批評(píng)優(yōu)秀作文12篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的批評(píng)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
批評(píng)優(yōu)秀作文1
今天我特別開心。因?yàn)閶寢尨饝?yīng)我，只要星期六上午把作業(yè)寫完，就帶我去購(gòu)物。
可是，今天發(fā)生的一件事讓我高興不起來(lái)。事情是這樣的'：今天下午跳完集體舞，我走到美術(shù)教師的門口，看見很多同學(xué)圍在孫老師身邊，我進(jìn)去一看，他們?cè)瓉?lái)在向?qū)O老師要字�。∥倚南耄含F(xiàn)在人那么多，等一會(huì)再來(lái)要吧！我回到教室，開始寫起語(yǔ)文作業(yè)。五六分鐘過(guò)去了，我便想去要字。我剛把腳邁出門口，就看見桑老師迎面而來(lái)，差點(diǎn)就撞上桑老師了，我立刻就回到了座位上，心里像有一只小兔子一樣砰砰亂跳。我見桑老師走了，就快步來(lái)到美術(shù)教室，只有李佳欣還在要字。我想：我肯定能要到字。這是，我對(duì)孫老師說(shuō)：“我要一張，世上無(wú)難事，只怕有心人。”李佳欣拿著畫走了。就剩我一個(gè)人在美術(shù)教室里了。我有點(diǎn)害怕，怕剩我一個(gè)人沒(méi)回教室，怕被老師批評(píng)。我很忐忑。我心想：孫老師啊，孫老師！您寫快點(diǎn)吧！老師終于寫完了，我提著的心終于可以放下來(lái)了。我回到教室沒(méi)看見桑老師，就又去幫王然然和徐安琪要字。
當(dāng)我正在跟孫老師要字時(shí)，張思琪急急忙忙的跑進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“桑老師把門反鎖了，我們進(jìn)不去了�！边@個(gè)消息如同晴天霹靂。大家都走出了美術(shù)教室，尷尬的站在走廊里。直到桑老師把門打開，讓我們站在墻角，批評(píng)了我們一頓。就讓我們回到座位上。
今天的好心情一掃而光。
批評(píng)優(yōu)秀作文2
校園里收藏著成長(zhǎng)之譜，滿滿的，一頁(yè)頁(yè)，沉甸甸的。有著這樣一件事，讓我難以忘懷，永遠(yuǎn)記在我的腦海中。
一個(gè)清香裊裊的早晨，楓樹屹立在校園中，給春夏的氣息補(bǔ)充了飽滿的溫暖。
今天似乎安靜了許多，好像暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧?kù)o。王老師推開了教室的門，走上講臺(tái)就叫我們先看課文，一會(huì)兒抽查我們背書。我預(yù)感王老師會(huì)抽查我背書，但我也沒(méi)有太多的顧慮。王老師發(fā)話了，要開始抽查我們背書。我聽后感覺(jué)恐慌了：我根本沒(méi)認(rèn)真背，如果抽查到我，該怎么辦？想著想著，老師開始找人背書了，老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我，我的心里無(wú)比的緊張，但還是裝作很興奮的樣子站了起來(lái)。大家的目光一齊投向我，我不得不吐出兩個(gè)字來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)認(rèn)真背，也沒(méi)有信心，支支吾吾的。老師叫我不要緊張。但我還是背不出來(lái)，同學(xué)們都盯著我，在嘀咕，在議論。老師便說(shuō)：“坐下來(lái)吧，今天主要的目的是想讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當(dāng)做平凡的是來(lái)對(duì)待。但是，你這個(gè)樣子讓我很質(zhì)疑你有沒(méi)有背書，作為懲罰，把我們要背的.這篇課文抄寫一遍吧！”此時(shí)，我滿臉通紅的坐了下去。下課之后，我把課文認(rèn)真的背誦了一遍。
到了下午，王老師同樣還是抽查我背誦。我一字一句流利如水的把課文背誦了下來(lái)……
