中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文11篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文，歡迎大家分享。
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文1
初看這個(gè)題目，可能大家也會(huì)問(wèn)，對(duì)呀，誰(shuí)是讀者?
讀者是閱卷老師，也許你孩子的作文永遠(yuǎn)只有這么一個(gè)讀者，之后再無(wú)人問(wèn)津，除非是寫(xiě)得特別好的滿(mǎn)分作文或是優(yōu)秀作文，才可能會(huì)在某些書(shū)中刊登得以面世。既然這樣，即使是作家在寫(xiě)作前，也要仔細(xì)研究讀者群的心里及數(shù)量，否則他的大作如何暢銷(xiāo)?他如何掙錢(qián)?好吧，我們就仔細(xì)地研究中考作文這個(gè)特殊的讀者吧。
讀者：閱卷老師
年齡：35-50歲
性別：男or女
生活年代：大約70后
職業(yè)：語(yǔ)文老師
閱讀經(jīng)歷：讀過(guò)太多的作文，尤其是千篇一律的作文
閱讀癖好：摳字眼
閱讀習(xí)性：愛(ài)惜書(shū)面整潔
看完這些，我想大部分家長(zhǎng)應(yīng)該知道怎么做了吧，我們一起來(lái)分析一下：
1、從讀者的基本情況看，讀者和我們家長(zhǎng)的生活年代基本相同，都經(jīng)歷了改革開(kāi)放以來(lái)的所有，見(jiàn)證了祖國(guó)從貧窮到富強(qiáng)的歷程，心里想的及想聽(tīng)到的、看到的觀念也與我們大致相同，那么我們?cè)趺聪氲哪�，大致是要求下一代要�(jiǎng)?lì)志、感恩、成才、有愛(ài)心、有毅力等等等等，這是中考作文要表達(dá)的`核心內(nèi)容，我們家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子往這方面思考，去迎合讀者的心里。有什么辦法，人家掌握著咱的生殺大權(quán)呢。
2、從讀者的職業(yè)及閱讀經(jīng)歷來(lái)看，這個(gè)讀者可不簡(jiǎn)單，他讀過(guò)的作文何止上千呀!所以從這一點(diǎn)來(lái)看，中考作文要想打動(dòng)讀者的心，僅從第1條上入手得高分那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那怎么辦?8個(gè)字：素材新穎、思想共鳴。
有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高分，你能否讓閱卷老師的目光因你的作文而停留?
3、從讀者的閱讀癖好和習(xí)性來(lái)看，不喜歡有錯(cuò)別字、不喜歡作文上畫(huà)得較亂。我們普通的讀者不喜歡可以不買(mǎi)這本書(shū)，沒(méi)有什么大不了的，但這個(gè)讀者若不喜歡可不得了，他可要扣分的。所以，娃兒們還是
字跡工整、不寫(xiě)錯(cuò)別字、不修改或少修改。
這一點(diǎn)沒(méi)有什么好說(shuō)的，只能是多寫(xiě)、多讀、但一定要字跡工工整。
我們搞清楚上述這些，就可以有的放矢了，在寫(xiě)作時(shí)，你就把閱卷老師當(dāng)成自己的老年朋友，你在跟他講故事，訴說(shuō)自己的感想和情感，并盡己所能打動(dòng)這個(gè)讀者。
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文2
作文成績(jī)看字跡
中考語(yǔ)文作文閱卷老師打分時(shí)第一眼看的是字跡。因此寫(xiě)作文必須把字寫(xiě)好。但也要記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草!
卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟，一般來(lái)說(shuō)，考試時(shí)每段作文最多不超五行。切忌一段八九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)疲勞，分?jǐn)?shù)就會(huì)受影響。
移步換形法
采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。
因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。
其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的'方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。
詳略得當(dāng)
中考語(yǔ)文作文選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細(xì)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫(xiě)出具有、獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。
培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣
作文訓(xùn)練以素質(zhì)培養(yǎng)為目的，是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想。教師在作文訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)廢棄“以考試文例為范文，經(jīng)迎合閱卷心理為指導(dǎo)”的教學(xué)觀念，打破老師強(qiáng)制，學(xué)生被動(dòng)，害怕作文的思想，讓學(xué)生記錄自己親身經(jīng)歷的事。
積累寫(xiě)作素材
教師在課堂上審題、講題，然后學(xué)生作文的模式，造成學(xué)生作文的內(nèi)容空間缺乏真情實(shí)感，在寫(xiě)作過(guò)程中常常出現(xiàn)思路不通，段落層次不清，句子表達(dá)不完整等弊端。要解決這些問(wèn)題，就得讓學(xué)生走向社會(huì)，在豐富多彩的社會(huì)生活中觀察，尋找寫(xiě)作源泉，積累寫(xiě)作素材。
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文3
寬容，即原諒他人的過(guò)錯(cuò)，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒。(提分點(diǎn)：從解釋“寬容”的含義講起，通過(guò)比喻的方法引出談?wù)摰脑掝}。)
學(xué)會(huì)寬容，不僅意味著不計(jì)較個(gè)人得失，還能用自己的愛(ài)與真誠(chéng)來(lái)溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得;雪中送炭的'寬容，更為可貴。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛(ài)的熱力射進(jìn)對(duì)方心中。在這充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛(ài)和溫暖，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
學(xué)會(huì)寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛(ài)，而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛(ài)。(提分點(diǎn)：通過(guò)道理論證，從理論上證明了“學(xué)會(huì)寬容”這一觀點(diǎn)。)
寬容是門(mén)學(xué)問(wèn)。對(duì)于小過(guò)失，小錯(cuò)誤，你可以快樂(lè)地寬容對(duì)方。但對(duì)于大過(guò)失，大錯(cuò)誤，就要考慮清楚。因?yàn)閷捜莶⒎前渝e(cuò)誤，隱瞞事實(shí)真相，而是幫助別人改正過(guò)失，不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱�！皩捯源恕保惨磳�(duì)象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。(提分點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比論證的方法論證了“寬容是門(mén)學(xué)問(wèn)”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步告訴讀者“學(xué)會(huì)寬容”的重要性。)
因?yàn)閷捜荩姺钡纳畈抛兊眉儍?因?yàn)閷捜�，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!
天地如此寬廣，但還有比它更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧!(提分點(diǎn)：結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，希望大家學(xué)會(huì)寬容。)
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文4
楊柳美，卻過(guò)不得冬；梨花美，卻零落于秋；羌笛美，卻只奏憂傷；冰雪美，卻予人寒冷……而語(yǔ)文的美，卻一如甘露潤(rùn)心田。
我要用我的眼細(xì)看語(yǔ)文的神經(jīng)——欣賞身旁語(yǔ)文動(dòng)人心魄牽之美。
