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古詩的作文(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧,古詩是中國古代詩歌的一種體裁,又稱古體詩或古風(fēng)。什么樣的古詩才經(jīng)典呢?以下是小編為大家收集的古詩的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
古詩的作文1
手如柔夷,膚若凝脂,是一眼驚艷:輾轉(zhuǎn)反側(cè),寤寐思服,是一份惦念:水榭棱臺,雕欄玉砌,那是一方宏美,月有陰晴,人有悲歡,是一心思念……
詩詞之美,美在走心,動在用情。
桃李春風(fēng)一壺酒,江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的交情。花謝花非花滿天,紅袖香斷有誰憐。那是一句揉斷肝腸的嘆惋。掬水月在手,弄花香滿衣。那是一個(gè)風(fēng)清月朗的.靜夜。
詩詞之美,美在其情,其畫。美在言已盡而意無窮,美在一語讀罷,欲辯忌言。
金甲爛漫,芬芳甘冽,幾分清冷,卻又帶著幾分獨(dú)盛于秋的傲意。幾朵幾來,揚(yáng)揚(yáng)酒灑生于木籬之下。主人信步而來,彎腰,撩袖,滿眼金黃颯爽,清香滿面。收一朵入懷,抬眼,便是一縷薄云,繚繞山巔,輕撓心底。采菊東籬下,悠然見南山。那是一份閑逸。
燭火輕晃,暖光隨著燭焰一波波閃爍,時(shí)明時(shí)暗。不時(shí)“啪”的一聲,驚了一室沉寂。拿起剪刀,卻要在伸向燭心時(shí)頓住。片刻只得輕輕一嘆,看向窗邊……何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。那是一種想念。
詩詞之美,美在詩音如畫,詞若長歌,美在它就生于生活,觸手可及。我們摘一朵花是詩,見一個(gè)人是詩,懷一份舊也是詩。詩詞是文化,是根,同時(shí),詩詞就是我們。蝴蝶是我,我是蝴蝶,詩詞是我,我便為詩。
古詩的作文2
春姐姐來了,小草、花兒都充滿了活力,冬眠的動物們也蘇醒了。
看那桃花也盛開了,多么美麗。鴨子也到河里游泳了,真是“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”那么多在春天開放的花兒又使我想到了“等閑使得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。”柳樹也長出了新芽,果真是“碧綠妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳!毖嘧右矎哪戏斤w回來了,它們穿上那帥氣的燕尾服。柳樹也穿上了燕尾服,可真是“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”呀!我們再看看桃花吧!桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅?那美麗的'小草也長出來了綠綠的,像給大地鋪上了一層美麗的地毯,多么生機(jī)勃勃。春天的雨是細(xì)細(xì)的,小小的,真是“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”那幾個(gè)小朋友在廣場放風(fēng)箏,這真應(yīng)了“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!睂α耍沒介紹兒童在油菜花里的景象呢,兒童疾走追黃蝶,飛入菜花無處尋。有時(shí),那微風(fēng)會把花兒的香味吹過來,真是“遲日江山麗,春風(fēng)花草香”!那魚兒在那河里歡快的跳著舞。蝴蝶也活躍起來了,蝴蝶飛來過墻去,卻疑春色在鄰家?创荷菬o處不在的,她給大地?fù)Q上了綠裝,使大地變得更加美麗了,她還給天空帶來了蝴蝶,小鳥讓天空變得多姿多彩。春天,謝謝你給我們帶來了這么多的驚喜。
朋友們,讓我們一起在古詩中尋找春天吧!!春天我們愛你!
