以考驗(yàn)為話(huà)題的作文(集合7篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的以考驗(yàn)為話(huà)題的作文，歡迎大家分享。
以考驗(yàn)為話(huà)題的作文1
考驗(yàn)是什么？考驗(yàn)就是挫折；考驗(yàn)就是跌了一個(gè)跟頭，爬起來(lái)就是了；考驗(yàn)就是手指扎了根刺，拔出來(lái)就是了；考驗(yàn)就是走了一段彎路，轉(zhuǎn)回來(lái)就是了；考驗(yàn)就是吃了一根魚(yú)刺，吐出來(lái)就是了；考驗(yàn)就是摔了一身泥巴，擦干凈就是了。
記得那是在五年級(jí)的開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行了為期四天的軍訓(xùn)，這對(duì)于我們這些每天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇上們可是一次巨大的考驗(yàn)，就在星期五下午我們展現(xiàn)了自己的成果。在宣布“優(yōu)秀學(xué)員”時(shí)我聽(tīng)到了自己的名字，我的心樂(lè)開(kāi)了花，腳下如同踩著一朵幸福的云，開(kāi)心極了！
當(dāng)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我想起了軍訓(xùn)時(shí)的情景：這四天我們嘗遍了人生的酸甜苦辣。站軍姿、齊步走、正步走、停止間轉(zhuǎn)法、我們一次又一次地重復(fù)著枯燥的動(dòng)作，用盡全身力氣喊叫，卻總不能換來(lái)教官滿(mǎn)意的笑容。但我們不能停止步伐，鐵一樣的紀(jì)律無(wú)時(shí)無(wú)刻地約束這我們。在嚴(yán)格的要求下，由我們疲憊的身軀挺立。由我們酸痛的手腳重復(fù)動(dòng)作。尤其是練軍姿的時(shí)候，練了一會(huì)兒，就覺(jué)得口干舌燥，腳也酸痛發(fā)麻，真想躺在一張床上喝水！可那是天方夜譚。就連動(dòng)一下也得被教官批評(píng)，嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)被彈耳朵，我便只好忍著酸痛，忍著口干，好好訓(xùn)練，當(dāng)好排頭這個(gè)重要的職務(wù)！當(dāng)教官說(shuō)：“我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是在會(huì)操時(shí)發(fā)揮出最好的.水準(zhǔn)”，我聽(tīng)了這句話(huà)，就更加認(rèn)真了，練習(xí)正步、齊步時(shí)牢記教官說(shuō)的注意點(diǎn)，展現(xiàn)出軍人般的氣概與品格，并向“優(yōu)秀學(xué)員”這個(gè)榮譽(yù)的稱(chēng)號(hào)努力進(jìn)發(fā)……
這次的軍訓(xùn)對(duì)我是一次考驗(yàn)，但是我用自己的毅力克服了它，并如愿以?xún)�，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，我感到自豪
以考驗(yàn)為話(huà)題的作文2
拿出一本書(shū)，翻開(kāi)《心田上的百合花開(kāi)》這篇文章，我讀了起來(lái)。
這篇故事主要寫(xiě)了：一支百合花為了證明自己有美麗的花，而不懈努力，這朵百合花終于伸開(kāi)了的故事。
白合花說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ㄩ_(kāi);我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開(kāi)花!”讀了這句話(huà)，我驚嘆了，這是一株鍥而不舍的百合花，我被它一心一意、專(zhuān)心執(zhí)著地努力開(kāi)花的精神及不張揚(yáng)、不炫耀的品質(zhì)所感動(dòng)。正因?yàn)檫@樣，它開(kāi)出了第一朵花，無(wú)論百合的生長(zhǎng)環(huán)境多么惡劣，它心中總是懷著期望、夢(mèng)想，有著堅(jiān)定地信念，最后它的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币粋�(gè)人的成功便是無(wú)數(shù)磨練與考驗(yàn)的積累。心田上的百合花開(kāi)，也許正是在告訴人們只要擁有執(zhí)、堅(jiān)持不懈的精神，不停努力，就一定能開(kāi)出最絢麗的花朵!
