新聞稿寫(xiě)作技巧集錦8篇
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們需要用到新聞稿的情形越來(lái)越多，新聞稿必須具有時(shí)間性。新聞所要報(bào)道的信息必須是新近發(fā)生的，沒(méi)有時(shí)間性的信息就仿佛是明日黃花，沒(méi)有任何價(jià)值。你寫(xiě)新聞稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的新聞稿寫(xiě)作技巧，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新聞稿寫(xiě)作技巧1
要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：
第一、特色角度，有些節(jié)日的慶�；顒�(dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。
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第二、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的`教室、寢室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。
第三、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實(shí)發(fā)生在A學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了;有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用;有的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。
新聞稿寫(xiě)作技巧2
在我們的生活，有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會(huì)媒體通訊員、特約記者、新聞專業(yè)的等。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。結(jié)合具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文將對(duì)次做如下論述：
一、培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思準(zhǔn)備
同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。
什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識(shí)別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。美國(guó)新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對(duì)于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè)家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾�。�?1)培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預(yù)見(jiàn)它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫(xiě)出一篇新聞稿。
當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識(shí)也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。
二、積累新聞素材，選好新聞?lì)}材，找準(zhǔn)新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提。
人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好。”周立波也認(rèn)為“材料少了不好辦�！庇袀�(gè)外國(guó)記者說(shuō)：“你要有作為嗎？*8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者。”這些都說(shuō)明積累素材對(duì)寫(xiě)作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國(guó)作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家。應(yīng)該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張。一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好�！泵恳粋�(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。一個(gè)校報(bào)記者在幾年的采訪過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。
角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報(bào)道的角度，是記者認(rèn)識(shí)被報(bào)道對(duì)象的思想方法及對(duì)被報(bào)道對(duì)象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構(gòu)成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén)；同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對(duì)材料的歸納和梳理，并對(duì)讀者認(rèn)識(shí)、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導(dǎo)讀”的作用。
要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：
第二、特色角度，有些節(jié)日的'慶祝活動(dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。
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第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。
第四、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。
三、掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵
大學(xué)生記者要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：
第一、基本掌握標(biāo)題的制作技巧。標(biāo)題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。
第二、學(xué)會(huì)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國(guó)外新聞界有人稱導(dǎo)語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的。沒(méi)有好的導(dǎo)語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。
第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)。不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應(yīng)手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”
第四、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話。擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話，這是新聞獨(dú)特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀評(píng)價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫(xiě)出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義
而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應(yīng)有之義。新聞主題是一篇報(bào)道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現(xiàn)什么、反映什么，若是心中無(wú)數(shù)，勢(shì)必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對(duì)生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報(bào)道吸引人、鼓舞人、引導(dǎo)人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對(duì)“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內(nèi)方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”，袁枚認(rèn)為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統(tǒng)帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。如獲得1986年全國(guó)高校校報(bào)好消息一等獎(jiǎng)的《小郎和日本姑娘喜結(jié)良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國(guó)、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì)使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。
新聞主題是整篇報(bào)道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì)統(tǒng)領(lǐng)全篇，成為整篇報(bào)道的中心內(nèi)容。我們要站在時(shí)代和社會(huì)的高度，堅(jiān)持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運(yùn)用追根究底法、對(duì)比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。
四、虛心請(qǐng)教，大膽投稿是寫(xiě)好第一篇新聞稿的必要過(guò)程