我吸取了教訓(xùn)，從那以后，我便記住了：只要認(rèn)真，沒(méi)有什么是不可以的。
批評(píng)優(yōu)秀作文3
人生難免會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)教訓(xùn)，有些會(huì)漸漸淡忘，有些會(huì)令人永遠(yuǎn)都記憶猶新，，而在我心中，一直有一個(gè)使我終身受益的教訓(xùn)。
那天，邵老師布置了課堂作業(yè)，我抓緊時(shí)間完成并通過(guò)了，于是我就去抄計(jì)算題。由于時(shí)間充裕，我直接在第一排找了個(gè)座位，做起計(jì)算題來(lái)。這時(shí)，李天劼、朱俊捷等人也陸陸續(xù)續(xù)地上來(lái)排隊(duì)，討論聲也多了起來(lái)，剛才還鴉雀無(wú)聲的教室一下子熱鬧起來(lái)。我的嘴巴閑不住，和夏文婷、沈淑偉聊起天來(lái)。
邵老師被嘈雜的聲音打斷了思緒，說(shuō)道：“作業(yè)還沒(méi)做完就有時(shí)間講話啦？趕快做作業(yè)。”我趕快閉了嘴，幸好沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，嚇?biāo)牢伊�！做著做著，我的嘴又停不住了。正好，又有一批同學(xué)完成了作業(yè)，我好比得到了掩護(hù)，再次和夏文婷他們興致勃勃地聊了起來(lái)。 “誰(shuí)，這邊是不是還有人在講話？”我趕緊閉了嘴，自己咚咚咚的心跳都聽得見，但還是被抓了個(gè)現(xiàn)行，要講話是不是？抄28課——《最后一頭戰(zhàn)象》！ 我的`媽呀！整整6頁(yè)，上千個(gè)字，即使讀一遍就會(huì)令人
口干舌燥的，抄——要抄到猴年馬月去呀！為了早些回家，我只有忍氣吞聲地抄起來(lái)。我一開始很氣憤，不就是一兩句話嗎！上課講話的人可多了憑什么就罰我們?nèi)齻�(gè)。罰——我也認(rèn)了憑什么罰這長(zhǎng)篇大論，可得把人累死。
但是文章長(zhǎng)也沒(méi)辦法——溜回家，躲得過(guò)初一，躲不了十五，我明天不還得上課？ 抄著抄著，我的氣慢慢煙消云散了。我深深地反思了一下——這確實(shí)是我的錯(cuò)，要不是我講話就理直氣壯。
這次作業(yè)真是讓我終身難忘。
批評(píng)優(yōu)秀作文4
試卷發(fā)下來(lái)，我先不看分?jǐn)?shù)，看同學(xué)們的表情，有人臉陰沉沉的，像被一道閃電嚇到了；有人喜出望外，的點(diǎn)抓狂；有人表情又開心又傷心，半臉晴，半臉陰，分?jǐn)?shù)應(yīng)該不高不低。見著第三種同學(xué)表情時(shí)，我腦海里想：91分、93分、95分，還高一些吧？目光掃到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，陽(yáng)光照到我的臉上，“100分!哇！這是我有史以來(lái)三年級(jí)里最高分了。”
放學(xué)后，我回到家，大喊：“考試100分，吔！100分！”媽媽聞聲走來(lái)，目光望著試卷，不敢相信地叫：“這真是你的分?jǐn)?shù)嗎？太棒了！”我心里美滋滋的，有點(diǎn)得意洋洋。老爸回來(lái)，見到我的.試卷，用他怪怪的語(yǔ)氣說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)，考得不錯(cuò)！”那天晚上，我一直沉浸在贊揚(yáng)聲里，那時(shí)的心情，根本無(wú)法表達(dá)。
不久，我又考試了。不過(guò)，這次才考了89分。“你怎么搞的？又驕傲……”老爸大聲斥責(zé)我，“太不像話了！”媽媽也說(shuō)了起來(lái)。那天晚上，我的情緒一直在批評(píng)聲中亂漂，時(shí)不時(shí)卷起一座巨浪。那時(shí)的心情，太糟糕了，簡(jiǎn)直無(wú)法表達(dá)。