古詩的作文3
進(jìn)入初中,背古詩詞、議古詩詞對我們來說非常重要,并且還要學(xué)以致用。
在小的時(shí)候,我們背過“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,這是千古流傳的詩句,完全可以達(dá)到張口就來的程度,細(xì)細(xì)品味著李白的情感,它是作者在漫長旅途中所寫下的`,李白著重描寫“靜”這一字,表現(xiàn)了人在外游,深沉纏綿的思鄉(xiāng)之情。
再大點(diǎn)兒,我就喜歡上了《三國演義》這本書,便開始找一些關(guān)于《三國演義》的古文。在我的腦海中,最讓我記憶猶新的是《八陣圖》,“功蓋三分國,名成八陣圖,江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳”。杜甫寫的這首詩非常有魅力,似乎可以把你帶入這個(gè)已不存在的畫面,寫了三分天下,建立了超群蓋世的功業(yè),創(chuàng)造了天下聞名的八陣圖。也提到了杜甫漂泊在外,歌頌了諸葛亮的豐功偉績,同時(shí)也點(diǎn)出了不可彌補(bǔ)的遺憾。
現(xiàn)在我就開始背誦《琵琶行》了,雖然這首詩很長,但充分表現(xiàn)了作者對琵琶的喜愛,它還是一首歌,加上音調(diào)的上下起伏,使詩文更充滿了活力!皾£柦^夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟……”,它還表現(xiàn)了詩人自己在宦途所受到的打擊,對不幸者命運(yùn)的同情,對自身的感慨,使作品極為感人。
古詩詞伴隨我們成長,我們不僅要理解的古詩詞,還應(yīng)該用古詩詞,因?yàn)榭此梢宰屛覀冇幸粋(gè)理解力的池子,幫助我們進(jìn)步!
古詩的作文4
每天早晨,我們都有一個(gè)固定的活動安排——那就是誦讀經(jīng)典古詩詞。我們誦讀的內(nèi)容來自于《小學(xué)生必背古詩詞75首》。每天早上的“黃金時(shí)間”我們都會在同學(xué)的引領(lǐng)下誦讀其中的古詩,于是我積累了好多詩,如《望天門山》、《別董大》……
這本《小學(xué)生必背古詩詞》書里面還有對每首詩的注解,當(dāng)我不懂詩意時(shí),背詩困難時(shí),我就開始注意詩詞后面的注解,這樣在理解的情況下,好多長詩我也能背下來了,我也從注解里面讀懂了更多的含義,體會到了其中蘊(yùn)含的道理。
從“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”中,我明白了父母的恩情是多么偉大:比山高,比海深,我們做子女的根本無法報(bào)答得了。所以,在明白了這些道理之后,我明白了做子女要孝順父母。于是在平常的.生活中,我學(xué)會體諒父母,孝順父母。
從“鋤禾日當(dāng)午,粒粒皆辛苦”中,我明白了農(nóng)民伯伯的辛苦,知道每一粒糧食都是來之不易的。所以,從此我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不浪費(fèi)一粒糧食,并珍惜自己所擁有的一切。
從“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”中,我看到了蜜蜂無私奉獻(xiàn),將蜂蜜留給他人的高尚情操。所以,從今天往后,我也會向蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。
從“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”中,我看到了一株野草都有十分頑強(qiáng)的生命力,這讓我明白了作為比它更強(qiáng)大的人類,我應(yīng)該具有比它還要堅(jiān)韌的生命力和頑強(qiáng)的精神,不被任何苦難打倒。所以從此以后,遇到困難我再也不會退縮了,而是勇敢去挑戰(zhàn)。
每一首古詩讀起來朗朗上口,每一首詩讓我懂得了一個(gè)做人的道理。我愛讀古詩了,我要多讀些古詩,這樣自己才會增長知識、拓寬視野,學(xué)會做人。
古詩的作文5
今天,我們學(xué)習(xí)了《古詩四首》又認(rèn)識了三篇新古詩有:泊船瓜洲王安石寫的;秋思張籍寫的;長相思納蘭性德寫的。我還認(rèn)識了四個(gè)生字:洛、榆、畔、帳、我覺得畔有些難讀,應(yīng)該是讀畔pan,我老是讀成畔ban。成語沒有,但是這些詩中有很多優(yōu)美的句子;“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還!睋(jù)傳,詩人王安石在作《泊船瓜洲》時(shí),先寫的是“春風(fēng)又到江南岸”,后來他覺得“到”字不好,就改為“過”字接著又改為“入”“滿”等字。經(jīng)過十多次修改,都不大滿意。最后他從“春風(fēng)何時(shí)至,又綠湖上出。”這句詩中受到啟發(fā),才決定該為“綠”字。
“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,看到春風(fēng)又一次到來,吹綠了江南岸邊,我何時(shí)才能回到家鄉(xiāng),看到我家鄉(xiāng)的美景呢?;“洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重”正如秋風(fēng)可以染綠大地,帶來無邊春色可使秋葉紛紛,落紅遍地,給自然界和人間帶來一片秋容秋態(tài),作家的信包含著思念家鄉(xiāng)的`感情。這些都是描寫思念家鄉(xiāng)的,是!“每逢佳節(jié)倍思親”我還收集了很多關(guān)于思念家鄉(xiāng)的詩句:“春草明年綠,王孫歸不歸!薄白栽陲w花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁!彪m說“京口瓜洲一水間,”但正如詩人王勃所言“誰謂波瀾才一水,已覺山川是兩鄉(xiāng)”,家鄉(xiāng)的風(fēng)光,故園的山水,多么讓人思念啊!