請(qǐng)教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪寫(xiě)作的全過(guò)程。如何培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線索可以請(qǐng)教；如何擬訂采訪提綱、選好新聞?lì)}材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請(qǐng)教；如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應(yīng)該虛心向?qū)W長(zhǎng)、師長(zhǎng)請(qǐng)教。
一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認(rèn)為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了報(bào)道的時(shí)機(jī)。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì)讓別人搶得先機(jī)，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。
當(dāng)然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準(zhǔn)備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認(rèn)真研究傳播媒介，研究它的版式結(jié)構(gòu)、專欄設(shè)置、報(bào)道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構(gòu)成、編輯姓名及聯(lián)系電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對(duì)傳播媒介的特點(diǎn)，引導(dǎo)自己的創(chuàng)作思路和方法，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報(bào)紙等媒體的相應(yīng)版面、專欄及編輯手中，從而大大增強(qiáng)新聞稿見(jiàn)報(bào)幾率（或播出幾率）。
總之，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。
新聞稿寫(xiě)作技巧3
寫(xiě)各新聞稿的方法[精選]寫(xiě)各新聞稿的方法[范文]寫(xiě)各新聞稿的方法大全就在文優(yōu)選
衡陽(yáng)師范學(xué)院
新聞中心記者團(tuán)新聞寫(xiě)作培訓(xùn)資料
（一）新聞寫(xiě)作的基本知識(shí)與寫(xiě)作要求
1、新聞的含義
新聞是對(duì)新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)或變動(dòng)著的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。簡(jiǎn)單地說(shuō)，是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。
新聞分廣義新聞和狹義新聞。廣義新聞包括消息、通訊、新聞特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論等。狹義新聞專指消息。
2、新聞要寫(xiě)具備新聞價(jià)值的事實(shí)。
具備新聞價(jià)值的事實(shí)，有以下屬性：
�。�1）新鮮性
�。�2）重要性
�。�3）顯著性
�。�4）接近性
3、完整的新聞事實(shí)包括六個(gè)要素
六個(gè)要素（即五個(gè)W和一個(gè)H）指：何時(shí)（When，事件發(fā)生之時(shí)日）、何地（Where，事件發(fā)生之地點(diǎn)）、何人（Who，與此事有關(guān)系之人）、何事（What，事之性質(zhì)）、何故（Why，事件發(fā)生之原因）和結(jié)果如何（How，事件之結(jié)果）。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一條新聞要交代清楚這六個(gè)要素，否則讀者會(huì)看不明白，產(chǎn)生疑問(wèn)。有時(shí)也可省略一些要素，但這是有條件的：1。連續(xù)報(bào)道中，前篇已交代清楚所有要素，后面的報(bào)道則可省某些要素。2。省略的個(gè)別要素，一定是人所共知，不會(huì)產(chǎn)生誤解的。3。把“整版”、“一組報(bào)道”相互銜接成為一個(gè)整體，那么，對(duì)同一新聞事實(shí)，它篇中說(shuō)明了的，則此篇可省略。作為記者、通訊員，一定要寫(xiě)清六要素，至于編輯如何修改，那是編輯的責(zé)任。怎樣見(jiàn)報(bào)，編輯要酌情而定。
4、新聞（消息）的構(gòu)成部分
一條消息由導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景、結(jié)尾和標(biāo)題組成。但不是每條消息都具有這5個(gè)部分，有的消息就沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)和背景。
5、新聞寫(xiě)作的八條要求：
�。�1）用事實(shí)說(shuō)話。
�。�2）事實(shí)要精煉。
�。�3）事實(shí)安排要有一定的規(guī)格，即將最重要，最新鮮，最吸引人的事實(shí)放在最前面。
�。�4）邏輯清晰，條理分明。
（5）交代背景，說(shuō)明意義。
�。�6）生動(dòng)活潑，饒有風(fēng)趣，為群眾喜見(jiàn)樂(lè)聞。
（7）文字簡(jiǎn)潔、確切、優(yōu)美。
�。�8）迅速及時(shí)。要寫(xiě)得快，寫(xiě)得及時(shí)。
上面所談的寫(xiě)好新聞的八條要求中，前五條是基本的必須做到的，后三條是力求做到的。
6、新聞寫(xiě)作的十條規(guī)則：
�。�1）在你沒(méi)有理解事件本身之前不要?jiǎng)庸P去寫(xiě)。
�。�2）在你不知道你要說(shuō)些什么前，不要?jiǎng)庸P去寫(xiě)。
（3）要表現(xiàn)，不要陳述。
�。�4）把精采的引語(yǔ)放在消息的前頭。
�。�5）把精采的實(shí)例或軼事放在消息的前頭。
（6）運(yùn)用具體名詞和富于動(dòng)作色彩的動(dòng)詞。
�。�7）盡量少用形容詞，不要?jiǎng)釉~上再用副詞。
（8）盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實(shí)說(shuō)話。
�。�9）在消息中不要提那些你回答不了的問(wèn)題。
�。�10）寫(xiě)作要樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，誠(chéng)實(shí)、迅速。
7、新聞寫(xiě)作的十項(xiàng)要求：
�。�1）善于讓事實(shí)說(shuō)話。
（2）抓住事物的特點(diǎn)。
�。�3）主題要盡量集中。
�。�4）把高潮放在前面。
�。�5）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用背景。
（6）把事實(shí)交代清楚。
（7）形式要短小精煉。
�。�8）文字要生動(dòng)優(yōu)美。
�。�9）體裁風(fēng)格多樣化。
（10）采寫(xiě)要迅速及時(shí)。
（二）校園新聞寫(xiě)作的一般知識(shí)
校園新聞不同于一般的社會(huì)新聞，其報(bào)道的主要是發(fā)生在本校師生員工身上的以及與本校相聯(lián)系的事實(shí)，范圍相對(duì)狹窄，甚至在一定時(shí)間內(nèi)周而復(fù)始地重復(fù)。另外，報(bào)道的主要媒體則是校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、校廣播臺(tái)、宣傳欄以及校園電視臺(tái)等，尤其以校園網(wǎng)與校報(bào)為主，媒介形式相對(duì)局限，一般高校的校報(bào)出刊周期多在一周以上，就時(shí)效性方面難于企及面向社會(huì)大眾的報(bào)紙。沒(méi)有社會(huì)新聞那樣龐大的記者隊(duì)伍、信息資源、傳播渠道、傳播范圍與接受群體，也沒(méi)有較多的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)因素的注入。為此校園新聞可以依據(jù)自身的純粹性被打造成精英文化
的傳播媒介，成為校園文化的代言人。
校園記者必須圍繞教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、文化活動(dòng)等挖掘新聞線索，創(chuàng)作出精品新聞報(bào)道。
寫(xiě)作校園新聞需要策劃新聞選題。策劃新聞選題，一般都是圍繞著學(xué)校一個(gè)時(shí)期中心工作展開(kāi)，對(duì)將來(lái)需要采訪的題材事先進(jìn)行籌劃謀略：抓住重點(diǎn)，突出亮點(diǎn)，對(duì)新聞事實(shí)如何報(bào)道，怎么構(gòu)思，怎樣寫(xiě)作都必須反復(fù)醞釀。新聞策劃的目的則是最大限度地實(shí)現(xiàn)事實(shí)的新聞價(jià)值和宣傳價(jià)值。圍繞校園新聞的導(dǎo)向性選題。我們的大學(xué)嚴(yán)格意義上就是要通過(guò)教育，讓學(xué)生做到“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。可是，現(xiàn)代意義上的大學(xué)是開(kāi)放的、自由的，雖有一定的制度規(guī)約，一般不會(huì)對(duì)人身限定；現(xiàn)在的大學(xué)生，是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和多元文化影響下成長(zhǎng)的，世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有多層次性。高校一方面需要完成教育目標(biāo)，一方面又不能限制人身自由。校園新聞的導(dǎo)向作用，在這個(gè)時(shí)候可以充分發(fā)揮。那么，我們選題可以從某一微觀層面切入，比如說(shuō)如何探究“學(xué)會(huì)求知”。每年9月大一新生入校，如何讓新生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，迅速走出所謂的“大一迷�！逼�，校園記者此時(shí)大可以選擇那些在學(xué)習(xí)、工作等方面優(yōu)秀的校友作為典型，做一組專題報(bào)道，借助榜樣和模范人物來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)新生迅速步入新的人生軌道。選題也可以從宏觀層面入手，在要報(bào)道的題材中融貫學(xué)習(xí)工作與人格塑造、個(gè)人理想與國(guó)家前途等方面的內(nèi)容。如此，校園新聞就不單單是事實(shí)的陳列，教育引導(dǎo)之意蘊(yùn)含其中。
那么，怎樣進(jìn)行校園新聞選題呢？