從那以后，我聽到贊揚(yáng)聲心想要更加努力，聽到批評(píng)聲我試著改進(jìn)，考試成績(jī)一直在提高。我明白，批評(píng)和表?yè)P(yáng)只存在于形式上的表達(dá)，但它們表達(dá)的都是一種愛。這種愛的動(dòng)力，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在不斷地提高。
批評(píng)優(yōu)秀作文5
昨天，因擔(dān)心孩子又忘帶回家庭作業(yè)，我到學(xué)校去接孩子，見到老師，老師批評(píng)了孩子，說(shuō)他的作業(yè)寫得非常不認(rèn)真，東西擺放非常亂。
孩子的眼睛里含著淚，我知道他覺(jué)得委屈，因?yàn)樵谇疤欤蛩淖鳂I(yè)寫得不好，我讓重寫了， 我對(duì)他提的希望是字體每天有一點(diǎn)進(jìn)步就行。昨天，他寫得比前天好，但受到了老師的批評(píng)。他有些委屈�；氐郊依�。情緒很低落。
這時(shí)候，我沒(méi)有批評(píng)他，而是對(duì)他說(shuō)，孩子，今天，我覺(jué)得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認(rèn)真寫好的�？磥�(lái)是老師的要求比媽媽高，我想是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠?qū)懙酶�，你的字在老師的映象中肯定是比較好的，但是，你這次的作業(yè)寫得沒(méi)有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫的�？磥�(lái)，你在老師以往的映象中字寫得應(yīng)該是比這次寫得要好得多。一番話就下來(lái)，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來(lái)寫起了作業(yè)，這一認(rèn)真，當(dāng)然比上次寫得好，我趕緊又表?yè)P(yáng)了他。對(duì)他說(shuō)，你們的老師真厲害，就知道你能寫得更好。他笑了。最后，我?guī)退麢z查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，字體好了很多，可是錯(cuò)誤還很多，指點(diǎn)他一一更正，這下可好，本來(lái)很漂亮的書寫立時(shí)就變亂了。我趁機(jī)對(duì)他說(shuō)，看看，要是沒(méi)有錯(cuò)別字，這段文章寫得多好看呀。以后一定要認(rèn)真。他也覺(jué)得是。
昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據(jù)課程表，收集自己明天上課應(yīng)帶的.書本，在上課時(shí)，課桌上只擺出本堂課相應(yīng)的書本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書本放回書包，將下堂課的書本拿出擺放整齊就不會(huì)亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽進(jìn)去了。
教育孩子真是一門高深的學(xué)問(wèn)。到現(xiàn)在為止，我還沒(méi)找到激勵(lì)孩子的辦法，孩子學(xué)習(xí)的興趣一直不高，真是讓人苦惱。
批評(píng)優(yōu)秀作文6
在我們的身邊，到處都有這批評(píng)——批評(píng)對(duì)我們并不陌生，如果說(shuō)，批評(píng)是一縷清風(fēng)，那么我們就是被春風(fēng)輕輕吹拂著的楊柳：如果說(shuō)，批評(píng)是一輪明月，那么我們就是被陽(yáng)光照耀著的新芽……