古詩的作文6
成長路上,總有著自己的一片藍(lán)天,自己的一方樂土,在這片藍(lán)天中翱翔,在樂土中尋覓真正的自己。也許擁有著那樣一份寶貝,便有了心的歸宿。而你,詩詞,便是將我心牽住的那樣神器。
小時(shí)呀呀學(xué)語,在奶奶的推車?yán),總是念著奶奶手中小小的冊子中的類似兒歌的古詩詞,那一首《江南》,讓年幼的我隨著魚兒的嬉戲,游東逛西,觀南賞北,將那一幅有著水鄉(xiāng)清墨韻味的荷中圖,在那朗朗上口的詩歌中展現(xiàn)給我。我的一歡一喜,一悲一憂都倒進(jìn)了那富有童趣的詩詞里。有它,真好!
再長大些,便搜集了許多花的`古詩詞來背,此時(shí)之詩,不再童趣,大都贊精神,喻品質(zhì)了!皦菙(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@樣一首贊梅之詩,那樣一種傲骨的品質(zhì),帶給我那樣一種嗅覺與視覺的享受,梅的幽香,似乎可以從紙中溢出,那梅香伴著墨韻,慢慢滲進(jìn)我尚還稚嫩的心靈,讓我一次又一次為詩詞而震撼。成長路上,有你真好!
現(xiàn)在的我,似乎已比以前成熟,喜歡李清照那詞中含著的淡淡的哀愁,倚在床頭,輕吟李清照的《聲聲慢》。那樣一種離愁,那樣一種喪夫之愁:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄。”那樣一種復(fù)雜的愁,在我心里,別樣滋味。淡酒,歸雁,綠肥紅瘦,愁滋味在心頭蔓延。成長路上,有你真好!
詩詞之路漫漫,吾將上下求索。我每一個(gè)腳印,都有它相伴,都有它相隨。
感恩,成長路上,有你相伴!
古詩的作文7
背詩不僅能讓我們出口成章,還能豐富我們的知識。
老師讓我們背《西江月·夜行黃沙道中》。每次我背到“清風(fēng)”時(shí)就斷片了。誒?下一句是什么來著?就在這個(gè)時(shí)候,動漫里突然出現(xiàn)了一句臺詞——“清風(fēng)明月曉星沉”,我的腦海里就突然出現(xiàn)了“清風(fēng)明月鳴蟬”。怎么感覺有點(diǎn)不對勁?算了!不管了。
第二天,在課堂上默寫,教室里一片安靜,只能聽見一些沙沙沙的寫字聲。剛想到清風(fēng)時(shí),我的腦子就像“燒焦的.機(jī)器”似的,一片空白,想不出半個(gè)字了。清風(fēng)……清風(fēng)……什么來著?真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。『孟袷乔屣L(fēng)……誒?有了!是“清風(fēng)明月鳴蟬”。不對?我記得早上讀的不是這個(gè)。我的腦海里又浮現(xiàn)出了另一句詩:“清風(fēng)半夜鳴蟬”。這時(shí),我的腦子里一片混亂,糾結(jié)著到底要寫“清風(fēng)明月”還是“清風(fēng)半夜”。感覺是這個(gè),又好像不是這個(gè),好糾結(jié)啊,嗚嗚嗚。就賭一把,寫“清風(fēng)明月”!
交上去后,我打開資料包,結(jié)果是“清風(fēng)半夜”!難怪我覺得那么奇怪,原來是背錯(cuò)了。我真后悔當(dāng)時(shí)選“清風(fēng)明月”,可是現(xiàn)在后悔也沒用了,這下我不得不重新開始。在背的過程中,我總是情不自禁地把“清風(fēng)半夜”背成“清風(fēng)明月”。它已深深地印在了我腦中,看來我是改不過來了。我更加后悔了,如果我當(dāng)時(shí)沒有一邊看電視一邊背誦,那該多好!
