作業(yè)優(yōu)秀作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的作業(yè)優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
作業(yè)優(yōu)秀作文1
從那件事發(fā)生了以后，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)是世界上最無敵的存在，寫完了還有。
記得那是發(fā)生在國慶節(jié)的時(shí)候，我回到老家里，只知道玩。一會(huì)兒玩手機(jī)，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒和弟弟玩捉迷藏。媽媽看不下去了，就訓(xùn)斥我：“還玩，你作業(yè)寫完了嗎，你動(dòng)過筆嗎？”當(dāng)時(shí)我都懷疑人生，感覺無顏見學(xué)校老師。當(dāng)天晚上，我就廢寢忘食地寫作業(yè)，都沒有閉眼睡覺。
第二天早上，我伸了一個(gè)懶腰，說：“終于破解了重重機(jī)關(guān)，獲得了自由。”話音未落，媽媽就拿來幾張?jiān)嚲�，說：“這幾張?jiān)嚲恚規(guī)湍隳脕砹�，吃完飯繼續(xù)寫�！蔽耶�(dāng)時(shí)都要瘋了，心里想：媽媽，我知道活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。拳不離手，曲不離口的`道理我也懂，可要有適當(dāng)?shù)姆潘砂�。可我又有什么辦法呢，看來只能硬著頭皮上了。我好不容易寫完了�？蓩寢層直н^來《習(xí)題真卷》和《期末100分》。我抱怨說：“為什么還有��？”媽媽火冒三丈，怒氣沖沖地說：“你說為什么？放假之前你怎么答應(yīng)我的，說什么一定做完其中一套的。”我瞬間變啞巴，識時(shí)務(wù)者為俊杰。我自知說不過媽媽，就閉嘴不說了。以后再也不能拖作業(yè)或者忘作業(yè)了，不然會(huì)賠了精神又折時(shí)間，補(bǔ)作業(yè)太煩了。作業(yè)就是這么的無敵，寫完了一批還有一批。作業(yè)是無限循環(huán)的，怎么寫也寫不完的。
作業(yè)優(yōu)秀作文2
優(yōu)秀的作業(yè)會(huì)給人帶來美的享受，今天下午，我們就在優(yōu)秀作業(yè)展上盡情地享受了一番。
活動(dòng)前，老師認(rèn)認(rèn)真真地挑選了許多優(yōu)秀的作業(yè)，她左看看右看看，時(shí)不時(shí)皺起了眉頭。有時(shí)老師只看了幾眼，就把作業(yè)放在了桌子上，有時(shí)翻翻前面又翻翻后面才做出決定。那時(shí)，一向認(rèn)真完成作業(yè)的我，猜想：我應(yīng)該會(huì)選上吧。
準(zhǔn)備完畢，接下來就到我們觀賞作業(yè)的時(shí)候了。首先上前的是第一組，好多同學(xué)都停下來仔細(xì)地看。他們有的睜大眼睛，有的豎起了大拇指，還有的.吃驚地張著嘴……
終于輪到我了，我看到好多同學(xué)的作業(yè)，他們的字真好看啊，書面也很整潔，沒有一丁點(diǎn)兒黑斑，讓人看了很舒心。忽然，我看到自己的了，我暗自高興，心想：還真的選上了呢。語文作業(yè)中，我喜歡李洋的，因?yàn)樗淖址椒秸⒄R齊，筆鋒自然，非常秀麗；數(shù)學(xué)作業(yè)中，我喜歡姚瑤的，她的作業(yè)看上去清清爽爽的；而英語作業(yè)，我更喜歡屠陳欣的，她的字小巧玲瓏，我的英語作業(yè)最高得的是優(yōu)秀，可她竟然得了許多優(yōu)秀加星。
老師經(jīng)常說：“練就一手好字，我們終生受益�！彪m然這次我的作業(yè)也被選上了，但是我看到了自己與別人的差距�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，我想他們一定是經(jīng)過了長期的努力，才會(huì)把字寫得這么美。我會(huì)靜下心來，認(rèn)真練習(xí)，讓我的字成為一張最好的明信片。
作業(yè)優(yōu)秀作文3
星期五下午的小自習(xí)，老師帶領(lǐng)我們到綜合樓的會(huì)議室參觀初一年級的“優(yōu)秀作業(yè)展”。