其一，圍繞校園新聞的接近性選題。所謂接近性，是指報(bào)道的對(duì)象與受眾之間在地域、心理、文化等層面有比較接近的地方。無(wú)論是社會(huì)新聞，還是校園新聞，都需要考慮新聞?lì)}材的接近性。一般意義上說(shuō)，接近性程度越高，關(guān)聯(lián)越大，讀者感興趣的程度就越大，新聞價(jià)值就越高，宣傳效果就越好。所以，新聞策劃一定程度上應(yīng)以受眾意志為轉(zhuǎn)移，完整地表現(xiàn)受眾的生存之態(tài)、心靈之約，將受眾的意圖指向作為新聞寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在高校，師生員工時(shí)常會(huì)關(guān)注與學(xué)校與自己攸關(guān)的事情，比如學(xué)校的發(fā)展、學(xué)科的建設(shè)、師資的優(yōu)化、環(huán)境的整治、后勤的改革、校園生活等。校園記者在新聞策劃之時(shí)，充分考慮師生員工參與學(xué)校事務(wù)的愿望，最大限度地滿足他們的閱讀期待。在新聞創(chuàng)作中可以著力凸顯學(xué)校變化發(fā)展的方面，抒發(fā)師生員工的自豪感；也可進(jìn)行反思與探討，激勵(lì)師
生員工的拼搏感。
其二，圍繞校園新聞的周期性選題。周期性特征實(shí)際上是新聞策劃的一把雙刃劍，就學(xué)校而言，很多常規(guī)性工作，雖然每次并不盡相同，但整體上具有周而復(fù)始的特征。其中，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的不同，可能周期長(zhǎng)短不一：長(zhǎng)則四五載，短則三五五天。學(xué)校工作的周期性，需要立足于受眾的獵奇心理與新聞的新鮮性原則，這實(shí)際上要求我們既要對(duì)這些常規(guī)性工作進(jìn)行宣傳，便于師生知曉，更要推陳出新，在常規(guī)中求新，在對(duì)比中求異。只有這種求新求異的存在，方能辮消解受眾審美疲勞，獲得新的閱讀刺激。
選題確立后，也就有了新聞寫(xiě)作的方向和內(nèi)容，但依然涉及到一個(gè)“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。校園新聞寫(xiě)作在基本規(guī)律、基本原則、基本要求和寫(xiě)作技巧上與社會(huì)新聞基本相同，但在一些細(xì)微方面仍然具有屬己性。
首先，標(biāo)題制作要簡(jiǎn)潔明了。校園外的報(bào)載新聞的標(biāo)題制作，寫(xiě)作者極盡寫(xiě)作之能事，在引題、主題、副題之間穿插組合，在虛與實(shí)之間匠心獨(dú)運(yùn)。當(dāng)然，這種寫(xiě)作是新聞藝術(shù)性的需要，也是新聞事實(shí)呈現(xiàn)的需要，更是寫(xiě)作者寫(xiě)作策略的需要。但是，校園新聞，尤其是校園，網(wǎng)絡(luò)新聞，一般用的是敘事寫(xiě)法直陳事實(shí)核心，很少采用比喻、擬人、夸張等修辭來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)言感染力。如南京師范大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)新聞《省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題調(diào)研座談會(huì)在我院舉行》，就是采用實(shí)寫(xiě)的方法，明白曉暢地告訴讀者報(bào)道的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。校園新聞的標(biāo)題制作運(yùn)用最多的是主謂短語(yǔ)的形式，其后才是主謂賓齊全的句子，并且下能添加過(guò)多的形容詞或副詞過(guò)度修飾，以免弱化了標(biāo)題的直觀性，妨礙了讀者的閱讀與理解。如新聞《河北大學(xué)博士生導(dǎo)師王培光教授來(lái)我院講學(xué)》，簡(jiǎn)單明白，一語(yǔ)中的，這樣，校園新聞的標(biāo)題制作實(shí)際上是方便了受眾攝取信息。一言以蔽之，標(biāo)題的制作應(yīng)能夠清楚說(shuō)明新聞中最關(guān)鍵的因素，遵循“重要論點(diǎn)前置”和“關(guān)鍵詞前置”的標(biāo)題制作原則。
其次，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)練豐富。導(dǎo)語(yǔ)就是“以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，引出全篇精華和主題的具有可受性的開(kāi)頭句子或段落”。簡(jiǎn)練，實(shí)際上是導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，擯除絢麗的辭藻堆砌與“計(jì)白當(dāng)黑”的留白。豐富，一方面指的是表述的內(nèi)容要豐富，能夠交代新聞事實(shí)的完整要素，涵蓋新聞事實(shí)中最有的價(jià)值的部分。另一方面指的是導(dǎo)語(yǔ)的表達(dá)方式要靈活多樣。導(dǎo)語(yǔ)的表達(dá)方式可以分為敘述型導(dǎo)語(yǔ)、描寫(xiě)型導(dǎo)語(yǔ)和議論型導(dǎo)語(yǔ)。敘述型導(dǎo)語(yǔ)又可細(xì)分為直敘式、概括式、引用式和對(duì)比式等樣式；描
寫(xiě)型導(dǎo)語(yǔ)又分為特寫(xiě)式、白描式和比喻式；議論型導(dǎo)語(yǔ)可分為評(píng)論式、結(jié)論式和提問(wèn)式等樣式。如此駁雜的表達(dá)形式，為導(dǎo)語(yǔ)多樣化提供了變化選擇的機(jī)會(huì)，是避免導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)趨同單一的最有效手段。事實(shí)上，據(jù)筆者閱讀的高校新聞來(lái)看，標(biāo)題的表達(dá)方式以直敘式、概括式為主。因其表達(dá)方式選擇范圍的狹窄，此種模式化寫(xiě)作方式帶來(lái)呆板、僵化自是顯而易見(jiàn)了。所以，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要結(jié)合具體的新聞內(nèi)容，盡可能豐富導(dǎo)語(yǔ)的表達(dá)方式，不僅要“告訴讀者這條消息的主要內(nèi)容是什么”，還要“使讀者愿意讀下去”，更要“制造適當(dāng)?shù)臍夥铡保吘剐侣勔灿行侣劦拿馈?/p>
最后，主體敘述要客觀如實(shí)。事實(shí)材料是構(gòu)成消息主體部分最主要的質(zhì)素，是新聞的價(jià)值習(xí)功能得以實(shí)現(xiàn)的最為原始的載體。作為受眾而言，希望在新聞報(bào)道中看到所報(bào)道事實(shí)的客觀在，而非作者們的言說(shuō)與告白。但是，在我們學(xué)生寫(xiě)的校園新聞中作者的感情色彩過(guò)于濃厚，一定程度上影響了讀者的閱讀判斷，阻礙讀者產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)或不同的.看法。作為校園記者，需要避免過(guò)多的評(píng)述性文字存在于消息報(bào)道之中，切忌運(yùn)用一些華麗絢爛的辭藻來(lái)敷衍材料。新聞報(bào)道，只需要把事實(shí)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情況和原因因交代情況就足矣。誠(chéng)然，任何人都有自己的情感傾向，新聞人也不例外，作為新聞人，要闡述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意愿，可以有以下幾種方式：一是變更新聞文體，可以將新聞報(bào)道寫(xiě)成新聞述評(píng)之類的能夠言說(shuō)主體情感的文類；二是學(xué)習(xí)古代史官的修史筆法——一字褒貶+微言大義，以簡(jiǎn)潔的文字，傳達(dá)深刻的或需要隱藏的意思；三是巧用他人之言于行文之中，假借他人的愛(ài)憎好惡以表達(dá)自己；四是在對(duì)比中隱含真意，通過(guò)正反、上下、前后、優(yōu)劣的對(duì)比，昭示自己的價(jià)值取向。所以，作為校園記者，無(wú)論選取何種表述方式敘述消息主體，都需客觀如實(shí)地陳列新聞素材，給讀者以事實(shí)的本真存在。
�。ㄈ┬@新聞（消息）的主要類型及寫(xiě)作
1、校園新聞（消息）主要類型：
校園新聞主要類型有會(huì)議新聞（工作會(huì)議、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等）、活動(dòng)新聞。
2、會(huì)議新聞的寫(xiě)法
�。�1）會(huì)議報(bào)道的寫(xiě)法
①會(huì)議新聞同樣具備6個(gè)要素。
②會(huì)議新聞以會(huì)議內(nèi)容為主體
�、坌侣剝�(nèi)容要突出參加會(huì)議的關(guān)鍵人物、重要人物所作報(bào)告、講話或指示的內(nèi)容
�。�2）會(huì)議報(bào)道注意事項(xiàng)
�、贂�(huì)議由什么人（單位、組織、團(tuán)體）召集？是個(gè)什么性質(zhì)的機(jī)構(gòu)？
②什么人是會(huì)上的關(guān)鍵性人物注意參加會(huì)議人員的排序（這是政治問(wèn)題。中國(guó)是政治國(guó)度、禮儀之邦，非常注重級(jí)別、尊卑。因此，會(huì)議新聞寫(xiě)作中參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)人排序一定要搞清楚、排正確，把它作為政治任務(wù)對(duì)待。“政治會(huì)吃人”“領(lǐng)導(dǎo)很生氣，后果很嚴(yán)重”）及他們的用語(yǔ)。最重要的人物發(fā)言、講話時(shí)可用“指示”、“指出”、“強(qiáng)調(diào)”、“重要指示”、“著重指出”和“著重強(qiáng)調(diào)”等，也可以用“說(shuō)”、“認(rèn)為”、“表示”等。但是級(jí)別低的人只能用“說(shuō)”、“認(rèn)為”、“表示”、“對(duì)談了看法”、“提出意見(jiàn)或建議”等等。注意“蒞臨”、“出席”、“參加”、“陪同”，“匯報(bào)”、“介紹”、“解釋”、“說(shuō)明”、“闡述”，“考察”、“視察”、“調(diào)研”、“檢查”、“接見(jiàn)”、“會(huì)見(jiàn)”，“要求”、“希望”、“建議”，“據(jù)悉”、“據(jù)了解”、“據(jù)介紹”，“隆重”、“順利”、“成功”、“圓滿”，“帷幕”、“序幕”等詞的用法及用法界限。
③了解會(huì)議程序和主要議題。
�、鼙ＷC講話和會(huì)議內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人的講話。即使用錄音機(jī)錄音，也要做好筆錄。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)人講得好，你理所當(dāng)然要寫(xiě)好，即使領(lǐng)導(dǎo)人講得不好，你也要寫(xiě)好，不然，領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)有意見(jiàn)，你不好過(guò)日子。在你成為大牌記者之前必須這么做。
�。�3）會(huì)議報(bào)道常見(jiàn)問(wèn)題
�、�?zèng)]有突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)（有些會(huì)議年年開(kāi)。在寫(xiě)這樣的會(huì)議時(shí)，就要注意眼前的會(huì)議與之前的會(huì)議有什么不同，特點(diǎn)在哪里。）
�、趯�(dǎo)語(yǔ)空洞無(wú)物。