在我一二年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己用筷子吃飯，雖然這是一件值得慶祝的事情，可沒(méi)想到卻給我自己帶來(lái)了一次批評(píng)：在一天晚上，我和爸爸一起坐在餐桌上吃飯，而我拿了筷子夾菜和夾飯并不是特別嫻熟，吃著吃著，我碗中有一些白米飯掉在了餐桌上，可我并沒(méi)有在意，過(guò)了一會(huì)兒，父親臉上阿笑消失了，變得異常嚴(yán)肅，開口就說(shuō)：“快把飯撿到碗里�！蔽冶粐槈牧�，慢慢吞吞地把飯撿到碗里，接著說(shuō)：“我相信你應(yīng)該學(xué)過(guò)《憫農(nóng)》這首詩(shī)吧，你看農(nóng)民伯伯一年拼死拼活地去種大米，每一粒米，都是用他們的勤勞和汗水換來(lái)的，他們都來(lái)之不易��！”
在那天起，我就再也不敢把米粒浪費(fèi)了，雖然我五年級(jí)了，但我依舊記得那次批評(píng)。
還有在三年級(jí)的.一節(jié)語(yǔ)文課，因?yàn)橛X(jué)得無(wú)聊透頂，我就不由自主地玩了起來(lái)，可當(dāng)老師叫我讀語(yǔ)文課文的時(shí)候，我頓時(shí)懵了，不知所措，就只好去罰站了。
在我眼中，批評(píng)并不會(huì)給我?guī)?lái)負(fù)面能量，而每次批評(píng)都會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的力量，批評(píng)會(huì)使你懂得更多的人生道理，使我們終身受益。
批評(píng)優(yōu)秀作文7
教育家馬卡連柯說(shuō)：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力”，在教育實(shí)踐中，我感覺(jué)兒童的心靈是敏感的.，它是為著接受一切好的東西而敞開的。一天早上，樂(lè)樂(lè)帶了一本圖畫書，這引起了小朋友們極大的興趣，爭(zhēng)著要看書，小豪更是擠在最前面，只聽“嗤”的一聲，書撕破了，大家都驚呆了，樂(lè)樂(lè)哇地一聲哭了起來(lái)。見此情景，我馬上讓小朋友坐好，邊粘書邊輕輕安慰樂(lè)樂(lè)，突然我發(fā)現(xiàn)書上都是一些不常見的動(dòng)物，于是靈機(jī)一動(dòng)，順勢(shì)給小朋友們講解書上的內(nèi)容，“這是河馬，是世界上嘴巴最大的動(dòng)物�！薄按蠹铱匆豢矗遣皇亲彀秃艽�？”我講一種動(dòng)物，給小朋友們看一看，樂(lè)樂(lè)也不哭了，高興地給大家講起來(lái)。小朋友們也你一句，我一句的討論起這些動(dòng)物來(lái)�！叭绻覀円婚_始就這樣做，就不會(huì)把書撕破了”“所以剛才我們做錯(cuò)了一件事。”沒(méi)等我說(shuō)完，小豪便搶著說(shuō)：“對(duì)不起，樂(lè)樂(lè)！”樂(lè)樂(lè)臉上露出了微笑，原諒了他。當(dāng)幼兒發(fā)生過(guò)錯(cuò)時(shí)，我們不應(yīng)簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性特點(diǎn)選擇適應(yīng)的教育方法，抓住有利的時(shí)機(jī)，使孩子真正地受到啟發(fā)教育。
魯迅先生說(shuō)：“教育植根于愛”，幼兒教師要關(guān)注好動(dòng)孩子的心理動(dòng)向，及時(shí)了解他的內(nèi)心世界，以適宜的方法來(lái)教育他，避免侵犯行為的發(fā)生。以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，并要適當(dāng)?shù)嘏u(píng)激勵(lì)他，使其樹立起信心，朝著良性方向發(fā)展。
批評(píng)優(yōu)秀作文8
在世界上，所有人都喜歡受到別人的贊揚(yáng)，并且感到非常高興，但是人們當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候，大家都會(huì)感到非常反感，非常厭煩。但是，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，每個(gè)人不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，每個(gè)人不可能沒(méi)有受到過(guò)批評(píng)，我認(rèn)為受到批評(píng)的時(shí)候，不能厭煩，而是傾聽，因?yàn)�，批評(píng)你的人是幫自己找出錯(cuò)誤。
