輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)合集15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)1
近期，市一小六年級(jí)（5）班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一次活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下通過(guò)多種途徑廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，真是受益匪淺。
這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng)：制定計(jì)劃、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩(shī)歌、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、寫詩(shī)、匯報(bào)展示（朗誦、表演、詩(shī)配畫、辦小報(bào)……）、總結(jié)。
在五年級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對(duì)放權(quán)給學(xué)生的方法，從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì)，從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的安排，從開(kāi)幕詞到結(jié)束語(yǔ)，完全由他們自己獨(dú)立完成，我沒(méi)有提供任何語(yǔ)言方面的幫助。朗誦會(huì)期間，班上掌聲不斷，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時(shí)，嘿，真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動(dòng)，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的夢(mèng)里從此有了詩(shī)……同學(xué)們寫的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加而不斷提高。
課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識(shí)面日益豐富，他們通過(guò)報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無(wú)聲地發(fā)展著自己的個(gè)性，形成著自己的思想，有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺(tái)。
這段時(shí)間，我就一直在思考，我們的語(yǔ)文教學(xué)究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語(yǔ)文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。
其次，我深切的感受到，教師也該加強(qiáng)自己的能力。有些學(xué)生的詩(shī)歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認(rèn)真參與到活動(dòng)中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的`能力？
真希望在我們的生活中加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴��！它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物，如何去品味自然，如何去在對(duì)待人生。讓詩(shī)歌陪伴我們一生，走過(guò)風(fēng)雨，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。
本次學(xué)習(xí)，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是“詩(shī)海拾貝”，根據(jù)活動(dòng)建議我們引導(dǎo)學(xué)生搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，并開(kāi)展了詩(shī)歌欣賞推薦會(huì)；第二環(huán)節(jié)是“與詩(shī)同行”，讓學(xué)生也過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮，自創(chuàng)童詩(shī)，如王藝菲的《雪娃娃》，王正曉的《錯(cuò)別字》，朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫到：綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩(shī)妙趣橫生，充滿了童真童趣，兒童真是天生的詩(shī)人；最后我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與積極性特別高，個(gè)個(gè)興趣盎然，意猶未盡。
雖然這次關(guān)于詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是詩(shī)歌之行才剛剛啟程，詩(shī)歌的大門我們才輕輕叩開(kāi)，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩(shī)歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩(shī)情畫意，讓詩(shī)歌陪伴孩子們成長(zhǎng)！
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)2
這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌內(nèi)涵，真是受益匪淺。
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們開(kāi)展了一些活動(dòng)。首先：收集詩(shī)歌�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書籍，訪問(wèn)其他人等途徑，收集創(chuàng)作的詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。整理資料。把收集到的詩(shī)歌分類，可以按詩(shī)人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分···欣賞詩(shī)歌。選擇自己最喜歡的一首詩(shī)，借助工具書了解大意，體會(huì)情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的`知識(shí)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也打開(kāi)了眼界。
雖然這次活動(dòng)的時(shí)間短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)3
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識(shí)。
幾天以來(lái)，我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，大家表現(xiàn)的`都非常精彩，而且還取得了好成績(jī)，我們小組得了第二名，接著開(kāi)展了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”，我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識(shí)。
通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫現(xiàn)代詩(shī)的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩(shī)歌的方法：
一，感受意境。
二，聯(lián)系實(shí)際。
三，想象畫面。
四，比較著讀。
五，了解詩(shī)人的詩(shī)是紀(jì)雨。
我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處，古詩(shī)講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，用韻�，F(xiàn)代詩(shī)寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干個(gè)小結(jié)。生活中處處都有詩(shī)歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩(shī)的時(shí)候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國(guó)文化的博大精深，真是受益匪淺。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)4
