考慮一線教師教學(xué)的實際需求和技能要求，采取“知識導(dǎo)航+活動引領(lǐng)+理論滲透+案例評析+練習(xí)測評”的形式，注重專家引領(lǐng)與學(xué)員參與緊密結(jié)合，講授指導(dǎo)教學(xué)與體驗學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，教材培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，在線培訓(xùn)與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合。同時，課程中充
分體現(xiàn)研討、練習(xí)、自我評價等教學(xué)活動，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中可以開展與平臺連接的專題研討活動，進行模擬練習(xí)，利用上傳學(xué)習(xí)過程信息進行學(xué)習(xí)診斷以及施行定向?qū)W習(xí)干預(yù)等活動。
4.輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)與自身發(fā)展相結(jié)合
通過開辟專家與輔導(dǎo)教師的互動通道，定期組織國家級專家與輔導(dǎo)教師的交流溝通，輔導(dǎo)教師匯總問題，國家級專家定期給予解答，及時解決輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，提高其輔導(dǎo)水平與業(yè)務(wù)能力。
六、考核評價
1.網(wǎng)上自學(xué)與班級研討相結(jié)合：既注重引導(dǎo)學(xué)員網(wǎng)上自學(xué)，也要求學(xué)員積極參與班級和論壇上的各種交流研討活動；
2.課程學(xué)習(xí)與研修活動相結(jié)合：學(xué)員既要學(xué)習(xí)掌握課程內(nèi)容，同時也要根據(jù)各學(xué)科發(fā)布的研修主題開展研修活動并提交研修文章及成果；
3.合格評價與激勵性評價相結(jié)合：既要依據(jù)制定的考核標(biāo)準(zhǔn)進行考核評價，同時依據(jù)制定的評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)進行評優(yōu)表彰。
七、組織管理
為確保培訓(xùn)項目順利實施，本次培訓(xùn)由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教研室組織管理，各學(xué)校具體實施，項目學(xué)校、管理人員、輔導(dǎo)教師、學(xué)員參與實施。具體職責(zé)分工如下：
1.教務(wù)處：具體負責(zé)國培計劃的組織實施管理與協(xié)調(diào)工作，制定本區(qū)級實施方案，督查實施情況，收集國培計劃實施工作中好的做法和經(jīng)驗。根據(jù)省、市要求，總結(jié)、上報各類信息和材料。項目結(jié)束后組織開展總結(jié)評估活動。
2.班級管理員：具體負責(zé)遠程培訓(xùn)工作的網(wǎng)絡(luò)管理工作，督促各校學(xué)員網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)并及時了解開展情況。負責(zé)培訓(xùn)的管理，發(fā)布通知，查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況，對輔導(dǎo)老師、班主任的工作進行督促管理；負責(zé)督促學(xué)員進行日常的學(xué)習(xí)交流活動；督促學(xué)員提交作業(yè)、發(fā)表文章、提交案例；組織學(xué)員參加班級主題研討活動、視頻輔導(dǎo)答疑活動；每天上網(wǎng)通過系統(tǒng)信息查詢，了解和掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進度，對于學(xué)習(xí)不積極和很少參
與網(wǎng)上活動的.學(xué)員，要及時與學(xué)校溝通聯(lián)系，對其進行督促；協(xié)助班級輔導(dǎo)教師編寫班級簡報。
3.班級輔導(dǎo)教師：提前學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，以便于對學(xué)員進行日常的輔導(dǎo)、答疑；指導(dǎo)本班學(xué)員參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)；對本班學(xué)員的學(xué)科作業(yè)進行批改及教學(xué)輔導(dǎo)答疑等；根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師要組織學(xué)員進行交流研討，對學(xué)員提出的問題及時梳理、反饋和點評；推薦班級優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)、案例、學(xué)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容參加省、市評選和表彰；編制班級簡報。
4.按照項目實施方案，根據(jù)本校參加遠程培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)科及人數(shù)，制定若干合理的學(xué)習(xí)小組，并制定小組長，嚴(yán)格按照有關(guān)要求，具體組織項目實施。進一步加強過程管理，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)條件，保證在線學(xué)習(xí)時間，督促教師按時參加培訓(xùn)和研討活動，每周和向輔導(dǎo)教師上報一篇學(xué)習(xí)簡報，完成相關(guān)模塊作業(yè)和各項培訓(xùn)任務(wù)。
5.參訓(xùn)學(xué)員：學(xué)習(xí)學(xué)科視頻課程；閱讀文本資料，豐富充實學(xué)科相關(guān)知識點；積極參與學(xué)習(xí)交流互動，視頻輔導(dǎo)答疑，按時在線學(xué)習(xí)，完成研修課程作業(yè)，提交案例，積極參與網(wǎng)上研討，發(fā)貼、跟貼，上傳資源，撰寫日志，建立并完善個人工作室，并撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)員作業(yè)要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反映自己的真情實感、真知灼見，杜絕抄襲和下載。
八、工作建議
1.學(xué)校校長要高度重視，精心組織參訓(xùn)教師參加培訓(xùn)，按照項目要求和本地實際，制定學(xué)校培訓(xùn)實施方案和管理辦法，進一步細化負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、各小組長、以及參訓(xùn)教師的工作和學(xué)習(xí)職責(zé)，認(rèn)真做好培訓(xùn)項目的組織管理工作，認(rèn)真組織參訓(xùn)教師按時參加在線學(xué)習(xí)，并結(jié)合培訓(xùn)要求和學(xué)校教研工作實際，定期開展離線集中研討活動，確保高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。