走進(jìn)圖書室，每一張桌子上都擺滿了每一個(gè)班的優(yōu)秀的流程作業(yè)。
我走到初一（5)班的桌子前，欣賞著五年級的作業(yè)。看！這第一本作業(yè)是我們班寫字最工整的楊雪的。瞧！這些漢字個(gè)個(gè)都方方正正的，像一個(gè)士兵挺直了腰板，體現(xiàn)我們中國人的正直和永不向黑暗低頭的'品質(zhì)！接下來這本作業(yè)會(huì)是誰的呢？那些文字不像是僵硬的符號，更像是有獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有著不同的風(fēng)韻！這一個(gè)個(gè)方塊字就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，又像是一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我們的眼睛。翻看首頁一看，原來是安妮的呀！
接著我又參觀了初一年級各個(gè)班的作業(yè)，每一本作業(yè)都是那么清晰整潔。這些流程的質(zhì)量，真是無可挑剔��！
參觀完這次作業(yè)展，我深受啟發(fā)：為什么別人能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)秀的作業(yè)呢？其實(shí)只是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真的對待每一項(xiàng)作業(yè)，專心地完成，還擁有足夠的細(xì)心和耐心。另一些同學(xué)的作業(yè)為什么會(huì)沒有那么優(yōu)秀？就是因?yàn)闆]有認(rèn)真對待作業(yè)和專心完成作業(yè)，還有一個(gè)問題就在于這些同學(xué)寫作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心和耐心啊！
通過這次作業(yè)展，我發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識到了自己的不足，我一定會(huì)努力彌補(bǔ)我的不足的！我們班也會(huì)通過我們的努力成為全年級的No.1！
作業(yè)優(yōu)秀作文4
今天午飯后，老師帶領(lǐng)我們到樓下去細(xì)細(xì)“品嘗”同學(xué)們端出來的一道道特殊的“美味佳肴”——優(yōu)秀作業(yè)。翻開任何一本作業(yè)，一行行工整、美觀的字就會(huì)映入你的眼簾。一筆一畫，工工整整，每一個(gè)字都排著整齊的隊(duì)伍站在本子上……能讓自己的作業(yè)本以及圖畫，書法作品得到展覽的同學(xué)，就像是一位位優(yōu)秀的廚師，用心做好自己烹調(diào)的每道料理，不帶一點(diǎn)兒馬虎。
有一本簿讓我印象最深刻，主人是一位三年級的同學(xué)，他雖然比我低一個(gè)年級，用的是鉛筆，可每個(gè)字大小均勻，而且都很有筆鋒。再仔細(xì)讀他的語句是通順的、優(yōu)美的、比喻句、擬人句等修辭手法運(yùn)用自如，代表著好詞佳句的紅色波浪在每一頁上飛舞著。我想：老師批閱這樣的'習(xí)作時(shí)該有多開心哪。素描一直是我向往的作品，我常驚訝于黑色、灰色的線條竟能表現(xiàn)出別樣的韻味，它也出現(xiàn)在此次展覽中。我看到了幾張素描畫，大多只是幾何圖形，卻把立體感充分的表達(dá)出來了，甚至連光影都那么逼真。這正是素描的魅力所在！
“人外有人，天外有天”，一顆想要上進(jìn)，想要趕超別人的小芽似乎已在我的心中萌生。我要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，把自己的不足一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)齊，讓自己在小學(xué)的美好時(shí)光中不留下一點(diǎn)遺憾！
作業(yè)優(yōu)秀作文5
星期五的下午，我們?nèi)c(diǎn)就放學(xué)了。放學(xué)過后，我和王浠潔很早就回家了。路上，王浠潔突然問道：“朱俊默，我今天能到你家里去做作業(yè)嗎？”我說：“當(dāng)然可以！”然后，我和王浠潔就一起到我家去做作業(yè)了。
王浠潔問我：“你前幾天做的作業(yè)有沒有錯(cuò)誤？”