于是,我就將每一句詩在心里默念了幾十遍,甚至上百遍,但只有一丁點(diǎn)收獲。哎,一旦背錯(cuò)想改過來,怎么就那么的困難呢?
從那以后,我再也不敢一邊看電視,一邊背課文了,就怕有某一句出差錯(cuò),造成一發(fā)不可收拾的局面。
古詩的作文8
早就聽說滁洲的風(fēng)景很美,于是在一個(gè)暮春的夕陽下,我走進(jìn)了像畫一樣的滁洲西澗。
我慢慢走到清澈的澗邊,里面的魚小嘴一張一合,兩鰭擺動著,尾巴有節(jié)奏地隨著水波左右搖晃著,輕盈的水草悠閑地扭動著曼妙的身姿,兩條黃色的小金魚鰭牽著鰭往小溪深處游去,直到它們的.身影漸漸隱去。
“唧唧喳喳”一陣清脆的叫聲令我不由自主地抬頭向上一瞧,樹葉的蔥綠卻怎么也掩不住一抹黃色――黃鸝的羽毛。它們那么執(zhí)著地停在枝頭,不肯離開,真希望那抹黃永遠(yuǎn)留在樹梢,為那片綠也添點(diǎn)色彩吧!
忽然,一只小蚱蜢躍了出來,它蹦跳著到處奔走相告:“春!春!春!”動物們個(gè)個(gè)從自己的洞穴中探出毛絨絨的腦袋,眨眨眼睛,睜眼瞧了瞧周圍,這才發(fā)現(xiàn)春天來了好久了:花早已紅了,鳥早已叫了,樹早已綠了,冬天早已溜走了,甜甜的夢已該醒了。
暮春已接近炎夏,兩顆汗水再次把我牽到了那條清澈的山澗邊。把手伸進(jìn)水里,任那清涼滑膩的清泉悄無聲息地從我的指間滑過。
不知不覺中,月光像銀珠般灑落下來,伸手去摸,卻抓了個(gè)空。
第二天早晨,我又靜靜得走到了那個(gè)仙境般的地方,只見那看似溫柔的小澗足足漲了五十厘米,而岸邊那只寂寞孤獨(dú)的木舟被一根爬滿青苔快要腐爛的繩子牢牢地禁錮住了。
可以想象,昨晚下了一常多么猛烈的暴雨!它象征著成長中的挫折,每個(gè)人都得蛻皮,擁有一個(gè)全
新的自我!
悠悠的春風(fēng)迎面拂來,吸著青草上的露珠兒,仿佛我也溶入了這幅神秘的滁洲西澗圖。
古詩的作文9
這一天正值清明,詩人杜牧心情郁悶,獨(dú)自一個(gè)人在路上行走,可巧又碰上了下雨。雖然是青草依依、鳥鳴花香的大好時(shí)節(jié),可是趕上了這淅淅瀝瀝的春雨,不免讓人內(nèi)心多了幾分凄涼。
今天這個(gè)節(jié)日,本該是與家人團(tuán)聚上墳掃墓,或與好友相約游玩觀賞春景。可如今卻是詩人獨(dú)自客游他鄉(xiāng),偏偏又趕上這春雨連綿不絕,身上的衣衫早已濕透,一陣微風(fēng)拂過,竟會感到冰冷刺骨,讓詩人本就煩悶的心情又增添了一層愁緒。聯(lián)想到出門在外的行旅多日,惆悵失意、暗愁深恨一時(shí)間通通涌上心頭,已經(jīng)有了不少煩心事,再加上身在雨絲風(fēng)片之中,紛紛灑灑的又豈止是這清明時(shí)節(jié)的春雨,還有詩人的魂魄也隨之凄迷紛亂了,說是“魂斷于此”也不為過!
“何以解憂?唯有杜康!”這個(gè)時(shí)候,倘若能有一個(gè)小酒館,不僅可以讓詩人暫避風(fēng)雨,還可一醉解千愁,豈不快哉?墒,這山間小路,前不著村后不著店的,去哪里尋得這樣一個(gè)避風(fēng)港呢?正在詩人愁苦之時(shí),一個(gè)牧童騎在黃牛之上,吹著竹笛,頭戴斗笠,緩緩走來。詩人趕忙上前,向牧童打聽附近可有酒家?