我認(rèn)為，如果一個(gè)人，從小只接受表?yè)P(yáng)，并且沒(méi)有受到過(guò)批評(píng)的話，我認(rèn)為一個(gè)人是不可能成才的，因?yàn)橹唤邮鼙頁(yè)P(yáng)會(huì)讓人驕傲自大，不接受批評(píng)，人的缺點(diǎn)是永遠(yuǎn)改正不了的。
最近，我讀了一篇故事，叫《我那首美妙而又糟糕的小詩(shī)》故事關(guān)于是一個(gè)小孩，名字叫迪迪，他寫了平生的第一首詩(shī)，母親看了又驚奇、又驚訝，可迪迪的爸爸卻說(shuō)迪迪寫的.詩(shī)，太差。過(guò)了幾年，迪迪把他寫的詩(shī)，重讀了一遍，他認(rèn)為自己的確寫得不好，于是他便學(xué)會(huì)了改寫稿子。
這篇文章寫了，一次批評(píng)能使一個(gè)人學(xué)會(huì)了改寫稿子，說(shuō)明批評(píng)是對(duì)人很有用的。在以前，我受到了老師的批評(píng)，老師說(shuō)我讀書筆記不夠認(rèn)真，我不會(huì)去反抗，因?yàn)槲抑牢义e(cuò)了，而且，我還會(huì)想到，自己為什么要怎么做，如果不這樣做會(huì)多好。我接受了批評(píng)后，我會(huì)立刻改正、反省，我還很感激批評(píng)我的人，因?yàn)槭撬麄兛闯隽宋业娜秉c(diǎn)，會(huì)讓我改正缺點(diǎn)。
批評(píng)是一面鏡子，能照出自己的缺點(diǎn)。我還認(rèn)為，生活是一片浩瀚無(wú)際的大海，自己駕駛著小舟，批評(píng)和表?yè)P(yáng)是一股股浪，沖擊著小舟，如果不均衡，小舟就會(huì)被浪掀翻。
這就是說(shuō)一個(gè)人，受到的批評(píng)與表?yè)P(yáng)都是平等的，如果經(jīng)常接受到太多的批評(píng)，會(huì)讓人心灰意冷，如果只接受太多的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓人驕傲自大，誤入歧途。
批評(píng)優(yōu)秀作文9
只有誠(chéng)實(shí)待人，別人才會(huì)誠(chéng)實(shí)待你。生活中不能缺少誠(chéng)實(shí)，少了誠(chéng)實(shí)就等于你的人生失敗了一半;少了誠(chéng)實(shí)，就等于少了一位良師益友;少了誠(chéng)實(shí)，就沒(méi)有人會(huì)愿意跟你做朋友。幸運(yùn)的是，我已經(jīng)擁有了它，那是因?yàn)榻?jīng)過(guò)那次批評(píng)，讓我更加懂得了它。
馬上要期末考試了，老師想知道同學(xué)們的實(shí)力，而展開了模擬考試。一直在班上時(shí)好時(shí)壞的'我，想通過(guò)這次考試來(lái)證明我的實(shí)力，晚上我一直努力復(fù)習(xí)。
在考試那天，我覺(jué)得自己已經(jīng)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”了，任何題目在我眼中也不過(guò)如此。發(fā)下卷子那天，我如愿以償，以96分的成績(jī)進(jìn)了班上前三名。
當(dāng)天晚上回家，我拿著卷子給爸爸檢查時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)了老師批改錯(cuò)誤。一道不對(duì)的題目也打了勾。我看著那題是五分一道，趕忙對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸算了吧!沒(méi)事的，我把答案改過(guò)來(lái)就好了�！闭f(shuō)完趕緊搶過(guò)卷子來(lái)。這時(shí)，爸爸的臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，立即站起身來(lái)，用手指著我嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“我對(duì)你太失望了!”