我們要全心全意地默默開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在，這句話(huà)說(shuō)得多好聽(tīng)啊!其實(shí)百合花就像我們的老師，他們?nèi)娜獾亟虝?huì)我們?cè)S許多多的'知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)了許多道理，讓我們學(xué)會(huì)自立……
是啊!其實(shí)我們做人也是一樣，每個(gè)人都有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，如果像野草和蜂蝶一樣，那你將永遠(yuǎn)是一株野草，永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，理想也只是一個(gè)夢(mèng)而已。但是我們?nèi)绻e極去爭(zhēng)取、去奮斗，也許會(huì)遇到別人的譏諷和嘲笑，也許會(huì)經(jīng)歷多次的失敗，都不要放棄，繼續(xù)努力，成功就在前面，我們遠(yuǎn)大的理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們也將會(huì)是一株美麗的百合花!
以考驗(yàn)為話(huà)題的作文3
生，是一個(gè)點(diǎn)；死，亦是一個(gè)點(diǎn)。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個(gè)個(gè)點(diǎn)便是生活。
生活需要體驗(yàn)，用心用腦去體驗(yàn)。
在奮斗之后享受成功，是體驗(yàn)生活的快樂(lè)；在挫折之后品味失敗，是體驗(yàn)生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂(lè)的結(jié)合體。
在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗(yàn)生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。
在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘，是體驗(yàn)生活的'碩大；在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草，是體驗(yàn)生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結(jié)合體。
在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下選擇友情而不是權(quán)欲，是體驗(yàn)生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗(yàn)生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結(jié)合體。
在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后盡情的歡樂(lè)，是體驗(yàn)生活的得意；當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂(lè)，是體驗(yàn)生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結(jié)合體。
在成功后盡情與知心朋友狂歡，是體驗(yàn)生活的豪放；在失意之后沒(méi)有一個(gè)可以?xún)A訴的對(duì)象，是體驗(yàn)生活的無(wú)奈。生活就是這樣，是豪放與無(wú)奈的結(jié)合體。
食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤(pán)許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤(pán)中夾東西品嘗，或許會(huì)為這一筷而興奮慶幸，或許會(huì)為這一筷而后悔痛苦，但沒(méi)人知道他吃下去的這口會(huì)是什么味道。
體驗(yàn)生活其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要早晨出門(mén)前想一想今天該怎么活才有意義，晚上睡覺(jué)前想一想今天在生活中的得與失……
以考驗(yàn)為話(huà)題的作文4
今天，語(yǔ)文林老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，風(fēng)趣地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲吧!‘心有靈犀’!”“好!”我們都異口同聲地回答。
首先，老師讓兩名男生上去，一個(gè)當(dāng)描述者，一個(gè)當(dāng)猜詞者，用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)描述，猜對(duì)得一分，男女來(lái)比拼，分多者就獲勝。甄佳平和賀瑋杰一馬當(dāng)先，打破了教室的安靜。開(kāi)始了，老師把手中寫(xiě)的成語(yǔ)給描術(shù)者看，是“鴉雀無(wú)聲”，甄佳平說(shuō)：“教育室里沒(méi)有一點(diǎn)聲音�！痹�(huà)音剛落，賀瑋杰就答上來(lái)了，“鴉雀無(wú)聲”!“對(duì)”，下面的同學(xué)都很興奮。下一個(gè)，“手舞足蹈!”描述者無(wú)奈的搖搖頭，然后手和腳都動(dòng)了起來(lái)，賀瑋杰焦急地想了想，回答：“是不是手舞足蹈啊!”時(shí)間一分一分地過(guò)去了，最后他們回答三個(gè)。第二輪女生了，王羿童和謝天怡舉手上來(lái)了，王羿童描述，謝天怡猜詞，她們都很默契，心有靈犀，一共答了六個(gè)，女生一共答了六個(gè)，第一輪PK，男生暫且以微弱的.力量失敗，得了!下面的同學(xué)都?xì)g呼雀躍，紛紛為女生鼓掌!第二輪女生重新向男生挑戰(zhàn)，成雨惜與一個(gè)女孩子考驗(yàn)了默契，可惜啊，只得了一分，答對(duì)了一個(gè)。
我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)游戲既是考描述者的表達(dá)能力，鍛煉她的口語(yǔ)和動(dòng)作;又是試猜詞者頭腦里的詞語(yǔ)多不多，懂得的知識(shí)豐不豐富。其實(shí)另外也用男女同學(xué)PK激起她們的勇氣，讓每個(gè)人都可以大膽地表演。老師真是用心良苦啊!真是一舉二得啊!!