�、蹐�(bào)道公式化。（寫(xiě)會(huì)議新聞、做八股文章。導(dǎo)語(yǔ)介紹會(huì)議名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、講話人。接著交代會(huì)議議程，如“分析了什么”、“學(xué)習(xí)了什么”、“討論了什么”，再就是“會(huì)議認(rèn)為”、“會(huì)議指出”、“會(huì)議強(qiáng)調(diào)”。千篇一律的公式化的會(huì)議新聞，被人們戲稱為“新聞八股”。領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)，指出，說(shuō)）
④用詞模糊。（座無(wú)虛席，取得很好的效果，對(duì)工作有很大的促進(jìn)作用等）
3、活動(dòng)新聞的寫(xiě)法
�。�1）活動(dòng)報(bào)道的寫(xiě)法
�、倩顒�(dòng)新聞同樣具備6個(gè)要素。
�、诨顒�(dòng)新聞以活動(dòng)內(nèi)容為主體。
�、坌侣剝�(nèi)容要突出參加會(huì)議的關(guān)鍵人物、重要人物所作的報(bào)告、講話或指示。
�、芑顒�(dòng)的類型不同，報(bào)道的方式也就不同。A、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)：必須以領(lǐng)導(dǎo)為中心，其他都是次要的了。B、項(xiàng)目活動(dòng)：如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室掛牌、教學(xué)評(píng)估、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，則項(xiàng)目是中心。
C、公益活動(dòng)：如募捐、學(xué)雷鋒活動(dòng)、大學(xué)生環(huán)保行動(dòng)等，則以公益為中心，千萬(wàn)不要倒置。
�。�2）活動(dòng)報(bào)道注意事項(xiàng)
①項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)道要抓重點(diǎn)、亮點(diǎn)和特色。
�、诨顒�(dòng)報(bào)道要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)正確（英明）、睿智、光鮮、親民、隨和（看望學(xué)生，與學(xué)生座談、與學(xué)生一起參加活動(dòng)等）、謙虛、耐心的一面，而不是錯(cuò)誤、尷尬、傲慢、冷漠的一面。
③要突出活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)意義
�。�3）活動(dòng)報(bào)道常見(jiàn)問(wèn)題
①背景材料、程序介紹過(guò)多，甚至喧賓奪主。
�、凇叭祟^”太多，大小領(lǐng)導(dǎo)一起上。
�、蹖�(xiě)作公式化、公文化，一開(kāi)頭就是“為了”。
�。ㄋ模┊�(dāng)前校園新聞（消息）寫(xiě)作中存在的問(wèn)題
1、時(shí)間點(diǎn)與時(shí)間段混淆
例：
外語(yǔ)系舉辦戀愛(ài)觀教育講座
4月1日晚7：30，院學(xué)生工作處副處長(zhǎng)陳梅香在我院西校區(qū)模擬法庭為外語(yǔ)系學(xué)生作了戀愛(ài)教育觀的講座。此次講座由外語(yǔ)系“她世界”舉辦，旨在指導(dǎo)和幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。
數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系舉行師范素質(zhì)五項(xiàng)技能大賽決賽3月31日19：00，我系師范素質(zhì)五項(xiàng)技能大賽決賽在數(shù)學(xué)樓309室舉行，來(lái)自07級(jí)數(shù)學(xué)班的11位同學(xué)參與了本次比賽。
2、消息副標(biāo)題有破折號(hào)
雷鋒精神·溫情你我
——20xx藍(lán)蝴蝶愛(ài)心超市攜手人文系社會(huì)實(shí)踐部三月學(xué)雷鋒
“特殊學(xué)校”之行活動(dòng)
3月27號(hào)上午8點(diǎn)，仁智愛(ài)心超市攜手人文系社會(huì)實(shí)踐部及珠暉區(qū)消防支隊(duì)開(kāi)展了一場(chǎng)口號(hào)為“收集愛(ài)心、奉獻(xiàn)愛(ài)心、傳遞愛(ài)心”的走進(jìn)特殊學(xué)校大型社會(huì)公益活動(dòng)。
學(xué)雷鋒精神揚(yáng)學(xué)子風(fēng)采
——新聞與傳播系攜手國(guó)家電網(wǎng)衡陽(yáng)分公司聯(lián)合開(kāi)展“學(xué)雷
鋒，進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)
3、消息的主標(biāo)題不是新聞內(nèi)容的高度概括
例：
雷鋒精神·溫情你我
——20xx藍(lán)蝴蝶愛(ài)心超市攜手人文系社會(huì)實(shí)踐部三月學(xué)雷鋒
“特殊學(xué)校”之行活動(dòng)
學(xué)雷鋒精神揚(yáng)學(xué)子風(fēng)采
——新聞與傳播系攜手國(guó)家電網(wǎng)衡陽(yáng)分公司聯(lián)合開(kāi)展“學(xué)雷
鋒，進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)
3月5日是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表47周年，也是中國(guó)青年志愿者行動(dòng)實(shí)施15周年。這天，雖然下著毛毛細(xì)雨，但新聞與傳播系青年志愿者仍然攜手國(guó)家電網(wǎng)衡陽(yáng)分公司在社區(qū)開(kāi)展了“傳承雷鋒精神，構(gòu)建和諧社區(qū)”義務(wù)維修電腦志愿服務(wù)活動(dòng)。
4、新聞的重點(diǎn)、亮點(diǎn)不突出
例：
我院與湖南工學(xué)院辦學(xué)資源共享平臺(tái)正式啟動(dòng)（原稿）
3月9日上午，我院與湖南工學(xué)院的校際教育教學(xué)資源共享啟動(dòng)儀式在東校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳三樓會(huì)議室順利進(jìn)行。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及雙方院領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議，省教育廳副廳長(zhǎng)申紀(jì)云及兩院院長(zhǎng)分別發(fā)表了講話。會(huì)議由省教育廳高教處副處長(zhǎng)楊承玖親自主持。
院長(zhǎng)劉沛林首先對(duì)省教育廳及湖南工學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示衷心的感謝。講話中，他指出，我院和湖南工學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)有很多交往及溝通渠道，在辦學(xué)過(guò)程中有很多可以互補(bǔ)的地方。早在去年，雙方就響應(yīng)省教育廳號(hào)召，在進(jìn)一步加強(qiáng)兩
校辦學(xué)資源的整合與互補(bǔ)方面達(dá)成了初步的意向。今后的具體工作還需要教育廳領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步指導(dǎo)，需要雙方其心協(xié)力，共同推進(jìn)。隨后，他代表衡陽(yáng)師范學(xué)院就省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的關(guān)心表示感謝，同時(shí)表示我院將盡全力積極地做好兩校資源共享的相關(guān)工作。
湖南工學(xué)院院長(zhǎng)張力在講話中指出，兩校之間的合作既有客觀基礎(chǔ)，也符合雙方的合作需求，他代表湖南工學(xué)院表示，在今后的合作中，會(huì)全心全意把工作做好，使雙方達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)合作雙贏。最后他衷心祝愿雙方的合作能取得圓滿成功。
在聽(tīng)取了兩院院長(zhǎng)的講話后，省教育廳副廳長(zhǎng)、省委教育工委委員申紀(jì)云先生發(fā)表了講話。他代表省教育廳、教育工委對(duì)兩校的簽字儀式表示衷心的祝賀，對(duì)兩校推進(jìn)辦學(xué)資源共享給予了高度評(píng)價(jià)。他說(shuō)，此舉具有天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢(shì)，既是教學(xué)資源和科研資源配置的改革，也是教學(xué)科研資源管理方式的改革，有利于提高有限的高等教育資源的效益，減少重復(fù)投資。他希望兩校在推進(jìn)辦學(xué)資源共享等方面為全省樹(shù)立一個(gè)榜樣，并衷心地祝愿兩校合作成功，能夠越辦越好。
隨后，院長(zhǎng)劉沛林與湖南工學(xué)院院長(zhǎng)簽訂兩校資源共享框架協(xié)議，互換文本。啟動(dòng)儀式在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)與兩校領(lǐng)導(dǎo)的合影留念中圓滿結(jié)束，這意味著我院與湖南工學(xué)院辦學(xué)資源共享平臺(tái)正式啟動(dòng)。
優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)合作共贏
我院與湖南工學(xué)院簽署教育教學(xué)資源共享合作協(xié)議（修改稿）3月9日上午，我院與湖南工學(xué)院教育教學(xué)資源共享啟動(dòng)儀式在東校區(qū)學(xué)術(shù)交流中心三樓會(huì)議室舉行。儀式上，我院院長(zhǎng)劉沛林與湖南工學(xué)院院長(zhǎng)張力簽署了兩校教育教學(xué)資源共享合作協(xié)議書(shū)，標(biāo)志著兩校教育教學(xué)資源共享合作項(xiàng)目正式啟動(dòng)。省教育廳副廳長(zhǎng)、省委教育工委委員申紀(jì)云及兩院院長(zhǎng)出席啟動(dòng)儀式并分別發(fā)表了講話。儀式由省教育廳高教處副處長(zhǎng)楊承玖主持。
院長(zhǎng)劉沛林首先對(duì)省教育廳和湖南工學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示衷心的感謝。他指出，我院和湖南工學(xué)院在辦學(xué)中有很多可以互補(bǔ)的地方，并且長(zhǎng)期以來(lái)保持著良好的交往與溝通。兩校就響應(yīng)省教育廳號(hào)召，在進(jìn)一步加強(qiáng)兩校辦學(xué)資源的整合與互補(bǔ)方面達(dá)成了初步意向。他代表學(xué)院表示，將盡全力積極地做好兩校資源共享的相關(guān)工作。
湖南工學(xué)院院長(zhǎng)張力在講話中指出，兩校之間的合作既有客觀基礎(chǔ)，也符合雙方的合作需求。他代表湖南工學(xué)院表示，在今后的合作中，會(huì)全心全意把工作做好，使雙方達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)合作雙贏。最后，他衷心祝愿簽署兩校的合作能取得圓滿成功。
