七年級(jí)下冊(cè)第五單元作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的七年級(jí)下冊(cè)第五單元作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)下冊(cè)第五單元作文1
童年是快樂的，也是有趣的。在童年里有著“酸、甜、苦、辣、咸”的味道。最讓我記憶猶新的還是那次有驚無險(xiǎn)的歷險(xiǎn)記。讓我們打開記憶的匣門，去回憶一下童年的趣事吧!
有一次，我和爸爸一起去環(huán)翠樓玩。我們先來到盆景園，這里有山有水又有美景。真讓人流連忘返啊!
順路直上，我們來到了威海“標(biāo)志性”建筑環(huán)翠樓下，換票后我們進(jìn)入環(huán)翠樓的主樓。啊!那里人山人海，游人絡(luò)繹不絕。我們爬了一層樓梯，感覺樓層很高，正好旁邊的電梯來了，我們快速上了電梯，想節(jié)省點(diǎn)體力�？墒莿傄簧闲�，“砰”的一聲，電梯急墜后停下了，所有的`按鍵失靈，電梯一動(dòng)不動(dòng)，開門也打不開。電梯里大約八、九個(gè)人都很緊張，我的心像小鹿在懷一樣砰砰亂跳，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，連忙握住爸爸的手，急切的說：“爸爸，這是怎么回事?難道我們出不去了嗎?”“不會(huì)的，遇到事不要慌里慌張的，鎮(zhèn)定一點(diǎn)!”爸爸堅(jiān)定的說。
我小小的心靈充滿了與大人既相似又不同的想法和恐懼。我們繼續(xù)按了幾下電梯上的鈴，可是連按了好幾下都沒有任何動(dòng)靜!我的心里害怕極了，一個(gè)勁的想：不會(huì)出不去了吧?不會(huì)出不去了吧?想出了好多個(gè)問號(hào)。也期待有奇跡發(fā)生!
就在這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了電梯上標(biāo)注的應(yīng)急電話!我急忙告訴了爸爸。爸爸連忙打了應(yīng)急電話，說明了情況。“維修人員馬上就到”，爸爸說。這時(shí)，我忐忑不安的心慢慢平靜下來!可是，我們左等右等就是沒有人來，我又急得出了一身汗!要不是有爸爸在，我真不敢想象自己會(huì)急成什么樣子!
突然，電梯動(dòng)了起來，上到4樓電梯自動(dòng)停下，經(jīng)過緊急搶修電梯就像受到命令一樣，自動(dòng)打開了門!我們長吁了一口氣，終于安全了!
這真是一次有趣的歷險(xiǎn)記，也是一次有驚無險(xiǎn)的趣事。在我們的生活中，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)候經(jīng)歷挫折，也是人生的一大財(cái)富!
七年級(jí)下冊(cè)第五單元作文2
我是一顆花生。我原本和我的兄弟姐妹們一起呆在一只口袋里，過著非常平靜的日子。
有一天，一位老奶奶把我拿了出來。我害怕極了，我以為她要把我吃了。一個(gè)小女孩把我的外衣剝開，放在了茶幾上。第二天，那個(gè)小女孩和一位老爺爺把我埋在了土里。我頓時(shí)覺得眼前一片黑暗，緊接著我喝到了好多水，然后就睡著了。