這個(gè)游戲真有趣味，結(jié)束后，我還是回味無(wú)窮。
以考驗(yàn)為話(huà)題的作文5
不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到陽(yáng)光，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)，不被命運(yùn)的考驗(yàn)壓垮。每當(dāng)想起那一次考驗(yàn)，都是一次美好的享受……
暑假，我參加了學(xué)校的夏令營(yíng)活動(dòng)。還記得那個(gè)下午，我們學(xué)習(xí)包餃子的場(chǎng)景。首先，我們聚精會(huì)神地注視著老師做示范。老師嫻熟敏捷的動(dòng)作，先迅速地弄好了餃子皮，將餡料均勻的涂抹在餃子皮上，再把餃子皮對(duì)稱(chēng)地包好，捏出了美麗的花邊，然后放到盤(pán)子里。我們本以為，原來(lái)包餃子是那么易如反掌的事情，可沒(méi)想到考驗(yàn)正一步步向我們逼近。
“呀，餡兒放太多了！”“啊，這兒弄錯(cuò)了！”“哎！你那兒應(yīng)該要這樣！”唉，沒(méi)想到包餃子這么難啊，為什么老師包的`餃子就那么好，讓人垂涎欲滴呢？老師笑了笑：“呵呵，你們初學(xué)，所以做得不好。不過(guò)不要?dú)怵H，這是一次成長(zhǎng)的考驗(yàn)，只要有耐心有恒心，你們就一定能戰(zhàn)勝考驗(yàn)的！”有了老師的鼓勵(lì)，我們又信心倍增。
我先小心翼翼地弄好了一層不厚不薄的餃子皮，舀了一勺餡料，不多不少，均勻地鋪在餃子皮上，再把餃子皮對(duì)稱(chēng)捏好，捏出一個(gè)可愛(ài)的花邊。旁邊的一個(gè)同學(xué)羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你做出來(lái)的餃子雖然不是很好看，但是越來(lái)越有進(jìn)步了！我都還不會(huì)做呢，韋蘭，你教教我吧！”聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，我開(kāi)心極了！
我終于克服了考驗(yàn)，不僅學(xué)會(huì)了做餃子，而且明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人�！本拖袼上滦抑f(shuō)的“逆境給人寶貴的磨練機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的�！�
以考驗(yàn)為話(huà)題的作文6
今天中午我剛做完作業(yè)，忽然聞到了陣陣香味，“好香喲！”我自言自語(yǔ)道，以考驗(yàn)為話(huà)題的文章。一會(huì)兒，媽媽將飯端了出來(lái)，“咦，怎么兩碗不一樣？”我好奇地問(wèn)，有一碗上面放著一只荷包蛋，而另一碗沒(méi)有荷包蛋。我想了一想，就拿起桌上有蛋的那碗，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃著吃著，我發(fā)現(xiàn)媽媽在偷偷地笑，我很奇怪，伸長(zhǎng)脖子一看，呀！原來(lái)媽媽的飯底下有兩只茶包蛋，真可惡！我很不高興。媽媽說(shuō)：“這不是你自己挑的嗎？”
第二天中午，還是這兩碗飯，我吸取前一次的教訓(xùn)，挑了沒(méi)有荷包蛋的.那一碗。我吃著吃著，竟然發(fā)現(xiàn)這碗一個(gè)蛋也沒(méi)有，而媽媽那一碗下面居然還有一個(gè)蛋。我又生氣了。這時(shí)，媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)：“想占便宜的人往住占不到便宜�！蔽衣�(tīng)了，只好自認(rèn)倒霉。