在聽(tīng)取了兩院院長(zhǎng)的講話后，省教育廳副廳長(zhǎng)、省委教育工委委員申紀(jì)云發(fā)表了講話。他代表省教育廳、省委教育工委對(duì)兩校教育教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享表示衷心祝賀，并希望兩校積極主動(dòng)，共同努力，科學(xué)共享兩校的教育教學(xué)資源，提高雙方辦學(xué)水平，促進(jìn)兩校共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。
隨后，在一片熱烈的掌聲中，我院院長(zhǎng)劉沛林與湖南工學(xué)院院長(zhǎng)張力簽署了兩校資源共享合作協(xié)議，并互換了文本，這標(biāo)志著兩校教育教學(xué)資源共享合作項(xiàng)目正式啟動(dòng)。合作協(xié)議內(nèi)容涉及圖書(shū)文獻(xiàn)資源共享、校際課程互選和第二專業(yè)共享、文化藝術(shù)資源和體育設(shè)共享等六個(gè)方面。
我院與湖南工學(xué)院在學(xué)科重點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)絡(luò)及專業(yè)優(yōu)勢(shì)上不盡相同，實(shí)現(xiàn)兩校教育教學(xué)資源共享，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教育資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
兩校還決定在校內(nèi)共同搭建一座人行天橋，以方便兩校學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。
5、以“”為題用書(shū)名號(hào)
6、在新聞中評(píng)論、評(píng)價(jià)過(guò)多，尤其是拔高新聞的意義
7、會(huì)議、活動(dòng)新聞中“人頭”太多
8、背景材料喧賓奪主。
一些同學(xué)在新聞寫(xiě)作中大段大段介紹背景材料或會(huì)議、活動(dòng)程序，從分量上與主要新聞事實(shí)相當(dāng)，或超過(guò)主要新聞事實(shí)。
9、語(yǔ)言模糊化，報(bào)道內(nèi)容交代不清。
許多學(xué)生自己很了解的東西，誤以為讀者也很清楚的，由此產(chǎn)生一種心理錯(cuò)覺(jué)，便在稿件中出現(xiàn)了相當(dāng)多的外人看不懂的生造名詞，例如“三風(fēng)”、“省檢”等等，甚至報(bào)道寫(xiě)到結(jié)尾，也沒(méi)交代事情的緣由。寫(xiě)作時(shí)總要想著，若是讀者看了會(huì)不會(huì)不懂？謹(jǐn)記：對(duì)于讀者，任何解釋都不會(huì)是多余的。不厭其煩的解釋，這應(yīng)成為記者工作的職業(yè)本能。
10、簡(jiǎn)單模仿大消息、大通訊、大評(píng)論。
一般情況下，來(lái)自基層的新聞報(bào)道，不宜簡(jiǎn)單模仿大報(bào)紙頭版消息的架勢(shì)、較典型的通訊結(jié)構(gòu)，以及社論、編輯部文章的語(yǔ)調(diào)。
11、空話、套話多。
不要使用“在形勢(shì)下”、“在的領(lǐng)導(dǎo)下”、“在基礎(chǔ)上”、“為了”之類的套話，直接把事實(shí)講出來(lái)。如實(shí)報(bào)道了事實(shí)，你想說(shuō)的這些思想應(yīng)該包含其中。除了導(dǎo)語(yǔ)可以概括一下所報(bào)道的事實(shí)外，消息主體不應(yīng)該再使用概括性的語(yǔ)言，要報(bào)道具體的事實(shí)，禁絕空話。如果你感到這樣就沒(méi)有東西可寫(xiě)了，這個(gè)報(bào)道便不該動(dòng)筆，應(yīng)該去采訪。不要出現(xiàn)“大家說(shuō)”、“他們說(shuō)”，這在自然狀態(tài)下是不可能發(fā)生的。一定要具體，誰(shuí)、對(duì)誰(shuí)、說(shuō)了什么、怎么樣，每一點(diǎn)都要交代清楚。
新聞稿寫(xiě)作技巧4
一、結(jié)合工作撰寫(xiě)新聞稿件的意義
首先，我認(rèn)為結(jié)合工作撰寫(xiě)新聞稿件，對(duì)于大家提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力會(huì)有較大幫助。平常我們經(jīng)常說(shuō)，新聞寫(xiě)作是“七分看問(wèn)題三分寫(xiě)稿件”。比方說(shuō)，寫(xiě)今天培訓(xùn)班的稿件，就得先搞明白，為什么要辦這個(gè)班，是因?yàn)榇嬖谑裁磫?wèn)題要解決什么問(wèn)題才辦這個(gè)班。于是，我們就可以這樣寫(xiě)了：為了提高各級(jí)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，石景山區(qū)人口計(jì)生委辦了一期培訓(xùn)班。如果面對(duì)每一件事情，大家都能夠按照撰寫(xiě)新聞稿件的習(xí)慣去想，這件事為什么要做，是因?yàn)榇嬖谑裁礃拥膯?wèn)題才要做，怎么樣做才能達(dá)到目的、有效果，這種思維習(xí)慣養(yǎng)成后，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力肯定能夠增強(qiáng)。
其次，結(jié)合工作撰寫(xiě)新聞稿件，能夠真實(shí)、及時(shí)、有效地反映工作成果。不論是一個(gè)單位還是一個(gè)人，一天到晚都在干工作，確實(shí)也做出了很多成績(jī)，這些成績(jī)?nèi)绻軌蛲ㄟ^(guò)新聞媒體反映出來(lái)，可能會(huì)得到很理想的效果。平時(shí)，某某報(bào)紙或電視報(bào)道了某某單位或個(gè)人的事跡后，我們就經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話：還不如我們做得好呢!這很可能不是一句狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，而是真的是他們的工作做得比較被報(bào)道的要好，甚至是好很多。因此，在“酒香也怕巷子深”的信息時(shí)代里，如何把自己的工作宣傳出去，確實(shí)是一件非常重要的事情。
第三，結(jié)合工作撰寫(xiě)新聞稿件，能夠比較有效地調(diào)動(dòng)工作積極性。平時(shí)我們?cè)趩挝焕铮缟仙习鄷r(shí)遇到個(gè)人，女的遇到男的，說(shuō)一句“XXX，你今天看起來(lái)好精神啊”、男的看到女的，來(lái)一句“啊呀，XXX，你今天又比昨天漂亮了、年輕了”。雖然人還是那個(gè)人，臉還是那張臉，而且還只有越來(lái)越老的可能。盡管大家都明白這個(gè)道理，但是這種“去年二十今年十八”的贊美，因?yàn)榉先诵南蛏频倪壿嬕?guī)律，往往能夠讓大家都感到心情愉悅。而正面的新聞報(bào)道也同樣有這樣的功效。無(wú)論是被報(bào)道的人和單位，還是撰寫(xiě)新聞的人，都會(huì)有成就感在心頭油然而生，無(wú)形中就有效調(diào)動(dòng)了大家的工作積極性。有些社會(huì)效應(yīng)大的典型報(bào)道，這方面的效應(yīng)尤其明顯。
第四，結(jié)合工作撰寫(xiě)新聞稿件，會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步形成直接的影響。從某種意義上說(shuō)，撰寫(xiě)新聞稿件對(duì)作者的綜合素質(zhì)是有一定體現(xiàn)的。我不是說(shuō)能寫(xiě)新聞稿件的都是比別人能力強(qiáng)的，而是指撰寫(xiě)新聞稿件需要作者有一定的查找問(wèn)題、分析問(wèn)題并提出解決問(wèn)題方案的能力，具有較為扎實(shí)的文字基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。我相信，如果我們?cè)谧幕鶎尤丝谟?jì)生干部中出現(xiàn)這方面的人才，很可能就會(huì)得到重用。也許這也正是我們今天要開(kāi)辦這個(gè)培訓(xùn)班的目的之一吧。
從上述的四個(gè)方面看，雖然大家工作都很忙，但還是值得在百忙之中抽出一定的時(shí)間來(lái)撰寫(xiě)新聞稿件的。但是，有人也許會(huì)說(shuō)，我們也不是不想搞報(bào)道，只是條件不充分，和專業(yè)的新聞?dòng)浾邲](méi)法比。但我卻不這么認(rèn)為，專業(yè)的新聞?dòng)浾呤怯兴膬?yōu)勢(shì)，比如時(shí)間、精力上比較集中，掌握了熟悉的技巧等等，但我們也有我們的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在二個(gè)方面，即兩個(gè)知情。
二、基層干部撰寫(xiě)新聞稿件的優(yōu)勢(shì)
一是對(duì)工作重點(diǎn)、難點(diǎn)的知情。
在對(duì)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)的準(zhǔn)確掌握上，基層干部所具有優(yōu)勢(shì)是專業(yè)新聞報(bào)道員難以比擬的。大家可能都接待過(guò)記者，或者看過(guò)記者采訪，許多時(shí)候，如果沒(méi)有精心準(zhǔn)備，記者很容易問(wèn)出一些讓人啼笑皆非的問(wèn)題來(lái)的。這叫外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道。我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo)們都是人口計(jì)生工作的專家能手，對(duì)什么是工作重點(diǎn)、難點(diǎn)，什么事情是一段時(shí)間內(nèi)上級(jí)抓得緊的，都是了如指掌。這一點(diǎn)對(duì)于搞好新聞報(bào)道工作是一個(gè)非常重要的前提條件。我每次采訪一個(gè)部門(mén)的工作，都必須先找一大資料看看，然后找熟悉工作的同志東扯西拉的請(qǐng)教，才能夠確定從哪個(gè)角度入手來(lái)抓報(bào)道主題。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)少鬧笑話。(舉例：流管處的數(shù)據(jù)交換平臺(tái)。)
二是對(duì)擬采訪對(duì)象的知情。
不要說(shuō)媒體的記者，就像我這樣的宣傳干部，每次到一個(gè)地方采訪都是匆匆忙忙的。一方面是自己的時(shí)間比較緊，另一方面怕打攪被采訪者。但是，不管是記者還是我這樣的，大凡都有一個(gè)習(xí)慣，那就是采訪得越細(xì)，問(wèn)題問(wèn)得越清楚越好。(舉例：通州采訪。)結(jié)合工作撰寫(xiě)新聞稿件，寫(xiě)的都是我們自己身邊的人身邊的事，人是自己朝夕相處的，工作是自己一滴滴汗水干出來(lái)的，寫(xiě)起來(lái)是信手拈來(lái)，駕馭自如。
只要我們能夠充分發(fā)揮這兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，寫(xiě)出優(yōu)秀的新聞稿件就肯定不是難事。這也是我為什么要將匯報(bào)的大題目稱為“春江水暖鴨先知”的用意。
三、新聞寫(xiě)作的基本知識(shí)
(一)新聞的定義
掌握新聞稿件基本要素的目的是為了增強(qiáng)大家的選題能力，即讓大家能夠獨(dú)立判斷出什么樣的工作或事件能夠作為新聞報(bào)道的素材。