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，短小的七言詞，鏗鏘的書(shū)法，宣紙裝裱掛于墻。下筆輕柔，筆道有力，氣勢(shì)磅礴，使我深深的震撼。閉上眼，耳邊響起戰(zhàn)斗的號(hào)角，喊殺聲不斷，鐵馬冰河。羌笛聲起，飲酒消愁，醉臥沙場(chǎng)，心中豪情蕩蕩。這是可望不可即的氣勢(shì)，無(wú)法企及的美麗。
語(yǔ)文的美，只在一首小詩(shī)中，滴水見(jiàn)陽(yáng)光。
我要用我的筆觸碰語(yǔ)文的神經(jīng)——欣賞漢字方方正正香艷玉骨的美。
橫平豎直的，是漢字。只有語(yǔ)文，美麗的.漢字，才方正有力。筆墨紙硯，揮灑下民族氣節(jié)；草書(shū)楷體，記錄下華夏文化……我想，只有漢字，才足以卷下千年幸酸，百年浩劫，萬(wàn)年時(shí)光；只有書(shū)法，才足以代表藝術(shù)的造詣。這種美，沒(méi)有語(yǔ)文的千年積淀，怎會(huì)有大氣磅礴的氣勢(shì)？
語(yǔ)文的美，只在漢語(yǔ)文字中，寫(xiě)一卷蘭亭序。
我要用我的手撫摸語(yǔ)文的神經(jīng)——讀懂古詩(shī)鏗鏘有力蕩氣回腸的美。
誰(shuí)能用字母編出平平仄仄？誰(shuí)能用單詞編出韻律婉轉(zhuǎn)？想必只有漢語(yǔ)，美麗的詩(shī)詞，足以做到。面對(duì)古詩(shī)，我想化作一片云，一片“舉頭望明月”的鄉(xiāng)愁的云，一片“醉里挑燈看劍”的壯志的云，一片“千里共嬋娟”的豁達(dá)的云。比花朵更柔美，是田園閑居；比江河更豪美，是沙場(chǎng)壯志；比秋葉更凄美，是秋思鄉(xiāng)愁。
語(yǔ)文的美，只在詩(shī)詞韻律中，彈一首琵琶曲。
我要用我的心靠近語(yǔ)文的神經(jīng)——探測(cè)中華歷史輝煌興盛衰敗的美。
歲月的溪水邊，記下悲歡離合，愛(ài)恨情仇。小是醉生夢(mèng)死，個(gè)人抱負(fù)；大是王朝更替，興盛衰亡……五千年文明古國(guó)的歷史，怕是只有語(yǔ)文說(shuō)得清。以史為鑒知興替，只有在歲月滄桑中積累下的，才是美麗。心靈的旗幟霎時(shí)被語(yǔ)文的風(fēng)吹起，流露出歷史長(zhǎng)河的味道。有苦有澀，波濤澎湃，心起波瀾。
漢字，詩(shī)歌，詞曲，歷史，耐人尋味又沁人心脾。語(yǔ)文的美，只在歷史長(zhǎng)河中，品萬(wàn)千歲月魂。
語(yǔ)文在我身邊，我在語(yǔ)文身邊。欣賞漢字的美，欣賞書(shū)法的美，欣賞詩(shī)詞歌賦的美，欣賞歷史歲月的美，我的靈魂之鳥(niǎo)在飛翔。
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文5
1.關(guān)于卷面：
卷面的整潔、寫(xiě)字的工整、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，都直接影響著閱卷老師的視力感覺(jué)，對(duì)閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊。
2.關(guān)于文體：
中考僅記敘文一種體裁，同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，要閱讀優(yōu)秀的記敘文范文，掌握幾種敘事方法。
3.關(guān)于標(biāo)題：
近兩年的作文命題和半命題作文成為主流。如果是半命題或其他形式，我們則要盡力求新。
4.關(guān)于立意：
作文的立意必須積極向上，對(duì)于有爭(zhēng)議的內(nèi)容，不要太大膽。其次，無(wú)論中高考作文怎么出題，立意的范疇基本分為8類(lèi)。生命意義，自然景物，情感體驗(yàn)，享受幸福，成功成長(zhǎng)，道德修養(yǎng)，哲理品悟，告別往昔。上面幾個(gè)方面，有側(cè)重也有交叉，同學(xué)們要根據(jù)作文題目，明確不同的立意。
5.關(guān)于題材：
在這里我明確反對(duì)寫(xiě)古人，我的建議是，把上述的8個(gè)立意的范疇，各準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論同學(xué)們寫(xiě)什么題材，強(qiáng)烈建議用第一人稱(chēng)，寫(xiě)你自身經(jīng)歷的事兒，寫(xiě)你生活中真實(shí)的'感悟。
6.關(guān)于結(jié)構(gòu)：
作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是“總分總”、“分總”、“總分”。就考文而言，前兩者比較適用。作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng)，關(guān)于結(jié)尾，我們一定要明確，結(jié)尾就是抒情和扣題的。在結(jié)尾必須抒情，歸納你想表達(dá)什么，而且扣題。同學(xué)們要記住，六七百字的作文，要有六七段，不要出現(xiàn)“大肚子作文”、“大頭作文”，“大尾巴作文”。
7.關(guān)于語(yǔ)言：
在此給考生們提幾點(diǎn)建議：一是遇到你喜歡的句子段落，干脆背下來(lái)，也許能用在考場(chǎng)上。二是要有描寫(xiě)，寫(xiě)人要有動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)事注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。三是句子最好短一些。四是注意修辭手法。
總結(jié)：
我們明確了中考作文的命題規(guī)律，搞清楚作文的幾個(gè)構(gòu)成要件是什么，閱卷老師注重的是什么，這樣就能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，以期取得較高的分?jǐn)?shù)。
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文6
身邊指離自己近，接近自己的。下面是小編整理的你在我身邊作文，歡迎大家閱讀!