2.學(xué)校要安排技術(shù)人員提前檢修好多媒體教室、電子備課室、計算機教室設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)連接通暢，確保培訓(xùn)硬件設(shè)施使用正常。指導(dǎo)參加培訓(xùn)教師正確登錄、注冊網(wǎng)絡(luò)平臺，及時處理和解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的各類設(shè)備問題。
3.校要加強過程管理和質(zhì)量評估，做到有培訓(xùn)方案、有領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、有研修重點、有輔導(dǎo)教師、有考勤記錄、有活動檔案。并將教師參加培訓(xùn)情況列入對學(xué)校年度工作考評內(nèi)容。
5.校要做好培訓(xùn)期間教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思的收集、整理，同時，要將培訓(xùn)中好的經(jīng)驗做法形成培訓(xùn)工作簡報（圖文并茂），以電子郵件形式上報相關(guān)輔導(dǎo)教師及班級管理員。
6.在培訓(xùn)實施過程中各校出現(xiàn)的各類問題請及時與班級管理員和輔導(dǎo)教師取得聯(lián)系。
國培計劃方案 8
我有幸參加了20xx年的國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、結(jié)合對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修計劃：
1、勤于學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
4、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
5、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
四、具體措施
1、看兩本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的`一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。
互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥�，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的、符合時代要求的教師。
國培計劃方案 9
作為一名普通的教師，成夠成為廣西特級教師孜工作坊的成員我感覺萬分榮幸且任重而道遠，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，借助孜工作坊這一平臺不斷地拓展知識視野，更新教育理念；思自己的教學(xué)實踐，在名師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，提升研究的理論和方法指導(dǎo)，不斷提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究水平，為此我制定個人工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以參加孜工作坊為契機，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭做研究型、創(chuàng)新型教師；以本小組研修主題“運用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)化教師繼續(xù)教育”課題研究為主要載體，進行積極探索，在工作坊“自主研修、專家引領(lǐng)、同伴互助、思實踐”的教師個人專業(yè)成長模式中更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。加強師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)名師高尚的師德師風(fēng)，歷練自己的文化修養(yǎng)，積極參與新課程，堅持理論與實踐相結(jié)合的積極參與新課程，確立與基礎(chǔ)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、提高教育教學(xué)的能力與水平，增強教育教學(xué)的評估與指導(dǎo)力。
2、提高理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力成為有思想有品位的`教師。
3、提高本專業(yè)素養(yǎng)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一個臺階。
三、工作方式：
1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，增強個人知識儲備。
通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)知識、閱讀理論書籍、閱讀訂閱的雜志等形式拓寬視野，融語文觀于自己的日常學(xué)習(xí)之中，提高個人文化修養(yǎng)。
2、在名師引領(lǐng)、同伴互助的學(xué)習(xí)方式中，向名師學(xué)習(xí)、互互學(xué)，借助眾人的智慧提升自己的素質(zhì)。以課題研究為載體，深入研究課堂教學(xué)，在研究中發(fā)現(xiàn)自己的問題，提高教育教學(xué)以及教育教學(xué)指導(dǎo)能力。
3、以自主學(xué)習(xí)、同伴互助和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，結(jié)合科研課題的研究，加強信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，并與教學(xué)實踐相結(jié)合，加信息技術(shù)的應(yīng)用，不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)，通過業(yè)務(wù)能力的提高，促進整體素質(zhì)的提高，進而更好的出色地完成工作。
四、具體措施：
1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。積極參與各項課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫日記和論文。
2、學(xué)會做一名“善于思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進行思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己有的工作風(fēng)格。 3、走進同組優(yōu)秀教師課堂，積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博取眾長。積極參加工作坊的教研活動，認(rèn)真聽課、評課，做好記錄。
4、按要求帶一個徒弟，并制定工作計劃等根據(jù)實際確定一個研究專題，制定研究方案并實施。