牧童似乎有些害羞,未敢言語,卻用手指向不遠(yuǎn)處的一片杏樹林。詩人順著牧童手指的方向遙望,在那開著大片大片雪白的杏花叢中,隱約看到一座茅草屋,屋前掛著酒幌,走近方可看清酒幌上赫然寫著“杏花村”三個(gè)字。詩人并未坐到酒館屋內(nèi),而是在門前搭建的涼棚下落座,在如此美麗的`杏花林中,微風(fēng)輕輕吹過,杏花隨風(fēng)飛舞,滿園清香沁人心脾,美酒加美景,好不快意......
盡管身上的衣衫還是濕冷,屋外的春雨依舊連綿不斷,只是在這樣的環(huán)境下,仿佛一切的愁苦與落寞都隨風(fēng)而逝,不再縈繞心頭。一樹杏花,一杯淡酒,散盡心頭憂愁!
古詩的作文10
“誰言寸草心,難得三春暉?”我漫不經(jīng)心地哼著《游子吟》這首小曲,來到了學(xué)校。
一上課,老師便問同學(xué)們:“你們了解自己的父母嗎?”“了解!”大家異口同聲地回答!澳呛茫F(xiàn)在就請大家完成一份親情測試卷。把自己對父母的了解如實(shí)填寫!崩蠋熃淮艘环,便離開了教室。
教室里僅僅安靜了兩秒鐘,就炸開了鍋。顯然,大家對父母缺少了解,底氣不足啊!雖然我絞盡腦汁,但也只填出了一半。我無奈地想:唉,沒填完,這可怎么辦?都怪我平時(shí)對他們關(guān)心太少了!
回到家,我將這份卷子的另一面交給媽媽填寫。只見她大筆一揮,洋洋灑灑地寫了一大串,而且一字不改。其中有一句話令我深感慚愧:“長在蜜罐里的'他好像沒有正兒八經(jīng)地做過令我感動的事!蔽颐偷匾惑@,發(fā)覺自已為父母做得太少,太少,而父母為我做的,則太多,太多。流汗時(shí),父母為我鋪上紗布;下雨時(shí),父母為我撐來雨傘;生病時(shí),父母為我倒來溫水??可我卻一味地享受,從不付出。想到這兒,我真是又羞愧又后悔。
下午,老師問大家:“同學(xué)們,通過這次活動你們有什么感受?”教室里一片沉默,我突然覺得這是一片多么可貴的沉默。在這片沉默中,我讀懂了大家共同的心聲——羞愧與感恩。
突然,廣播中又傳出了《游子吟》,聽著聽著,我覺得它變得更加悅耳了。是!“寸草心”難報(bào)“三春暉”!讓我們珍惜父母之愛,報(bào)答父母之愛。
古詩的作文11
靜靜地,晚風(fēng)吹拂著面頰,也吹動著我的思緒。將我引向遠(yuǎn)方,引向古詩。在這種愜意舒適的環(huán)境里,我走進(jìn)了詩的世界,感受到了無窮的美妙。
輕輕翻動著書頁,我嗅到了散發(fā)著墨香的詩文,它誘惑著我,牽引著我,推動著我去和李太白一起在黃鶴樓旁,面對著滾滾的長江水,抒發(fā)著對友人的戀戀不舍;和南唐李煜一起分享著那份“剪不斷,理還亂,是離愁”的悵惘與憂郁;和 “揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋一起品味竹的堅(jiān)貞不渝與俊秀挺拔,蘭的潔身自好與不慕權(quán)貴,陶醉于他出神入化的畫技之中;又和“邊塞詩人”王維一起來到大漠,感受“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”的景色,觀看“大漠孤煙直,長河落日圓”的雄偉壯觀;可“詩圣”的“國破山河在,城春草木深”,又使我對他那種憂國憂民的悲痛多了幾分同情,幾分感悟,幾分哀傷。
古詩詞中的曲風(fēng)會讓你心曠神怡。今人有為古詩詞譜的曲子,如《詩經(jīng)》中《關(guān)雎》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、岳飛的《滿江紅》、李煜的《虞美人》……還有一些現(xiàn)成曲與古詩聯(lián)姻。這種方法,既便捷好用,又饒有趣味。幾十年前,李叔同那首有名的.“長亭外/古道邊/芳草碧連天”,用的就是一支外國曲子。還有……我個(gè)人比較喜歡蘇軾的《水調(diào)歌頭》,“明月幾時(shí)有/把酒問青天/不知天上宮闕/今夕是何年……但愿人長久/千里共嬋娟”抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情,并廣為流傳,頗受青睞。還有李煜的《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了/往事知多少/小樓昨夜又東風(fēng)/故國不堪回首月明中……問君能有幾多愁/恰似一江春水向東流”,抒的是詩人對故國的惋惜懷念和對往事的惆悵之情。