過了幾天，我覺得自己的頭上冒出了一個(gè)白白的小辮子�？墒�，我也覺得身體癢癢的`，好象有蟲子在爬，然后我又感覺好疼，好象有誰在啃我的肉。一天下午，我聽到一聲尖叫：“怎么有小螞蟻在吃我的花生呀?”小螞蟻很快被趕走了�？珊髞硇∥浵佊謥砹�。第二天傍晚，小女孩和她的姐姐小心地把我挖出來，又趕走了螞蟻。她們把土清理好了就又把我埋進(jìn)了花盆里，還把埋著我的花盆搬到了另外一個(gè)小花園里，說是為了不讓小螞蟻找到我。
那天晚上，我聽到一個(gè)中年婦女的聲音：“我的花園里怎么有個(gè)盆兒呀?”接著我和我的花盆好象被端了起來�？墒�，“咔嚓”一聲，花盆好象壞了。然后又聽到：“原來是個(gè)破花盆。怎么扔這兒?”最后我和盆里的土一起被倒進(jìn)了園子里。
又過了一天，小女孩發(fā)現(xiàn)我和花盆都不見了，她傷心得哭了。還是細(xì)心的爺爺發(fā)現(xiàn)了我，又把我挖出來種在了另一個(gè)花園里。這一次，好心的爺爺還在種著我的土上噴了藥。這下，我又可以好好睡覺，好好喝水了。
終于有一天，我從土里鉆出來了，見到了陽光，見到了小女孩燦爛的笑臉。這樣的經(jīng)歷還真是險(xiǎn)啊。我要快快長大。
七年級(jí)下冊(cè)第五單元作文3
班主任帶著我們?nèi)チ四敲鎵ο屡牧说谝粡埡险眨敲鎵κ墙浑s著火紅與深深淺淺的綠的，墻的本體被這株植物遮掩，我當(dāng)時(shí)不知它是什么，只知道那一整面墻都是花，好漂亮好漂亮。
而我們就在那面火紅的墻下，開始了我們的小學(xué)生涯。而那張合照，成為了我們教室里電腦上六年的屏保。
我的班主任似乎對(duì)那一墻三角梅情有獨(dú)鐘，盼著夏天，盼它開花。記得四年級(jí)時(shí)，那整墻三角梅開得極為稀疏，開出的花也耷拉著臉，一副悶悶不樂的樣子，那似乎就是當(dāng)時(shí)的我。
當(dāng)時(shí)我學(xué)習(xí)成績下滑得厲害，簡直是從山巔墜到谷底，想爬上來是分艱難。也是那時(shí)，我被班里同學(xué)孤立，好朋友也不理我……
那年一墻三角梅只剩下了綠葉，襯著零散的'三角梅。那年三角梅也凋零的很快�；ㄆ诘淖兌�，似乎也影響了班主任的心情，教學(xué)進(jìn)度總是慢了好幾課。乃至于有一天，有一堂課，班主任特意提起了20xx年的三角梅……。
她說，那年的三角梅開了滿墻，教室的窗都被蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。那三角梅，火紅得熱情，火紅得出彩，在綠葉的映襯下格外耀眼，格外地引人注目，不像現(xiàn)在……
時(shí)光總是如白駒過隙，又到一年畢業(yè)季。
那天，是拍畢業(yè)照的最后一天，陽光明媚，大家又到了那面墻下。
那年的三角梅又一次紅滿了墻，葉子在陽光的照耀下泛著銀光。微風(fēng)拂過臉頰，吹到一墻三角梅上，發(fā)出“窸窸窣窣”的聲音，好像它們?cè)阪倚�，在打鬧。
我盯著那三角梅許久，想要將三角梅的容貌一絲不落的記下來。
那三角梅有的三五成群，擠著鬧著；有的獨(dú)自傲立，紅出自我；有的
是羞，藏在葉片后不肯出來。
我貼近了它，六年來，第一次發(fā)現(xiàn)它還帶有極淡的芳香，香里似乎還帶著些甜味兒。
在滿墻三角梅下，我們留下了最后一張合影。
畢業(yè)考前的最后一堂課，班主任在黑板上只寫下了一句話——