5、認(rèn)真按照坊員成長任務(wù)單完成各項任務(wù)。
6、協(xié)助完成工作坊其它工作。
國培計劃方案 10
很榮幸能成為“國培計劃”—XX中小學(xué)（幼兒園）鄉(xiāng)村教師工作坊坊員遠程培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)班中的一員，參加本次教師工作坊研修將進行不少于50學(xué)時的混合式培訓(xùn)，內(nèi)容包括兩個方面：內(nèi)容包括研修目標(biāo)、研修主題、實施步驟，預(yù)期研修成果等。為認(rèn)真完成本階段的研修任務(wù)，特制定以下研修計劃：
一、指導(dǎo)思想
遵照教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的研究方法，形成良好的.'研究意識
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
3、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率
4、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
二、研修要求：
1、積極完成日常教學(xué)類中研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)案例、我來當(dāng)坊主等內(nèi)容的發(fā)布。
2、積極參與研修活動：包括學(xué)科活動、工作坊活動、協(xié)作組活動，進行課程學(xué)習(xí)、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。
三、研修措施
1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識。
2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后思
4、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。
國培計劃方案 11
作為雅安市小學(xué)語文名師工作坊的一名學(xué)員，我將借助名師工作坊這個平臺，自加壓力，確立目標(biāo)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學(xué)探索和實踐活動，積極投身新課程，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的發(fā)展目標(biāo)，我制定了以下計劃：
一、研修目標(biāo)和內(nèi)容
1、通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)實踐和研究。
2、在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。通過三年的集體培訓(xùn)、個人研修實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高，教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定、清晰，同行中影響力明顯提升，加快自身的成長。
3、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。
4、積極參與名師的項目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。
5、在讀書中提升自我
堅持閱讀，積極進取。珍惜每次名師工作室的培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識視野，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。
6、在科研中突破自我
這方面是我的弱項，科研成果不多，但教科研是教師成長的'助推器。所以今后要積極參加名師工作坊的各類教研活動，積極參與課題研究，努力寫好思，力爭每年能有一篇自己較滿意的案例或論文在省級刊物上發(fā)表或獲獎。
二、具體措施
�。ㄒ唬⑶谟趯W(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
1、堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。經(jīng)常閱讀《小學(xué)名師課堂實錄》《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
�。ǘ�、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到思昨天在思中揚長；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時墾工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
�。ㄈ�、借助團隊力量不斷進取。
作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，并要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標(biāo)燈。
�。ㄋ模�、研究課堂教學(xué)。
1、立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和思自己的課堂教學(xué)，逐漸凸顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
2、積極投身課堂教學(xué)中，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。并一如既往地參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
3、積極主動的定期進行研究課教學(xué)，參加工作坊的'上課、評課等教學(xué)研修，增強課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色，在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（五）、提升科研水平。
1、撰寫教育教學(xué)論文，每年至少兩篇。
2、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，爭取走在信息技術(shù)的前沿。
3、每學(xué)年開設(shè)一次專題報告或講座。
4、三年內(nèi)主持或參與完成一項市級或市級以上課題研究
5、每年開展一次調(diào)研活動，提交一份有關(guān)本學(xué)科建設(shè)的調(diào)研報告或工作建議。
以上是我在工作坊的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學(xué)習(xí)的契機，在名師的指引下，在工作坊教師的助下，通過自己的努力，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。
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