【作文題目】
16.從下面兩題中任選一題作文。不少于650字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得抄襲。
題一：以“就在我身邊”為題寫(xiě)一篇記敘文。
題二：根據(jù)下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。
我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退�！猍美]林肯
【優(yōu)秀作文】
你在我身邊
許多人都不解為何你我——兩個(gè)性格迥異的女孩子會(huì)成為如此的密友，
我們相識(shí)于一次語(yǔ)文競(jìng)賽，可那次競(jìng)賽我的成績(jī)很不理想，當(dāng)我沮喪地走出考場(chǎng)時(shí)，你帶著天使般純潔無(wú)暇的笑容向我走來(lái)。“加油，我會(huì)陪在你的身邊，我們一起努力!”你主動(dòng)擁抱我，我們就這樣相識(shí)了。
一靜一動(dòng)，一冰一火，兩個(gè)性格互補(bǔ)的女孩很快成了無(wú)所不談的'好友。你喜歡在樹(shù)蔭下細(xì)細(xì)品味書(shū)的快樂(lè)，我愛(ài)好游覽祖國(guó)名山大川。雖然愛(ài)好各不相同，但并不影響我們之間的交流。
有一次我們倆在學(xué)校操場(chǎng)邊背課文，那無(wú)聊的《論語(yǔ)》背得我頭暈眼花卻還是不得要領(lǐng)。這時(shí)你忽然站起身來(lái)，模仿古代文人的樣子，踱著方步，搖頭晃腦地念著：“學(xué)而不思則惘”，逗得我捧腹大笑。于是我也站起來(lái)，學(xué)著你的樣子，居然不費(fèi)力地背出了全文，我們倆都開(kāi)心地躺在草地上仰望著天空開(kāi)始聊天。
我們是彼此傾訴的對(duì)象。我們經(jīng)常都會(huì)有交流，我喜歡聽(tīng)你講述對(duì)詩(shī)詞歌賦、名篇名著的理解，這樣能使我拓展學(xué)習(xí)的思路;你也喜歡聽(tīng)我講述旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，驚嘆于竹海的壯觀和秦淮的繁華。因?yàn)槿绱�，我們的性格密碼中，多了一份彼此的色彩。有你在身邊，我學(xué)會(huì)了沉靜，學(xué)會(huì)了分享。有你在身邊的日子，我從不孤單。
我們又是彼此堅(jiān)強(qiáng)的后盾。進(jìn)入畢業(yè)班，學(xué)習(xí)腳步驟然緊張起來(lái)，我像變了個(gè)人似地脆弱，害怕別人的指責(zé)。此時(shí)，我最想傾訴的人便是你，你會(huì)安慰我，讓我坦然面對(duì)一切困難。雖然學(xué)習(xí)很緊張，但我們倆在臨睡前也會(huì)偷偷發(fā)幾個(gè)短信，為即將迎來(lái)的考試相互鼓勵(lì)，加油。每當(dāng)手機(jī)指示燈亮起，熟悉的名字又呈現(xiàn)在屏上，我便會(huì)倍感踏實(shí)溫暖，因?yàn)槲抑�，你就在我身邊�?/p>
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文7
初聞箏音的剎那，我已走在路上。
兒時(shí)，媽媽常陪我在一架古箏前，勾、托、抹、劈，一遍遍重復(fù)枯燥乏味的音符。我厭倦，它奪走了我無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。每當(dāng)小伙伴們嬉鬧的笑聲從窗外傳來(lái)，我心中便會(huì)騰起一股無(wú)名的委屈：憑什么我要與這箏相伴，憑什么只有我不能奔跑在陽(yáng)光下?