“愿你們?cè)谖磥淼穆飞�，像你們�?dāng)年入學(xué)的三角梅一樣，火紅的熱情，火紅的出彩�！�
七年級(jí)下冊(cè)第五單元作文4
我來到了家鄉(xiāng)。
竹子漫山遍地，像一列列衛(wèi)兵，把整座山圍得牢牢地。只見一片濃郁的綠色，形成一片綠的海洋，竹子的世界。
從山腳蔓延而上，直到天邊。風(fēng)吹，竹枝晃動(dòng)，好似浪濤在拍打著海面。仿佛在嚷著“一起來玩呀�！�
在土地下，有無數(shù)竹根交橫錯(cuò)節(jié)，往更深的土壤扎去，企圖吸收更多的養(yǎng)分。真不愧于“咬定青山不放松，立根原在破巖中”。之前的一場劇烈的臺(tái)風(fēng)就驗(yàn)證了它“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的特點(diǎn)。這是我有生之年見過的.最強(qiáng)的臺(tái)風(fēng)，鎮(zhèn)里有不少樹木因它而連根拔起。學(xué)校的老圍墻也是被它掀起的。
放眼一望竹林，卻沒有竹子被連根拔起，只掉落了許多竹葉，它們的根太長了，太硬了！
人生何曾不是這樣？就像造房一般，地基越深，房子就越牢固。你積累的知識(shí)越多，所獲得的回報(bào)也越豐厚。這只在于你肯付出多少罷了！
竹子也有許多用處，竹干經(jīng)常被拿去做梯子，為什么？因?yàn)橹褡铀鼒?jiān)固啊。不管什么，它都不肯放下自己的脊梁骨，傲視一切阻礙。且散發(fā)著一股綠色的清香，如薄荷的清涼味兒振人心神，被它深深地藏在體內(nèi)。你不仔細(xì)聞是聞不到的，這是它的精神！不愧被古人列為“歲寒四君子之一。
竹枝卻不一樣，有著一股柔韌勁兒。但凡遇風(fēng)，就隨風(fēng)飄過，不死板，不固執(zhí)。等風(fēng)過后，竹枝便恢復(fù)為原樣。
竹葉呢，好似風(fēng)浪中飄流的孤舟，只有條白色的莖插在中央，其它都是翠綠色，不帶有裝飾，不嬌柔造作，簡簡單單，樸素淡雅。
竹，是我最喜愛也是最敬佩的植物。用根緊緊地抓住大地，堅(jiān)挺，腳踏實(shí)地；竹干筆直地沖著天空，堅(jiān)挺，仰望星空。
竹子堅(jiān)定，不怕一切困難；竹子謙虛，不夸耀顯擺；竹子開明，不墨守成規(guī)。它集各優(yōu)點(diǎn)于一身，蘊(yùn)含著多種道理。
我停下了腳步，呆呆地望著竹海。此時(shí)，我心中褪去了一切雜念，只剩下一人，一竹。
七年級(jí)下冊(cè)第五單元作文5
春色中，閑游時(shí)，我眼前掠過一抹嫩粉。
東風(fēng)拂過樹梢，引得桃樹搖曳，揮舞著枝條，應(yīng)是春來了吧？
淺棕的枝丫上擁躉著幾處桃花，嘻嘻鬧著，幼稚園的小孩們一樣活潑可愛。
桃花瓣欲綻不綻的，蜷曲著，似了那位揚(yáng)起的帆，駐守在碼頭上的船，還未想清要向哪里遠(yuǎn)航哩。我用手撥開一瓣桃花，由內(nèi)里滲出的絲絲縷縷的粉，到花瓣邊沿時(shí)，已全然白了，滿含生機(jī)，滿蘊(yùn)愁緒，似在苦惱明日是要飛往他處，還是留在樹梢頭，抑或是桃樹根邊，為其他桃花骨朵提供營養(yǎng)呢？
花未想明白。
一列桃樹，極目望去，粉色蔓延在彎彎曲曲的`小路上，粉紅在地上泛濫。腳下需著實(shí)小心著，因不愿踩到花瓣。