這七個(gè)字仿佛千斤重，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)�！澳阍趺纯梢赃@樣?你現(xiàn)在的做法就是愧對(duì)大家。你可以考得差，但你要誠(chéng)實(shí)，你不能心靈差�！卑职謴膩�(lái)都沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)我，但是這一次卻為了那五分跟我動(dòng)這么大怒。“爸爸，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，明天我把試卷交給老師，以后我會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的，不讓您失望�！蔽覕蒯斀罔F地說(shuō)。
這是爸爸對(duì)我第一次最為嚴(yán)厲地批評(píng)，這次批評(píng)沒(méi)有令我討厭，反而讓我改正了這個(gè)缺點(diǎn)，這個(gè)不足，讓不完美的我更加出彩。
批評(píng)優(yōu)秀作文10
人人都受到過(guò)批評(píng)，可能受到批評(píng)后，自己心里還會(huì)想：為什么批評(píng)我，我又沒(méi)有做錯(cuò)什么。因此，便會(huì)對(duì)家長(zhǎng)，長(zhǎng)輩或者老師產(chǎn)生一種別樣的看法，以后便會(huì)對(duì)他們反著做事情。他們讓你向東，你偏要向西。其實(shí)，批評(píng)并非是一種壞事，只要你仔細(xì)去體會(huì)為什么他們只批評(píng)自己，你一定會(huì)懂得他們的用意。
記得小時(shí)候，我的脾氣很擰，總是和父母對(duì)著干。夏天，電視上會(huì)經(jīng)常性的報(bào)道說(shuō)有小孩子在某某河被溺水而亡，所以媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，你一定不要去河邊玩。
在中午吃過(guò)飯后，媽媽去午睡了，我覺(jué)得在家里悶得無(wú)聊。便自己偷偷的.出去找小伙伴玩了�？墒撬麄冋f(shuō)：聽說(shuō)和里有很多小魚，要不咱們幾個(gè)去撈點(diǎn)小魚。我自己心里想著：如果不去小朋友會(huì)不理我，如果去了，那媽媽要罵我的。我便準(zhǔn)備勸說(shuō)小伙伴：咱們還是別去了，會(huì)淹死人的�？墒切∨笥颜f(shuō)你就是個(gè)膽小鬼，膽小鬼膽小鬼，我便一咬牙說(shuō)，好我和你們一起去。
一直到太陽(yáng)快要落山了我們才回家，手里拎著小魚，媽媽問(wèn)我：這些小魚哪來(lái)的。我吞吞吐吐的說(shuō)：路上撿的。媽媽知道我在撒謊，便又問(wèn)了一遍。我膽戰(zhàn)心驚的說(shuō)：路上撿的。這次媽媽真的生氣了。二話不說(shuō)就開始打我。還把我關(guān)到臥室里讓我反思。一直到我承認(rèn)錯(cuò)誤。后來(lái)我去奶奶哪告狀。奶奶和我說(shuō)了很多。但是最后只說(shuō)了一句話：你呀，就別再身在福中不知福了。后來(lái)我漸漸的明白了。打你是為你好，為你以后的前途。
有時(shí)批評(píng)你不一定是責(zé)怪你，是對(duì)愛你的一種表現(xiàn)，應(yīng)該感到幸福。別總是把幸福想得那么好，也別把批評(píng)想得那么壞。其實(shí)父母不管是批評(píng)你也好疼你也罷，都是為了自己。
批評(píng)優(yōu)秀作文11
下午放學(xué)了，我背著書包一個(gè)人在路上漫不經(jīng)心地走著。腦海不時(shí)地涌現(xiàn)出今天下午老師批評(píng)我時(shí)的情景，特別是那一雙銳利的眼睛，讓我終生難忘。我不由得握起拳頭，咬著牙齒向前沖去。