我答道：“沒有。你有錯(cuò)誤嗎？”
“有�！蓖蹁粷嵒卮�。接著，她又問：“你能給我說說這道題是怎么回事兒嗎？”
“好的�！蔽艺f。
“你在這兒添一根橫線，然后就變成了八格，再在這上面涂七格，就成了八分之七�！蔽艺f道。
最后一項(xiàng)作業(yè)是讀《語文報(bào)》。正在我們讀得沒精打彩的時(shí)候，終于讀到了個(gè)有趣的問題。這個(gè)問題是：讓下面的漢字，每排都組成一條成語，第一排豎著的'也要組成一條成語。我們想了又想，在媽媽的幫助下，終于完成了這道題。橫著的第一條是“雙管齊下”，第二條是“喜氣洋洋”，第三條是“臨陣脫逃”，第四條是“門當(dāng)戶對”，豎著的是“雙喜臨門”。
兩個(gè)人一起做作業(yè)真是好��！
作業(yè)優(yōu)秀作文6
楠楠在××小學(xué)上學(xué)，在老師眼中，他是個(gè)壞學(xué)生，因?yàn)�，他每天不是不做作業(yè)就是要?jiǎng)e人給他做，老師頭都大了�？墒情獏s不以為然，還想出了一個(gè)絕妙的辦法DDD開一個(gè)作業(yè)公司，讓那些不喜歡寫作業(yè)的同學(xué)都沒有煩惱。第二天，楠楠寫了一份告示：本公司代辦一切作業(yè)，語文作業(yè)DD5角，數(shù)學(xué)作業(yè)DD7角……也許你們會(huì)問：這作業(yè)誰來做？楠楠不是不喜歡做作業(yè)的.嗎？告訴你們吧！是這樣的，楠楠的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就給別人做數(shù)學(xué)作業(yè)，喜歡做語文作業(yè)的人做語文作業(yè)。
作業(yè)公司開張后，來辦理業(yè)務(wù)的人還真不少，楠楠這下可發(fā)財(cái)了，但事情也隨之而來。有一次，老師上課時(shí)提名要楠楠讀一讀他的作文，楠楠站起來，有感情的朗讀了一遍，老師示意他坐下，又提高聲音說：“下面請這篇文章的真實(shí)作者來讀一讀”原來，作業(yè)公司的“職員”太負(fù)責(zé)了，竟然一個(gè)字不差得抄了上去，連名字都沒有落下，這下可讓老師抓住把柄了。頓時(shí)，全班同學(xué)都努力把頭伸到桌子中去，因?yàn)樗麄兌际亲鳂I(yè)公司的“客戶”。
經(jīng)過這一次之后，作業(yè)公司被查封了。楠楠也意識到不應(yīng)該讓別人替自己做作業(yè)，作業(yè)是在課后鞏固知識用的。要用知識來武裝自己。
作業(yè)優(yōu)秀作文7
我們上了，海倫·凱勒的偉大的日子。
我們上完這課之后我懂得了為什么這一天是偉大的日子？是他改變了海倫·凱勒的一生。
臨近下課，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。根據(jù)海倫·凱勒的理解寫出自己對篇課文的理解。同學(xué)們的臉上顯現(xiàn)出無奈和憤怒的表情，但都是無濟(jì)于事。
我們寫完之后，我懷著忐忑不安的心情來到張晴座位的`不遠(yuǎn)處。永遠(yuǎn)看見他的書上，一排排整齊的字跡。我在他的座位上坐了下來�？粗鴱埱鐫M書的字。工工整整。雖然有些錯(cuò)別字。內(nèi)容非常好。
忽然我抬頭看了看，王清儀看他走到了我的座位上�？匆娝J(rèn)真的批改起來我的感受時(shí)我既擔(dān)心她給我把錯(cuò)的改出來，高興他能給我把錯(cuò)誤圈出來。出來。
打完之后，我們回到了各自的座位。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。我知道我的又錯(cuò)了很多。因?yàn)槲业挠行┱Z句不通順，還有些錯(cuò)別字。
是感到高興，她能把錯(cuò)把我圈出來。我認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。
我要學(xué)習(xí)海倫凱勒，上天沒有給我們一個(gè)好的身體。我們也不能暴自棄。
只是我們看不到聽不見，但我們也可以用心去感受世界，讓世界給我們帶來溫暖……
作業(yè)優(yōu)秀作文8
早上，老師一走進(jìn)教室就拋給我們一個(gè)問題：“你們的偶像是誰？”一石激起千層浪，向來無話不說的我們就像開閘的水滔滔不絕。
“《還珠格格》中的小燕子，她頑皮可愛、聰明淘氣。有一段時(shí)間，我夜里做夢都在喊她的名字�！�
“我喜歡成龍，他高超的武功讓我佩服得五體投地�！�
“陳慧琳，她唱的《希望》深深地感動(dòng)了我，好長時(shí)間讓我歌不離口”……
終于輪到我了：“老師，我的偶像是小鳥�！�
“��？”同學(xué)們瞪著銅鈴大的眼睛，不約而同地注視著我。
“小鳥多自由啊，哪里山清水秀，哪里就有它們的.身影；哪里風(fēng)光秀麗，哪里就有它們婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲……哪像我們有做不完的作業(yè)，比不完的竟賽，聽不完的嘮叨……”
同學(xué)們邊聽邊附和著“是呀，是呀！”此時(shí)此刻我的肺腑之言在同學(xué)中產(chǎn)生了共鳴，同學(xué)們又一次不約而同地向我投來羨慕的眼光。
一直沉默不語的老師發(fā)話了：“梁琳鳳同學(xué)的想象豐富，能說別人沒說的話，讓老師佩服！”我高興得把腰桿挺得筆直，“不過我要告訴你們的是，小鳥也有作業(yè)，它的作業(yè)是不知疲倦地飛翔�！�
我們的眼睛再次瞪成了銅鈴狀……
作業(yè)優(yōu)秀作文9
終于到周末了，周末在人們的腦海里是快樂而幸福的，因?yàn)榭梢圆挥萌ド习�，也不用去上學(xué)，還可以和家人團(tuán)聚在一起吃喝玩樂。但是我的周末總是充滿著遺憾，是因?yàn)槟切瑹⿶赖臒o資質(zhì)的作業(yè)使我沒辦法高興。
我在想，這周末沒有作業(yè)，那該多好!我心里就像吃了蜜一樣甜。走在回家的路上，覺得自己的腳步好輕。現(xiàn)在我可以玩電腦，看電視，狂超市，我好像一只重飛天空的小鳥，再次看到世界的美麗，天是那么藍(lán)，草是那么綠，花兒向我們微笑。
我在想，這個(gè)周末沒有作業(yè)，我就盡情的玩耍，可以無郊游，可以去圖書館，還可以去找好朋友。而不用擔(dān)心沒完沒了的.寫作業(yè)的問題。我想干什么就干什么，下棋、畫畫、玩游戲等等……總之，沒有作業(yè)，我玩什么都痛快都高興。
我在想，這周末沒有作業(yè)，我會(huì)變成一個(gè)好脾氣的孩子，其實(shí)我的脾氣很好，知識競猜在我玩的高興時(shí)，媽媽老師問我作業(yè)怎么樣怎么樣，就會(huì)把我的壞脾氣找出來和媽媽對著干，不知道什么時(shí)候我的脾氣就像火山一樣爆發(fā)出來了。不情愿的被媽媽爸爸嚴(yán)厲批評。最終我只能收起我的脾氣不情愿的放下自己喜歡的玩具被迫去寫作業(yè)。皺起眉頭完成必須完成的作業(yè)。
周末沒有作業(yè)的日子什么時(shí)候才能到來啊!神啊，你就實(shí)現(xiàn)我們的愿望吧!
作業(yè)優(yōu)秀作文10
走在比我們高的一層樓里，我感覺真的是不一樣，我好像長大了。
面對同齡人的教室，熟悉的作業(yè)本。一打開，撲入眼簾的是：一個(gè)個(gè)剛勁有力的字，沒有一大一小，就像軍人一樣挺拔地立在那兒，永遠(yuǎn)不會(huì)倒下。
“砰!”我的心被震撼了。海中浮現(xiàn)出自己寫的字：有點(diǎn)東倒西歪，輕飄飄的，有粗有細(xì)。跟這位同學(xué)比起來那真是“天壤之別”��！翻到封面，寫著工整漂亮的兩個(gè)字，“鄭宇！”這名字好熟悉，幾乎每次比賽獲獎(jiǎng)?wù)叨加兴?份兒。我在心中默念著這個(gè)人的名字：“鄭宇，鄭宇，鄭宇！”
懷著崇高的敬意，我來到五零四班。我正走著，無意間看到一篇高分作文，吸引了我的視線。一頁，兩頁，三頁，四頁，五頁，六頁!寫了足足六頁，哇噻！我寫兩頁文章都成問題，像擠牙膏一樣地?cái)D出來，更別說六頁了。這次，我佩服得真是心服口服了！
一走進(jìn)六零四班，陣陣嘈雜聲傳來。這些大哥哥大姐姐的作品，果然不一般。作業(yè)本上，有流暢的行書，也有端莊的楷書。文件夾中，每幅圖畫都那么精致。英文字母，每個(gè)都緊靠底線，小巧玲瓏。
時(shí)間如流水，這次優(yōu)秀作業(yè)展在一片熱鬧聲中結(jié)束了。我有些戀戀不舍，我的心還在參觀著那一本本優(yōu)秀作業(yè)……
作業(yè)優(yōu)秀作文11
小明是一個(gè)二年級學(xué)生，十分快樂，可是，一天一個(gè)不幸的消息傳到他耳朵里來。