媽媽只說(shuō)，我長(zhǎng)大了就會(huì)懂。就這樣，我懵懵懂懂走過(guò)了八年古箏路。
不知從哪一日起，我的厭倦竟?jié)u漸淺淡。
開(kāi)始會(huì)每天有計(jì)劃地練琴，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤;開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每次比賽，在每個(gè)夜晚反復(fù)揣摩;開(kāi)始陶醉于義甲與琴弦振動(dòng)的瞬間綻放的星光飛濺。
一向嚴(yán)厲的老師，也會(huì)欣慰地拍拍我的頭;許多次我立于聚光燈下，聽(tīng)見(jiàn)淙淙的琴聲在劇院流淌，看著金色的獎(jiǎng)杯折射出五彩光，我知道，我的腳下踏著堅(jiān)實(shí)的古箏路。
隨著手下流出的樂(lè)曲越來(lái)越有生命，我無(wú)可抑止地愛(ài)上了它們。透過(guò)面板上木頭的紋理，我仿佛能看到跨越千年的歲月悠悠。
《高山流水》的輕音裊裊，是俞伯牙鐘子期相逢的瞬間，讓人忍不住一掬清淚，為那千古不朽的知音情�！睹坊ㄈ返腵縈縈繞耳，讓傲雪挺立的梅花在搖指悠然的琴音里栩栩如生。聽(tīng)著《春江花月夜》的古樸幽遠(yuǎn)，我好像看見(jiàn)那一條平靜的大江，浪花親吻彼岸，打翻人心里的軟，不由輕吟“江畔何年初見(jiàn)月，江月何年初照人”。而《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》則繪出一幅激昂場(chǎng)景：工人們立于船頭，手握纖繩，汗流滿(mǎn)面。每一次掃弦、刮奏，都好像是臺(tái)風(fēng)呼嘯，天崩地?fù)u。更有《井岡山上太陽(yáng)紅》的歡快喜悅：遙遙萬(wàn)里長(zhǎng)征途，都在會(huì)師的剎那化作擁抱的溫暖以及指點(diǎn)江山的豪情。
遠(yuǎn)在春秋時(shí)期，古箏就已走在路上，如今已然成熟而豐滿(mǎn)。歲月千年，刻映著它一路走來(lái)的痕跡。而我，何嘗不是背負(fù)著文化的傳承奔跑在這條路上?這路上，有炎黃子孫鐘愛(ài)的箏音悠長(zhǎng)，更有歷史長(zhǎng)河需要再續(xù)的香火因緣。
那份使命與責(zé)任，讓人不懼風(fēng)雨。
一個(gè)清朗的午后，我坐在古箏前，腦海中浮起那些讓我心醉的曲。一霎時(shí)，忽地明白，原來(lái)——
初聞箏音，我早已走在路上。
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文8
每天都會(huì)有不同的心情，經(jīng)歷不同的人，遇到不同的問(wèn)候，做著不同的事情，還會(huì)遇到不同的人，說(shuō)著不同的話，這就是生活！在無(wú)形中，它在繼續(xù)。
人總要仰望點(diǎn)什么，有抱負(fù)，要勇于拼搏，敢于奮斗。不能浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯钏诶^續(xù)。
人的一天，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，因?yàn)樗粫?huì)因?yàn)槟愣Ａ�，你要因�(yàn)樗米儞Q，生活在繼續(xù)。
如果你今天是快樂(lè)的，那么就請(qǐng)你什么也不去想，不去想煩惱，放下所謂的憂愁與糾結(jié)，認(rèn)認(rèn)真真的思考未來(lái)，去達(dá)成你的理想，因?yàn)樯钸�在繼續(xù)。在你學(xué)有所成或者功成名就時(shí)，也不要放棄一分一秒，因?yàn)闀r(shí)間仍在繼續(xù)，你沒(méi)有權(quán)利說(shuō)放棄。
加油吧，生活在繼續(xù)！
人際關(guān)系從小學(xué)到初中，從幼嫩到成熟，正處在過(guò)渡期的我們心理上會(huì)出現(xiàn)變化，心理問(wèn)題或多或少地浮出水面，而作為成長(zhǎng)中不可或缺的“交往”我們又了解多少呢？
人際交往是日常生活中必要的事，就連啞巴也懂得用手語(yǔ)與人交流，但是，現(xiàn)在的城市人在社會(huì)交際時(shí)已有些不知所措。
所以，通過(guò)心理課，我了解到，要想懂得交往，就必須創(chuàng)造交往的空間，并積極地與人互動(dòng)。積極的人際交往會(huì)讓我們的身心健康發(fā)展，在各方面都會(huì)有幫助：可以?xún)A訴自己這段時(shí)間所受的苦；可以分享自己的所見(jiàn)，所聽(tīng)，所感；可以解決自己不懂的問(wèn)題等。