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”杜牧的《江南春》寫的生動(dòng)有感情，讓人感覺(jué)當(dāng)時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。
我們所知詩(shī)有很多種類別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè)府�，F(xiàn)代詩(shī)：現(xiàn)代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達(dá)著詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是詳細(xì)而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。
在“與詩(shī)同行”的板塊里，讓我嘗試寫詩(shī)。在我嘗試寫了一首又一首詩(shī)的時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫出來(lái)的，如果只是隨意的寫，寫出來(lái)的將會(huì)是一首平凡的`詩(shī)。好像賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿長(zhǎng)安。”如果他不是對(duì)秋天的景色有情意，他就不會(huì)想秋天的景色是如此的美麗�？烧娌恢涝�(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì)有這么多感情呢？真不明白，他們?cè)趺醋屓艘豢矗湍苓M(jìn)入到詩(shī)人想描寫的情景里？
在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最喜愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗，因?yàn)槲腋杏X(jué)詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì)。我發(fā)覺(jué)，詩(shī)人寫的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會(huì)想起故鄉(xiāng)、看到知了，會(huì)就想起春天，看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃?shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠(yuǎn)躺在花園的仙境里，我會(huì)一直留在那兒。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)5
本學(xué)期xx學(xué)校以“誦讀經(jīng)典詩(shī)歌，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為德育活動(dòng)主題，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的誦讀活動(dòng)，既創(chuàng)新了德育形式，又有力地激發(fā)了德育的活力，現(xiàn)將一學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下：
一、各種渠道—宣傳經(jīng)典。
開(kāi)學(xué)初，德育處將本學(xué)期的德育活動(dòng)主題進(jìn)行了宣傳，并作出了統(tǒng)一部署，利用班級(jí)、校園黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)道之聲廣播站，對(duì)本期德育活動(dòng)主題進(jìn)行了有力的宣傳，每周一次播放古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文經(jīng)典，一次由學(xué)生自己誦讀經(jīng)典，營(yíng)造濃厚的。
二、校本課程—融入經(jīng)典。
在初一、二年級(jí)的語(yǔ)文校本課程中增加了傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重，讓學(xué)生融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、國(guó)旗下講話—傳承經(jīng)典。
本期，德育處提出國(guó)旗下講話以“經(jīng)典誦讀”為主題，力求形式新穎，內(nèi)容豐富有內(nèi)涵，有感染力，有號(hào)召力，并將國(guó)旗下講話納入期末的評(píng)比。各班圍繞主題，精心準(zhǔn)備，充分的創(chuàng)新活動(dòng)形式，質(zhì)量有很大提升，其中課本劇《太陽(yáng)神鳥(niǎo)》表演、配樂(lè)詩(shī)文朗誦《最初的夢(mèng)想》、《祝福母親》詩(shī)歌朗誦。營(yíng)造了濃厚的誦讀氛圍。
四、“與經(jīng)典同行”藝術(shù)節(jié)—演繹經(jīng)典。
四月，是流光溢x的四月。四月的分道分校充滿著藝術(shù)的氣息，洋溢著快樂(lè)的音符，同學(xué)們圍繞著“與經(jīng)典同行”這一主題開(kāi)展藝術(shù)節(jié)。在展示活動(dòng)中，各班節(jié)目將古典演繹精x，并且古為今用，將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合，展示了現(xiàn)代中學(xué)生獨(dú)有的魅力，達(dá)到了活動(dòng)目的。
五、“形象大使”—展現(xiàn)經(jīng)典。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，德育處組織評(píng)選了學(xué)校“形象大使”活動(dòng)，初一年級(jí)的同學(xué)們?cè)谡故净顒?dòng)中進(jìn)行了不同形式的誦讀展示，有快板、有表演唱，有詩(shī)歌誦讀，有經(jīng)典詩(shī)詞表演唱，將國(guó)學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)典融合在一起，展示了學(xué)道學(xué)子的形象與風(fēng)采。
六、誦讀比賽—再現(xiàn)經(jīng)典。
五月，德育處挑選初一、二年級(jí)的部分學(xué)生參與錦x區(qū)童謠季節(jié)暨經(jīng)典誦讀比賽，在語(yǔ)文老師和音樂(lè)老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)下，學(xué)生們以激昂、飽滿的情緒，以歌、舞、x奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現(xiàn)，也將《我的南方與北方》這首現(xiàn)代文詩(shī)歌淋漓盡致的變現(xiàn)了出來(lái)，取得了中學(xué)組第二名的好成績(jī)。
古詩(shī)文誦讀是我校的一項(xiàng)特x，讀詩(shī)已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩(shī)詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。
2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩(shī)，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一，都是組長(zhǎng)檢查組員，對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多，兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。
3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)x。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。
9月30日下午，我校“迎x歌頌祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學(xué)參加了比賽。這次競(jìng)賽按年級(jí)組進(jìn)行，評(píng)委由各年級(jí)教師和年級(jí)主任組成。
在比賽中，選手們用動(dòng)聽(tīng)的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)的`贊美與歌頌。他們精x的表演博得了臺(tái)下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強(qiáng)的精神，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)的神采飛揚(yáng)。主要為構(gòu)建x校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)；為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，給了大家共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái)，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來(lái)的樂(lè)趣。