跟往常一樣，小明像一只小鳥一樣蹦蹦跳跳地回家，他剛一開門，爸爸媽媽就嚴(yán)厲的說“你以后就不用下樓玩了，爸爸今天給你報(bào)了課外班、有奧數(shù)、奧語、英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)……”
“不”，小明像是著了魔地喊著，“我才二年級啊”，你們這是要累死我呀，十八門課外班。小明原本很溫順，可是今天像發(fā)怒的獅子。
“沒辦法”，爸爸說，“隔壁家小亮最近成績超好，我一定要讓你超過他”。
一天 ，小華對小明說“我們下樓踢球吧”，“算了，小明無奈的說，你跟別人去玩吧”。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，小明開始了小升初的考試，他才考上匯知中學(xué)，學(xué)籍還是四十中的，咋么會(huì)這樣呢!爸媽悔恨的說。
他們到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)小明已經(jīng)學(xué)傻了。
爸爸悔恨地望著已經(jīng)傻了的小明，六年多了，那悔恨的`淚水在那一瞬間爆發(fā)出來，但已經(jīng)沒有用了。
看了這幅漫畫，希望各家長把孩子從學(xué)習(xí)的海浪里撈出來，給他們一些放松的時(shí)間，雖然家長希望孩子望子成龍。但是，有一位，名人說過“只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明的孩子一會(huì)變傻”。
作業(yè)優(yōu)秀作文12
晚上，我正在床上迷迷糊糊地躺著。突然，從我的學(xué)習(xí)課桌上傳出奇怪的爭吵聲：“現(xiàn)在的.學(xué)生比以前要壞，都不愛惜我們�！鳖D時(shí)，我的瞌睡蟲被趕跑了，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，仔細(xì)地聽著。 原來，是我的作業(yè)們在開會(huì)。語文作業(yè)第一個(gè)發(fā)牢騷：“現(xiàn)在的學(xué)生，總喜歡玩手機(jī)，玩電腦，討厭用手寫字，其實(shí)，他們不知道，無論是看，還是寫，對他們的腦力開發(fā)有很大幫助。小朋友都不了解我，真讓人傷心�！�
這時(shí)，在角落里的英語作業(yè)也說：“我可是世界上第一大語言，卻被小朋友亂扔，真是氣人。等長大了就后悔了。”隨即數(shù)學(xué)作業(yè)附和道：“是啊，現(xiàn)在的小朋友生活條件好了，但是人懶了，學(xué)習(xí)態(tài)度也差了。字寫得歪歪扭扭，計(jì)算答案也是馬馬虎虎，難道他們不知道嘛，許多的科學(xué)發(fā)明，都是靠我仔細(xì)精確的計(jì)算,才最后成功的，現(xiàn)在一直想著玩手機(jī)，你們說還能靜心計(jì)算嘛，而且都戴眼鏡了。”其它兩位也連連稱是。 這不是在說我嘛，我驚的一身冷汗�？纯创策叺氖謾C(jī)，決定明天一早還給媽媽，今后再也不玩了。以后多看書，多寫字，認(rèn)真仔細(xì)的完成各科作業(yè)。
作業(yè)優(yōu)秀作文13
今天放學(xué)，劉老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)。你們知道是什么作業(yè)嗎？別急別急，繼續(xù)往下看就知道了。
我回到家，翻了翻書，然后就去找爸爸�！鞍职�，我給你猜一個(gè)謎語好不好？”我問。“當(dāng)然好了�！卑职指吲d的回答。我問：“一字多兩點(diǎn)，打一字�！薄耙蛔侄鄡牲c(diǎn)……嗯，是……是……”哈，爸爸猜不出來。我要去問媽媽，看媽媽聰明還是爸爸聰明。
“媽媽，給你猜一個(gè)謎語。一字多兩點(diǎn)，打一字�！薄笆恰畬W(xué)’字”媽媽說。我說：“答對啦！”媽媽又說：“這個(gè)謎語的難度是不是小了點(diǎn)？”��？天啊！看來得分級別了。問爸爸簡單級別的，問媽媽困難級別的'。
我想了想，有了！我喊：“爸爸，二三四五，六七八九。打一個(gè)成語�！薄肮�，這個(gè)難不倒我的�！卑职中χf，“是不是‘缺衣（一）少食（十）’？”我說：“答對啦！”
我問媽媽：“媽媽，再給你猜一個(gè)謎語。一頭空，一頭實(shí)，一頭青，一頭白。打一蔬菜�！薄班拧眿寢尣虏怀鰜砹��！斑@樣吧，困難級別的有一次提示。這種蔬菜是我最不喜歡吃的�！蔽艺f。媽媽說：“啊，知道了。是香菇……”“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！”我還沒等媽媽說完就喊起來，“是蔥，是蔥！”“哦�！�
其實(shí)，編謎語也是很難的，總是需要一個(gè)冥思苦想、絞盡腦汁的過程。所以每個(gè)謎語的背后都包含著創(chuàng)造者智慧的結(jié)晶。
現(xiàn)在你們知道作業(yè)是什么了嗎？對了，就是“猜謎語”。
作業(yè)優(yōu)秀作文14
記得，那是去年夏天的一個(gè)下午。放學(xué)后，我拿著一道不懂的數(shù)學(xué)題去辦公室問崔老師�？赡苁且�?yàn)樘焯珶岚�，辦公室的門是開著的，崔老師正坐在辦公桌前批改作業(yè)。我不愿打擾老師，想等老師改完作業(yè)再問，就站在門口看老師批改作業(yè)。
只見崔老師眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫著對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯(cuò)誤的答案。只見他在本子上寫著什么，大概是修改的`意見，然后合上本子，放到了一邊。(明天，這個(gè)本子的主人一定會(huì)被老師叫到辦公室開“小灶”的。)他又拿起一本作業(yè)，打開看了一會(huì)兒，眉頭舒展開了，露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好，會(huì)是我的嗎?那可不一定，我們班作業(yè)寫得好的可多了。最后，他又在本子上畫著什么，我知道那一定是一朵小紅花，每次我們的作業(yè)做得好，他都會(huì)送給我們一朵小紅花!然后他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本……
我呆呆地看著……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，仿佛看到了我生病時(shí)老師陪我看病的情景，仿佛看到了老師和我談心時(shí)溫和的眼神……過了好長時(shí)間，那些作業(yè)才改完。合上最后一本作業(yè)，老師才輕輕地舒了一口氣，抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去，心想：明天再問吧，老師太累了!
那天想問什么題我已經(jīng)不記得了，但是，老師批改作業(yè)的情景，卻永遠(yuǎn)定格在我心中。
作業(yè)優(yōu)秀作文15
“噢！耶——”我們班教室里傳出瘋狂的歡呼聲。
咦，怎么了？學(xué)生造反了？No，請聽我慢慢道來。
大課間，語文老師信步走進(jìn)教室，告訴我們今晚沒有家庭作業(yè)。各位同學(xué)愣了一下，然后瘋狂地歡呼起來，那叫聲驚天動(dòng)地，絕不亞于天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀，高興地蹦起來，差點(diǎn)碰上天花板；有的伸出雙臂，左右擺動(dòng)著，雙腳用力地跺著地，絲毫不考慮這座樓的'承重能力……就連平日里最安靜的雯也抑制不住內(nèi)心的興奮，仰著頭，咧著嘴，眼睛瞇成了一條線。只見小胖索性跳起了騎馬舞，口中念叨著“歐巴江南STYLE”，乍一看，還真有鳥叔的范呢！教室里無一人不喜笑顏開，我們早已把一旁的語文老師忘得一干二凈。語文老師見場面嚴(yán)重失控，使出了她的殺手锏——冷冷地掃視我們五秒鐘，一個(gè)個(gè)同學(xué)才如夢初醒，可還是有人忍不住，捂著嘴“哧哧”地笑。
最后一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，等待著放學(xué)！我期待著這個(gè)美妙的晚上：躺在沙發(fā)上，喝著果汁，盡興地看著我最愛的動(dòng)畫片……誰知半路殺出個(gè)“噩耗”：“同學(xué)們，友情提醒，明天要進(jìn)行單元小練習(xí)，請大家認(rèn)真準(zhǔn)備！”語文老師投下一枚重型炮彈，若無其事地走開了。伴隨著一聲漫長而又無奈的“啊——”下課鈴響了，同學(xué)們像一堆堆爛泥癱在座位上……
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