看，人際交往能給予我們?nèi)绱硕嗟腵好處，為什么人們又會(huì)對(duì)它如此無(wú)奈呢？這正是因?yàn)�，人們不懂得給人際交往創(chuàng)造適當(dāng)?shù)目臻g與時(shí)間。在生活中容易出現(xiàn)分歧、爭(zhēng)吵、唔會(huì)，這個(gè)時(shí)候，人與人之間的溝通啟到很大的作用，你可以為自己與對(duì)方創(chuàng)造一個(gè)空間與時(shí)間，將自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓對(duì)方理解。這樣既不用受旁人的冷眼，使氣氛變得古怪，又不用害怕心里話被第三個(gè)人聽(tīng)到，對(duì)方也知道自己的心思，這樣不是很好嗎？所以，這時(shí)間和空間是必要的。通過(guò)心理課，我還知道如何積極地與人交往、互動(dòng)。在與人交往時(shí)，動(dòng)作要自然大方，要使用文明用語(yǔ)，不要嘩眾取寵，保持適當(dāng)?shù)木嚯x等等。
人際交往，正確的人際交往會(huì)為我們的成長(zhǎng)道路增添一行美麗的風(fēng)景！增添了一點(diǎn)一滴美好！
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文9
作文歷來(lái)是中考語(yǔ)文里的重點(diǎn)，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候一定要掌握技巧，這樣才能夠取得高分甚至滿(mǎn)分。
中考語(yǔ)文作文高分要素
1、中考語(yǔ)文作文題目要引人入勝，深刻有內(nèi)涵，勾起閱卷人的興趣；
2、開(kāi)頭要精彩，令人產(chǎn)生無(wú)限遐想，達(dá)到“回眸一笑百媚生”的效果；
3、段落之間布局要井井有序，疏密結(jié)合，即結(jié)構(gòu)安排詳略得當(dāng)；
4、用詞到位，至少有1—2個(gè)特別出彩的段落，讓閱卷老師能夠眼前一亮；
5、完美的結(jié)尾，收得恰到好處，首尾呼應(yīng)當(dāng)然更好；
6、中考語(yǔ)文作文卷面整潔，字體工整，讓人感覺(jué)舒服。
中考語(yǔ)文考試滿(mǎn)分作文小技巧
要力避前松后緊
有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，語(yǔ)文作文開(kāi)頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。
思想要健康
“思想健康”不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。
戀愛(ài)題材是中考語(yǔ)文作文的.禁區(qū)，無(wú)論考生寫(xiě)得如何纏綿悱惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類(lèi)作文自然得不了高分。
關(guān)于結(jié)構(gòu)
中考語(yǔ)文作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是“總分總”、“分總”、“總分”。就考文而言，前兩者比較適用。大家一定要記住，作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng)，不要因?yàn)橥媾魑臅?shū)上的技巧而弄得開(kāi)頭超過(guò)了5行。我個(gè)人傾向于“一句話開(kāi)頭”，直接交待你想說(shuō)的話和想說(shuō)的事兒，第一句就是時(shí)間地點(diǎn)人物事件。
關(guān)于結(jié)尾，我們一定要明確，結(jié)尾就是抒情和扣題的。在結(jié)尾必須抒情，歸納你想表達(dá)什么，而且扣題，最好“糊膏藥”（出現(xiàn)標(biāo)題或標(biāo)題中的關(guān)鍵詞）。
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文10
游魚(yú)用肢體傳達(dá)它們的信息，人類(lèi)則用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。漢語(yǔ)是13億中國(guó)人及諸多海外華人的母語(yǔ)，我們不能沒(méi)有它。在那次刻骨銘心的活動(dòng)中我更加體會(huì)到它的神奇。
那是一個(gè)多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對(duì)著大海吶喊，有的對(duì)著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語(yǔ)文活動(dòng)便拉開(kāi)了序幕。一聲哨子響了過(guò)后，老師用那手中的遮陽(yáng)傘的傘柄在沙灘上重重地畫(huà)了一橫，接著提出了問(wèn)題："同學(xué)們，誰(shuí)能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它象征著什么?"話音剛落，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個(gè)甜美的微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說(shuō)："同學(xué)的回答都正確，我們祖國(guó)的語(yǔ)言就是這么神奇、奧妙。"然后老師又給我們講了一個(gè)故事：