第三天中午，飯居然還和前兩次一樣，我吸取了前兩次的教訓(xùn)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)忍舭�！”媽媽挑了一碗有蛋的，我拿了另一碗。我吃到最后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)碗里有兩只荷包蛋，欣喜若狂。媽媽說(shuō)：“不想占小便宜的人往往會(huì)有意想不到的驚喜�！�
此時(shí)此刻，我終于明白了一個(gè)道理：想占便宜的人占不到好處，不想占小便宜的人卻往往會(huì)得到好處。學(xué)習(xí)中也一樣呀，我們要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地來(lái)勞動(dòng)，不能想一些雕蟲(chóng)小技。因?yàn)�，聰明反被聰明誤呀！
媽媽是在暗中教育我呀！
以考驗(yàn)為話(huà)題的作文7
今天是一個(gè)難忘的日子，一個(gè)考驗(yàn)的時(shí)刻。因?yàn)榻裉焓亲詈笠惶鞎?huì)操的預(yù)演。
這天，我們正在站隊(duì)，大喇叭突然宣布：“待會(huì)兒大家一起進(jìn)行會(huì)操預(yù)演！”聽(tīng)到這幾個(gè)字，我心頭不覺(jué)一震——我正在忐忑不安，我的`軍訓(xùn)成果如何呢？天哪！這么快！
很快，我們10個(gè)班在操場(chǎng)上坐好了，只等待大喇叭一聲令下，我們馬上“開(kāi)演”。老師派班長(zhǎng)張?jiān)贋榈角懊嫒コ楹灐槌鰣?chǎng)順序簽。抽簽結(jié)果讓我們噓了一口氣，我們不是第一個(gè)，是第八個(gè)。
教官說(shuō)，要認(rèn)真觀看他人的“表演”，向他們學(xué)習(xí)，以便促進(jìn)自己的水平。所以，在觀看他人的“表演”時(shí)，我們都十分認(rèn)真，沒(méi)有一絲的懈怠。
不知不覺(jué)中，第七個(gè)班已經(jīng)“表演”結(jié)束�！拜喌皆蹅兞�！”教官悄悄告訴我們。我們急忙從地上爬起來(lái)，開(kāi)始整隊(duì)。我們就像一群機(jī)器人一樣，毫無(wú)一絲小動(dòng)作，整齊利落地跑上“舞臺(tái)”。
在“舞臺(tái)”上，我感到十分癢癢，想撓，但一想到我們是一個(gè)集體，便打消了這個(gè)念頭，拼命克制住自己的這種沖動(dòng)。我想，其他人一定和我一樣。
但是，我們沒(méi)有一個(gè)人失誤�！氨硌荨表樌瓿闪恕＿@都?xì)w功于我們每個(gè)人的集體意識(shí)。如果我們都是“個(gè)人主義”，沒(méi)有集體意識(shí)，那么全隊(duì)一定會(huì)散成一鍋粥的。
集體意識(shí)是多么重要��！
伴隨著潮水一般的掌聲，我們走下了“舞臺(tái)”�！氨硌荨苯Y(jié)束后，教官和李老師對(duì)我們的“表演”質(zhì)量做出了一致好評(píng)。這不是一個(gè)人或兩個(gè)人的榮譽(yù)，是我們大家的榮譽(yù)。然而，這一個(gè)人或兩個(gè)人的每一個(gè)舉動(dòng)都將影響大家。
啊，這又緊張又快樂(lè)的軍訓(xùn)預(yù)演，這考驗(yàn)的時(shí)刻，給我們帶來(lái)了多少啟示！
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