靜靜地,黃昏拉下了幕簾,夕陽將要落入西邊的地平線。暢游了古詩的海洋,我感受到了無窮的美妙。
古詩的作文12
書是我們的朋友,我愛讀書,閑暇時(shí)取出一本書來欣賞,四季之景盡融其中,而詩卻是書中的精華,每一首都是有靈魂的生命。
春天
和煦的陽光照耀大地,春風(fēng)又暖。隨手掂一本詩集走出家門,樓前的草坪破土而出,淡淡的嫩綠似有似無,不禁想起“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的'迷人春景。
坐在草坪上,翻看一首首詩,一句“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”,讓人感覺像是騎在馬背上漫步在廣闊的草地上。
讀詩,享受茵茵春草。
夏天
夏日陽光灼熱的照耀著整個(gè)大地,空氣悶熱的讓你坐立不安。
走向書柜,取下一本詩集,隨手拉上窗簾倚著窗子讀詩!敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅”,仿佛置身于一片荷塘之中,裊娜的身姿,芬芳的香氣,讓人心曠神怡,清涼頓生。
讀詩,享受郁郁夏荷。
秋天
無眠的秋雨中雨聲淅瀝,披上外套來到窗前看雨,秋風(fēng)吹來雨點(diǎn)進(jìn)入屋內(nèi),帶來絲絲涼意,猛打一寒戰(zhàn),不禁想起“床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕”,秋雨綿綿,何時(shí)是終?
讀詩,體會凄凄秋雨。
冬天
“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄”,毛主席的《沁園春雪》帶我們走進(jìn)白雪皚皚的冬季,美景一片,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,似乎讓我看到了春花盛開;“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”,孤獨(dú)的柳宗元讓我更深的感受到冬季雪的世界!雖很冰冷,但亦能享受晶瑩的冬雪。
讀書,品詩,看四季之景,享人生之樂。正所謂“四時(shí)之景不同,樂亦無窮也”。
古詩的作文13
淅淅瀝瀝下著小雨,我愛獨(dú)自坐在窗前,泡一杯清茶,捧著一本詩詞集,在橘黃色的燈光下,獨(dú)享古詩詞帶給我的無盡歡樂。
那一首首傳頌千古的詩詞,飽含了我多少向往啊!我一次又一次地感受著蘇軾的曠達(dá);李白的豪爽,領(lǐng)略著李清照的婉約,陸路的悲壯,陶醉在王維的田園情懷,辛棄疾的浪漫狂想中......
這一切的一切,都令我如癡如醉。在陽光燦爛的春日,在荷香四溢的夏季,在月白日清的秋夜,在銀裝素裹的嚴(yán)冬,我用心品味著,用情感受著詩詞帶給我的另一種境界,另一種思想。
如涓涓流水,如淡淡云煙,那些清麗雅致的小詩,總會穿過我的心靈,在我的腦海里縈繞不息,幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥——我陶醉在早春的清新之中,接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅——我陶醉在夏日的絢麗之中,可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓,——我陶醉在秋夜的`溫婉之中,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”——我陶醉在冬雪的爛漫之中。
一唱三嘆的琴聲,蕩氣回腸,壯懷激烈的號角,鏗鏘有力,那些蒼涼悲壯,富有哲理的詩詞總會震撼著我的靈魂,在我心中留下不可磨滅的印象!芭d,百姓苦,亡,百姓苦!蔽易x出封建大夫的蒼涼與悲壯,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,我又讀出了前人豁達(dá)的胸懷;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,我被詩人慷慨激昂的愛國情懷感動著,“夕陽西下,斷腸人在天涯”,我被游子的思鄉(xiāng)情感著;“少壯不努力,老大徒傷悲”,如良師益友的勸勉,鼓勵著我更加勤奮地去拼搏,去創(chuàng)造......