首先，什么是新聞?歷來(lái)說(shuō)法不一。新聞定義的爭(zhēng)鳴伴隨著新聞學(xué)的研究，已走過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的路程。國(guó)內(nèi)外眾多資深新聞學(xué)專家和新聞工作者，給新聞下了170多種定義。
無(wú)論中外古今，公眾認(rèn)知、理解的新聞就是某種見(jiàn)聞。如果我們以屬加種差的形式來(lái)給新聞這一概念下定義的話，見(jiàn)聞就是新聞的屬概念。找到了屬概念，使用內(nèi)涵定義法就可以根據(jù)不同的種差，給出不同的定義，如從性質(zhì)、發(fā)生原因、種屬關(guān)系、功用等方面就可以列出下面一組基本定義。
1.性質(zhì)定義：新聞是新近、新鮮、新奇的見(jiàn)聞。性質(zhì)定義反映的是新聞的基本特性，即新近、新鮮、新奇，用一個(gè)字來(lái)概括即“新”。
2.發(fā)生定義：新聞是通過(guò)對(duì)新近、新鮮、新奇事物的`感知而獲得的見(jiàn)聞。發(fā)生定義是立足于新聞產(chǎn)生的方式來(lái)給新聞下定義的。這種方式就是人的感知形式。
3.關(guān)系定義：新聞與過(guò)時(shí)、陳腐、平淡的舊聞相對(duì)，是新近、新鮮、新奇的見(jiàn)聞。關(guān)系定義突出的是新聞與舊聞的關(guān)系，要表明的是前者和后者同歸“見(jiàn)聞”一“屬”，是同屬中的兩個(gè)不同“種”類。
4.功用定義：新聞是能夠滿足受者喜新好奇心理的新見(jiàn)聞。功用定義所表述的則是新聞的最基本的社會(huì)功用，而不是作為某種特定工具的特殊功用。
可以說(shuō)，上述一組基本定義具有最廣泛的概括性，能夠正確地定位新聞的外延與內(nèi)涵。
(二)新聞稿件應(yīng)具備的幾個(gè)基本要素
新聞稿件的基本要素之一：新聞事件具有能夠滿足讀者好奇心的特征。
上學(xué)的時(shí)候，老師們說(shuō)，資本主義國(guó)家的新聞定義通俗點(diǎn)講，就是“狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞”。老師講完了，大家就在教室里哄堂大笑起來(lái)。現(xiàn)在想想，其實(shí)發(fā)生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。比如說(shuō)，現(xiàn)在眾多的媒體炒作、明星包裝等等，你罵我，我罵你，似乎很熱鬧，但從實(shí)質(zhì)意義上理解，與前面所說(shuō)的“人咬狗是新聞”的調(diào)侃也差不了太多。這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題，我們?cè)谶@里不能分析得太深刻了，否則就有可能出政治問(wèn)題了。但是，之所以提起這些，是因?yàn)樗浞终f(shuō)明了新聞選題的側(cè)重點(diǎn)，就是應(yīng)該在“創(chuàng)新特征”上下功夫。你想報(bào)道的事件它必須得有點(diǎn)新意，能夠滿足讀者的好奇心理。
在我們現(xiàn)實(shí)工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng)新性，即我們所做的工作是獨(dú)一無(wú)二的，是可以讓大家感到眼前一亮的。比如說(shuō)，人口計(jì)生委搞了一個(gè)性科學(xué)教育基地，這對(duì)于性觀念保守的中國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，就是一件具有很強(qiáng)創(chuàng)新特征的工作。圍繞這樣的一個(gè)選題做文章，就非常符合新聞事件能夠滿足讀者好奇的特征。
在北京的各家媒體中，社會(huì)新聞這一塊，這樣的稿件是占了絕對(duì)多數(shù)的。但是，在我們結(jié)合工作搞報(bào)道的過(guò)程中，這樣的稿件卻是相對(duì)較少的。
新聞稿件的基本要素之二：新聞事件具有典型性特征。
典型報(bào)道對(duì)于非專業(yè)從事新聞工作的人來(lái)說(shuō)，有一定的難度，但它卻是我們結(jié)合工作撰寫(xiě)新聞稿件時(shí)必須掌握的。因此，對(duì)新聞的典型性特征，我就稍詳細(xì)點(diǎn)講。
具有典型性特征的新聞稿件是北京日?qǐng)?bào)、京郊日?qǐng)?bào)、中國(guó)人口報(bào)等我們所要面對(duì)主要媒體的重要刊載內(nèi)容。這類稿件大約占上述報(bào)紙用稿量的三分之一左右。前段時(shí)間我和我們劉鳳婷處長(zhǎng)給咱們石景山區(qū)寫(xiě)的“讓愛(ài)與陽(yáng)光同在”一稿，就屬于典型報(bào)道。20xx年，全國(guó)上下都在開(kāi)展關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)，咱們石景山區(qū)和全市、全國(guó)的其它地方比，比他們搞得好，咱們就是典型，寫(xiě)咱們?cè)趺撮_(kāi)展關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)的稿件，就屬典型報(bào)道。因此，對(duì)典型報(bào)道可以簡(jiǎn)單作這樣的理解：即典型報(bào)道就是百里挑一樹(shù)典型。
大家都在做同樣的工作，誰(shuí)做得好，誰(shuí)就是典型。如剛才我們說(shuō)的關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)，我們做的工作是全國(guó)都在做的，但我們做得比別人好，做得有特色，做得有成效，因此，我們石景山就是這方面工作的典型。
誰(shuí)做了大家都想做但基本上都沒(méi)做好的事情，誰(shuí)就是典型。學(xué)雷鋒做好事，拾金不昧，把工作當(dāng)事業(yè)干，做出一番讓大家刮目相看的工作業(yè)績(jī)來(lái)，等等。這些都是大家想要做到的，但是真正做好這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻是十分地不容易，因此，誰(shuí)做到了，誰(shuí)就有可能就是典型。
誰(shuí)做了與當(dāng)前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個(gè)特定時(shí)間段的典型。比如，當(dāng)前全國(guó)人口計(jì)生系統(tǒng)都在學(xué)習(xí)中央的新“決定”，哪個(gè)單位哪個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有創(chuàng)新，有成效，誰(shuí)就有可能成為這一較短時(shí)間內(nèi)的典型。
把上述的一些典型的工作或事跡報(bào)道出去，就是通常意義上所稱的典型報(bào)道。
典型報(bào)道的一個(gè)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤理解，就是把一般的好人好事或者履行應(yīng)盡的職責(zé)或任務(wù)當(dāng)做新聞事件來(lái)報(bào)道。
比如某某某幫某老人解決了一個(gè)什么困難之類的。這種事跡是否是新聞，必須要看是否具有兩個(gè)關(guān)鍵因素：一是此類事件是否與當(dāng)前的宣傳主題有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián);二是當(dāng)事人做這件事是不是輕易就可以實(shí)現(xiàn)的。比如，近段時(shí)間中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播”節(jié)目連續(xù)播出了多位普通百姓學(xué)雷鋒做好事的新聞，主要原因就是因?yàn)檫@與建立和諧社會(huì)、關(guān)心弱勢(shì)群體有著密切聯(lián)系。
新聞稿件的基本要素之三：新聞事件具有指導(dǎo)性特征。
與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。也就是說(shuō)，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。
具有這一特征的稿件是黨報(bào)黨刊用稿率最多的，大約要占百分之五十以上，在中國(guó)人口報(bào)的頭版、二版，更是占到了百分之八十以上。但是在北青、北晚、法晚等以發(fā)行量為辦報(bào)目標(biāo)的報(bào)紙，這類稿件就只占不到百分之二十，而且這部分稿件還都是政府指令性稿件，不登不行。如果讓報(bào)紙自行選擇，他們可能一篇都不登。他們的選擇只能是圍繞事件的新聞性與焦點(diǎn)性來(lái)做。因此，下面我們就接著說(shuō)一說(shuō)
新聞稿件的基本要素之四：新聞事件具有焦點(diǎn)性特征。
任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點(diǎn)性特征的存在。焦點(diǎn)性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。
比如說(shuō)，兩會(huì)中的《物權(quán)法》通過(guò)審議，很多報(bào)刊都用了專版、�？瘉�(lái)報(bào)道，就是因?yàn)樗谴蟊娧劾锏慕裹c(diǎn)事件。還有一件發(fā)生在我們身邊的非常精典的事件，充分說(shuō)明了新聞事件焦點(diǎn)性特征的重要性，那就是在中央頒布新決定后，各級(jí)人口計(jì)生組織都利用當(dāng)?shù)匦侣劽浇殚_(kāi)展了豐富多彩的新聞宣傳工作，但很快大家就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)邀來(lái)采訪的記者對(duì)新決定的主要內(nèi)容并不關(guān)心，而是把注意力集中在生育指標(biāo)有沒(méi)有放寬，富人超生有什么特殊處罰措施，等等。這種看似有些令人啼笑皆非的事情出現(xiàn)，卻是新聞的焦點(diǎn)性特征的強(qiáng)烈表現(xiàn)。因此，如果我們?cè)谛侣勊夭牡倪x擇上，能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點(diǎn)性特征，把廣大人民群眾所關(guān)心的事件及時(shí)地報(bào)道出來(lái)，就一定能撰寫(xiě)出優(yōu)秀的新聞稿件。
上述四個(gè)要素可以獨(dú)立存在，即只要擁有其中一個(gè)要素，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個(gè)要素或三四個(gè)要素同時(shí)存在，同時(shí)存在的要素越多，新聞稿件的價(jià)值就越高。
新聞稿寫(xiě)作技巧5
1.取其精華，要把主題破小，角度選小，架子搭小 要集中一點(diǎn)，以少勝多，不搞大而全、小而全的總貌式的報(bào)道，不搞漫無(wú)邊際的全景式報(bào)道，不搞羅列條目一二三四五波浪式的新聞。要破除“文非三段不成文”的舊觀念。實(shí)際工作中，筆者收到不少基層衛(wèi)生宣傳部門(mén)提供的稿件，內(nèi)容模式總是“成就—措施—經(jīng)驗(yàn)—問(wèn)題—認(rèn)識(shí)—效果”。如果經(jīng)驗(yàn)比較新鮮而且實(shí)際，這種形式不妨一用，但是千篇一律地成為“新八股”而且毫無(wú)實(shí)際做法，全是云山霧罩的大話、套話、面子話，讀來(lái)確實(shí)令人生厭。