一位外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，看到地上一個(gè)坑，問(wèn)漢語(yǔ)怎么說(shuō)。有人說(shuō)是一個(gè)坑，有人說(shuō)是一個(gè)洞，有的卻說(shuō)是老鼠的家。這些不同的.答案讓他覺(jué)得好奇。后來(lái)，他決定留在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
在老師的問(wèn)題中，在這個(gè)故事里，我們體會(huì)到了語(yǔ)文的無(wú)窮樂(lè)趣，就像魚(yú)兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥(niǎo)有了自由般的快樂(lè)，就像花兒有了春雨滋潤(rùn)般含苞怒放。
要讓我們的口才更好，我們需要語(yǔ)文;要讓我們的學(xué)識(shí)更均衡，我們需要語(yǔ)文;要讓我們的性情更溫和，我們需要語(yǔ)文;要讓我們的未來(lái)更美好，我們更需要語(yǔ)文。
同學(xué)們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語(yǔ)交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧!這就是我記憶中印象最深的一次語(yǔ)文課外活動(dòng)。
中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文11
不負(fù)責(zé)任，是我曾經(jīng)的名片，如果不是經(jīng)歷了那件事，我可能永遠(yuǎn)也無(wú)法領(lǐng)略到責(zé)任的重要性。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我發(fā)現(xiàn)傘的骨架有一處斷裂了，因?yàn)檫@把傘是最近新買(mǎi)的，不舍得扔掉，就決定到集市上去找修傘的人修一修。
那天風(fēng)吹得很猛，地面也十分潮濕，稍不留神，就有摔倒的風(fēng)險(xiǎn)。很快，我便從家中走到了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的修傘攤。修傘攤十分簡(jiǎn)陋，僅有一把巨大的遮風(fēng)傘和一些零碎的工具，以及一把修傘人坐的小椅子。修傘人是一個(gè)年邁的老人。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋，一雙粗糙的大手也因天氣的寒冷而被凍得紫紅。來(lái)修傘的人不多，我前面已有一人先到了，我只好靜靜地等待著。
比我先來(lái)一步的是一個(gè)高中生，只見(jiàn)他把傘扔給老人，輕慢地對(duì)老人說(shuō)：“修快點(diǎn)，我有急事�！崩先烁赏怂麅裳�，依舊不緊不慢地修著傘。那個(gè)高中生一邊玩著手機(jī)，一邊時(shí)不時(shí)的叫老人快點(diǎn)。老人終于修好了，那個(gè)高中生滿(mǎn)意的看了看傘，付了錢(qián)后高高興興地離開(kāi)了，隨手把裝傘的袋子扔在了修傘攤的旁邊。
我走上去對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，幫我修修這把傘吧�！崩先嘶卮鹞艺f(shuō)：“你先等一下�！敝灰�(jiàn)老人從椅子上站了起來(lái)，走到那個(gè)袋子躺著的地主，艱難地彎下腰，撿起了袋子，扔到不遠(yuǎn)的'垃圾箱�；貋�(lái)后對(duì)我說(shuō)：“好了，把你的傘拿過(guò)來(lái)吧�！�
我對(duì)老人的做法十分不解。在老人修傘的時(shí)候，我問(wèn)他：“老爺爺，您為什么要去撿起那個(gè)塑料袋呢?”老人回答說(shuō)：“現(xiàn)在天氣冷，地面又那么滑，要是哪個(gè)來(lái)我攤上修傘的人踩到摔倒了，心里肯定不好受�！蔽也唤念^一震，一個(gè)修傘的人，不僅修傘，居然還這么關(guān)心來(lái)修傘的人!
在回家的上，老人那佝僂的背影在我腦海中一遍遍的重復(fù)，老人的話語(yǔ)在耳畔間不斷回響。我突然認(rèn)識(shí)到：關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)他人，不就是我們每一個(gè)應(yīng)盡的責(zé)任嗎?如果人人都能盡心盡責(zé)，生活不就將更加美好嗎?
古人云：以人為鏡，可以知得失。那天，我以老人為鏡，知道了責(zé)任的重要，知道了責(zé)任是奏響生活最美的旋律。
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