一曲又一曲,一首又一首,如神奇的音符如可愛的精靈,給我超凡脫俗的享受,主我無法擺脫對它們的鐘愛,啊,陶醉在詩詞中無盡的情思、情趣、情理之中,感覺真的挺好!
古詩的作文14
中國的古詩真美,燦爛如星辰,芬芳如花朵,悠長似江河。
古詩中有聲音,“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山!薄扒Ю稂S云白日?,北風(fēng)吹雁雪紛紛。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船!边@鳥鳴猿啼吼雨聲,實(shí)乃天籟之音。
古詩有顏色。“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳!薄敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅!薄叭粘鼋t私火,春來江水綠如藍(lán)”“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。這柳紅水綠青山,不正是天然之色彩嗎?
古詩中有香氣!斑t日江山麗,春風(fēng)水草香。”“行到鬧須紅無水面,紅蓮沉醉白蓮酣”“沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲。”“梅遜雪三分白雪卻輸梅一段香”這草香荷香菊香梅香,是四季之氣息。
古詩不僅處處描繪著自然之物,也時(shí)時(shí)寄托人的感情。
古詩中有大義,“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。”“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!边@舍命為國,堅(jiān)守情操,誓死不屈的英雄氣節(jié),讓我們深深體會到什么事頂天立地的中國人!
學(xué)習(xí)古詩,讓我們覺得自己肩負(fù)巨大責(zé)任;吟誦古詩,讓我來到智慧源頭。美在古詩中,彩在古詩中,情在古詩中,古詩是中國一朵永不凋謝的.智慧之花!
中國古詩真美!我愛古詩!
古詩的作文15
你聽——我們還真能聽見詩人的腳步……
語文課堂,陸游要帶我走進(jìn)了他的故鄉(xiāng)——山西村。陸游詩人給我們講述了他們故鄉(xiāng)古樸的習(xí)俗:臘月時(shí)節(jié)的酒已經(jīng)釀好,豐收的年里備足了雞、豬禽類的鮮肉,不用擔(dān)心存放問題,地處北方的山西村就是一個(gè)天然的冰箱。如果你來詩人的故鄉(xiāng),他們一定會盛情款待遠(yuǎn)道而至的客人!澳r(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”,謙遜的村民時(shí)時(shí)讓你感受到大地深處的樸實(shí)和熱情。
再將目光放遠(yuǎn),山巒一層又一層地疊著。山巒間閃耀而現(xiàn)的河流,“叮叮咚咚”地歡笑著,像互相嬉戲追逐的孩子們。這山與山交疊,水與水相映的.大山間,柳樹們在河邊隨風(fēng)而動,用柔軟的發(fā)絲輕撫水面,漾起一層又一層的水波。再看看旁邊那那鮮艷的花朵吧,一笑就笑個(gè)花枝亂顫。
就這樣,你會突出發(fā)現(xiàn)又一個(gè)小村藏在這里了——這真不愧是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村啊!”
還沒有進(jìn)村,你就能聽見詩人故鄉(xiāng)悠揚(yáng)的笛聲與歡快的鑼鼓。
村里正在舉行著隆重的游神活動,村民們在祈愿來年能夠豐收呢。每個(gè)衣冠簡樸的村民,臉上都洋溢著笑容。難怪詩人落筆詩素箋:“蕭鼓追隨春色近,衣冠簡樸古風(fēng)存”。
若是你體驗(yàn)了一程村民們的熱情好客,那么從今天開始,趁著月明來閑逛時(shí),不妨與詩人一起去村民的家中坐坐。他們定會斟滿甜美的酒,端上豐盛的肉菜來招待你。“從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門”,告別樸實(shí)可愛的村民們,此刻的你一定有了一生最美麗的一段記憶。
這段記憶來自我們的語文課堂。
老師聲情并茂的朗誦已經(jīng)停止,而我仍然沉浸在游山西村的美好幻想中——這次我讀懂了古詩。