2.新聞要善于化整為零，多搞連續(xù)性報(bào)道、跟蹤報(bào)道，變總結(jié)式為進(jìn)行式 新聞具有事實(shí)的片斷性和事件的連續(xù)性的特點(diǎn)，只有反映事物的最新態(tài)勢(shì)，才能保持新鮮。一事一報(bào)的新聞特點(diǎn)是簡(jiǎn)單靈活，缺點(diǎn)是無(wú)法及時(shí)提供發(fā)展的趨勢(shì)。為此，一些選題可以采用一事多報(bào)的方法，把一個(gè)事情不同時(shí)期的發(fā)展變化展現(xiàn)出來(lái)，就容易使人看清脈絡(luò)。
3.擠掉水分，只講事實(shí) 新聞是一種“無(wú)形的意見(jiàn)”，看起來(lái)是透明的.，講的是事實(shí)。作者一般不應(yīng)該在新聞中“挺身而出”說(shuō)三道四，而要把自己的觀點(diǎn)隱藏在對(duì)事實(shí)的敘述之中。新聞需要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，不穿靴戴帽。穆青常說(shuō)：寫(xiě)新聞要學(xué)會(huì)煉字、煉句，要言簡(jiǎn)意賅。要多用動(dòng)詞，少用形容詞、副詞；多用短句，少用長(zhǎng)句、復(fù)句；多用短段落、少用長(zhǎng)段落，最好一段一個(gè)意思，一段一個(gè)事實(shí)。
4.講究體裁分工 不同體裁有不同的要求，不同的作用。動(dòng)態(tài)新聞和經(jīng)驗(yàn)新聞?dòng)袇^(qū)別，把動(dòng)態(tài)新聞強(qiáng)行拼湊成經(jīng)驗(yàn)新聞是拉郎配，拼湊痕跡太過(guò)明顯；把經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)化成動(dòng)態(tài)雖然對(duì)作者比較省力，但是浪費(fèi)了寶貴的新聞資源，減弱了報(bào)道的力量。不要把消息寫(xiě)成通訊，不要把通訊寫(xiě)成報(bào)告文學(xué)，更不要把小特寫(xiě)、小故事拉成大特寫(xiě)、長(zhǎng)報(bào)道。特寫(xiě)要“特”，有鏡頭感，重在細(xì)節(jié)和再現(xiàn)。追求“特”字就必然刪去大段背景和一般性、程序性的過(guò)程描寫(xiě)。
5.逆向思維，大膽借用其他媒體敘事手法，以短小精悍取勝 一篇幾千字的文章，往往會(huì)使讀者昏昏欲睡；而幾個(gè)小時(shí)的電影常常會(huì)使人置身其中、聲淚俱下。這與電影采用的多種敘事、剪輯手法是分不開(kāi)的。蒙太奇就是比較常用的電影手法。簡(jiǎn)要地說(shuō)，蒙太奇就是根據(jù)影片所要表達(dá)的內(nèi)容和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構(gòu)思組接起來(lái)。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來(lái)的手段。電影可以采用的手法為什么不可以應(yīng)用于新聞寫(xiě)作呢？把圍繞一個(gè)中心思想的全部資料分類切割，短小精悍，自成一文，但是可以按照內(nèi)在的邏輯聯(lián)系把它們組織成一篇大的文章，形式非常新穎。
6.采用科學(xué)的考核方式，革除舊觀念，為繁榮短新聞創(chuàng)造環(huán)境 以字論酬是很多報(bào)刊的常用考核方式，一定程度上可以激發(fā)作者撰稿的積極性，但是也不可避免地出現(xiàn)為了賺取稿酬，想方設(shè)法為稿件摻水，無(wú)限拉長(zhǎng)、拉寬稿件的現(xiàn)象。正所謂：內(nèi)容不多，篇幅不小；亮點(diǎn)不多，套話不少；新意不多，拼湊不少。這個(gè)問(wèn)題需要利用更科學(xué)、更關(guān)注稿件質(zhì)量、更體現(xiàn)稿件作者敏銳性和勞動(dòng)價(jià)值的考核方式來(lái)解決。
另外，工作指導(dǎo)類雜志不可避免地與各級(jí)管理部門(mén)打交道，不少地方有“篇幅越長(zhǎng)越重要，字?jǐn)?shù)越多越有面子，內(nèi)容越全面越顯政績(jī)”的思想，直接造成了稿件大而全。這類問(wèn)題成因比較復(fù)雜，需要媒體工作者和全社會(huì)一道，為革除舊觀念、樹(shù)立新文風(fēng)，做出長(zhǎng)期不懈的努力。
新聞稿的寫(xiě)法
第一：何謂新聞
假設(shè)狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞的話，若咬到你、我、張三、李四或某個(gè)政要首長(zhǎng)呢，哪個(gè)才是新聞，寫(xiě)新聞如同寫(xiě)作一樣，該事件確能反映現(xiàn)代生活型態(tài)，對(duì)大眾具有感動(dòng)話題或啟示，警覺(jué)的影響力就可成為新聞。
第二：如何寫(xiě)新聞稿
(一)先擬定大綱：寫(xiě)短稿可以僅憑腹稿，但寫(xiě)長(zhǎng)稿時(shí)，若無(wú)大綱或準(zhǔn)備小抄，往往很難寫(xiě)得好。
(二)開(kāi)頭與結(jié)尾：寫(xiě)導(dǎo)言時(shí)，最好已規(guī)劃如何結(jié)尾，才不致於下筆千言，離題萬(wàn)里。
(三)舉例與說(shuō)明：寫(xiě)人物時(shí)，穿插一些小故事最傳神。切記要適可而止，最多兩個(gè)例子。
(四)迅速與簡(jiǎn)潔：記者寫(xiě)稿要求迅速，整篇寫(xiě)再做修改。眾人皆知的事不寫(xiě)，不用廢字，力求扼要。
(五)主題應(yīng)熟悉：主題設(shè)定后一次完成，避免中斷思路。遇嚴(yán)肅主題時(shí)，用字也應(yīng)嚴(yán)肅表達(dá)。
(六)可峰回路轉(zhuǎn)：筆法模式試圖改變，運(yùn)用情節(jié)隱喻或拐彎方式，爭(zhēng)取注意。
(七)能力與論述：除具備收集資料，應(yīng)多方查證，抓住重點(diǎn)，論述正確，言之有物，客觀事實(shí)，不穿插個(gè)人意見(jiàn)。
第三：新聞稿段落分布
(一)新聞稿撰寫(xiě)與作家寫(xiě)作方法，作文相互一致，段落分配也是啟、承、轉(zhuǎn)、合。
�。ǘ�)第一段之導(dǎo)言是全文的精神，最好在60字以內(nèi)，重點(diǎn)約略提出，提綱挈領(lǐng)。
注意事項(xiàng)(一)
1、新聞寫(xiě)作應(yīng)多使用短句，盡量符合150字以內(nèi)適當(dāng)閱讀量。
2、導(dǎo)言不宜直接用引語(yǔ)，避免無(wú)謂困擾。
3、每段開(kāi)頭不宜用同樣的語(yǔ)句，尤其是相接的兩段。如連續(xù)幾段的開(kāi)頭都用「他說(shuō)：」，「他表示：」，會(huì)讓人生厭，也會(huì)使人以為作者文思不足。
4、連接詞(由于，但是)盡量不要用，先拿掉后再看看是否影響句子敘述的完整性，否則將可省略。落筆前先應(yīng)審慎確認(rèn)事件之可信度。
注意事項(xiàng)(二)
1、使用日常，簡(jiǎn)單易懂的字：如類似歌迷，影迷，避免改用Fans：「粉絲」。
2、寫(xiě)短句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子：簡(jiǎn)短有力的句子，使讀者欣賞起來(lái)輕松自然，感受深刻。
3、盡量少用專門(mén)術(shù)語(yǔ)：新聞與寫(xiě)作是要給大家看的，應(yīng)以貼近生活習(xí)慣，淺出的語(yǔ)言。
4、盡量少用最，甚，極為或唯一，避免與事實(shí)不符，會(huì)造成讀者抗議。
5、不要用避諱引語(yǔ)：某人說(shuō)就用錢(qián)XX說(shuō)，不使用錢(qián)氏說(shuō)。
6、盡量少夾用外文：除非有必要，但不要亂翻譯，造成誤解。
注意事項(xiàng)(三)
1、刪去不必要的字：雖簡(jiǎn)而不漏，意思不變。
2、如：1.作為期五天的訪問(wèn)-訪問(wèn)五天。
3、.今天起辦理報(bào)名手續(xù)-今天起報(bào)名。
4、不作無(wú)謂的解釋：尤其在新聞專題報(bào)導(dǎo)中，有必要才解釋，沒(méi)有就省了。
5、不記流水帳：除非天天精采，否則，僅提重要事件。
6、人名官銜省略：除總統(tǒng)外，第一次提全銜，第二次用姓名即可，避免禮多文虛。
新聞稿寫(xiě)作技巧6
開(kāi)頭點(diǎn)題。
標(biāo)題和第一段文字應(yīng)該點(diǎn)明主旨，剩余部分則展開(kāi)描述。你只有幾秒鐘的時(shí)間來(lái)抓住讀者的注意力。
為媒體而寫(xiě)。有時(shí)候，媒體尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體會(huì)挑選一些新聞稿直接或者稍事修飾后投放在他們的出版物上。此外，還有記者會(huì)將新聞稿作為比較大的專題報(bào)道的來(lái)源。不管怎樣，試著按照你想的那樣寫(xiě)出整個(gè)事件。即使你的新聞稿不會(huì)被逐字照搬，也可能帶來(lái)足夠的曝光率。
并不是所有的事件都可以寫(xiě)成新聞。你對(duì)某件事情的熱情并不意味著它就有報(bào)道的價(jià)值。替你的讀者想一想。別人也會(huì)像你一樣覺(jué)得這件事情很有趣嗎?設(shè)想一下，你花費(fèi)很大力氣開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)店。對(duì)于任何行業(yè)來(lái)說(shuō)，新店開(kāi)張總是值得興奮一把的，但是媒體卻不會(huì)投以過(guò)多的注意力。這樣的新聞很老套，沒(méi)有興奮點(diǎn)。換個(gè)角度，把更多的注意力放到你自己的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷、網(wǎng)店獨(dú)特的商品和服務(wù)上。要能回答“別人為什么會(huì)關(guān)心這件事”這個(gè)問(wèn)題，確保你的消息有一定的新聞價(jià)值，諸如獨(dú)一無(wú)二的`特色等。盡量避免像“為顧客省錢(qián)”或者“良好的客戶服務(wù)”這樣的陳詞濫調(diào)。一定要把注意力放在如何能讓你的新聞脫穎而出方面。
實(shí)事求是。
避免出現(xiàn)失誤、美化、夸張之詞。如果你覺(jué)得新聞稿里面有修飾美化的成分，不妨先把它放在一邊，等到真正有價(jià)值的新聞再來(lái)和大家分享。記者們總是用懷疑的眼光看問(wèn)題的。如果你的新聞讀起來(lái)太過(guò)完美，很有可能降低你自己的可信度。即使那是事實(shí)，你也應(yīng)該試著低調(diào)一點(diǎn)。
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
用盡量少的文字報(bào)道一個(gè)事實(shí)。避免使用像“贈(zèng)品”和“首次”等這樣不必要的形容詞、浮華的語(yǔ)言和多余的表達(dá)。如果你能夠用較少的文字說(shuō)清楚一件事情，那就這樣做吧。繁冗的文字只會(huì)分散人們的注意力。使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，讓每個(gè)字詞都有意義。
注意行話。
如果你想讓搜索引擎能很容易搜到你的新聞稿，那么少量的行話是可以的。不過(guò)傳播新聞的最佳方法是讓它讀起來(lái)順暢，通俗易懂。行話只適用于一定的專業(yè)人士或者群體中，對(duì)于普通讀者來(lái)說(shuō)則是不合適的。避免在文中使用“產(chǎn)能規(guī)劃工藝”、“推斷”和“優(yōu)先評(píng)估程序”等行話。
避免夸張宣傳。感嘆號(hào)(!)在新聞稿中是不合適的。如果你不介意自己的信譽(yù)被毀的話，就使用一連串的感嘆號(hào)吧。如果文章中確實(shí)需要用到它，一個(gè)就足夠了。千萬(wàn)不要這樣!!!!!!!!!!