經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，本著公平公正、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。
此次活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上鍛煉了自己，并切實(shí)參與到詩(shī)歌學(xué)習(xí)中來(lái)，加深了同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟、對(duì)祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言的熱愛(ài)。增強(qiáng)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)和培育了我們的民族精神。這次詩(shī)歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩(shī)歌朗誦的高潮，在語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來(lái)。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺(tái)，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵，通過(guò)本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解、聲音響亮、普通話語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評(píng)，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技能。
從個(gè)人角度來(lái)講，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔(dān)心自己做不好，擔(dān)心比賽過(guò)程中出什么問(wèn)題，但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難，只要自己認(rèn)真做好自己該做的事，不明白的多向他人請(qǐng)教，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。雖然比賽過(guò)程中還存在一些不足，但是總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué)，肯用心，任何事都會(huì)迎刃而解。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心，我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取做得更好。俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”，學(xué)習(xí)新事物不難，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué)，有沒(méi)有一種不服輸?shù)木瘢挥杏y而上才會(huì)真正進(jìn)步。
本次活動(dòng)提前計(jì)劃并籌劃，整合各方面的智慧，討論并確定實(shí)施方案，活動(dòng)的形式和內(nèi)容，活動(dòng)的細(xì)節(jié)考慮全面，落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員，使活動(dòng)能有序開(kāi)展，統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合，號(hào)召并激發(fā)了師生的活動(dòng)熱度，讓每一個(gè)人心靈得到洗禮，思想得到升華。
但是，活動(dòng)的組織和開(kāi)展也存在不足之處，如：創(chuàng)新形式的活動(dòng)可以更多一點(diǎn)；部分活動(dòng)可以再貼近少先隊(duì)員的心理需求等等。總之，在今后的活動(dòng)中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)更好。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)6
在上個(gè)星期，我們進(jìn)入了第六單元，并開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門”的綜合性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開(kāi)展了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是“詩(shī)海拾貝”，另外一個(gè)叫“與詩(shī)同行”，在“詩(shī)海拾貝”的活動(dòng)中，我們開(kāi)展了成果展示會(huì)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我和我的'組員們一同去了我家去搜集資料，我們搜集了許多詩(shī)歌，在整理時(shí)，我們都覺(jué)得資料太多，所以我們把沒(méi)用的資料都刪去，把有用的資料整理做成幻燈片，然后展示給同學(xué)們開(kāi)。在展示給同學(xué)、老師們看的前一天，我弄傷了手，可是這對(duì)我們的展示并沒(méi)有產(chǎn)生了阻礙，所以我們?cè)谶@次展示會(huì)上取得了很大的成功。
在“與詩(shī)同行”的活動(dòng)中，我們和隔壁班一起開(kāi)展了詩(shī)歌問(wèn)答比賽，同學(xué)們都一一作答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也很熱烈，最后我們班和隔壁班六比六打成平手，我也在次問(wèn)答比賽中得到了許多知識(shí)。
在活動(dòng)過(guò)后，我學(xué)到了許多知識(shí)，還自己寫了一首小詩(shī)，名字叫《一個(gè)月的痛苦》。在這次活動(dòng)中，我知道了許多名詩(shī)，如魯迅先生的《自嘲》、《曾日本歌人》等。我像一只與在詩(shī)海里游了一回，喝了海水，得到了知識(shí)。這次活動(dòng)的意義不單單是讓我們學(xué)習(xí)，還訓(xùn)練了我們的表達(dá)能力。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)7
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詩(shī)歌，知道了許多名句的出處；這些詩(shī)歌充滿了詩(shī)情畫意，他們有的通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)生活的感悟，有的表達(dá)自己豐富的情感；還認(rèn)識(shí)了像李白、杜甫、白居易等許多的詩(shī)人，知道了他們的生平事跡；還學(xué)會(huì)了按時(shí)間、類型、作者可以分為古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)等不同類型；更重要的是，在反復(fù)的吟誦中，我們也開(kāi)始學(xué)習(xí)寫詩(shī)歌。
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我嘗試著寫了一首古體詩(shī)，一首現(xiàn)代詩(shī)，在詩(shī)歌的寫作過(guò)程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外，我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，和讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語(yǔ)的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際、
3.想象畫面。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了詩(shī)歌的魅力，它激起了我們對(duì)詩(shī)歌的熱情，必將影響我們一生。
我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰；現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。
我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學(xué)過(guò)的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對(duì)比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國(guó)之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的.僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩(shī)的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開(kāi)了眼界.