路的盡頭是一株極老的桃樹，樹皮上鐫刻著年紋，卻是滿面春風(fēng)，滿是生機(jī)的，也不知是有多少桃花瓣培育而成的，香味幽雅，樹冠上縈繞著透明的淡粉的馨香，格外幽渺，格外令人著迷。
樹的一條粗壯的枝干伸了出去，托著幾種桃花，那里面是奧茲調(diào)試的勇氣藥水嗎？不然怎么會(huì)有這么多花瓣前仆后繼的甘愿以身為樹提供養(yǎng)分吧？
這是一個(gè)無窮的循環(huán)，兩方的饋贈(zèng)：樹培育了花，花保護(hù)、養(yǎng)育樹，樹也由此孕育更多花骨朵。
多美好�。√а奂�(xì)觀那叢桃花，由十來多桃花簇?fù)矶傻模渖嫌袛?shù)十叢，甚至上百叢桃花，他們都各自其職，兢兢業(yè)業(yè)。有一朵桃花，因雨水的洗禮，折了大半花瓣，茍延殘喘的附在樹上。
那朵桃花應(yīng)該為這棵樹做了很多吧？
一朵朵燦爛的桃花，編織出了一棵桃樹，那不僅僅是桃樹。
桃花氤氳出的淡粉的氛圍，飄渺的幽香，令人駐足遐想：似乎做桃花也是一種不錯(cuò)的選擇。
而路徑延綿無盡頭，愿心中仍育一桃花。
七年級(jí)下冊(cè)第五單元作文6
窗外的陽光直射在花瓶之上，空。從未見過這種模樣的花，那兒叢，這兒一叢，開得可盛哩！一地的鵝黃色，像夜空中的幾點(diǎn)星，散落在少許的墨綠中。采上那么三捧，一捧留給自己，兩捧送給那個(gè)她。
她還小，也就小班了罷。每日高興頑皮的她好像被老天爺嫉妒，開玩笑似的捉弄了她——發(fā)了高燒，燒了好幾天，住了院。
還記得找到它的時(shí)候，日光好像是金燦燦的，花瓣外深內(nèi)淺，大概是在家中曬足的日光浴呢。那兒沒有擁擠的人群，也沒有那話癆似的鳥兒與蝶。留在那兒的只有那幾叢惹人愛的小野花，細(xì)長細(xì)長的腰，在風(fēng)中搖曳，使從異域來的舞姬。一片一片的挨著，一朵一朵的擠著，周圍和底部的巖石與它格格不入。她難受，她無助；它出生不幸，它不耀眼。“我在努力！”它們?cè)诔吵场?/p>
“我不放棄！”它們聲嘶力竭。
花蕊是伴著點(diǎn)橘紅的黃色，里面裝的像是沉淀許久的“女兒紅。”有的小花苞未完全開放，但有一小點(diǎn)花瓣尖裸露在外，細(xì)看，好像有那么一點(diǎn)兒小豎紋�；ò坠墓牡�，咋了？又藏啥好吃的了？它笑，可卻是忍俊不禁的笑。
過了一個(gè)星期，它在我的手上。它打扮的美美的.，我向前走，來到了病房門口，雖是盛夏，但這次卻顯得格外涼爽。上次送去的時(shí)候，還是含苞待放的花骨朵兒，這次再見，它雖是小小的，卻顯得令人憐憫而不失一絲可愛，這些離不開她的精心照料。深受病痛折磨，手上的針孔密密麻麻，額頭上貼著退燒貼，卻依舊手舞足蹈，在病床上搖擺著看似堅(jiān)強(qiáng)的軀體。我知道她很高興，我進(jìn)來后，她便不停地叫著：“姐姐來來，跳舞舞！”臉上的笑容是生病后第一次那么盛。一起玩耍的時(shí)候，看到在病床邊的桌子上。
一半是陰，一半是陽，那兩束花，一束在花瓶中，開的更茂；一束是斜倚在一旁，顏色更加靚麗。而它們的位置正好在陰陽交融處。我也許想不到她與它在陰暗中的折磨有多痛苦，但我知道他們?cè)陉柟庀率悄敲打溔恕?/p>
一個(gè)月后，她出院了。
窗外的陽光也有些暗下，花瓶，香甜，滿。
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