“對(duì)，就是這一雙眼睛�！蔽揖拖癜l(fā)現(xiàn)新大陸一樣，一下子興奮起來(lái)。前面一條狗正狠狠地盯著我，它那一雙眼睛簡(jiǎn)直太像老師的.那一雙眼睛了。我迅速地從地上拾起一塊磚頭，使勁朝那條狗打去。正中目標(biāo)，它被打得“汪，汪”亂叫，夾著尾巴逃走了。我望著它那狼狽的樣子，就仿佛看到了老師被我揍一樣，心里那份樂(lè)就不用說(shuō)了。自言道：“哼，看你還敢不敢批評(píng)我，比我在全班同學(xué)面前丟臉�！边�沒(méi)等我從自我陶醉中回過(guò)神來(lái)，突然一雙巨手拉住了我背后的衣領(lǐng)，我掙了一下沒(méi)有掙脫，只聽有人在惡狠狠地說(shuō)：“哼，竟敢打老子的狗，老子今天非把你剝了皮不可�！蔽遗ゎ^一看，只見一個(gè)滿臉橫肉的家伙站在我身后，我立刻被他那一副兇樣嚇得只打哆嗦，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……”還沒(méi)等我說(shuō)下一個(gè)字，便聽他“嘿，嘿”兩聲說(shuō)道：“要么賠錢，要么就……”一個(gè)巨大的拳頭在我眼前晃來(lái)晃去。我說(shuō)沒(méi)有錢，他便掄起拳頭要揍我。
就在這緊要關(guān)頭，突然聽見有人大喝一聲：“住手�！蔽乙豢�，是我們老師。別看我們老師斯斯文文，比我還瘦，卻說(shuō)得那位大漢一句話也講不出來(lái)，悻悻地走了。這時(shí)，一位老大爺來(lái)找他的狗，我才知那大漢是在詐錢。
我望著老師，心想，慘了，明天又得挨批了。老師走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀，說(shuō)道：“是不是今天老師批評(píng)了你，心里有氣呀。”接著說(shuō)道：“天不早了，快回家吧!”
第二天，老師竟沒(méi)有批評(píng)我。
批評(píng)優(yōu)秀作文12
用心才能了解成功的辛酸，用心才能了解批評(píng)的委屈，也只有用心，才能了解這五彩斑斕的世界!
那天，我遲到了，被老師數(shù)落了一頓。下課，老師讓我去她的辦公室。而我這個(gè)好學(xué)生可從來(lái)沒(méi)有被老師“請(qǐng)”到辦公室呀!我不禁十分失落。我不由得想起今天早上發(fā)生的事：
今天，我一如既往走在小路上，迎著朝陽(yáng)向?qū)W校走去。低頭一看，有個(gè)黑色錢包，里面有六百元。我第一個(gè)念頭就是找到失主�？墒沁@樣上學(xué)就會(huì)遲到的……經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，我覺(jué)得應(yīng)該找到失主，如果是我丟了幾百元，我也會(huì)十分著急。我緩緩地走著，希望能碰到失主，眼睛在人流中穿梭著，可是無(wú)濟(jì)于事。突然我眼前一亮：我可以在原地等著失主!丟了錢包，肯定會(huì)原路返回的'。于是，我又來(lái)到撿到錢包的地方等著。不一會(huì)兒，一個(gè)穿著西服的人映入我的眼簾。我上前問(wèn)道：“叔叔，你在找什么嗎?”他或許看我是個(gè)小學(xué)生，所以便說(shuō)道：“我的一個(gè)黑色錢包丟了，那里面有我捐給山區(qū)孩子的錢。”我心里想：太棒了，終于找到失主了!我問(wèn)：“叔叔，是幾百元?”他焦急地說(shuō)：“六百元�！蔽也痪o不慢地拿出錢包說(shuō)：“叔叔，它在這里�！笔迨迨指兄x我。我來(lái)不及說(shuō)話，便馬上跑了，希望不會(huì)遲到太多，但我還是遲到了。
剛到辦公室，老師就被校長(zhǎng)叫了去�；貋�(lái)后，老師把我表?yè)P(yáng)了一番，我聽得一頭霧水。老師把一位叔叔叫來(lái)，我一看，這是那位丟了錢包的叔叔，原來(lái)，叔叔一路跟著我，把這事告訴了我們校長(zhǎng)。老師說(shuō)：“我錯(cuò)怪你了，希望你能再接再厲�！�
批評(píng)，或許十分委屈，但批評(píng)的背后，是無(wú)奈又甜蜜的小秘密。
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