當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)！
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)8
這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門――與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩(shī)的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開(kāi)了眼界。
在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。
當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的'時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
總體來(lái)說(shuō)，本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)也看到了不足之處，我們會(huì)不斷的從中學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，為下次活動(dòng)的成功舉辦做好充分的準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
在原計(jì)劃化中，此次活動(dòng)所招募的志愿者為50人，但我院學(xué)生參與活動(dòng)的熱情甚高，以致到活動(dòng)時(shí)參與人數(shù)達(dá)到87人之多。臨時(shí)的人數(shù)增多對(duì)活動(dòng)所需的速寫紙、春聯(lián)紙、飲用水及快餐等的需求也增大很多，這給活動(dòng)帶來(lái)了很大的困難。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)9
輕叩詩(shī)歌的大門，我們門前就出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)世界。讓我們蕩漾在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意吧!詩(shī)歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的地方，通過(guò)本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門，老師叫我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩(shī)歌知識(shí)和故事。然后摘抄自己的詩(shī)歌，舉行一個(gè)“詩(shī)歌欣賞、朗誦大會(huì)”。
通過(guò)了這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我的收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌分類，也搜集很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌。在寫詩(shī)里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，我們還可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時(shí)候播放音樂(lè)就更好了。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌的'大門，在我們面前展開(kāi)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我挖掘了詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)意陪伴我們的成長(zhǎng)吧!
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)10
這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩(shī)歌，自己還嘗試寫了詩(shī)，從而體會(huì)到中外詩(shī)歌文化的博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。我一打開(kāi)“google”輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”�？吹嚼钋逭盏摹度鐗�(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……
通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現(xiàn)代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。
我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩(shī)歌如何分類。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰；現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的.含意；最后，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學(xué)過(guò)的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對(duì)比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國(guó)之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)11
在中國(guó)幾億年的歷史上，有過(guò)多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，到xxx一直到日本侵略中國(guó)。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩(shī)歌——這個(gè)奇妙的世界沒(méi)有遭到和嚴(yán)重的迫害，才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游。
我們開(kāi)展了“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。通過(guò)交流，后來(lái)，我們有進(jìn)行了好詩(shī)推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的'過(guò)程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來(lái)，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩(shī)歌同學(xué)們還特意開(kāi)展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競(jìng)賽我們還一起匯總了組員的資料來(lái)編寫詩(shī)集并且評(píng)出1、2等獎(jiǎng)。
通過(guò)這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩(shī)歌如何分類。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語(yǔ)的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際
3、想象畫面
4、各種詩(shī)歌做對(duì)比。
所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助。參加這次活動(dòng)中我的語(yǔ)言表達(dá)能力較以前有很大提升，在寫詩(shī)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力必不可少，在本次活動(dòng)中，在這5篇文章中我的詩(shī)在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)在技術(shù)方面我學(xué)會(huì)了排版、插圖等技術(shù)在本次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了：堅(jiān)持要有耐力，因?yàn)榫庉嫵蓛?cè)是一項(xiàng)非常浩大的工程。會(huì)促進(jìn)我們小組的合作精神，在打字過(guò)程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持下來(lái)了。學(xué)會(huì)了分類整理資料，學(xué)會(huì)了提取詩(shī)歌的精華部分。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要按時(shí)完成任務(wù)，不得拖延。這樣會(huì)降低其他人對(duì)你的信任度!還會(huì)拖延我們的進(jìn)度。還學(xué)習(xí)到了詩(shī)歌按音律分為，
1、古體詩(shī)：楚辭體、樂(lè)府、歌行體。
2、近體詩(shī)：絕句、律詩(shī)、詞、曲。
按內(nèi)容分：
1、懷古詩(shī)
2、詠物詩(shī)
3、山水田園詩(shī)
4、戰(zhàn)爭(zhēng)史
5、行路詩(shī)和閨怨詩(shī)
6、送別詩(shī)。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)12