得到許可。
企業(yè)都很珍惜自己的名譽(yù)。如果你要在文章中用到或者引用其它企業(yè)、組織的員工或下屬企業(yè)的信息，記得事先向他們申請(qǐng)書(shū)面許可。任何爭(zhēng)端都是對(duì)另一方有益的，也就意味著你的新聞稿有可能被撤掉。
新聞稿寫(xiě)作技巧7
新聞稿格式
1、新聞要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How）
2、新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。
3、題：簡(jiǎn)要、突出、吸引人。
4、文：導(dǎo)語(yǔ)100至200字：開(kāi)宗明義，人事時(shí)地物。
5、主體300至500字：深入淺出，闡揚(yáng)主旨。
6、 結(jié)語(yǔ)100字：簡(jiǎn)潔有力，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)告下階段活動(dòng)。
新聞稿怎么寫(xiě)
新聞的寫(xiě)作特點(diǎn)
一、新聞的特點(diǎn)
1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫(xiě)作的基本要求。就小記者采寫(xiě)新聞來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好短消息，便于迅速及時(shí)的報(bào)道新聞事實(shí)，同時(shí)也鍛煉小記者的采寫(xiě)能力；就讀者閱讀新聞來(lái)說(shuō)，它便于閱讀。
2、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔：新聞的語(yǔ)言只有生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，才能吸引讀者
3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)：新聞的寫(xiě)作是將最重要、最新鮮的事實(shí)寫(xiě)在新聞的最前面，按事實(shí)重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內(nèi)容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫(xiě)作中稱為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。
二、新聞導(dǎo)語(yǔ)的幾種寫(xiě)作方法
1、敘述式導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)摘要或概括的方法，簡(jiǎn)明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實(shí)，給人一個(gè)總的印象，以促其閱讀全文。
2、描寫(xiě)式導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：記者根據(jù)目擊的情況，對(duì)新聞中所報(bào)道的主要事實(shí)，或者事實(shí)的某個(gè)有意義的側(cè)面，作簡(jiǎn)練而有特色的描寫(xiě)，向讀者提供一個(gè)形象，給人以生動(dòng)具體的印象，這就是描寫(xiě)式導(dǎo)語(yǔ)的一般特點(diǎn)。一般用在開(kāi)頭部分，以吸引讀者，增強(qiáng)新聞的感染力。
3、議論式導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：往往采用夾敘夾議的方式，通過(guò)極有節(jié)制、極有分寸的評(píng)論，引出新聞事實(shí)。一般分為三種形式：評(píng)論式、引語(yǔ)式、設(shè)問(wèn)句。
三、學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用新聞背景材料
背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內(nèi)容。交代背景應(yīng)根據(jù)需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時(shí)不宜太多，材料要寫(xiě)的生動(dòng)活潑。
新聞通訊怎么寫(xiě)
一、 通訊的種類：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊”
二、 通訊的特點(diǎn)
通訊是一種詳細(xì)、深入的報(bào)道，也是一種具有多種表現(xiàn)方法的新聞媒體，通訊報(bào)道生動(dòng)形象、具有感染力。
三、 人物通訊：是以報(bào)道人物為主要內(nèi)容的通訊。
其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：要體現(xiàn)當(dāng)今的時(shí)代特征；要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)；要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有兩種寫(xiě)法，一是對(duì)人物一生或是某個(gè)階段、某一個(gè)方面，作比較全面的報(bào)道；還有就是不對(duì)人物作全面的報(bào)道，而是抓住某個(gè)特定的情景，簡(jiǎn)單幾筆，把人物的精神、特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，或是作一個(gè)側(cè)面報(bào)道。
四、 事件通訊：它是以重大的或?qū)こ５氖录䴙閳?bào)道的通訊類型。是記述新近發(fā)生的，受到人 們普遍關(guān)注的事件
1、其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：敘事要有明確的目的性；事件情節(jié)要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動(dòng)，靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，突出重點(diǎn)，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫(xiě)人物時(shí)注意精練、生動(dòng)形象。
2、通訊的語(yǔ)言特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通訊作為一種新聞媒體，語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)明扼要，鮮明生動(dòng)，具體真切，通俗易懂；多運(yùn)用瑯瑯上口的群眾語(yǔ)言寫(xiě)通訊，要有濃郁的感情色彩。
五、 新聞寫(xiě)作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、初學(xué)寫(xiě)作可以“描紅模子”，從實(shí)踐出發(fā)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，模仿著別的去學(xué)。
2、寫(xiě)新聞要有由頭，最主要特點(diǎn)就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時(shí)間越近越好。
3、多寫(xiě)短新聞，可以擴(kuò)大版面的信息量，是各家報(bào)紙都特別提倡的。
新聞稿寫(xiě)作注意事項(xiàng)
具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。簡(jiǎn)潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜（一頁(yè)尤佳）。 寫(xiě)作技巧：清晰簡(jiǎn)潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實(shí)、交代不清、內(nèi)容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價(jià)值、把握主訴求與正確的格式外，行文應(yīng)力求簡(jiǎn)潔切要，敘述應(yīng)有事實(shí)基礎(chǔ)，文稿標(biāo)題則以簡(jiǎn)要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。
此外，篇幅也不宜長(zhǎng)篇大論，一般以1至2頁(yè)為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增加文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語(yǔ)意不清、夸大不實(shí)。
倒金字塔結(jié)構(gòu)是絕大多數(shù)客觀報(bào)道的寫(xiě)作規(guī)則，被廣泛運(yùn)用到嚴(yán)肅刊物的寫(xiě)作中，同時(shí)也是最為常見(jiàn)和最為短小的新聞寫(xiě)作敘事結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上表現(xiàn)在在一篇新聞中，先是把最重要、最新鮮、最吸引人的事實(shí)放在導(dǎo)語(yǔ)中，導(dǎo)語(yǔ)中又往往是將最精彩的內(nèi)容放在最前端；而在新聞主體部分，各段內(nèi)容也是依照重要性遞減的順序來(lái)安排。猶如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而輕。此種寫(xiě)作方式是目前媒體常用的'寫(xiě)作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫(xiě)在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現(xiàn)在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標(biāo)題，亦有助于閱聽(tīng)人快速清楚新聞重點(diǎn)。
基本格式（除了標(biāo)題）是：先在導(dǎo)語(yǔ)中寫(xiě)一個(gè)新聞事件中最有新聞價(jià)值的部分（新聞價(jià)值通俗來(lái)講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場(chǎng)球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽(tīng)眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個(gè)球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫(xiě)起。
其次，在報(bào)道主體中按照事件各個(gè)要素的重要程度，依次遞減寫(xiě)下來(lái)，最后面的是最不重要的。同時(shí)注意，一個(gè)段落只寫(xiě)一個(gè)事件要素，不能一段到底。
因?yàn)檫@種格式不是符合事件發(fā)展的基本時(shí)間順序，所以在寫(xiě)作時(shí)要盡量從受眾的角度出發(fā)來(lái)構(gòu)思，按受眾對(duì)事件重要程度的認(rèn)識(shí)來(lái)安排事件要素。把最重要的寫(xiě)在前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要性程度依次寫(xiě)下去。
正金字塔式此種寫(xiě)作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時(shí)間發(fā)生順序作為行文結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方式，依序分別是引言、過(guò)程、結(jié)果，采漸入高潮的方式，將新聞重點(diǎn)擺在文末，一般多用于特寫(xiě)。
折衷式又叫新華體。此種寫(xiě)作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中呈現(xiàn)，接著，則依新聞的時(shí)間性或邏輯性敘述。我們國(guó)家的新聞報(bào)道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種“講故事”的寫(xiě)法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣（一般人沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)你講長(zhǎng)篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報(bào)道之長(zhǎng)的情況下誕生了。
基本格式（除了標(biāo)題）是：先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語(yǔ)中簡(jiǎn)明地體現(xiàn)出來(lái)。
其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導(dǎo)語(yǔ)中的這個(gè)重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時(shí)形成心理落差。因而，第二段實(shí)際上是一個(gè)過(guò)渡性段落。
再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把“故事”講下來(lái)。
新聞稿寫(xiě)作技巧8
一、 培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感
善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思準(zhǔn)備。同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識(shí)別新聞的敏銳能力。
一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。美國(guó)新聞學(xué)家卡斯柏。約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對(duì)于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè)家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾摺！?/p>
培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預(yù)見(jiàn)它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫(xiě)出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識(shí)也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。
二、 積累新聞素材，選好新聞?lì)}材
找準(zhǔn)新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提。人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好。”周立波也認(rèn)為“材料少了不好辦。”有個(gè)外國(guó)記者說(shuō)：“你要有作為嗎？8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者。”這些都說(shuō)明積累素材對(duì)寫(xiě)作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。
沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國(guó)作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家。應(yīng)該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張。一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好�！泵恳粋�(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。
一個(gè)校報(bào)記者在幾年的采訪過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報(bào)道的角度，是記者認(rèn)識(shí)被報(bào)道對(duì)象的思想方法及對(duì)被報(bào)道對(duì)各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構(gòu)成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén)；同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對(duì)材料的歸納和梳理，并對(duì)讀者認(rèn)識(shí)、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導(dǎo)讀”的作用。
三、 掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧
提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵。孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應(yīng)有之義。新聞主題是一篇報(bào)道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現(xiàn)什么、反映什么，若是心中無(wú)數(shù)，勢(shì)必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對(duì)生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報(bào)道吸引人、鼓舞人、引導(dǎo)人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對(duì)“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內(nèi)方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”。
袁x認(rèn)為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統(tǒng)帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。如獲得1986年全國(guó)高校校報(bào)好消息一等獎(jiǎng)的《小郎和日本姑娘喜結(jié)良緣》，如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國(guó)、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì)使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。新聞主題是整篇報(bào)道的`靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì)統(tǒng)領(lǐng)全篇，成為整篇報(bào)道的中心內(nèi)容。我們要站在時(shí)代和社會(huì)的高度，堅(jiān)持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運(yùn)用追根究底法、對(duì)比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。
四、虛心請(qǐng)教，大膽投稿
請(qǐng)教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪寫(xiě)作的全過(guò)程。如何培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線索可以請(qǐng)教；如何擬訂采訪提綱、選好新聞?lì)}材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請(qǐng)教；如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應(yīng)該虛心向?qū)W長(zhǎng)、師長(zhǎng)請(qǐng)教。 一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認(rèn)為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了報(bào)道的時(shí)機(jī)。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì)讓別人搶得先機(jī)，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。當(dāng)然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準(zhǔn)備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。
因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認(rèn)真研究傳播媒介，研究它的版式結(jié)構(gòu)、專欄設(shè)置、報(bào)道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構(gòu)成、編輯姓名及聯(lián)系電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對(duì)傳播媒介的特點(diǎn)，引導(dǎo)自己的創(chuàng)作思路和方法，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報(bào)紙等媒體的相應(yīng)版面、專欄及編輯手中，從而大大增強(qiáng)新聞稿見(jiàn)報(bào)幾率（或播出幾率）。總之，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。
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