詩(shī)歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國(guó)就有了第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌在中國(guó)文化的寶庫(kù)中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨(dú)有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定了每個(gè)人應(yīng)該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家將收集來(lái)的資料按內(nèi)容進(jìn)行了歸類整理，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文，這些對(duì)我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料，品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感，詩(shī)人將自己對(duì)朋友的無(wú)限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí)，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫詩(shī)，在這當(dāng)中，讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的.方法。就拿王昌齡的《出塞》來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)我是通過(guò)收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會(huì)到這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰(zhàn)未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來(lái)，多少個(gè)男兒戰(zhàn)死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來(lái)人們的共同心愿，希望有“龍城飛將”的出現(xiàn)，平息胡亂，安定邊防。當(dāng)然，欣賞詩(shī)歌的方法還有很多，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結(jié)出來(lái)。嘗試自己寫詩(shī)也讓我明白了寫詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨(dú)特的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。詩(shī)歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當(dāng)你覺(jué)得很疲倦時(shí)，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩(shī)走進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，那種感覺(jué)是你死讀書讀不來(lái)的。這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè)趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)13
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的.情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1�，F(xiàn)代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列。
2�，F(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
3。現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié))，也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
4。要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5。現(xiàn)代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)14
詩(shī)歌是全世界人民的文化瑰寶，它蘊(yùn)含了悠久的歷史和豐富的情感，是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。我們通過(guò)開(kāi)展“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，初步接觸了詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌有了一定的認(rèn)識(shí)。另外，我們還提高了對(duì)語(yǔ)言的理解能力，增加了文字積累，并且提高了文學(xué)素養(yǎng)。
在進(jìn)行活動(dòng)前，我們小組制定了一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，我負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找有關(guān)資料。在查找中，我有很多收獲，來(lái)與大家一起分享。通過(guò)查找，我了解到詩(shī)歌按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類：
詩(shī)歌按音律分可以分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞和曲等。按內(nèi)容來(lái)分可就多啦，有邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、敘事詩(shī)、詠物詩(shī)、諷刺詩(shī)、抒情詩(shī)、悼亡詩(shī)等，它們代表詩(shī)歌的內(nèi)容�，F(xiàn)代詩(shī)可以分為：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)或敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。就這樣，我們平時(shí)見(jiàn)到的無(wú)數(shù)的詩(shī)歌都可以歸為這幾類，例如，唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》是近體詩(shī)和思鄉(xiāng)詩(shī)，俄國(guó)詩(shī)人葉賽寧的《白樺》是自由詩(shī)和抒情詩(shī)。在這次活動(dòng)中，我不僅了解了詩(shī)歌的分類，還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌。我掌握了欣賞詩(shī)歌的方法：聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)不同的詩(shī)比較著讀，一邊描繪詩(shī)中的意境一邊讀，先了解作者的'時(shí)代背景再讀等。讀詩(shī)時(shí)我會(huì)運(yùn)用上這些方法，再欣賞它就不難了。例如對(duì)《秋思》和《秋詞》這兩首描寫秋天的詩(shī)，我會(huì)將它們進(jìn)行對(duì)比著讀，體會(huì)詩(shī)人不同的思想感情。另外，我也寫了一首詩(shī)呢！生活就像賽跑，有時(shí)是第一，
我像不像一個(gè)小詩(shī)人？
通過(guò)這次活動(dòng)，我在詩(shī)歌的海洋中盡情地遨游，感受多多，受益多多，我真希望我能多參加一些像這樣的活動(dòng)！
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)15
生活中處處有詩(shī)歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了許多活動(dòng)，如：制作“詩(shī)歌拾貝”PPT，詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。
這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩(shī)歌大門。我們進(jìn)行的.活動(dòng)有創(chuàng)作兒童詩(shī)，詩(shī)歌朗誦，詩(shī)詞知識(shí)大賽等。我覺(jué)得各項(xiàng)活動(dòng)都非常有趣，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史，比如：我們剛剛學(xué)完的《詩(shī)經(jīng)采薇》，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。
我覺(jué)得最有趣的還是我們舉行的詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽。首先，老師出了十道題，由大組派出代表把答案寫到原稿紙上，給老師實(shí)時(shí)批改，我們獲得滿分十分，我高興得跳起來(lái)。然后老師口頭說(shuō)了五道搶答題，全班緊張極了。老師一說(shuō)題，小阮同學(xué)就馬上站起來(lái)把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王，幾乎每道題都被他答對(duì)了，班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。
通過(guò)制作匯報(bào)詩(shī)歌PPT，讓我知道了解魯迅詩(shī)歌的方法有很多。
輕叩詩(shī)歌大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界，讓我們徜伴在詩(shī)歌的百花中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
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